人教版九年級(jí)語(yǔ)文上期跟蹤練及答案

1、20112012學(xué)年度九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元跟蹤訓(xùn)練一、基礎(chǔ)知識(shí)部分 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 1. 加點(diǎn)字注音都正確的是（    ）A、 綻放（zhàn） 對(duì)稱（chèng） 潛滋暗長(zhǎng)（qián）B、 斟酌（zhn） 襲擊（xí） 深惡痛疾（wù）C、 模樣（mó） 教誨（huì） 不屑置辯（xio）D、 提防（tí） 賠償（shng） 人跡罕至（hn）2下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A稍遜(xùn) 分外(fèn) 風(fēng)騷（so） 濟(jì)慈(c&#

2、237;)B喑啞(n) 絲縷(1) 襁褓（qián bo） 折腰(zhé)C閃爍(shuò) 顫抖(chàn) 凝望（nín） 留滯(zhì)D靜謐(mì) 遐想(xiá) 棲息（q） 角落(jio)3、選出下列加點(diǎn)字音、形、義正確的一項(xiàng)(    ) A妖嬈(ráo)：嬌艷美好。 折腰：鞠躬，傾倒。 留滯：即滯留，停留不流通。 襁褓(qin bo) B田圃(f)：田地。    禁錮：束縛，強(qiáng)力限制。   絲縷(l)：絲線。  

3、 凝望(nín wàn) C成吉思汗(hán)：元太祖鐵木真。  喧嚷(xuán)：大聲喊。   凍僵(jián)  風(fēng)流人物：這里指能建功立業(yè)的英雄人物。D顫抖(chán dóu)。   枯黃：干枯焦黃。 微漾(yàn)：微波蕩漾。  唯余莽莽：只剩下白茫茫的一片。 4、下邊不是病句的一項(xiàng)（ ）A為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B、考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待著。C媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，

4、舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。名著推薦卡書名 整理 推薦語(yǔ)（從作品內(nèi)容、主題思想、寫作手法、人物形象、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面選取一兩點(diǎn)作推介）： D通過收看專題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類要與動(dòng)物和諧共處。5、指出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字莫明其妙 ( ) 不加思索 ( ) 費(fèi)寢忘食( ) 再接再勵(lì) ( )變本加利 ( ) 掩旗息鼓 ( ) 別出新裁（ ） 談笑風(fēng)聲 ( )流光溢采 ( ) 漚心瀝血 ( ) 不言而諭 ( ) 大相經(jīng)庭 ( )6、指出下列句子運(yùn)用的修辭。(1)山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。( ) ( )(2)惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。( )

5、( )7、下面語(yǔ)段的空白處，分別填入哪一句合適？請(qǐng)將答案寫在橫線處。我得到了友情，便告別那_；我得到了真誠(chéng)，便告別那_；我得到了希望之舟，便告別那_；我得到了那光亮的一閃，便告別那_。A、黑暗的深淵 B、貌似善意的虛偽 C、深惡痛絕的狡詐 D、憂郁彼岸的彷徨8、下面是“中國(guó)電信（China TeleCom）的圖標(biāo)，仔細(xì)觀察后，根據(jù)要求答題。（1） 根據(jù)你的理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說說中國(guó)電信圖標(biāo)的創(chuàng)意。答： （2） 結(jié)合這一圖標(biāo)，為中國(guó)電信寫一廣告語(yǔ)（不超過20個(gè)字）（盡可能富有創(chuàng)意，有藝術(shù)性）9、在坎坷的生活中，我們笑對(duì)生活。A一帆風(fēng)順的人生旅途只會(huì)滋養(yǎng)B墨守成規(guī)的思維，而人生中的許多捷徑都是在

