Starterunit3教案

1、Un it 3 What color is it ?（The 1st period sect ion A la 1c）Teachi ng aims （教學目標）1、學會識別顏色和談論物體顏色2、學會字母 Ss ZzIanguage points（語言點）1、 要求掌握以下句式：What color is it? It red .2、 要求掌握以下字母： Ss T t V v V v W w X x Y y Z z3、 要求掌握以下詞匯： red green blue yellow white blackTeachi ng steps1、warming- up and revision （ 課前

2、熱身和復習 ）1）Daily greetings to the students （日常問候）T : Good morning/afternoonHow are you today?How about you, Jim ?How is your mother?如S1: Good morning.S2： Good morning.S1: How are you today?S2： Im fine, thanks. How about you?2）Revision （復習）A） . T : What this in English?S1: It a bag.S2: It a hat.B） T :

3、What this?S1: It A為了使學生盡快進入上 課的狀態(tài)，建議分別向 不同的學生提問以上的 問題，也可以設置情景，引導學生編出類似的對 話。老師運用實物， 幻燈片或 CAI等手段復習學過的 名詞，可以采用快速回答 或平面圖猜測等競賽方 法，由于這些是已學過的 詞匯，所以應采取一些形 象、生動的方法來鞏固。老師用字母卡片或生活 中像字母的東西來復習OrT : Where A?Si: It here.2、 Presentation（呈現(xiàn)新知識）T :（從復習中引出）What this?S: It U .T : What color is it?S: It red .（通過這個句型引出要學

4、的新字母和六種顏色，可以做字母卡片，并在每個字母上涂上一種要學的顏色。）3、work on la （ 完成 P12 1a ）T: Now let slisten to the tape and repeat Please try to imitate them .Tape scriptA : What this?B : It V.A : What color is it?B : It red.4、Work on 1 b （完成 P13 1b ）T : Match the words with the colors（給學生兩分鐘時間來完成此項任務，并讓同桌學生討論，校對答案）T : Now le

5、t check the an swers5、 Practise1） GamesT : Let look at our classroom and find the colorsT: red reda red flag字母讓學生排成一列或一排，每個手中拿一字母卡片，被問到的同學迅速站出來。借助這種方式可以較好地訓練學生的聽力。學生應聽一句跟讀一句， 老師強調(diào)學生對語音語 調(diào)的模仿，可讓學生標上 語調(diào)，先全班跟讀，再讓 個體學生跟讀，可主用激 勵、競賽等方法，鼓勵學 生大聲朗讀，模仿到位。引導學生找教室里的物 品顏色，可以采用男女生 競賽，小組競賽或 Chain Drill 等形式，這一步可以6、

6、work on 1c （完成 P131c）T : Now you see many things in our classroom .Look, what this?S： Its a pencil-box.T : what color is it ?S： Its black.（引導學生參考教室里的物體，運用上面的句型編類似的對話）7、work on 2a （完成 P14 2a）T : Listen and repeat the letters（學生在跟讀字母時，可適時教他們字母的發(fā)音拼讀如Ss : es、Tt t+ i:Tti:）& Work on 2b （ 完成 P14 2b）T :

7、 Now let splay the game Who can find your partner fastest? ”T : Look at the picture in 1a . Find the big letters for these small ones .（給學生一分鐘時間完成任務，然后校對答案。）9、work on 2 c （完成 P142c）T : listen and number the letters you hear.（可以根據(jù)情況播放 2 遍，第一遍學生聽后寫上順序，第二遍邊聽Si: red red a red hatT : greengreen S3： green

8、greena green S4：2）cha nt發(fā)揮學生的主動性，積極 地使用所學知識。redred a red pengree ngree na gree n treewhitewhitea white kiteblackblacka black catbluebluea blue ruleryellowyellowa yellow pillow老師根據(jù)相同的元音編出左邊的 Cha nt,運用CAI，形象地展示出來，配上音樂旋律。以此來鞏固上一步驟。老師清楚地示范一兩遍后，放手讓學生編，然后再檢查三，四組。把學生分成 2 組，一組拿 著大寫字母卡片，另一組 拿著小寫字母卡片，在最 短的時候內(nèi)

