網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在體育院校教學(xué)中的輔助作用

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在體育院校教學(xué)中的輔助作用郝琳1 邢闖2（1西安體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系 陜西西安 710068；2咸陽市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院 陜西咸陽 712000）【摘要】網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)在體育院校教學(xué)中能夠彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足從而提高教學(xué)效果，是傳統(tǒng)課堂教學(xué)空間與內(nèi)容的延伸，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考問題和分析問題的能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，樹立“終身體育”的觀念?！娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)；輔助作用；體育教學(xué)在傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，存在著教師照本宣科，知識(shí)更新緩慢，新技術(shù)、新知識(shí)的應(yīng)用不夠等問題，這些問題既影響了教學(xué)效果，又限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的鍛煉和發(fā)展，這已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對人才全面發(fā)展的需求。目前，大多

2、數(shù)高校已經(jīng)開展了普及網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的嘗試，并取得了好的效果。但是，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)仍然面臨著多媒體設(shè)備數(shù)量有限；教師計(jì)算機(jī)水平及制作課件能力有待進(jìn)一步提高；實(shí)踐課中基本沒有涉及等問題。近年來，為推動(dòng)高校教學(xué)改革的不斷創(chuàng)新，越來越多的高校將網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)引入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，不斷克服網(wǎng)教中存在的問題，是傳統(tǒng)課堂教學(xué)得到良好的拓展和補(bǔ)充。在體育院校教學(xué)中，引入網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)對傳統(tǒng)體育教學(xué)課堂是非常必要的。一、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)能夠彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足從而提高教學(xué)效果整個(gè)教學(xué)活動(dòng)教師必須參與，并對教學(xué)過程進(jìn)行一定程度的干預(yù)與控制。作為課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充形式，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)具有許多優(yōu)越性。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)給教學(xué)工作，尤其是學(xué)生的

3、學(xué)習(xí)帶來極大的方便。一方面，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性很有好處；另一方面，也便于教師根據(jù)教學(xué)的需要及時(shí)對教材內(nèi)容進(jìn)行必要的修訂與補(bǔ)充，同時(shí)還節(jié)約了大量的印刷費(fèi)用。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輔助教學(xué)，可彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，如課堂教學(xué)受到時(shí)間的限制，在課堂教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)對各類不同水平的學(xué)生難以全面照顧等情況，此時(shí)學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)或得到彌補(bǔ)或得到知識(shí)面的開拓，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的引進(jìn)，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)交互性、加強(qiáng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力是非常有利的，同時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)開展基于資源的學(xué)習(xí)，基于問題的學(xué)習(xí)以及協(xié)作學(xué)習(xí)等。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為本，發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

4、精神，幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。二、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)是傳統(tǒng)課堂教學(xué)空間與內(nèi)容的延伸網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)是提高教學(xué)效率的重要途徑，是教育信息化改革的重要手段，在高校教學(xué)中具有重要的意義。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可使教學(xué)過程跨越時(shí)間、空間的限制，新技術(shù)、新知識(shí)的引入及時(shí)、準(zhǔn)確，課堂氣氛生動(dòng)活躍，豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容與方式使學(xué)生掌握知識(shí)更加快捷有效，對提高教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性、造就全面發(fā)展的新世紀(jì)人才十分有益。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)作為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充和延伸，能使學(xué)生在課下通過計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)瀏覽課程的電子教案或課堂教學(xué)實(shí)況錄像反

5、復(fù)學(xué)習(xí)，既可以彌補(bǔ)課堂上看不清、聽不明白等傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足，也可以解決課下練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的遺忘問題，有益于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考問題、分析問題的能力，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，明顯改善了教學(xué)效果。三、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考問題和分析問題的能力網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的引進(jìn)，使得“以教師為中心”的教學(xué)模式和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式完美地結(jié)合在一起，課堂教學(xué)體現(xiàn)“以教師為中心”的教學(xué)模式，而在課后的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)中，體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)對充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性是十分有利的，對于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考問題、分析

6、問題的能力也是非常有益的。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,教師大多采用“一統(tǒng)天下”的講授模式，師生缺乏互動(dòng)，學(xué)生參與性不強(qiáng)；上課照本宣科，缺乏活力；重視既定知識(shí)的灌輸而輕視獲得知識(shí)，對問題分析不夠，影響了教學(xué)效果，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的鍛煉和發(fā)展，挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對人才的需求。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)將以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、情感激勵(lì)工具、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具，使各種教學(xué)資源、教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié),經(jīng)過組合、重構(gòu)，相互融合，促成傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程模式的根本性變革。四、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，樹立“終身體育”的觀念隨著體

7、育產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，我國的體育實(shí)力不斷增強(qiáng)，群眾在體育健身娛樂方面的投入也不斷加大，人民對于健康的考慮越來越多。大學(xué)體育是學(xué)校體育和社會(huì)體育的交叉點(diǎn)，大學(xué)體育思想的灌輸程度直接影響著大學(xué)生走向工作后的社會(huì)體育狀況，影響終身體育的效果。體育鍛煉的項(xiàng)目眾多，根據(jù)個(gè)人情況選擇鍛煉項(xiàng)目非常重要。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)中，除了提供課堂教學(xué)外，還有設(shè)立相關(guān)體育健身知識(shí)、一般鍛煉方法、體育明星介紹、各項(xiàng)目比賽實(shí)況等等，這樣極大地豐富體育教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在相當(dāng)長時(shí)間內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)二者并存任何一方都取代不了另一方，采取二者相互結(jié)合的方式才是達(dá)到最佳教學(xué)效果的方法。強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)輔

8、助教學(xué)，是強(qiáng)調(diào)在一所全日制高等學(xué)校中，課堂教學(xué)(即在課堂中由教師對學(xué)生進(jìn)行面對面的教學(xué))仍然是教學(xué)的主要方式和主要模式，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)所起的作用是彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。過分地依賴網(wǎng)絡(luò)或過分強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)教學(xué)都是片面的。那些為了追求形式上的新潮，采用純粹的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，或?yàn)榱吮３謧鹘y(tǒng)而完全排斥網(wǎng)絡(luò)，都不是科學(xué)的態(tài)度。因此，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的過程中，要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，始終掌握使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輔助的程度，使網(wǎng)絡(luò)手段更好的為教學(xué)服務(wù)。【參考文獻(xiàn)】1王大鵬，張興海.網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究.河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2007，32（4）：126-129。2王瑞梅.西部普通高校網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的現(xiàn)狀及解決對策.甘肅科技,2007，23（2）：26-27。3幺長青，譚柱梁，周海濤.高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對策.中國成人教育,2007，3：145-146。4楊建紅，楊巖.多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的優(yōu)勢和存在的問題.連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2003，16（2）：72-74。5張桂新，雷霆.高校體育教學(xué)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)輔助