高考語(yǔ)文備考策略：補(bǔ)寫句子補(bǔ)寫

1、2016年高考語(yǔ)言運(yùn)用復(fù)習(xí)：瞻前顧后細(xì)斟酌，做好語(yǔ)句補(bǔ)寫題語(yǔ)句補(bǔ)寫題(也叫語(yǔ)段填句題)是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ) 段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語(yǔ)言連 貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查?！緩?fù)習(xí)目標(biāo)】1、研究高考題，理解“補(bǔ)寫句子”的題型和特點(diǎn)。2、通過(guò)訓(xùn)練，掌握一定的解題方法。3、提高語(yǔ)言邏輯思維和表達(dá)能力。一、考綱及高考試題解讀探究：1、考綱依據(jù)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。(1)考察實(shí)質(zhì)：對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解能力、分析概

2、括能力，邏輯推導(dǎo)能力，語(yǔ)言有效表達(dá)能力。(2)全國(guó)I卷必考題，固定在 16題出現(xiàn)，分值為 5分。該題跟銜接題共同構(gòu)成語(yǔ)言邏輯思 維的考查。(3)整體難度適中，對(duì)能力要求較高，得分有難度。2、高考題體驗(yàn)(20132015年全國(guó)I卷)(1)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字(5分)(2015年全國(guó)I卷)電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間， 。對(duì)于工作忙碌的上班族而言， ，還易于達(dá)到貨比三家、快樂(lè)購(gòu)物的目的。在信息多元化的 21世紀(jì)， ，完成購(gòu)物，已經(jīng)成為許多消費(fèi) 者的習(xí)慣。【參考

3、】從而大大提高交易效率，除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間，上網(wǎng)瀏覽商品信息?！痉治觥勘绢}需要填入橫線處的語(yǔ)句，是與文段內(nèi)容的推導(dǎo)、呼應(yīng)所必須的。解答本題，需要注意文段的語(yǔ)意發(fā)展推遞關(guān)系。該文段細(xì)分有三個(gè)意思，首先是說(shuō)電子商務(wù)的價(jià)值，然后從電商價(jià)值例說(shuō)上班族利用電商的好處，再?gòu)纳习嘧逋亻_到一般消費(fèi)者的習(xí)慣。先看空缺，的前面是“電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間”，根據(jù)里面的電商價(jià)值、節(jié)省時(shí)間和空間等信息提示，可以推導(dǎo)出接下來(lái)的語(yǔ)句應(yīng)該是跟交易效率提高有關(guān)的，補(bǔ)寫語(yǔ)句“從而大大提高交 易效率”中，“從而”體現(xiàn)了推導(dǎo)性，“提高交易效率”既是價(jià)值所在，也是節(jié)

4、省時(shí)空的帶來(lái) 的效益結(jié)果，所以這個(gè)補(bǔ)寫語(yǔ)句比較準(zhǔn)確。再看空缺，緊接在“對(duì)于工作忙碌的上班族而言”后面，如果只看這一句是無(wú)法得到準(zhǔn)確補(bǔ)寫句的，須得再往前面第一層信息進(jìn)行系聯(lián)，上班族應(yīng)該也是消費(fèi)者，所以與節(jié)省 時(shí)間有關(guān)，而的后面有“還易于”的信息提示，這決定了空缺既要與前面的節(jié)省時(shí)間有 關(guān)，又要與“還易于”有關(guān)，所以“除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間”這樣的補(bǔ)寫才是比較準(zhǔn)確的。最后看空缺，它不但與前面“信息多元化的 21世紀(jì)”有關(guān)，也與前面第二層“貨比三 家”意思有關(guān)，所以應(yīng)該補(bǔ)寫瀏覽信息之類的語(yǔ)句，這樣，“上網(wǎng)瀏覽商品信息”既呼應(yīng)電商話題，又與商品信息瀏覽比較的內(nèi)容相照應(yīng)，是比較準(zhǔn)確的?！拘〗Y(jié)】該段關(guān)于電子