9、找到相應的邊校對答案）10、Work on 2d （完成 P15 2d）T : What the small letter for S?Can you write it ?（在黑板的三線格上，教學生書寫這幾個字母的大小寫）T : Now who can come here and write on the blackboard?（讓學生上來寫在黑報上， 然后評論并糾正書寫的錯誤， 使學生印 象深刻）11、Follow up （進一步擴展）T : Do you know what these letters mean?S/M/L UFO CCTV UN（先出示字母組合，讓學生猜出其代表的意思，然

10、后出現(xiàn)相應的圖片給學生直觀上的感受）T : Do you know these?CH AME AD ID WC（老師補充其它字母組合，讓學生猜出其意思）T : Do you know other letters like these?S： KFCT : What do they mean?S 仁肯德基（可用漢語表達）O O O O O O12、 Homework :Oral work（1）Liste n to la and repeat .（2）Make up your dialogues with your classmates like 1c .Writte n work（1）Copy t

11、he letters S-Z twice.（大小寫各抄 2 遍）大小寫字母讓學生思考在生活中見到的字母組合，可采用直接分組競賽也可先分組討論再競賽的方法，這個活動可在課前預習作業(yè)中布置Un it3 what color is it?（The 2ndperiod Section A 4 - 5）Teachi ng aims （教學目標）1、繼續(xù)學習識別顏色2、學習談論房間里物品的顏色Language points （ 語言點）1、要求掌握以下句式：（1） What this in En glish?It a key.Spell it ,please .K EYWhat color is it?I

12、t yellow.2、要求掌握以下詞匯：color （ V .）Teachi ng steps （教學步驟）1、warming- up and revisionDaily greeti ngs to the stude nts（2） RevisionT : What this?S： It w.T : What color is it?S： Its black.Welldo ne ！Good job!Super ！Great ！Prettygood ！2、 Presentation （呈現(xiàn)新知識）（呈現(xiàn)空心子的顏色詞卡片或畫在黑板上或打印在worksheet 上）T : What this wo

13、rd ？S： Its BLACK.教師和學生準備好一套 彩色大小字母卡片，隨意 抽出卡片編類似于上述 的對話，然后引導學生同 桌或同組問答，再檢查 二、三組，檢查時，可用 出適當?shù)脑u價.通過此方 式可進一步鞏固字母及顏色的表達。T: Color it black ,please .Si： OK.（老師讓學生完成在空心字里涂上正確的顏色，并校對）3、Work on 4T : Look at the picture . What this ?S： Five RingsT:（給學生兩分鐘完成任務，然后用CAI 來呈現(xiàn)五環(huán)旗的圖片，讓學生校對）4、 Follow Up（1）T : What this

14、?S: Its a Chinese /English / American .flag .T: Can you color it ?S: Yes .（2）T: Take out your palette.T: Whats blue and green?Whats red and yellow?What black and white?What blue and yellow?5、work on 5T : Look at the picture of a bedroom, what this?S: Its a bed.T: Spell it, please.S: B EDT : What col

15、or is it?教師用 CAI 呈現(xiàn)幾面典 型的未涂色的國旗，讓學 生猜測其顏色，然后在 worksheet上給國旗涂上 正確的顏色，最后與 CAI 上的圖片校對一下。增強 學生對國旗的認識，延伸 課外知識。讓學生拿出帶來的調(diào)色 板和顏料，老師提出一個 問題后，學生著手調(diào)色， 并回答問題，此時需要教 學一些新的顏色詞：pin k , purple , grey .借助這 種方法培養(yǎng)學習語言的 興趣， 提高動手能力， 同 時很好地對知識進行了 延伸。老師利用 CAI 或掛圖呈 現(xiàn)一幅臥室的圖片，引導學生運用上面的句型談論臥室中的物品及顏色，可以讓學生到黑板前來指著圖片中的物品進行問答。S: I

