小學語文幾種常見的修辭手法

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流小學語文幾種常見的修辭手法.精品文檔.小學語文幾種常見的修辭手法一、比喻：就是打比方，即抓住兩種不同事物的相似點，用一種事物來比喻另一種事物。比喻由三部分構(gòu)成： 1、本體 2、喻體 3、比喻詞（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。）作用：將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。  比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻： 類 別特 點本 體比喻詞喻體例句明喻甲像乙出現(xiàn)像、似的、好像、如、

2、宛如比、猶如出現(xiàn)那小姑娘好像一朵花一樣。暗喻甲是乙出現(xiàn)是、成為出現(xiàn)那又濃又翠的景色， 簡直就是一幅青山綠水畫。借喻甲代乙不出現(xiàn)無出現(xiàn)1.不能讓這些充滿暴力的漫畫毒害我們的幼苗.(幼苗 = 兒童)2 例句：（1）降落傘像一朵朵彩云在天空飄蕩。（明喻）（2）他搖曳著一頭的蓬草,沖出門外 (蓬草 = 凌亂的頭發(fā) )（借喻） 二、擬人把物當做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。 作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。 例句： 1.、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。春朱

3、自清 2.感時花濺淚，恨別鳥驚心。春望杜甫 3.太陽的臉紅起來了。春 朱自清    三、夸張 對事物的性質(zhì)，特征等故意地夸大或縮小。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想的效果。 1、類別擴大夸張 :對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。   柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。 教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。（形容特別靜） 看見那個孩子正在吃火腿腸，小明饞得口水流了一地。（形容特別饞） 2、縮小夸張 :對事物形象、性質(zhì)、特征、作用

4、、程度等加以縮小 只能看到巴掌大的一塊天地。 五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。在英雄紅軍的眼里,連綿起伏的五嶺山脈,不過是一道道細小波浪在翻滾；氣勢磅礴的烏蒙山脈,只是幾顆滾動著的小小泥球.-  3、 超前夸張: 故意把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)的，或是同時出現(xiàn)的。                  她還沒有端酒懷，就醉了。太陽剛一出來，地上就已經(jīng)像著了火。   &

5、#160;    四、排比把三個或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。  作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）。例句1：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 例2 狂風為我們吶喊！暴風為我們助威！巨浪為我們加油！  五、對偶  字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。  作 用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，

6、易于記憶，有音樂美感。主要方式 1.正對。上下句意思上相似、相近或相襯的對偶形式。  例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 2.反對。意思上相反或相對的對偶形式。  例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛朱門酒肉臭，路有凍死骨。3、串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。  例句：才飲長江水，又食武昌魚。 六、反復 為了強調(diào)某個意思，突出某種感情，重復某些詞語或句子。【反復與排比的區(qū)別】反復表達的側(cè)重點在于重復的詞語或句子上。排比的側(cè)重點不在相同的詞語上。  

7、; 1.反復（中間無其他詞語間隔） 例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。 冒著敵人的炮火，前進！前進！前進！    2. 間隔反復（中間有其他的詞語）  例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。  作用：主要用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感作用。也可以使詩文的格式整齊有序，充滿語言美。七、設問為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。 作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。 例

8、句：這杯可樂是誰買的？原來是媽媽買來了。 八、反問 用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表示否定，用否定形式反問表示肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。 作用：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。 例句：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？ 九、引用  寫文章時，有意引用成語、詩句、格言、典故等， 以表達自己想要表達的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解，這種修辭手法叫引用。作 用：使論據(jù)確鑿充分，增強說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。 1、 明引（直接引用） 例句

9、：孔子曰：“三人行，必有我?guī)??！笔枪实茏硬槐厝鐜?，師不必賢於弟子?！?、 暗引(間接引用)   例句：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。3、正引正引又稱“正用”，就是引用者對所引用的語句持肯定的態(tài)度，用在引文與原文意思相一致的場合。正引一般是用來印證自己的觀點，表達自己的思想感情。它既可以是明引，也可以是暗引。4、反引反引又稱“反用”，就是引用者對所引用的語句加以評判，持否定的態(tài)度，即所使用的意思與原來的意思是相反的，以達到標新立異，或起到諷刺的作用。5、借引借用有兩種。一種又稱“改用”，就是原文的本意與所要表達的意義既不相同相似，也不相反相對，只是在某一方面有相關

10、性。它可以推陳出新，增強生動性，產(chǎn)生幽默風趣的效果，也可引起讀者對故事的聯(lián)想，增強形象性。還有一種就是借用數(shù)學中的符號，組合成一個簡單的公式，來表達復雜的思想內(nèi)容，達到言簡意賅的目的，有直觀形象的藝術效果。十、對比對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。  例如： 有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家有的人）運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關系，否則是不能成對比的。  一、指出下列句子的修辭手法1、蟋蟀在平臺上彈琴。（  

11、）  2、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（ ）  3、太陽沖破了云霞，跳出了海面。( ）4、那些像棉花球似的云，叫積云。（ ） 5、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（ ）6、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（ ）7、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（ ）8、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（ ）9、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（ ）  10、山風梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（ ）11、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（    ）1

12、2、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。(     ) 13、是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動人民。(       )  14、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。(         ) 15、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。(        ) 16、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（ ） 17

13、、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？18、因為紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（ ） 19、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（ ）20、敬愛的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（    ）    21、藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（    ）22、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ）  23、什

14、么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（ ）    24、傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。（ ）25、 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（ ）   二、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。_  2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。_ 3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。_  4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像

15、等待檢閱的依仗隊，整整齊齊地站著。_ 5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。_ 6、玉屑似的雪末隨風飄揚。_   三、按要求寫句子。  1、站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像_。（改為比喻句）2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）_ 3、窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）_ 4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）_ 5、寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）_  6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在_ （改為擬人句） 7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了；一會兒跑來了；一會兒。（排比句）8、考場上靜得很。（改為夸張句）  _ 9、高粱成熟了。（改為擬人句） _ 10、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法）11、鳥兒在樹枝上跳動。（用擬人手法）12、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）13、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法） 14、樹葉很綠。(用夸張手法）15、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）16、這里很適合鳥兒生活。（用比喻的手法）17、顆顆水珠在荷葉上滾動。（用比喻