5、商務(wù)的文字里面有三個(gè)空缺，三個(gè)空缺分布在三層意思里面。從 表面上來(lái)看，給這段文字討論的電子商務(wù)不一定是每個(gè)同學(xué)都熟悉的，但實(shí)際上只要綜觀全 文，把握所給文字的核心話題，依據(jù)上下文的相關(guān)提示語(yǔ)和相關(guān)信息提示，準(zhǔn)確地進(jìn)行補(bǔ)寫 并不困難。值得說(shuō)明的是，電子商務(wù)在口語(yǔ)里常常簡(jiǎn)稱為電商，電商的概念雖然有不同角度的定義， 但其關(guān)鍵是依靠電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行的商業(yè)模式。它是中國(guó)乃至世界經(jīng)濟(jì)新型的商業(yè)運(yùn) 營(yíng)模式，已經(jīng)提升到我國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略層面，近幾年發(fā)展特別迅速，是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中不可忽視的事 物。所以即使對(duì)于上網(wǎng)受限的人而言也不一定不熟悉，是非常值得了解的經(jīng)濟(jì)生活之一。選 材實(shí)則緊扣了社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注

6、社會(huì)和生活的變化。（2）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán) 密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）（2014年全國(guó)I卷）二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖， 造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，。然而，也有研究指出，：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥” ，有利于植物的生長(zhǎng)。但這必須有個(gè)前提，植物還活著！如果土壤被污染，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”?！緟⒖肌拷o人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難；二氧化碳增加會(huì)帶來(lái)好處；植物就會(huì)生病甚至 死亡。（寫出一句，給1分；寫出兩句

7、，給 3分；寫出三句，給 5分）【解析】解答本題，需要注意文段的語(yǔ)意發(fā)展照應(yīng)關(guān)系。本語(yǔ)段主要談“二氧化碳”的 利與弊，但細(xì)分起來(lái)有四層意思。首先總體指出二氧化碳的作用。其次談二氧化碳濃度升高 的危害。再談二氧化碳增加的好處。最后指出要得到好處的前提。文段整體對(duì)二氧化碳增加 持反對(duì)態(tài)度。先看空缺，第一個(gè)空缺是對(duì)前面“全球變暖”“干旱或旱澇不均” “海洋水位上升” “淹沒大量沿海城市”等情況的總結(jié)，這是總結(jié)二氧化碳帶來(lái)的災(zāi)難，是個(gè)總結(jié)句，因此空缺處 應(yīng)填寫表達(dá)災(zāi)難性的句子，而災(zāi)難是對(duì)人類社會(huì)來(lái)說(shuō)的，因?yàn)榍坝小把蜎]大量沿海城市”，綜合這兩項(xiàng)信息，可補(bǔ)寫為“給社會(huì)及人類帶來(lái)了巨大災(zāi)難”，而且前面的主語(yǔ)

8、（陳述對(duì)象）為二氧化碳濃度高，為保證主語(yǔ)一致，不能補(bǔ)寫為“人類獎(jiǎng)面臨巨大災(zāi)難”，或“沿海城市面臨滅頂之災(zāi)”之類的語(yǔ)句，這易導(dǎo)致句意割裂。再來(lái)看空缺，第二個(gè)空缺是“然而”轉(zhuǎn)折后的語(yǔ)意，“比如”后句子是舉例“給植物施 肥談二氧化碳增加的好處，前面“研究指出”說(shuō)明應(yīng)是一句二氧化碳增加的好處的語(yǔ)句， 根據(jù)前面的轉(zhuǎn)折和后面的例子，填寫“二氧化碳也會(huì)帶來(lái)好處”才能前后照應(yīng)。最后看空缺，第三空缺前為前提是“植物還活著”，“如果土壤被污染”，意味著后面就為植物死亡之意，下文又談失去“氧氣工廠”和“空氣凈化器”，說(shuō)明沒有植物，根據(jù)這兩層意思，宜填寫“植物出現(xiàn)問(wèn)題甚至死亡”?！拘〗Y(jié)】本段材料選材是環(huán)境保護(hù)，是中國(guó)

