數(shù)學(xué)六年級上西師大版8.1 計(jì)算可能性大小 教案

1、.8.1 計(jì)算可能性大小【教學(xué)內(nèi)容】教科書第131頁例1、例2，課堂活動第1、2題，練習(xí)二十六第13題。 【教學(xué)目的】 1.通過理論操作，體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)那么的公平性。 2.進(jìn)一步感受事件發(fā)生的可能性是有大小的，知道可以用一個數(shù)來表示可能性的大小。 3.會求簡單事件發(fā)生的可能性。 【教學(xué)重點(diǎn)】 感受不確定現(xiàn)象，討論比較簡單的用一個數(shù)來表示事件發(fā)生的可能性。 【教具準(zhǔn)備】 大轉(zhuǎn)盤、乒乓球和卡片。 【教學(xué)過程】 一、動手操作，探究新知 1.教學(xué)例1。 1摸球游戲。 老師：出示袋中有3個一樣的球，分別標(biāo)上數(shù)字1、2、3。從袋中任意摸出一個?？赡苊鰩滋柷?？ 2猜一猜。 學(xué)生：可能摸出1號

2、球、2號球或3號球。有3種可能的結(jié)果。 3同桌試一試：驗(yàn)證每個號球出現(xiàn)的可能性。 4反響明確：從袋中摸出每個號球的可能性是一樣的，可能性是。 5課堂活動第1題：游戲。 明確：取的次數(shù)越多，得分就越接近，勝的可能性就越接近，獲勝可能性是。 6老師小結(jié)游戲規(guī)那么的公平性及事件發(fā)生的可能性。 2.教學(xué)例2。 1轉(zhuǎn)盤游戲：出示一個大的轉(zhuǎn)盤在講臺上上面有三個區(qū)域，紅色區(qū)域占整個圓盤，黃色和藍(lán)色區(qū)域各占整個圓盤。 2游戲：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針落在哪個區(qū)域的可能性大？你有什么方法詳細(xì)表示出這個可能性的大小？ 3學(xué)生獨(dú)立考慮，再集體交流、評議。 學(xué)生1：圓盤上的紅色區(qū)域占整個圓盤的幾分之幾？我們就可以用這個分?jǐn)?shù)來表

3、示指針落在紅色區(qū)域的可能性，所以說指針落在紅色區(qū)域的可能性是。就是說當(dāng)我們轉(zhuǎn)動圓盤假設(shè)干次，指針落在紅色區(qū)域的次數(shù)有一半。 學(xué)生2：指針落在黃色區(qū)域可能性是。因?yàn)?學(xué)生3：指針落在藍(lán)色區(qū)域的可能性是。因?yàn)?4老師小結(jié)。 明確：可能性的大小可以用一個數(shù)來表示。 3.指導(dǎo)學(xué)生看第131頁例1、例2，并小結(jié)。 二、運(yùn)用新知，穩(wěn)固進(jìn)步 1.課堂活動：課堂活動第2題。 2.練習(xí)：練習(xí)二十六第13題。 要求：學(xué)生先獨(dú)立完成，再同桌互議，最后集體反響、評價。 三、學(xué)生質(zhì)疑，老師總結(jié) 老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談一談你有哪些收獲？ 四、教學(xué)板書 可能性可能性的大小可以用一個數(shù)來表示。 從袋中摸出每個號球的可能性是一樣