人教版小學(xué)六年級上冊語文單元測試卷全冊

1、六年級語文上冊第一單元測試題第一部分 基礎(chǔ)知識一、讀拼音，寫詞語。（8分）shn qyùn cáng jìng mì x liú（ ） （ ） （ ） （ ）qí yì jio xio màn yóu qn wn （ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，再組詞。（8分）邀（ ） 俏（ ） 俠（ ） 巷（ ）遨（ ） 峭（ ） 陜（ ） 卷（ ）冠（ ） 瀑（ ） 俯（ ） 龐（ ）寇（ ） 爆（ ） 府（ ） 寵（ ）三、在（）里選出正確的讀音，用“”標(biāo)出來。（4分）1歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散（ s

2、n sàn ），唯有你依然如舊。2它們有時幾個吧，散（sn sàn）聚在兩棵大樹下面。3你吟誦這一首首小詩，要邀我與你唱和（ hé hè huò ）嗎？ 4當(dāng)我們一行（ xíng háng ）中的一位年輕女同志從樹下經(jīng)過時，一只小猴子竟惡（ è wù ）作劇地撒（s s ）起尿來。5我腳下長出的根須，深深扎（ z zh）進(jìn)泥土和巖層。6山路還有更巧妙的辦法，它在河床上墊一排大卵石，從水底下一個猛子扎（z zh）過去。四、把下列詞語按照要求寫下來。（8分）清爽 凝望 恩賜 精致 寧靜 恩澤 清脆 永久柔軟

3、喧鬧 嘶啞 短暫 堅硬 注視 涼爽 精美 近義詞：（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 反義詞：（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 五、照樣子，根據(jù)拼音寫出不同的詞語，再分別造句。（4分）例：yu jìng （ 幽 靜 ）這片竹林里很少有人來，十分幽靜。 （ 幽 徑 ）我?guī)е鴿M懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友。1 qng jié（ ） （ ） 2qng cuì（ ） （ ） 六、根據(jù)課文原文填空。（6分） 1撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（ ）；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的（ ），我看到了它蘊(yùn)含的生命的（ ），在

4、它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而（ ）的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的（ ），聽見時間的（ ）。 2空間在我眼前擴(kuò)大了，（ ）的草莖變?yōu)椋?）的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（ ）吧！你看它雖然迷了路，仍（ ）地前進(jìn)著。它不斷地（ ），終于走出一條路。我目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，互相打著招呼。我真想也跟它們（ ）一下，可惜我不懂它們的語言。七、根據(jù)要求改寫句子。（4分）1改為反問句：我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。 2改為陳述句：我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？ 3縮

5、寫句子：飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。 4擴(kuò)寫句子（至少擴(kuò)兩處）：他走出來。 八、下列句子分別使用了哪些修辭手法，寫在句子后面的（ ）里。并仿寫兩個不同的句子，在后面（ ）里注明自己使用的修辭手法。 （5分）1走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 （ ）2這山中的一切，哪個不是我的朋友？ （ ）3這種美，是一種驚險的美；這種美，是一種磅礴的美；這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美。 （ ）4索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子。 （ ）5 （ ）6 （ ）九、語文實踐。（2分） 電視里，我們經(jīng)常聽到許多廣告語，比如：“藥材好，藥才好”“ 李寧一切

6、皆有可能”“好空調(diào)，格力造”“歐派廚柜，讓廚房快樂起來”“我家的盤子會唱歌立白洗潔精”把你聽到的最好的一條廣告語寫在下面，并說說它好在哪里。 十、欣賞小詩。（1分）牧人的臉色酡(tuó)紅同堆的麥垛一樣豐潤牧場上滾動著彩色的珍珠聽不到嘆息的聲音看不見衣衫襤褸(lán l)的影子日子不再哭泣醉在麥子的顏色里這一小詩寫出了人們醉心在一派（ ）的景象里。第二部分 閱讀理解一、讀草蟲的村落片段，答題。（8分）草蟲的村落（片段）我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子佇足癡望。蜥蜴面

7、前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。看?。◎狎婧孟裢浟寺猛镜膭诰?，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！我的目光順著僻靜的小路探索 我看到 村民們 的勞動生活了 它們一隊隊不知道從什么地方來 一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧 現(xiàn)在它們歸來了 每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物 行色匆