9、當(dāng)今一大難題和熱點(diǎn)。三個(gè)空缺需填的內(nèi)容 前后提示明顯，照應(yīng)緊密，難度不大。（3）在下面一段文字橫線出補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯 嚴(yán)密。每處不超過(guò) 12個(gè)字（6分）（2013年全國(guó)I卷）水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%80%有的甚至可達(dá)90%A上。，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，他還 作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過(guò)程。因此，?！敬鸢浮克窃S多物質(zhì)的溶劑，才能被植物吸收，沒有水就沒有植物的生命?！窘馕觥窟@是一個(gè)說(shuō)明性語(yǔ)段，作答本題首先要審清要

10、求，如語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ) 句通順，每句不超過(guò)12個(gè)字等。通讀材料，本語(yǔ)段主要講水在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。 所填第個(gè)句子要對(duì)“土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后”起總領(lǐng)作用； 第個(gè)句子是“土壤中的礦物員、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后”的結(jié)果，所以可以填“才能被植物吸收”；所填第個(gè)句子應(yīng)是對(duì)文段的一個(gè)概括，而該文段主要講水對(duì)植物生命 活動(dòng)的重要作用。那么，只要能將要點(diǎn)概括出來(lái)，并不超過(guò)12個(gè)字即可。3、全國(guó)高考I卷試題分析：（1）從體裁角度看， 選材及填寫內(nèi)容基本上為議論性語(yǔ)段或說(shuō)明文語(yǔ)段（說(shuō)明文語(yǔ)斷偏 多，大多為科普語(yǔ)段）。因?yàn)樽h論文語(yǔ)段或說(shuō)明性語(yǔ)段邏輯性、順序性較強(qiáng)，有

11、利考查學(xué)生的 語(yǔ)言邏輯思維。記敘性或抒情性語(yǔ)段，因每個(gè)人理解不同，填寫的角度不同，填寫的內(nèi)容也 可千變?nèi)f化，不利于考查學(xué)生思維，也不利于閱讀統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。如：“雪化了，變成了 。比較現(xiàn)實(shí)人的可填寫“水”，比較浪漫的人可填寫“春天”，進(jìn)一步聯(lián)想和想像，還可填寫“綠 葉、紅花、溪流、甘泉、飛瀑、溫暖、綠洲I、云”等，這對(duì)閱讀極為不利。（2）從內(nèi)容角度看， 材料多為熱點(diǎn)，以環(huán)保、科技知識(shí)為主，社會(huì)科技與自然科技均涉 及。全國(guó)I卷每年的選材多為同一性質(zhì)（社會(huì)科學(xué)或自然科學(xué)）。（3）從解題的思路來(lái)看， 主要根據(jù)上下文解題。語(yǔ)段一般分為三層，所填補(bǔ)的句子具有 概括性或結(jié)論性。這跟平時(shí)各地的模擬試題很有不同，一

12、般一層填寫一句。（4）從題干要求看， 有嚴(yán)格字?jǐn)?shù)要求。每處一般為1015字，這實(shí)際是從簡(jiǎn)明的角度要求，既能充分表達(dá)完整意思，又防止漫不邊際，這對(duì)語(yǔ)言的整合能力、組織能力提出了較 高要求。（5）從閱卷要求看， 嚴(yán)中有寬。雖然給出了參考答案，參考答案不是閱卷的唯一標(biāo)準(zhǔn)， 但答案又必須體現(xiàn)參考答案中的核心詞或核心意思，從這個(gè)角度看，核心詞或核心意思又是 唯一的。如果寫一句無(wú)關(guān)痛癢的話，從意思上是說(shuō)得通的，但不符合簡(jiǎn)明要求，也不夠準(zhǔn)確， 是不能得分的。4、題型歸納縱觀近幾年高考，從主要補(bǔ)寫的句子的功能來(lái)看，主要考查類型有以下幾種形式： 補(bǔ)寫引領(lǐng)句 補(bǔ)寫過(guò)渡句 補(bǔ)寫照應(yīng)句補(bǔ)寫仿寫句 補(bǔ)寫總結(jié)句 二、方法