6、經(jīng)歷了顛簸與坎坷后才赫然閃現(xiàn)的。 在苦難的生活中，我們笑對(duì)生活。苦難也是生命中的一頁(yè)，我們需要苦難就正如花朵需要風(fēng)雨一樣。我們只要在困境中才能磨礪意志。 笑對(duì)生活，就是柳宗元寄情山水聊以忘憂的那種C恃才放曠，就是歐陽(yáng)修醉翁亭里與民同樂的那種曠達(dá)，就是范仲淹“不以物喜，不以己悲?！钡哪欠N樂觀。 笑對(duì)生活，是對(duì)生活的一種深刻感悟。(1)短文中加點(diǎn)的三個(gè)成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊粋€(gè)是( ) (填序號(hào)) (2)短文中三句帶橫線的句子有一句語(yǔ)病，它是_，改正為_ _ _ _ _(3)短文中有一句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，這句是_，你的修改意見是_ _。10、請(qǐng)你幫本校圖書館整理一個(gè)“名著推薦卡”。從下列名著中任選一部，按

7、要求填寫 西游記 三國(guó)演義 水滸傳 紅樓夢(mèng) 魯濱遜漂流記11、根據(jù)課文內(nèi)容填空。沁園春·雪中寫景與議論之間過渡的句子：_ _ _， 。雨說中表明“雨”的來(lái)意的詩(shī)句：_ 唐代詩(shī)人杜甫描寫春雨的名句是 ，。請(qǐng)你再寫出兩句描寫春雨的詩(shī)句 ， 。12、古詩(shī)文記憶鞏固。（1） ，當(dāng)春乃發(fā)生。（春夜喜雨）（2） ，客舍青青柳色新。（送元二使安西）（3）天街小雨潤(rùn)如酥， 。（早春呈水部張十八員外）（4）沾衣欲濕杏花雨， 。（絕句）（5）南朝四百八十寺， 。（江南春絕句）（6）同寫雪景，各具特色。毛澤東沁園春雪中化靜為動(dòng)、氣勢(shì)奔放的句子是“ ， ”；岑參白雪歌送武判官歸京中以花喻雪、聯(lián)想美妙的句子是

8、“ ， ”。（7） 我們表達(dá)“一個(gè)人做事而其用意不在于此”這樣的意思，常常引用歐陽(yáng)修醉翁亭記中的語(yǔ)句： ， 。（8）白居易觀刈麥詩(shī)中表現(xiàn)農(nóng)民吃苦耐勞品質(zhì)和難以訴說的辛酸的詩(shī)句是 ， 。 ， 。13、從連貫的角度看，橫線處應(yīng)填入的一項(xiàng)是( ) 我快樂，是因?yàn)橄矚g幻想。所有的石頭上都開滿了花朵， ，幻想已如此豐茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢? A荒蕪都長(zhǎng)滿了無(wú)數(shù)的植物 B無(wú)數(shù)的植物都長(zhǎng)滿在荒蕪處 C植物都長(zhǎng)滿在所有的荒蕪D所有的荒蕪處都長(zhǎng)滿了植物二、閱讀理解。(一)沁園春·雪 北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須

9、晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。14、“沁園春”是這首詞的，“雪”是。15、 “風(fēng)騷”原指 中的國(guó)風(fēng)和楚辭里的 。上闋的主要表達(dá)方式是 ，下闋則主要是 。16、沁園春·雪是一首之作。它描寫雄偉壯闊而又妖嬈美好的，抒發(fā)了詩(shī)人，表達(dá)了詩(shī)人作為革命領(lǐng)袖的。17、“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句的節(jié)奏是（ ）A引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰 B引/無(wú)數(shù)/英雄/競(jìng)折腰C引無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰 D引無(wú)數(shù)/英雄/競(jìng)折腰18、“望”和“惜”各貫穿到詞中的哪一句？（ ）A、長(zhǎng)城內(nèi)外 秦皇