8、匆地趕著路 是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢 我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？我看見測氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設(shè)計各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。1. 給片段中的第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。（2分）2. 用“”在第一自然段中劃出一個比喻句，這句話把 比作 ，突出了 。（2分）3. “我”為什么覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂？（1分） 4. 你認(rèn)為是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？（1分） 5. 從片段中哪些地方可以看出小蟲子的腦海中蘊(yùn)藏著不少智慧？（2分） 二、閱讀短文，回答問題。（12分） 飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，翩躚起舞，像鳥一樣疾，像煙一樣輕，像銀一樣白。親吻

9、著久別的大地，擁抱著可愛的故土。啊，北國的第一場雪！ 一別七個月，這二百多天的時間你到哪里去了呢？噢，你化作了晨霜，化作雨滴，化作青霧犧牲了自己，滋潤著大地。如今，你又穿上了潔白的羽裳，娉娉婷婷，裊裊娜娜，來到了人間，來到了祖國的北方。 北方的親人啊，哪個不對你思之情深？“ ”在冰封大地的寂寞中，在寒風(fēng)刺骨的凜冽中，在數(shù)九隆冬的清冷中，只有你點(diǎn)綴了美麗的北國風(fēng)光。 我欣賞這一望無垠的廣袤，潔白千里的冷峻，爭光閃爍的熱烈。當(dāng)太陽升起的時候，雪野中托起一片金輝，大地一片光明，晶瑩如玉，潔白無暇！ 然而我更喜愛山區(qū)的雪，在那里奇峰疊嶂，鑲銀點(diǎn)翠，那山、那嶺、那樹、那林都著上了銀裝素裹，分外妖嬈。于巍

10、峨中見清秀，于險峻中見超逸，站在銀峰之巔，眺望浩瀚的雪海，你會馬上被自然創(chuàng)造的奇跡迷住，為之陶醉。 ，當(dāng)積雪覆蓋著冬麥的苗娃兒們的時候，誰不看見那積雪驀地變成一片金黃？在第一次暖流漫過來的時候，你悄悄地隱去了，但隨后涌起的確是無邊的碧波。難怪人們盼你！ 啊，雪！1第段寫雪，使用的修辭方法有 、 、 。（2分）2第段寫雪用的是第幾人稱？這樣寫有什么作用？（2分） 答： 3第段的橫線上引用最恰當(dāng)?shù)脑娋涫牵ǎ?1分)A、千里冰封，萬里雪飄。B、北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。C、忽如一夜春風(fēng)來，千樹成樹梨花開。D、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。4第段寫 雪景，突出它的 ，第段寫 雪景，突出它的 。

11、（2分）5第段開頭的橫線上可以填上的成語或者俗語： ?！澳欠e雪驀地變成一片金黃”這句話怎樣理解？（3分）答： 6給短文擬一個合適的題目，加在文章前面的橫線上。（2分）第三部分 作文一、教師節(jié)到了，請你給老師們發(fā)一條文采飛揚(yáng)的短信，表達(dá)你對老師的祝福吧?。?分） 二、生活中的這些聲響大家應(yīng)該不陌生吧：鈴鈴鈴、喀嚓、撲通、唔唔唔、吱、嘭、哈哈哈、咚咚咚、噼噼啪啪、汪汪汪請你選擇幾種聲響，展開想象，編一個故事，題目自擬。注意語句通順、意思清楚，不寫錯別字，字?jǐn)?shù)不少于400字。（25分）小學(xué)六年級語文第上冊第二單元試卷一、看誰寫得既準(zhǔn)確又漂亮（看拼音，寫詞語）。(10分)jié ch y&#

12、236; rán min lì q liáng kuáng fng nù háo( ) ( ) ( ) ( ) ( )jin jù zhn zhì è liè bì min qn bù n xí( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、選詞填空。（4分）1、周密 精密他對這件事情安排得很（ ），你無需勞神了。這么（ ）的儀器，我還是第一次看到。2、毅然 斷然他留學(xué)回國后，（ ）獻(xiàn)身祖國的科學(xué)事業(yè)。對這無理要求，他（ ）拒絕了。三、給黑體字選擇合適的解釋，把序號填在括

13、號里。（4分）1、在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。（ ）婉辭，指父母死亡；放棄養(yǎng)育；拋棄，不愿意養(yǎng)育。2、他們提出最后一個條件：清政府如果用本過的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。（ ）表示關(guān)心；參與這件事，發(fā)表意向；詢問。四、我會按要求寫詞語。（14分）1、照樣子，寫詞語。（9分）   笑嘻嘻（ABB式） （ ） （ ） （）   大模大樣（ABAC式）（ ） （ ） （ ）   空空如也（AABC式）（ ） （ ） （ ）2、 把下面的名言補(bǔ)充完整。（5分）我們愛我們的民族，（ ）。（周恩來）我是（ ）

