九年級語文輔導(dǎo)復(fù)習(xí)知識點(diǎn)

1、1 / 13 生而知之者上也；學(xué)而知之者次也；困而學(xué)之又其次也；困而不學(xué)，民斯為 下矣。下面為您推薦九年級語文輔導(dǎo)復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。 知識點(diǎn)一 目標(biāo)： 一、字詞積累、綜合性學(xué)習(xí) 二、必須得把考試說明中劃定范圍的古詩詞背會，會默寫，理解句子的意思 （以防考變相默寫，如：岑參的白雪歌送武判官歸京中以比喻描寫美麗雪景 的句子是：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。） 三、必須把考試說明中劃定范圍的古文書下注解，重點(diǎn)段落、句子背會，多 做題，熟練題型。 四、現(xiàn)代文做練習(xí)鞏固知識點(diǎn)。 五、作文不偏題，字跡清晰，練有代表性（即大多數(shù)題目都適用）的文章。 記敘文閱讀答題技巧 1. 記敘文六要素？ 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事

2、件起因、經(jīng)過、結(jié)果 2. 找主題句？ 找首段或尾段的議論抒情句。針對一節(jié)中的主題句應(yīng)在這一節(jié)中找議論、抒 情的語句，特別是結(jié)尾處最重要。 3. 文章內(nèi)容？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括 2 / 13 答：此文記敘了（描寫了、說明了），表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）。 4. 材料組織特點(diǎn)？ 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。 5. 劃分層次？ （1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語） （2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語） （3）按事情發(fā)展過程（找各個事件） （4）總分總（掐頭去尾） 6. 記敘線索及作用？ 線索：（ 1）核心人物（ 2）核心事物（ 3）核心事件（ 4）時(shí)間（

3、 5）地點(diǎn) （6）作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條 理清楚、層次清晰。 7. 為文章擬標(biāo)題。 找文章的線索或中 （1）核心人物（ 2）核心事物（ 3）核心事件（ 6）作者情感 8. 填寫讀書卡片 按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)（有 時(shí)在括號內(nèi)）。 3 / 13 9. 記敘順序及作用？ （1）順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。 （2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。 （3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入

4、相關(guān)的另一件事。） 作用：對情節(jié)起補(bǔ) 充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 （4）平敘（略） 10. 語言特色？ 結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇： 形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和 諧、節(jié)奏感強(qiáng)。 注：必須結(jié)合具體語句分析。 11. 寫作手法及作用？（包含修辭） （1）擬人手法 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動 的效果。 2）比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 （3）夸張手法 突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 4 / 13 （4）象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感

5、，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn) 力。 （5）對比手法 通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。 （6）襯托（側(cè)面烘托）手法 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性 格、思想、感情等。 （7）諷刺手法 運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻 性和批判性，使語言辛辣幽默。 （8）欲揚(yáng)先抑 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到 出人意料的感人效果。 （9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)） 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出 12. 修辭方法及作用 （1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 （2）擬人：賦予事物以人的性格、思想

6、、感情和動作，使物人格化，從而達(dá) 到形象5 / 13 生動 的效果。 （3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 （4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。 （5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。 （6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。 （7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。 （8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。 注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。 13. 具體詞語的含義與作用？ 方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。 答： “XX” 一詞原指，這里指，起到了的作用。 14. 句子含義？ 抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，

7、聯(lián)系上下文再解釋。 15. 句子在結(jié)構(gòu)上的作用？ 1）承接上文 （2）開啟下文（引出下文） （3）承上啟下（過渡） （4）為后文作鋪墊 16. 表達(dá)方式？ 6 / 13 記敘、議論、抒情、描寫、說明 17. 記敘文中議論的作用？ 引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn) 睛的作用。 18. 記敘文中抒情的作用 抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染 力。 19. 描寫的種類及作用？ 種類： （1）肖像描寫 （2）外貌描寫 （3）神態(tài)描寫 4）動作描寫 5）語言（對話）描寫 （6）心理描寫 （7）景物描寫 （8）場景描寫 （9）環(huán)境描寫 （10