10、漢武 B、原馳蠟象 成吉思汗 C、大河上下 唐宗宋祖 D、欲與天公誓比高 只識(shí)彎弓射大雕19、表現(xiàn)全詞主旨的一項(xiàng)是（ ）A、引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰 B、江山如此多嬌C、成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕 D、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝20、你怎樣理解整理對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)？ 答： （二）雨說節(jié)選第一樣事兒，我要教你們勇敢地笑啊/ 君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊 石獅子見了我笑出了淚啊/ 小燕子見了我笑斜了翅膀啊 第二樣事，我還是要教你們勇敢地笑/ 那旗子見了我笑的嘩啦啦地響 只要旗子笑，春天的聲音就有了/ 只要你們笑，大地的希望就有了 雨說，我來(lái)了，我來(lái)了就不再回去/ 當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂地安息 /有一天，你們

11、吃著蘋果擦著嘴/ 要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意21、第段詩(shī)人借柳條兒、石獅子、小燕子這些自然界的精靈，抓住它們生動(dòng)的一剎那，抒發(fā)了整理怎樣的感情？ 答： 22、“笑”體現(xiàn)了整理什么樣的人生態(tài)度？ 答： 。23、第、節(jié)寄予了整理對(duì)兒童怎樣的希望？ 答： 。24、了解整首詩(shī)來(lái)看，其主要藝術(shù)手法是什么？“雨”給人一個(gè)怎樣的形象？答： 。（三）閱讀下面的文章 , 然后完成 2528 題。父親 張楓霞雖然我是家里惟一的女孩 , 然而 , 父親好像從來(lái)沒有顯出特別的喜歡來(lái)。等到上了初中 , 看到別人的父親殷殷地關(guān)懷女兒 , 心里便有了比較 , 認(rèn)為我這只知道春耕秋收的農(nóng)民父親不懂得什么叫“

12、 愛 ”。 小學(xué)和初中在父親的不經(jīng)意間過去了 , 上學(xué)和放學(xué)就像他出工和收工一樣 , 只是順其自然的事。他不關(guān)心我的學(xué)習(xí)亦如我不關(guān)心他的收成。學(xué)習(xí)和收成原本沒有太大的了解?？墒? 我考上了縣一中 , 這就意味著父親的大半年收成都得被我一個(gè)人吃掉。母親望著已不年輕的父親幽幽地說:“ 要不 ,別讓妮子上了 ?” 父親臉上刀刻似的皺紋突然生動(dòng)地一跳 : “ 哪能 ! 兒子娶媳婦花錢比妮子上學(xué)花錢多多了 , 咱們不能太偏心。” 就為這一句話, 我第一次被感動(dòng)了 。 在一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏日 , 父親一頭挑著我的行李 , 一頭挑著一筐桃子送我去上學(xué)。我跟在父親身后 , 望著顫悠悠的扁擔(dān)和父親那被扁擔(dān)磨出老繭

13、的雙肩 , 我又一次被感動(dòng)了。 在心里默默發(fā)誓: 不學(xué)出個(gè)樣子來(lái) , 無(wú)顏面對(duì)父親 。等翻過兩座山 , 驕陽(yáng)更加熾烈 , 找到一塊小樹陰勸父親休息一會(huì)兒。 A. 我隨手抓起兩個(gè)桃子 , 還不及放到嘴里 , 便被父親劈手奪去 , 他瞪我一眼 說 : “這是賣的 , 有你吃的?！?說著他從兜里掏出幾個(gè)歪裂的小桃子 , 在衣服上蹭了蹭遞給我 : “ 這不一樣吃嗎 ?” 停了停又說 :“ 住?？刹槐仍诩依?, 動(dòng)一動(dòng)就得花錢 , 飯可以吃差點(diǎn) , 但一定得吃飽。星期天不要往回跑 , 家里也不指望你干活 , 錢和干糧我會(huì)給你送去的?！盉. 接著他自個(gè)笑了 :“ 沒想到俺妮子還挺聰明 , 比你兩個(gè)哥哥強(qiáng)多