16、ts yellow.6、HomeworkOral work :(1)readthe words of colors(2)Read and recite the dialogue on P15(3)Go on making up your dialogues with your part ner and polish it .Writte n work(1) Draw your bedroom and write about it .(描寫你的臥室里的物品的顏色)Un it 3 What color is it（The 3rd period Sectio n B 1a 2 ）Teaching a

17、ims （ 教學目標）1.繼續(xù)辨認物品及物品的顏色。2了解 a e i o u 5 個兀音字母常見的開、閉音節(jié)的發(fā)音。Language points （ 語言點）1.要求進一步熟練掌握以下句式：What this in English ? It What color is it ? It The key is yellow .（red , white .）2.要求掌握以下詞匯：red , yellow , gree n , blue , black , white3.要求進一步了解 5 個兀音字母及其常見開、閉音節(jié)的發(fā)音。Difficult Points :（難點）a e i o u 5 個兀

18、音字母常見的開、閉音節(jié)的發(fā)音。Teachi ng steps （教學步驟）1. Warming-up and revision （ 課堂熱身和復習）1） Daily greetings to the students （日常問候）教師說出一種顏色的首T : Good morni ng / Good after noon / Hello / Hi !字母，讓學生猜岀這個How are you ?顏色。在英語教學初級S: Im fine ,thank you . And you?階段，游戲是一種非常2） Revision （復習）有效的教學活動。1. A guess ing game :T : I

19、 spy a color . It beg ins with“ r ”.What color is it ?S1 : I know it s rWd.S1: I spy a color . It begi ns withy”.“What color is it ?S2 : I know it s yellow.S2: I spy a color . It begi ns with.What color is it ?S3: I know it s .2.A spelli ng game :教師寫岀一種顏色的首T : What this color? It begins withb”. （ T

20、在黑板上板書字母或中間的一個字母b_ ）或結尾的字母，讓學生S: Is there anin this word ?猜岀這個顏色的整個單T : Yes , there is .詞的拼寫。這樣，既可S : Is there ain this word ?鞏固學生說顏色詞匯，T : Yes , there is.又可學會拼寫顏色詞S : Ah, I know it blue.匯，同時，又體現(xiàn)a a、T : What this color ? It ends with w ”.anan 冠詞的用法，也為這一課時中的 1b1b 鋪墊。T :There is an a in the middle.3.

21、Check homeworkT : Please show me your pictures of your bedroom .What this in En glish ?S : It saT : Spell it , please .S :.T : What color is it ?S : Its T : Good job ! / Well done ! / Your picture is beautiful!（教師及時予以評價鼓勵）2.Work on 1a on P16 （完成 P16 1a ）Task One :（任務一：教師讓學生辨認1a 圖片中的物品名稱。）T: Now plea

22、se open your books and turn to page 16.What this in En glish inthe picture ?S: It a pen .T: And what this ?S: It a key .T: What this?S: It a ruler .（可由學生兩人一組對話形式辨認圖片中的物品名 稱。）Task Two:（任務二：對第 16 頁上面的 1a 進行聽音涂色。）T: First liste n to the tape carefully .（ 第一遍讓學生認真。）T : Now listen again ,take out your co

23、lor pencils to color the things inthe picture.（第二遍，讓學生根據(jù)對話內(nèi)容開始涂色。）學生展示他們的作業(yè)一 a a picturepicture ofof mymybedroombedroom， 學生之間進 行問與答，復習 P16P16 上5 5 的句型。此時教師根 據(jù)學生的需要，視學生的學習能力，可以擴 充一些物品新詞匯和 顏色新詞匯，如purple,purple, brownbrown , , orangeorange , ,pinkpink , , lightlight colorcolor , , darkdarkcolorcolor 等。