8、）細(xì)節(jié)描寫 作用：塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。 20. 散文特點(diǎn)？ 形散而神不散。 7 / 13 21. 散文種類？ （1）敘事散文（ 2）抒情散文 22. 小說種類？ 長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說 23. 小說三要素？ 人物、環(huán)境、情節(jié) 24. 環(huán)境的種類及作用？ （1）自然環(huán)境： 交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動的空間，襯托人物的心情。 （2）社會環(huán)境 交代事件發(fā)生的社會背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展， 揭示文章主題。 25. 情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？ （序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 （尾聲） 26. 續(xù)寫小說結(jié)尾。 按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含

9、蓄，富有哲理，引人深思。 知識點(diǎn)二 如何解答散文語言賞析題 一、找點(diǎn)。賞析也叫評點(diǎn)，須先找到賞析的點(diǎn)?？v覽近幾年的中考試卷，散 文語言的賞析點(diǎn)主要有： 1. 字詞的遴選； 2. 辭格的使用； 3. 色彩的搭配； 4. 句式的安排； 8 / 13 5. 情感的表達(dá)。 通常情況下試題并不明確賞點(diǎn)，為的是給考生的自由選擇和發(fā)揮留下空間。 二、選點(diǎn)。賞析不能面面俱到，在找到的點(diǎn)中選擇一個即可（考試時(shí)須依照 要求而定）。我們應(yīng)根據(jù)自己的積累和擅長，選擇一個便于自己發(fā)揮的點(diǎn)。這一 點(diǎn)必須是打動自己、折服自己，使自己有感而發(fā)、有話可說的一點(diǎn)。 三、評點(diǎn)。就是寫出對選點(diǎn)的欣賞文字。落筆時(shí)首先要亮出自己的賞點(diǎn)是

10、什 么，然后具體寫出欣賞的理由，不能空泛，更不能游離于原文。概括說就是，抓 住一點(diǎn)，全力突破，賞有理由，析有依據(jù)。用“公式”表示就是：賞點(diǎn) 理由 議論文閱讀答題技巧 一論點(diǎn)（證明什么） 論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的句 子。論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。 1. 把握文章的論點(diǎn)。 中心論點(diǎn) 1 個（統(tǒng)帥分論點(diǎn)） 明確：分論點(diǎn)n個（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)） 方法 從位置上找：1標(biāo)題；H開篇；皿中間；W結(jié)尾。 （3） 分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)） （4） 摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn)） 2. 分析論點(diǎn)是怎樣提出的 9 / 13 擺事實(shí)講道理后歸結(jié)

11、論點(diǎn) 開門見山，提出中心論點(diǎn)； 針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)； 敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)； 作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心 論點(diǎn)。 二論據(jù)（用什么證明） 論據(jù)的類型： 事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）； 道理論據(jù)（引用名言要分析）。 論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國別、古今等）。 三論證（怎樣證明） 論證方法 舉例論證（例證法） 事實(shí)論據(jù) 道理論證（引證法和說理） 道理論據(jù)議論對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證） 喻證法 比喻 分析論證過程 論點(diǎn)是怎樣提出的； 論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事

12、實(shí)，是否有正反兩面的分析說 理）； 聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。 論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解） 分析論證的 10 / 13 作用：證明該段的論點(diǎn)。 四）議論文的結(jié)構(gòu) 一般形式：引論（提出問題）；本論（分析問題）；結(jié)論（解決問 題）。 類型 并列式：1總分總；H總分；皿分總。 遞進(jìn)式 （五）議論文的語言 嚴(yán)密（修飾性、限制性的語言的運(yùn)用）； 生動（成語、各種修辭手法的運(yùn)用）； 詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）； 句序（關(guān)聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。 六駁論文的閱讀 作者要批駁的錯誤觀點(diǎn)是什么？ 作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)； 由此，作者樹立的正確

13、的觀點(diǎn)是什么 說明文閱讀答題指導(dǎo)（中招考試未考） 掌握說明文的文體知識： （一）把握說明對象，分清說明對象是事物還是事理。 征：一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。 （二）為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼莆諑追N常見的說明 方法，會明確被說明事物的特 11 / 13 分析在文中的作用： 1.分類別：使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。 2. 下定義：使讀者對概念有確切的了解。 3. 作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的 特征。 4. 舉例子：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認(rèn)識。 5. 打比方：可達(dá)到形象地說明事物的作用。 6. 列數(shù)字：可以準(zhǔn)確地說明事物。 7. 配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。 8. 引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。 （三）說明要有順序： 常見的說明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）、空間順序、 邏輯順序。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序?yàn)橹鳎?/p>