14、，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）（ ），唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。（魯迅）我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就（ ） （ ）。（巴金）五、 句子創(chuàng)作沙龍（按要求改寫句子）。（6分）1、 人怎能不可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)？（改為陳述句）_2、湖面平靜。（改為比喻句）_3、看了雷鋒這部電影，我受到了教育。（改為反問句）_4、河水流淌。（改為擬人句）_六、閱讀訓(xùn)練場（一）課內(nèi)閱讀（18分）詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），（ ）接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把（ ）鏟平，哪里要把（ ）改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行（ ）計算。詹天佑經(jīng)常勉

15、勵工作人員說們的工作首先要（ ）不能有一點(diǎn)兒馬虎大概差不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上（ ），（ ）。塞外常常（ ），黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他（ ）勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想（ ）否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。、按原文內(nèi)容填空。（6分）、 給文中“”處的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。（4分）、用“”畫出文中寫詹天佑勘測線路工作條件惡劣的語句。、在這段話中找出兩組近義詞。（4分）（ ）（ ）

16、 （ ） （ ）5、讀文章最后一句詹天佑想法的句子，這些想法表現(xiàn)了詹天佑（ ）的思想感情和（ ）的堅強(qiáng)決心。（4分）（二）課外閱讀（14分）董存瑞向四周一看，這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢？他兩次把炸藥包放到橋沿上，都滑了下來。要是把炸藥包放在河床上，又炸不毀暗堡。這時候，嘹亮的沖鋒號吹響了，驚天動地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底下，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索“哧哧”地冒著白煙，閃著火花?；鸹ㄕ樟亮怂麑や撹T一般的臉。1秒鐘、2秒鐘他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方用盡力氣高喊著同志們?yōu)榱诵轮袊鴽_啊

17、       |1、給最后一句加上標(biāo)點(diǎn)。2.5分2、用“|”給這段話分三層，用標(biāo)題形式概括層意。6分。3、 概括這段話的意思。1分4、這段話中最能體現(xiàn)董存瑞為建設(shè)新中國視死如歸，英勇獻(xiàn)身精神的動詞有：、。2.5分5、用“”畫出描寫人物神態(tài)的句子。2分七、作文（30分）圍繞“祖國在我心中”的主題寫一篇500字左右的演講稿。要求：注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚。_學(xué)校： 班級： 姓名： 學(xué)號： 人教版小學(xué)語文六年級上冊第三單元測試卷一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，畫“”。（3分） 成績： 勉強(qiáng)（qián qin） 魁梧（w

18、50; w） 著迷（zháo zho） 瘦削（xu xio） 荒唐（tán tn） 勸阻（z zh）二、讀拼音，寫詞語。（8分） sh shì bn bào yuàn do méi shén shèn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）xn jn ròu tiào zì yán zì y dà ch yì jn（ ） （ ） （ ）三、把詞語補(bǔ)充完整。（7分）（ ）驚（ ）跳 怒（ ）圓睜 憂（ ）忡忡 十指連（ ） 廢（ ）忘食張（ ）結(jié)（

19、） 一如（ ）（ ） （ ）（ ）忘返 身無（ ）（ ）（ ）（ ）大吉 片甲（ ）（ ） （ ）武揚(yáng)威 調(diào)兵（ ）將四、寫出下列詞語的近義詞。（3分）抱怨 （ ） 在意 （ ） 莊重 （ ）沮喪（ ） 羞愧 （ ） 和諧 （ ）五、選詞填空（7分）抱怨 埋怨 一到星期天，媽媽總是向爸爸（ ）兒子的不聽話，淘氣。我（ ）小明睡過了頭，沒能搭上第一班車。繼而 繼續(xù)他先是一愣，（ ）眼睛一亮“我知道你希望真有那么一匹馬，沒事的，你（ ）看書吧?！睂幙梢?與其不如 盡管還是桑娜一家（ ）生活十分艱難，（ ）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。漁夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。桑娜覺得（

20、 ）看著西蒙的孩子活活餓死，（ ）自己多受些苦，把他們抱回來。六、判斷下列省略號的作用，把序號填入（ ）里。（4分） 省略號的主要作用有： 表示心理活動的時斷時續(xù)。 表示省略遞增的次數(shù)。 表示語音的跳躍。 表示說話結(jié)巴，欲言又止。1、古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下 （ ）2、她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！” （ ）3、“謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？” （ ）4、“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！” （ ）七、判斷句子的對錯，對的在括號里打“”。（5分）、那<<唯一的聽