13、指津語(yǔ)句填寫題考查的是簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確，是一種能力，嚴(yán)格講是沒有規(guī)律和技巧可循的。 但充分利用語(yǔ)言和思維的一規(guī)律，可以幫助更準(zhǔn)確地回答。1、理解整個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容，這是解題前提。語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。拿到題目后，首先要閱讀語(yǔ)段，看看其中心是什么。如果對(duì)整個(gè)語(yǔ)段不理解， 答題就易答非所問(wèn)。因?yàn)樘顚懙木渥右彩墙y(tǒng)一在整個(gè)語(yǔ)段的意思之中的。2、注意分析語(yǔ)段的的一些基本邏輯關(guān)系和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，善于準(zhǔn)確有效分層。所給語(yǔ)段一般為三層或四層，每層有相對(duì)完整的意思。能夠準(zhǔn)確分層理解（如總分關(guān)系，觀點(diǎn)與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系等），既可幫助理解理個(gè)語(yǔ)段，更是縮小每個(gè)空缺的答題范圍，不

14、易偏題。要 特別注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，如因果關(guān)系（上為因，一般要求寫果）、遞進(jìn)關(guān)系（填寫的句子就要合理運(yùn)用表遞進(jìn)的詞語(yǔ)，并且前后內(nèi)容要遞進(jìn)）、轉(zhuǎn)折關(guān)系（給出內(nèi)容和填寫內(nèi)容前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折）對(duì)比關(guān)系（給出內(nèi)容和填寫內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比），找到呼應(yīng)、關(guān)聯(lián)、暗示性語(yǔ)句，重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)尤其是冒號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào)（如果給出句子前后有冒號(hào)，填寫句子一般為總結(jié)或總起句）。3、注意所填語(yǔ)句的位置，確定句子功能，根據(jù)上下句，合理推導(dǎo)。所填語(yǔ)句一般為每層的總起句、結(jié)論句、過(guò)渡句或仿寫句、照應(yīng)句。明確了所填句子的位置就明確所填句子的功能， 就可以根據(jù)所要填的句子功能利用上下文去推導(dǎo)所應(yīng)填寫的內(nèi)容。根據(jù)上下文的內(nèi)容進(jìn)行合 理推導(dǎo)是解答這種試題

15、的必要手段。要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展或上下句 中的提示詞語(yǔ)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句 式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。4、注意一些技巧。 如陳述對(duì)象一致，語(yǔ)言風(fēng)格一致，感情色彩一致、結(jié)構(gòu)一致、手法一致、 修辭一致、關(guān)聯(lián)詞一致等，這是保證填寫句子不走樣不變形不出格。5、注意檢查修改。 檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔 等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文 讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。有無(wú)超出字?jǐn)?shù)要求等。 三、解題示例例1

16、、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯 嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字?！耙魂幰魂?yáng)之謂道”是中國(guó)古代哲學(xué)中的一個(gè)重要論斷。那 么， ?首先， 堂 ,萬(wàn)事萬(wàn)物都存在這種關(guān)系，比如自然界的天地、四季、山水、風(fēng)火等，都有陰陽(yáng)之別。其次，陰陽(yáng)兩種屬性 盡管是對(duì)立的， ,陽(yáng)中有陰，陰中有陽(yáng)，陰陽(yáng)互相配合，才 能化生萬(wàn)物。再次，陰陽(yáng)是可以互相轉(zhuǎn)化的，比如贏與食、泰與否、損與益等，都不是一成 不變的。由上所述可見，陰陽(yáng)兩種屬性是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。劃分段落層次。 要分層，首先看句末符號(hào)，這段話共有 6個(gè)句末符號(hào)（1個(gè)問(wèn)號(hào)，5個(gè)句 號(hào)）。第一句是個(gè)“引語(yǔ)”，就是引出本段的論述對(duì)象；

