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文檔簡介
1、學習必備 歡迎下載第二課時:認識乘法教學目標1、結合具體的情境,逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題的意識和能力。2、結合解決問題,經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程,逐步體會乘法運算的意義。3、會把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式,知道它的各部分的名稱、讀法,并應用加法計算簡單的乘法算式的結果。4、讓學生通過觀察、比較等探索新知,感受加法和乘法間的聯(lián)防聯(lián)系。教學過程一、情境引入,探究引新1、出示課本第 2 頁例題教學情境圖。隱去圖中的問題。師:看到這幅圖,你想知道什么?鼓勵學生提出不同的數(shù)學問題, 并有意識地追問: 怎樣才能知道一共有多少臺電腦呢?2、列出算式,說明算法。先讓學生說
2、一說自己是怎樣列式計算的?根據(jù)學生的回答,教師板書如下:2+2+2+2=8 (臺)接著,讓學生表述上面的算式表示幾個幾相加。3、引入課題。師:求 4 個 2 相加是多少, 可以用加法計算, 還可以用一種更簡單的方法計算,這就是我們要學習的一種新的運算 - 乘法。學習必備 歡迎下載板書課題:認識乘法(二)二、師生互動探索新知1、引出乘法,介紹讀法和寫法。師:4 個 2 相加可以寫成乘法算式: 42=8 或24=8師:比較一下,用加法算和用乘法算有什么不同?通過交流,引導學生發(fā)現(xiàn):用乘法算比較簡便。教師:4×2 讀作“4 乘 2”。2×4 讀作“2 乘 4”。讓學生齊讀 2 遍
3、。2、認識乘法各部分名稱。師:在一年級學習加、減法時,同學們都知道了它們各部分的名稱,你們想知道乘法算式中各部分的名稱嗎?師:“×”叫乘號,乘號兩邊的數(shù)都叫乘數(shù),乘得結果叫積。請同桌的小朋友互相說一說 2×4=8 這個算式中各部分的名稱。學生說完后,師板書。再讓學生互相說一說, 4×2=8 這個算式中各部分的名稱。三、鞏固應用指導學生完成課本第 2 頁“試一試”中的練習題。先引導學生看懂圖意,讓學生認識小雞被分成 5 組,每組 4 只,要求一共有多少只,既可以用加法算,也可以用乘法算。接著,讓學生在書中填寫。最后,讓學生討論:求 5 個 4 的和是多少,哪種寫法比較簡便?通過全班交流,使學生進一步體會用乘法算比較簡便。學習必備 歡迎下載四、全課小結師:今天大家學到了什么知識,是怎樣學習這些知識的?引導學生說
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