21、眾>>中的老教授就是個聾啞人。（ ）2、<<別餓壞了那匹馬>>中的殘疾人家中根本沒有馬.( )3、<<窮人>>的作者是德國作家列夫·托爾斯泰.( )4、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草前些日子我買給他的所有馬草！”中的破折號的作用是轉(zhuǎn)折作用。( )5、“五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜的睡著。”這句話運(yùn)用了夸張的手法來（    ）八、下面的句子采用了什么描寫方法？將序號填入括號內(nèi)。（5分）A .環(huán)境描寫  B.語言描寫  C.心理描寫  D.神態(tài)描寫  E

22、.動作描寫漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（  ）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？” （  ）他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（  ）林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（  ）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！?（  ）九、把下列名言警句補(bǔ)充完整。（5分）1、輕諾必寡 。2、民無 不立。3、 ，不能動人。4、 ，天之道也； ，人之道也。5、有所 ，纖毫必 ；有所 ，時刻不易。十、按要求寫句子.（6分）1、守書攤的是一位坐在輪椅上的

23、殘疾青年?？s句： 2、在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,不正像海邊的浪花嗎?改為陳述句: 3、一個婦女搬了把椅子放在我面前說: “這是我們專門準(zhǔn)備的殘疾人座椅,你快坐吧!”改為間接轉(zhuǎn)述句: 4、用心靈去傾聽。（仿寫） 用 去 .5、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本雷鋒日記。（換成直接引語） 6、那時侯，清政府腐敗無能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計劃，帝國主義就出來阻撓，要挾。（換成“因果關(guān)系”的說法） 那時侯，( )清政府腐敗無能，()剛一提出“京張”鐵路的修筑計劃，帝國主義就出來阻撓，要挾。十一、閱讀小能手.（17分）(一)“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”“哦？

24、什么時候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小一個還不會說話，另一個剛會爬”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！钡Ｄ茸粍硬粍印！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。1、用“_”畫出描寫漁夫神情的語句. （1分）2、 用“”畫出描寫漁夫動作的語句. （1分）3、 用“=”畫出描寫漁夫語言的語句. （1分）4、 從文中可以看出漁夫是個

25、怎樣的人? （2分）答：  (二)有一次，我背著馬草四處尋找馬車夫時，經(jīng)過了書攤。輪椅上的攤主叫住了我：“怎么不來看書了？”我抖抖手中提的一捆馬草，無奈地?fù)u搖頭。他先是一愣，繼而眼睛一亮，對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”聞聲走出一個十七八歲的姑娘，可能是他的妹妹吧。1、從“四處尋找”中你體會到什么? （1分）從“四處尋找”中我體會到： 2、“他先是一愣,繼而眼睛一亮”,輪椅上的青年為什么“一楞”,又為什么“眼睛一亮”? （2分）3、文中守書攤的人是一個怎樣的人? （1分）4、補(bǔ)寫內(nèi)容。他先是一愣,繼而眼睛一亮,心想:（2分）

26、（三）閱讀下面語段，回答問題。第二天，我們背著書包在東河邊聚齊了，除了我和二牛，還有二蘭和石花。我們沿著曲曲折折的小路往山里走。在山陰處溪邊一塊潮濕的地上，我們挖到了好幾棵煙袋鍋花；眼尖的二蘭忽然發(fā)現(xiàn)溪里有小魚，她說老師是南方城里人，愛吃魚，讓我們抓。我和二牛干脆下了水 摸呀 捉呀 追呀 堵哇 一條條小魚被甩上岸 二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來1、在文中方框里填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。（2分）2、用自己的話說說這段文字所寫的主要內(nèi)容。（1分）3、這段文字中等動作詞語具體寫出了我抓魚和穿魚的動作，這些 描寫，充分表達(dá)了這群孩子對老師的 之情。（3分）4、我們抓魚是因為。(用原文句子回答) （

27、1分）5、文段中省略號表示（ ）。（1分）A、引文或引述的話有所省略 B、重復(fù)詞語的省略 C、說話斷斷續(xù)續(xù) D、話未說完，語意未盡十二、習(xí)作小能手.（30分）生活中,人與人之間需要相互關(guān)心、幫助.這次習(xí)作,我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情.習(xí)作要求:寫時注意人物的語言、動作、心理、活動等;要表達(dá)真情實感;題目自擬,字?jǐn)?shù)不少于400字.附加題：（5分）1、“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩中的“三父子”指的是（ ）A.曹操、曹丕、曹植 B.蘇洵、蘇軾、蘇轍C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鶴2、九寨溝在我國的那一個?。?）A、浙江 B、廣西 C、四川 D、河北