24、在聽音練習中，最好讓學生第一遍靜聽，有一個對內(nèi)容的大致印象，第二遍再動手操作。Tape scriptA : Whatthis in English ? B : Ita key .A : What color is it ?B : Ityellow .A : Whatthis ?B : Ita ruler .A : What color is it ?B : Itblue.A: Whatthis ?B : Ita pen .A : What color is it ?B : Itred .3.Work on 1b on P16 （完成 P16 1b）T : Listen again and co

25、mplete the sentences .（ 讓學生再聽 1a 的錄音材料，在空格內(nèi)寫下該物品的顏色的單詞。）此項活動訓練學生拼寫 顏色詞匯的能力。教師要求學生用升、降 兩種聲調(diào)朗讀 2626 個字 母, ,告訴學生英語中只 有兩種聲調(diào)，要求學生 學會用升、降兩種聲調(diào) 朗讀。此任務可為下一環(huán)節(jié)的 按元音音素歸納 2626 個字 母作鋪墊。An swer1. The key is yellow.2. The ruler is blue .3. The pen is _red .4.Work on 2 P16 （完成 P16 2 ）Task One : Revise 26 letters .（復

26、習 26 個字母）T : Look at the letter cards and read aloud like this :a a a a , , b b b b , , c c c c .Task Two : Pronounce the 26 letters.T : Now this read the letters like this :a ei / b b+ i: bi: / c s + i:si:/d d+ i: di: / f e + fef / .（ T helps Ss to say and pronounce the 26 letters .）Task Three :T :

27、 Now let play a game“Grouping the letters (字母分組游戲)”Get 26 stude nts with 26“l(fā)etter caps“to come to the blackboard one by one . Others readaloud the letters . Then arrange the 26 students into 7differe nt groups containing the same sounds . Theyare ei i:e ai ju: Bu and a.( copy thesesounds on blackbo

28、ard.)Aa Hh Jj KkBb Cc Dd Ee Gg Pp Tt VvFf Ll Mm Nn Ss Xx Zzli YyUu Qq WwOoRrTell Ss to memorize the chart in the way ofpronouncing the 26 letters.Get Ss to arrange their own 26 cards into 7 groups ontheir desks.Task Four: Liste n and repeat.按元音音素歸納 2626 個字母，使學生在學習字母 階段，就有音素的概念。on their heads教師在 CAIC

29、AI或worksheetworksheet 上呈 現(xiàn)左邊的練習。(讓學生聽音跟讀 P16 第 2 部分，并找出不冋的發(fā)音 規(guī)律性。)Read aloud the words in the top row .Get Ss to repeaCheck pronunciation and correct if necessary.Makesure stude nts un dersta nd the differe nee betwee nthe two a” sounds.Repeat for the next rows. T Can give Ss the phon eticof these s

30、oun ds.Task Five : Exercises1. 聽下列各組字母，含有相冋音素的劃“號，不同的劃“乂。1.2.3.4.5.(Recordi ng :1. KG 2. BE 3. SM 4. JG5. AlAnswer :xW xx)2. 讀下列每組字母和單詞，含有相同元音音素的 劃“”號，不同的劃“X。1. K Dale () 2. Frank tha nks ()3. E pen ()4. map Grace ()5. Q blue ()教師使用圖片、或直接 使用教室里的物品或文 具與學生進行問與答。讓學生認真完整地模仿2626 個字母的發(fā)音。(Answer :vV x 2)5.