17、空缺是個(gè)問(wèn)句，而第 3、4、5句中 有“首先” “其次” “再次”三個(gè)方面的分析，可以判斷空缺是個(gè)論題；而第 6句有“由上 所述”字樣，可知是結(jié)論。因此，我們可以把這個(gè)段落分為三層：1、2句引出交待論題，3、4、5對(duì)此分析，第6句作總結(jié)。確定句子功能。確定了層次以后，我們就可以確定三個(gè)要填的句子分別承擔(dān)什么樣的功能。空缺要填的句子應(yīng)該是一個(gè)總括性的問(wèn)句，引出后面的分析，可從總結(jié)句即第6句來(lái)推斷，句子應(yīng)包含“陰陽(yáng)”和“關(guān)系”兩個(gè)關(guān)鍵詞?？杖睉?yīng)該填一個(gè)能概括該句后面分析 的句子，從該句后面的分析可能還不太好確定，但我們看到“其次”的后面有一句“陰陽(yáng)兩 種屬性盡管是對(duì)立的”，可知此句應(yīng)該是談陰和陽(yáng)的

18、“對(duì)立”，再結(jié)合第二個(gè)空后面的分析即可確定?？杖睉?yīng)該是這一句后面分析內(nèi)容的總括句。結(jié)合前一句的“對(duì)立”，再結(jié)合空后的分析，以及最后一句總結(jié)句，也可以確定，關(guān)鍵詞應(yīng)該是“統(tǒng)一”。調(diào)整句子表達(dá)。 當(dāng)句子的功能及關(guān)鍵詞確定后，要考慮選擇合適的句子來(lái)表達(dá)。比如第 一個(gè)空，根據(jù)后面的總結(jié)“陰陽(yáng)兩種屬性是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系”，加之此處應(yīng)是問(wèn)句，可知此句應(yīng)填“陰陽(yáng)兩種屬性是什么關(guān)系呢。第二個(gè)空應(yīng)該填“陰和陽(yáng)是對(duì)立的關(guān)系”。第三個(gè)空還要考慮前一句中的“盡管”，因此句中應(yīng)有表示轉(zhuǎn)折的詞語(yǔ)，此處應(yīng)填“但又是統(tǒng)一的” 例2、根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏 輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。不

19、得照抄材料，每句不超過(guò) 20個(gè)字。倫敦奧運(yùn)會(huì)吳景彪丟掉了中國(guó)隊(duì)計(jì)劃內(nèi)的舉重金牌，這也讓這位小伙子承受了巨大的壓 力，比賽結(jié)束的那一刻，他的情緒立即崩潰了。面對(duì)央視攝像機(jī)，吳景彪不能自已，突然鞠 躬道歉，泣不成聲：“我有愧于祖國(guó)，有愧于中國(guó)舉重隊(duì)，有愧于所有關(guān)心我的人。對(duì)不起大 家! ”在“金牌至上”的重壓之下，吳景彪哭了。吳景彪的哭聲表明， （1）。“金牌至上”的背后其實(shí)還是踐行著“勝者為王敗者為寇”的社會(huì)邏輯。所以，要化解運(yùn)動(dòng)員身上的重壓， （2）:學(xué)著給所有失利者一個(gè)肩膀，學(xué)著給所有失利者一個(gè)鼓勵(lì)，乃至一個(gè)公正的評(píng)價(jià)及待遇，學(xué)著向所有比賽參與者表達(dá)一種感激。如何對(duì)待金 牌得主，如何對(duì)待那些失利者，其實(shí)這不僅僅是賽場(chǎng)上