14、了。 我尋思把桃園好好侍弄侍弄 , 興許能掙幾個(gè)錢 , 你要有本事啊 , 考個(gè)大學(xué)讓爹光榮光榮?！?這是父親對(duì)我說得最多的一次 , 看得出他心里非常高興。 到學(xué)校門口 , 父親讓我一個(gè)人進(jìn)去 , 他則去賣那筐桃子。等到報(bào)到完去城里找他 , 父親已經(jīng)走了。我想 , 他肯定是餓著肚子走的 , 翻山越嶺 , 還得走二十里地啊 ! 三年高中 , 我真的很少回家。父親總是隔三差五地給我送干糧和桃子 , 當(dāng)然都是些歪七裂八賣不出去的小桃子。冬天天短 , 父親每次來(lái)得起大早 , 見到我 , 往往是胡須上結(jié)了一層白霜 , 掏出母親烙的白面餅 , 硬邦邦的全是冰棱茬。中午 , 我們爺倆把餅泡在開水里 , 就著父

15、親帶來(lái)的咸菜 , 吃得有滋有味。夏日 , 父親捎帶著賣桃 , 二十里的山路把父親的臉膛曬成了醬紫色。 趕到學(xué)校已近中午 , 我把早已晾好的白開水遞過去 , 父親一口氣就喝了一大缸子。父親向來(lái)都是當(dāng)天來(lái)當(dāng)天走 , 三年里 , 他走了他原來(lái)幾十年走過的路程。我對(duì)父親的情和愛也在這三年里變得纏綿與圣潔。 三年后 , 我由縣城讀到了省城 , 甭說父親的大半年收成 , 就是他的全部收成也難以應(yīng)付我的高額學(xué)費(fèi)了。父親說 : “不要緊 , 先到處借借。不就是四年嗎 ? 我用六年時(shí)間 , 六年不行十年 , 趕我死之前咋也能把它還清。 ” 我無(wú)言 , 我只是在心里對(duì)父親說 : 我決不會(huì)讓您用六年十年時(shí)間去還債

16、, 您就等著我慢慢地還您的債吧。 也和三年前一樣 , 父親挑著行李送我上學(xué) , 所不同的是這天不是驕陽(yáng)似火 , 而是陰雨霏霏 。 火車上父親遞給我的桃子又紅又大 , 我倒有些不習(xí)慣 , 怪他過于奢侈。C.“ 你都成大學(xué)生了 , 吃個(gè)好桃子 , 配!” 并且不停地催促我快吃。我雙手捧著桃子 , 一口一口咽下去的卻是父親的心啊 ! 安排好住宿已經(jīng)很晚了 , 我要送父親到學(xué)校的招待所往下 , 他說什么也要自己去。他說他怕我回來(lái)找不到自個(gè)的宿舍 , 我知道 , 那樣父親一夜都不會(huì)安心 。所以 , 也只好隨他去了 。下過雨后 , 氣溫驟然下降了許多 , 再加上一天的顛簸我實(shí)在太累了 , 躺在床上不一會(huì)就

17、進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng) 。 突然 , 輔導(dǎo)員劉老師把我叫醒 , 她說 , 我父親為了省 15 元的住宿費(fèi) , 竟然睡在外面的水泥乒乓球臺(tái)上。此刻 , 即使是鐵石心腸的人也會(huì)被感動(dòng)。我撲過去 , 抱住他 , 哭著求他 : “ 為了我 , 爸爸 , 請(qǐng)您愛惜自己。” 宿舍的七姐妹齊刷刷地站在身后 , 哽咽著說 : “就住在我們宿舍 , 我們可以兩個(gè)人睡一張床?！?“ 可是你們是女生宿舍呀 ?” 劉老師還很年輕 , 和其他人一樣 , 眼里已經(jīng)含滿了淚水?！?。” 大家異口同聲地說。 是啊 ! 他是父親 , 他是勤勞又拙樸的農(nóng)民父親。 25.文章第段整理就寫 “ 父親不是特別地喜歡我”“ 不懂得什么叫愛”,