28、3、把下面的成語跟相關(guān)的歷史人物連起來。 臥薪嘗膽 負(fù)荊請罪 程門立雪 完璧歸趙 聞雞起舞 畫龍點(diǎn)睛 張僧繇 祖逖 勾踐 廉頗 楊時 藺相如 小學(xué)六年級語文第四單元測驗班級 姓名 學(xué)號 成績 要求：認(rèn)真答題 卷面工整（卷面分3分）第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（32分）一、看拼音，寫漢字。（5分）mù d jùn m  chán chán kuàng chn jng yíng( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、圈出下列詞語中的錯別字并改正。（3分）振耳欲聾（ ） 留連忘返（ ） 毫無節(jié)治（ ）礦物姿源（ ） 世

29、外桃園（ ） 雄偉狀觀（ ）三、用“貴”字組成不同的詞語再填到句子中。（2分）貴：（）（）（）（） 、大熊貓是我國的（）動物之一。、空氣對我們來說也是（）的，因為一切生命都需要它。、桑娜有著熱心助人的（ ）品質(zhì)。4、人參是一種（ ）藥材。四、選擇恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語填空。（5分）如果就 因為所以 既又即使也 不但還1、電腦（ ）能當(dāng)電視機(jī)，（ ）能當(dāng)收錄機(jī)、電話機(jī)、傳真機(jī)使用。2、人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。3、（ ）地球上的各種資源都枯竭了，我們（ ）很難從別的地方得到補(bǔ)充。4、這些設(shè)想（ ）能實現(xiàn)，（ ）是

30、遙遠(yuǎn)的事情。5、（ ）我們要更好地造福于我們的子孫后代，（ ）我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。五、判斷下面說法的正誤，正確的請打“”，錯誤的請打“×”（5分）1、西雅圖酋長在這片土地是神圣的演說中要美國人樹立正確的自然觀，并要求他們與自然平等相處，善待自然中的一切。（ ）2、“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地孩子身上”意思是說，人們給大地帶來傷害，大地就會傷害無辜的兒童。（ ）3、寫建議書，一般先寫清楚存在的問題，再說明問題產(chǎn)生的原因，最后提出解決問題的建議。建議書在格式上不講究太具體的要求（ ）4、“竭澤而漁”這個成語比喻目光短淺，只為了追求一時的利益而不顧長遠(yuǎn)的利

31、益。故事的主人公是越王勾踐（ ）5、“（地球）在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟”這句話既運(yùn)用了作比較手說明方法，又使用了打比方的說明方法（ ）六、按要求寫句子。（3分）1、再說，又有多少人能夠去居住呢？（改成陳述句） 2、浪花拍擊著沙灘。（改成擬人句） 3、時間過得真快啊，小學(xué)漫長的六年生活一下子就過去了。（如果是病句就修改，如果不是，就不修改） 七、把下列句子補(bǔ)充完整，并試著圍繞“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”這個主題，寫一句廣告語。（6分）。1、 就是拯救未來。2、“ ”意味著要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。3、“ ”意思是說地球與人類生存息息相關(guān)，保護(hù)地球就是保護(hù)我們自己。4、“ ”是說共同行

32、動起來，一起來珍惜、愛護(hù)有限的自然資源，不破壞、不毀壞，共同營造綠色家園。5、“ ”告訴我們要合理開發(fā)利用有限的資源，不能隨意浪費(fèi)、破壞。6、 八、三思而行。(3分)通過第四組課文的學(xué)習(xí)，你覺得最讓你震驚的場面是 ，原因是 ，在日常環(huán)保中我決心做到 ，為環(huán)保出份力。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）一、閱讀只有一個地球，回答下面的問題的。（12分） 人類生活所需要的水資源 森林資源 生物資源 大氣資源 本來是可以不斷再生 長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，（ ）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。1、給文中空白的地方

33、加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。（2分）2、寫出下列詞語的反義詞。（1分）隨意-（ ） 毀壞-（ ）3、在文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）4、你是怎么理解文中劃線的句子的？（2分） 5、人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。你能舉個例子來說明嗎？（2分） 6、讀了這段話，你有什么話要說的？請寫出來。（分） 二、閱讀短文，答好下面的問題。（18分） 看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺小時候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘呀！

34、60;有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘沉思良久   最后一字一句地說   買   咱買一把聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢。一早醒來，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我， 不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！” 娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了”終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花包袱，喜眉笑目的說：“去吧，你要的傘！”啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，