31、Homework:1. Oral work : Listen to the chart on 2 P16, read andrecite it .2. Written work :(1)Make up dialogues accord ing to 1a picture andwrite them dow n.(2)Describe your own bedroom , eg:“n my bedroom , the desk is white , thejacket is red , the key is gree n .”Unit 3 What color is it(The 4thperi

32、od Sectio n B 3a 4 )Teaching aims (教學目標)1. 熟練掌握 26 個英文字母2. 進一步掌握 5 個元音字母。Lan guage points (語言點)4. 26 個字母5. 5 個兀音字母 ：a e i o uTeachi ng steps (教學步驟)讓學生觀察圖形，找岀圖形中的字母，可進行分組競賽。培養(yǎng)學生的觀察能力與想像力。教師立正，高舉雙手整 個人成“ Y Y ”型。讓學 生猜岀這一造型所代表 的字母。教師示范后，可讓學生自己設計姿 勢，讓其他同學猜。既可以訓練學生熟練掌 握2626 個字母的先后順 序，也可培養(yǎng)學生的樂 感。此游戲可活躍課堂氣

33、氛，也可訓練學生熟練T : Good morni ng / Good after noon / Hello / Hi !How are you?What this in En glish?S: It a pen.T: Spell it, please.S:P-E-N .T: what colour is it?S: It blue.（2.Work on 3a on P17 （完成 P17 3a ）Task One :（任務一：教師使用 26 張字母卡片隨意 抽出讓學生認讀）T: What are these?S: They are letters .Theyre En glish letter

34、s .（學生不會說 letters,教師可帶著學生說。）T: How many?S: Twen ty-six.T: Whatthis?S: It D （ A、C|、B、X.）（可由學生兩人一組對話形式辨認卡片上的字母。）掌握字母表中字母的先后順序。為增加難度，可讓學生說所給字母的前一個字母。Task Two:（任務二：聽音跟讀、模仿第 17 頁上面的 3a ）T: Now please open your books and turn to page17.Liste n and repeat the 26 En glish letters .Tape script視學生學習能力，可教學I mO

35、kayA B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T UV W X Y ZI nnot feelingwell. I nso-so.I feel great.等表達方法。Task Three : Finding the letters讓學生展示自編的 chantchant給全班同學看，并念岀，朗讀的時候注意節(jié)奏， 可以讓學生拍手打節(jié)( T draws the sticking figures on the blackboard .Get Ss to find the letters in the alphabet, the more, thebetter.)T:

36、 Please look at the picture, can you seeA ” ?拍，從朗讀中感受 5 5 個 元音音素。教師作點評， 鼓勵更多的同學讀出自 遍的chantchant。此環(huán)節(jié)使學生全面復習 檢查本單元中岀現(xiàn)的字 母及單詞，讓學生圈出 那些仍然不熟悉的字母 或單詞，鼓勵學生通過 復習前面課文內(nèi)容，或 請教老師、同學，或查 字典等方式來解決問 題。S: Yes, its here.T: Can you see “ H ?Task Four: Recognizing the letters.（辨認字母游 戲）T: Now, look at me and guess what

37、letter it is.S: Is it T?T: No, it isn t.S: Is it Y ?T: Y es, it is .3.Work on 3b P17 （完成 P 17 3b）Task One : Listen and learn the alphabet song （.讓學生學唱字母歌，幫助學生熟練記憶 26 個字母。）T: Now first just look at the song on P17, listen to itcarefully.（第一遍讓學生靜聽，了解歌曲的旋律。）This time, let follow the tape and sing aloud

38、.（第二遍讓學生跟著磁帶唱。）Now, let sing along with the tun e.（讓學生跟著此任務既可訓練學生的聽力，又能訓練字母的書寫，達到鞏固字母及顏色詞匯的目的。此環(huán)節(jié)視學生的學習能力及詞匯量情況而定，可由此擴展詞匯，培養(yǎng)表達能力，繪畫、審美能力及對美好環(huán)境的向往及環(huán)保意識。伴奏帶唱。）Task Two: Let play a singing game. I sing“ABCD ” , you sing EFG”. Tom （班級里的一學生）sings “OPQ”，you sing RST ”.Got it ?（讓學 生玩唱歌游戲，一個學生唱出歌中的任何一句或半 句，

