網(wǎng)絡教學在體育院校教學中的輔助作用

1、網(wǎng)絡教學在體育院校教學中的輔助作用郝琳1 邢闖2（1西安體育學院運動人體科學系 陜西西安 710068；2咸陽市規(guī)劃設計研究院 陜西咸陽 712000）【摘要】網(wǎng)絡輔助教學在體育院校教學中能夠彌補課堂教學的不足從而提高教學效果，是傳統(tǒng)課堂教學空間與內(nèi)容的延伸，能夠培養(yǎng)學生的自學能力、獨立思考問題和分析問題的能力，能夠培養(yǎng)學生的體育意識，樹立“終身體育”的觀念。【關鍵詞】網(wǎng)絡；輔助作用；體育教學在傳統(tǒng)體育教學過程中，存在著教師照本宣科，知識更新緩慢，新技術、新知識的應用不夠等問題，這些問題既影響了教學效果，又限制了學生創(chuàng)造性思維的鍛煉和發(fā)展，這已經(jīng)不能適應當今社會對人才全面發(fā)展的需求。目前，大多

2、數(shù)高校已經(jīng)開展了普及網(wǎng)絡輔助教學的嘗試，并取得了好的效果。但是，網(wǎng)絡輔助教學仍然面臨著多媒體設備數(shù)量有限；教師計算機水平及制作課件能力有待進一步提高；實踐課中基本沒有涉及等問題。近年來，為推動高校教學改革的不斷創(chuàng)新，越來越多的高校將網(wǎng)絡輔助教學引入教學實踐當中，不斷克服網(wǎng)教中存在的問題，是傳統(tǒng)課堂教學得到良好的拓展和補充。在體育院校教學中，引入網(wǎng)絡輔助教學對傳統(tǒng)體育教學課堂是非常必要的。一、網(wǎng)絡輔助教學能夠彌補課堂教學的不足從而提高教學效果整個教學活動教師必須參與，并對教學過程進行一定程度的干預與控制。作為課堂教學的一種補充形式，網(wǎng)絡輔助教學具有許多優(yōu)越性。網(wǎng)絡輔助教學給教學工作，尤其是學生的

3、學習帶來極大的方便。一方面，對提高學生學習的自主性和主動性很有好處；另一方面，也便于教師根據(jù)教學的需要及時對教材內(nèi)容進行必要的修訂與補充，同時還節(jié)約了大量的印刷費用。利用網(wǎng)絡進行輔助教學，可彌補課堂教學的不足，如課堂教學受到時間的限制，在課堂教學中會出現(xiàn)對各類不同水平的學生難以全面照顧等情況，此時學生可通過網(wǎng)絡輔助教學或得到彌補或得到知識面的開拓，網(wǎng)絡輔助教學的引進，對于提高學生的學習交互性、加強學生收集有關資料的能力是非常有利的，同時，可以利用網(wǎng)絡開展基于資源的學習，基于問題的學習以及協(xié)作學習等。網(wǎng)絡輔助教學強調的是信息技術服務于教學，以學生發(fā)展為本，發(fā)揮學生的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

4、精神，幫助學生掌握更多的知識，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力、提高學生綜合素質的目的。二、網(wǎng)絡輔助教學是傳統(tǒng)課堂教學空間與內(nèi)容的延伸網(wǎng)絡輔助教學是提高教學效率的重要途徑，是教育信息化改革的重要手段，在高校教學中具有重要的意義。利用網(wǎng)絡進行輔助實驗教學，可使教學過程跨越時間、空間的限制，新技術、新知識的引入及時、準確，課堂氣氛生動活躍，豐富多樣的教學內(nèi)容與方式使學生掌握知識更加快捷有效，對提高教學效果、提高學生學習興趣、充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性、造就全面發(fā)展的新世紀人才十分有益。網(wǎng)絡輔助教學作為課堂教學的重要補充和延伸，能使學生在課下通過計算機與網(wǎng)絡瀏覽課程的電子教案或課堂教學實況錄像反