18、 這在全文有怎樣的作用 ? 答： 26. “我”對(duì)父親看法的改變?cè)从凇?我 ”的兩次感動(dòng)。 請(qǐng)結(jié)合文意概括出讓“ 我”感動(dòng)的具體內(nèi)容。 答: 第一次感動(dòng)是: 第二次感動(dòng)是: 27. 文中對(duì)父親的語(yǔ)言行動(dòng)進(jìn)行了多次細(xì)膩而生動(dòng)地描寫 , 使父親的形象栩栩如生。請(qǐng)從文中畫線的 A、B、C 三處中任選兩處 , 簡(jiǎn)要分析這些描寫表現(xiàn)了父親怎樣的性格或心理 ? 答 :( ) 處: 。 （ ) 處 : 。28. 父親為我所做的一切不僅感動(dòng)了我 , 也感動(dòng)了我同寢室的姐妹。請(qǐng)你結(jié)合上下語(yǔ)境 , 在第段橫線處補(bǔ)寫一句話 , 使之充分表現(xiàn)姐妹們這種發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。 答: 三、文言文復(fù)習(xí)（一）閱讀<論語(yǔ)>

19、;十則完成下列各題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(學(xué)而) 子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳而不習(xí)乎？” (學(xué)而) 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?為政) 子曰：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆?！?為政) 子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也?！?為政) 子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ɡ锶剩┳釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。?述而) 子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為已任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”(泰伯) 子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?/p>

20、(子罕) 子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人?！保ㄐl(wèi)靈公）29解釋文中加點(diǎn)的字。慍（ ）罔（ ）殆（ ）?。?）女（ ）齊（ ）弘毅（ ） 30. 譯句 人不知而不慍,不亦君子乎? 為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎? 溫故而知新,可以為師矣. 見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也. 三人行,必有我?guī)熝伞?士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。 歲寒，然后知松柏之后凋也。 己所不欲，勿施于人。 31.理解填空論語(yǔ)中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的一句_,_.談“學(xué)”與“思”辨證關(guān)系的句子 _, _. 唐太宗有一句名言,“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到論語(yǔ)中孔子的話是_,_. 在

21、全國(guó)中學(xué)生夏令營(yíng)大連會(huì)場(chǎng)開營(yíng)儀式上,主持人說“孔子說過 ,_!對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，我們感到由衷的高興歡迎大家來(lái)大連！”孔子認(rèn)為認(rèn)識(shí)事物的正確態(tài)度是_,_.曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子_ _ _.論語(yǔ)中說向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子_,_.論述要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處的句子是_,_.曾子鼓勵(lì)門人要一生為實(shí)現(xiàn)“仁”的理想而奮斗的句子是 , _._,_?_,_? 孔子認(rèn)為可以終身奉行的一個(gè)字是 _, 并闡述為_,_（二）古詩(shī)閱讀理解游山西村 陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。 從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)

22、夜叩門。32.詩(shī)人游山西村有哪些親切感受？（答案不超過15個(gè)字） 33展開聯(lián)想與想象，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面并揭示其中的哲理。 四、作文 以“欣賞自己”為題寫一篇600以上的文字。 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 20112012學(xué)年度九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元跟蹤訓(xùn)練一、基礎(chǔ)知識(shí)部分1.下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )A庸碌(lù) 黎民百姓(lí) 媚上欺下(mèi) 矯（jio）揉造作B繁衍(yn) 惱羞成怒(no) 氣吞斗牛(dòu) 重蹈覆轍(zhé)C諛詞(yú) 恪盡職守(kè) 彌留之際(mí) 怒不可遏（&

23、#232;）D褻瀆(xiè) 廓然無(wú)累(li) 孤軍奮戰(zhàn)(g) 強(qiáng)聒(gu)不舍2.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）。A佝僂（gu） 佇立（zhù） 深邃（suì） 強(qiáng)聒不舍（gu）B隕落（yn）睿智（ruì） 靈柩（jiù） 恪盡職守（gè）C繁衍（yn） 訴訟（sòng） 剎那（shà） 一抔黃土（póu）D扶掖（yè） 褻瀆（xiè） 駢進(jìn)（bìng） 一幢房子（zhung）3.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A.怒不可惡 重蹈覆轍 媚上欺下 斷章取義 B.言行