39、另一學生接唱下一句或下半句。）Task Three: Now, let play another game Say the next letter” .If I sayA ” , you say B ” .If I say H ”, you say I” .（讓學生玩“說下一個字母”的游戲。）4. Work on 4 P 17（完成 P17 第 4 部分）Task One: Get Ss to say the five vowels.（讓學生回 顧 5 個元音字母。）Task Two : Liste n and read the cha nt .T : First , Just listen

40、carefully and enjoy the lyrics in the book .（第一遍，讓學生感受節(jié)奏）Now follow the lyrics in the book.（ 第二遍，讓 學生跟著吟唱。）（在學生反復跟著吟唱后，可進行比賽。）Task Three : Get S to th ink more words with the five vowels .（讓學生想出更多的含有這 5 個元音字母的 單詞。打在幻燈片上，或事先印在紙上發(fā)給學生，時間為 1010 分鐘。Then make a similar cha nt in groups, Get Ss to showthei

41、r new cha nt and perform in front of class.(讓學生分小組編類似的 chant,然后展示他們的 作品，并表演出來。)5.Homework :Oral work :(1)S ing the alphabet song.(2)Recite the En glish alphabet.Written Work :(1)Copy 26 letters and 5 vowels.(2)Make a similar cha nt.Un it 3 What color is it(The 5thperiod self-check )Teaching aims (教學

42、目標)1. 檢杳前 天布置的 chant 作業(yè)。3學會談論自己最喜歡的顏色及描繪美好的環(huán)境。（根據(jù)班級學生接受能力情況來確定。）Lan guage points （語言點）1.名詞:sea , water , sky , tree flower, sun2. Whatthis in English? ItWhat color is it? It Whats your favorite color? Red.The sky is blue .The water is gree n .The tree isgree n. The Teachi ng steps （教學步驟）1. Warming-u

43、p and revision （課堂熱身和復習）1） Daily greetings to the students 日 常問候）T : Good morni ng !S : Good morni ng !T : My n ame is .What is your n ameS : I m .T : Nice to meet you .S : Nice to meet you , too .How are you ?S: Im fine ,thankyou . And you?（If possible , teach some alter natives of I ifine .eg. I m

44、 Okay m not feeling well. I -so.I feel great.）2） Revision （復習）T: Now show me your chant. Read it aloud. Let enjoyit!（Get S to show their new cha nt and read aloud infront of class.）T : Good job !/ Well don e! / Excelle nt!（教師及時予以評價鼓勵）2.Work on 1 on P18（完成 P18 1 ）Check the letters and words you know.

45、T : Now please ope n your book , read the letters andwords in Part 1 by yourself .Tick the letters and wordsmm soknow .（讓學生讀 P18 1 中的字母及單詞，挑出自己已 會的內(nèi)容。）3.Work on 2 on P18 （完成 P182 ）T: Now write five new words in your Vocab-Builder .（讓學生記錄本單元所學的 5 個單 詞，也可鼓勵學生記錄自己課外學到的詞匯。）4.Work on 3 on P18 （完成 P183 ）T

46、ask One : Get Ss to recite the English alphabetand 5 vowels .（讓學生背誦字母表及 5 個兀音字母）Task Two : Get Ss to fill in the missing letters in P（讓學生填入表中所缺的字母，然后朗讀出來。）An swerb, e , g , h , k , m , p , q , s , u , w , y5.Work on 4 on P18（完成 P18 4 ）Get Ss to work in pairs , use colored pens to writedown the lette

47、rs their partner says .（讓學生兩人一 組說寫單詞。一位學生說出自己喜歡的字母與顏 色，另一位用該顏色的彩筆寫下該字母。）T : Now you work in pairs .One says “Green A ”.Your partner writes down the letter in this color .（教師在學生完成此項任務時，可走入學生座位檢 查學生的發(fā)音或提供幫助。）6. Follow up :（進一步擴展）1）T : Now you have many colorful letters on yourbooks . Now I want to know what your favorite color ?（ to