5、復學習，既可以彌補課堂上看不清、聽不明白等傳統(tǒng)教學中存在的不足，也可以解決課下練習時出現(xiàn)的遺忘問題，有益于培養(yǎng)學生的自學能力、獨立思考問題、分析問題的能力，大大激發(fā)了學生學習體育的興趣，提高了學習的主動性和積極性，明顯改善了教學效果。三、網(wǎng)絡輔助教學能夠培養(yǎng)學生的自學能力、獨立思考問題和分析問題的能力網(wǎng)絡輔助教學的引進，使得“以教師為中心”的教學模式和“以學生為中心”的教學模式完美地結合在一起，課堂教學體現(xiàn)“以教師為中心”的教學模式，而在課后的網(wǎng)絡輔助教學中，體現(xiàn)了“以學生為中心”的教學模式。網(wǎng)絡輔助教學對充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性是十分有利的，對于培養(yǎng)學生的自學能力、獨立思考問題、分析

6、問題的能力也是非常有益的。在傳統(tǒng)課堂教學中,教師大多采用“一統(tǒng)天下”的講授模式，師生缺乏互動，學生參與性不強；上課照本宣科，缺乏活力；重視既定知識的灌輸而輕視獲得知識，對問題分析不夠，影響了教學效果，限制了學生創(chuàng)造性思維的鍛煉和發(fā)展，挫傷了學生的學習積極性和自覺性，已經(jīng)不能適應現(xiàn)代社會對人才的需求。網(wǎng)絡輔助教學將以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的信息技術作為促進學生自主學習的認知工具、情感激勵工具、教學環(huán)境的創(chuàng)設工具，使各種教學資源、教學要素和教學環(huán)節(jié),經(jīng)過組合、重構，相互融合，促成傳統(tǒng)的以教師為中心的教學結構和過程模式的根本性變革。四、網(wǎng)絡輔助教學能夠培養(yǎng)學生的體育意識，樹立“終身體育”的觀念隨著體

7、育產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，我國的體育實力不斷增強，群眾在體育健身娛樂方面的投入也不斷加大，人民對于健康的考慮越來越多。大學體育是學校體育和社會體育的交叉點，大學體育思想的灌輸程度直接影響著大學生走向工作后的社會體育狀況，影響終身體育的效果。體育鍛煉的項目眾多，根據(jù)個人情況選擇鍛煉項目非常重要。網(wǎng)絡輔助教學系統(tǒng)中，除了提供課堂教學外，還有設立相關體育健身知識、一般鍛煉方法、體育明星介紹、各項目比賽實況等等，這樣極大地豐富體育教學資源，培養(yǎng)學生的體育興趣，為終身體育打下堅實的基礎。在相當長時間內(nèi)，網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)教學二者并存任何一方都取代不了另一方，采取二者相互結合的方式才是達到最佳教學效果的方法。強調網(wǎng)絡輔

8、助教學，是強調在一所全日制高等學校中，課堂教學(即在課堂中由教師對學生進行面對面的教學)仍然是教學的主要方式和主要模式，網(wǎng)絡輔助教學所起的作用是彌補課堂教學的不足。過分地依賴網(wǎng)絡或過分強調傳統(tǒng)教學都是片面的。那些為了追求形式上的新潮，采用純粹的網(wǎng)絡進行教學，或為了保持傳統(tǒng)而完全排斥網(wǎng)絡，都不是科學的態(tài)度。因此，在進行網(wǎng)絡輔助教學的過程中，要不斷地總結經(jīng)驗，始終掌握使用網(wǎng)絡進行輔助的程度，使網(wǎng)絡手段更好的為教學服務?！緟⒖嘉墨I】1王大鵬，張興海.網(wǎng)絡教育技術在高校體育教學中的應用研究.河北大學學報(哲學社會科學版),2007，32（4）：126-129。2王瑞梅.西部普通高校網(wǎng)絡輔助教學的現(xiàn)狀及解決對策.甘肅科技,2007，23（2）：26-27。3幺長青，譚柱梁，周海濤.高校體育網(wǎng)絡教學現(xiàn)狀與發(fā)展對策.中國成人教育,2007，3：145-146。4楊建紅，楊巖.多媒體網(wǎng)絡輔助教學的優(yōu)勢和存在的問題.連云港職業(yè)技術學院學報,2003，16（2）：72-74。5張桂新，雷霆.高校體育教學實行網(wǎng)絡輔助