人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)年、月、日教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)年、月、日教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大 月、小月的知識(shí)，并記住各月及全年的天數(shù)。2、通過小組合作、交流和自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月，在合作交流中發(fā) 現(xiàn)二月份的特殊性。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，同時(shí)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和合作技能。 過程與方法：1、在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推 理。2、在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、幫助學(xué)生初步建立年月日的時(shí)間觀念，滲透珍惜時(shí)間

2、的良好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識(shí)的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一 、課前導(dǎo)入1、猜謎語： 一物生來真稀奇 身穿三百多件衣， 每天給它脫一件，年底剩下一張皮。 老師說謎語，學(xué)生猜。揭示謎底“日歷” 。2、生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕 上的這些圖片，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎？（出示主題圖）1949 年 10 月 1 日國慶節(jié) 2001 年 7 月 13 日中國申奧成功3 月 12 日植樹節(jié)6 月 1 日國際

3、兒童節(jié)這些都是用年、月、日表示的時(shí)間單位。常用的時(shí)間單位除了我們知道的時(shí)、分秒以外， 還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。 （板出課題） 【設(shè)計(jì)意圖】通過謎語引入課題可以激發(fā)學(xué)生興趣,通過觀察圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和愛國情操 ,讓學(xué)生在了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，引入對(duì)年、月、日知識(shí)的學(xué)習(xí)二、自主探究，合作交流1、認(rèn)識(shí)年、月、日（1）課件出示 2003 年年歷卡。（2）觀察課件出示的是哪一年的年歷卡。（3）分別找到 10 月 1 日、 7 月 13 日、 3 月 12 日、6 月 1 日，看看各是星期幾？（4）老師：這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)從年歷中尋找思考題的 答案。老師板書

4、問題：（1）一年有幾個(gè)月？（2）哪幾個(gè)月是 31 天？（3）哪幾個(gè)月是 30 天？（4）二月份有多少天？（5）一年有多少天？（5）學(xué)生自主合作交流（6）以小組的形式匯報(bào)結(jié)果：一年有12 個(gè)月：1 月、 3 月、 5 月、 7 月、 8 月、 10 月、 12 月都是 31 天；4 月、 6 月、 9 月、 11 月都是 30 天。2 月有 28 天。一年有 365 天。2、認(rèn)識(shí)大月、小月。（1）大家通過仔細(xì)觀察又有了許多新的發(fā)現(xiàn)，增長了知識(shí)， 習(xí)慣上我們把 31 天的月份叫做大月， 30 天的月份叫做小月。 （課件出示）師：哪兩個(gè)月是連續(xù)的大月？（ 7 月和 8 月）師： 2 月是大月還是小月

5、？（既不是大月也不是小月， 2 月的天數(shù)比大月和小月的天數(shù)都要 少，所以2 月我們叫特殊月，也叫平月。 ） 師：一年有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒有記住它的好方法？（獨(dú)立思考后小組交流）（2）大家都會(huì)用腦記，你聽說過“拳頭記法”嗎？書上介紹了“拳頭記法”。打開課本 48頁，自己先學(xué)一學(xué)，同桌說一說。投影出示左拳圖， 指著左拳圖， 帶著學(xué)生一起數(shù)。鞏固提問： 拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè) 月除外？（學(xué)生自學(xué)，同桌交流，全班反饋投影出示“拳頭記法” ）（3）還可以編成歌謠幫助記憶： （課件出示歌謠） 歌謠記憶：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。

6、歌謠記憶：七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)八后雙； 二月是個(gè)特殊月，其它各月是小月?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：教學(xué)時(shí)充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，提供觀察材料，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活已有 經(jīng)驗(yàn)， 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律， 幫助學(xué)生理解知識(shí)并建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 讓學(xué)生獨(dú)立演示左拳記憶 法，使他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)和記憶； 運(yùn)用歌訣法來記憶， 能迅速有效的判斷某月是大月還 是小月及其天數(shù)。歌訣朗朗上口，易誦易記，生動(dòng)而有趣，從而加深理解，鞏固記憶。3、計(jì)算全年天數(shù)。 師：一年有多少天呢？（1）小組交流、合作計(jì)算全年天數(shù)。（2）學(xué)生匯報(bào)并上臺(tái)演算過程。（3）集體驗(yàn)算： （ 1） 31+28+31+30+31+30+31+31+30+31

7、+30+31=365 天（2）31X7+30 X 4+28=365 天三、鞏固練習(xí)1 、填一填（ 1 ）一年有（ ）個(gè)大月， （ ）個(gè)小月 （2）5 月 1 日的前一天是（）月（ ）日（ 3） 8 月 30 日的后一天是（）月（ ）日（ 4 ）四月份有（）個(gè)星期零（ ）天（ 5）小明在外婆家連住 62 天，正好是經(jīng)過兩個(gè)月份。是（）月和（ ）月。6）今年一、二、三月一共有（7）五月份有（）個(gè)星期零（8）今天是 2 月 29 日，離兒童節(jié)還有（2、教材 48 頁做一做3、判斷（學(xué)生做手勢(shì)）（1） 每年都是 365 天。（2） 今天是 9 月 1 日，明天是國慶節(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】 ：多種形式的練習(xí)，從不同的角度鞏固和強(qiáng)化了所學(xué)知識(shí)。四、課外作業(yè)。收集 2012 年的年歷