24、相顧 孤軍奮戰(zhàn) 涕泗橫流 化為烏有C.無(wú)與輪比 氣吞斗牛 恪盡職守 強(qiáng)聒不舍D.不二法門 惱羞成怒 自知之明 郭然無(wú)累4下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( )A斷章取義：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句，與原意不符。B枘鑿：比喻兩不相容。 C褻瀆：輕視，瞧不起自己。D敬業(yè)樂群：對(duì)自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。5根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)：現(xiàn)在常常比喻最好的或者獨(dú)一無(wú)二的方法。（ ）比喻達(dá)到最高的水平。（ ） 形容不停的工作或?qū)W習(xí)。（ ）惱恨羞愧到了極點(diǎn)而大發(fā)脾氣。（ ） 輕慢，不尊敬。（ ）對(duì)正業(yè)不專心而追求其他的事。（ ）6下列句子沒有語(yǔ)病的一句是 ( )A筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運(yùn)

25、新聞報(bào)道的重要工具。B事實(shí)證明，經(jīng)過艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。C通過收看專題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類要與動(dòng)物和諧共處。D今年學(xué)校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。7在下邊的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(1)以嘲笑對(duì)付權(quán)貴；以憐憫 百姓。(2)做一個(gè)人，我們要 自己的權(quán)力；做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。(3)一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶 。(4)人能從自己職業(yè)中 出趣味，生活才有價(jià)值。8仿寫：如果說生命是一本書，那么時(shí)間則是一支筆，書寫著人生；_,_；如果說生命是一條長(zhǎng)河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生。仿照畫線的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與

26、畫線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉,就滋潤(rùn)一方土地；_ ，_。9讀下面語(yǔ)句，任選其中一句，根據(jù)你的理解把想到的詩(shī)句填寫在橫線上。李白的云帆點(diǎn)綴了滄浪之水；辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影；范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發(fā)；陸游的夢(mèng)鄉(xiāng)回蕩著鐵騎錚錚；蘇軾的華發(fā)張揚(yáng)了少年意氣。 10下列幾則公益廣告，從主觀情感和客觀效果看，用語(yǔ)不夠得體的一項(xiàng)是( )。A把美麗留給大家共同分享吧!花壇寄語(yǔ)折花者B別對(duì)我動(dòng)手動(dòng)腳。樹木寄語(yǔ)C抽煙有害身體健康。香煙寄語(yǔ)D我的形象全在你舉手投足之間。墻壁寄語(yǔ)11下列句中標(biāo)點(diǎn)沒有錯(cuò)誤的是（ ）A他問我想什么

27、，其實(shí)我也沒想別的，我只是在想他今天為什么沒有來(lái)？B.“一年之計(jì)在于春，”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。C. 中國(guó)古代文學(xué)史上有許多偉大的詩(shī)人，如屈原、李白、杜甫、陸游等。D. 那沉甸甸的稻谷，像一壟壟金黃的珍珠；炸蕾吐絮的棉田，像一箱箱雪白的珍珠；婆娑起舞的蓮蓬，卻又像一盤盤碧綠的珍珠。12對(duì)微笑，很多人用優(yōu)美的語(yǔ)言贊頌。根據(jù)你的生活體會(huì)仿寫兩句話。微笑是和煦的春風(fēng)，能融化嚴(yán)冬的堅(jiān)冰；微笑是_，_ _；微笑是_，_ _。13根據(jù)提供的信息，分別說出對(duì)應(yīng)的人物或作品： A、瀟湘館 丫環(huán)紫鵑 葬花 作品： 人物： B、翻譯家 文藝評(píng)論家 家書 傅聰?shù)母赣H 作品： 14仿寫。沒有理想的人，他的

28、生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。沒有理想的人，他的生活如 15下面這段文字的三個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。生物學(xué)家布朗似乎對(duì)語(yǔ)言有一種天然的悟性，在研究基因時(shí)，他運(yùn)用了類似語(yǔ)言學(xué)研究的做法，發(fā)明了DNA微陣列。這大大加快了基因研究。他認(rèn)為如果掌握和懂得基因的“語(yǔ)言規(guī)則”，就可以修改這些笨拙的“句子”，許多人類疾病就能治愈了。處： 處： 處： 。16、古詩(shī)文記憶鞏固。人生自古誰(shuí)無(wú)死，_。海內(nèi)存知己， 。 ，悠然見南山。什么是心系天下的情懷？早在北宋年間，范仲淹就在岳陽(yáng)樓記中告訴我們： ， 。馬致遠(yuǎn)天凈沙 秋思中用“枯藤老樹昏鴨，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”一組名詞勾畫出了一幅蕭索的秋景

29、，溫庭筠商山早行中也有異曲同工之妙的詩(shī)句： ， 。李清照武陵春中，與李煜詞句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”有異曲同工之妙的詞句是 ， ?！惫磐駚?lái)，人們身處困境、進(jìn)退兩難時(shí)，便自然而然地吟詠起陸游游山西村中的名句： ， 。王灣在次北固山下中具有哲理的詩(shī)句是 ， 。 二、閱讀理解（一）第二要樂業(yè)。“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無(wú)論何人都會(huì)常在口邊流露出來(lái)。但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽，有些人看著我們好苦；翻過來(lái)講，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦？須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那

30、一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總是免不掉的。會(huì)打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來(lái)。我想天下第一等苦人，莫過于無(wú)業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。不愿意做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實(shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。”為什么呢？第一，因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看他變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親

31、切有味。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無(wú)限閑煩惱?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值?？鬃幼允錾?，說道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！边@種生活，真算得人類理想的生活了。17、翻譯孔子這句話：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者。”翻譯： 。18、怎樣理解“苦樂全在主觀的心，不在客觀的事”？答： 。19、文段怎樣論述樂業(yè)的？答： 。20、結(jié)合文

32、段和自己的體驗(yàn)，說說這樣生活才有價(jià)值？答： 。21、這段文字的論點(diǎn)是： 。文中列舉的四個(gè)理由是為了論述什么？（請(qǐng)用文中的話回答） 22請(qǐng)舉例說說這段文字的主要語(yǔ)言特點(diǎn)。 23文中說“凡一件職業(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看他變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味?！蹦阌羞^這種經(jīng)歷或體驗(yàn)嗎？請(qǐng)舉一例說明。 24你能為整理說的“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生?！边@個(gè)觀點(diǎn)提供一兩個(gè)例子嗎？ 25對(duì)整理在這段文字中所說的，你有什么不同想法嗎？請(qǐng)說出來(lái)。 （二 ）1954年10月2日聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八

33、封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預(yù)料國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿

34、意盡量安慰你、鼓勵(lì)你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過感情的ruin創(chuàng)傷，覆滅，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來(lái)的）

35、，拿出這封信來(lái)重讀幾遍。26結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。憑吊 廓然無(wú)累 27這封信是針對(duì)傅聰遇到的什么情況寫的？中心是什么？ 28傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對(duì)消沉苦悶的？ 29“太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”一句用的什么修辭？這樣說的用意是什么？ 30“孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？”你有苦悶時(shí)向父母傾訴嗎?他們是怎樣對(duì)待你的？你現(xiàn)在最想和他們說什么？ （三）理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人。富蘭克林有句名言：“你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！痹S多科學(xué)家、文藝家都是同時(shí)間賽跑的能手。【愛迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明。這無(wú)數(shù)次試驗(yàn)的時(shí)間從哪里來(lái)？就是從常常連續(xù)工作兩天三天的極度緊張中擠出來(lái)的?！眶斞敢浴皶r(shí)間就是生命”的格言律己，從事無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)藝術(shù)事業(yè)30年，視時(shí)間如生命，筆耕不輟。巴爾扎克用如癡如狂的拼勁，每天奮筆疾書十六七個(gè)小時(shí)，即使累得手臂疼痛，雙眼流淚，也不肯浪費(fèi)