語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽知識(shí)素養(yǎng)測(cè)試題

1、語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽知識(shí)素養(yǎng)測(cè)試題一、填空。（30分，17題每空1分，8題每空2分）1.詩(shī)經(jīng)本只稱(chēng)詩(shī)，后又以_為代稱(chēng)，是中國(guó)最早的詩(shī)歌總集。收錄了從周初到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)雅頌三大類(lèi)，開(kāi)創(chuàng)我國(guó)文學(xué)_傳統(tǒng)，列為_(kāi)之一。2. 老舍，原名舒慶春，字舍予。1950年獲人民藝術(shù)家稱(chēng)號(hào)。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)_、四世同堂；劇本_、龍須溝等。濃郁的地方色彩，生動(dòng)活潑的北京口語(yǔ)的運(yùn)用，通俗而不乏幽默，是_的開(kāi)創(chuàng)者。3. 下列省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)分別是：江西省_、海南省_、廣東省_、安徽省_、重慶市_、廣西壯族自治區(qū)_。4. 雨果，偉大作家，歐洲19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)最卓越的代表。主要作品為長(zhǎng)篇小說(shuō)_笑面人九

2、三年等。5. 在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是_。6.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是_的重要組成部分。_與_的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。7.清明上河圖是_朝畫(huà)家_存世的僅見(jiàn)的一幅精品，現(xiàn)存北京故宮博物院。 8.古詩(shī)名句填空。_，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（王維送元二使安西） 水光瀲滟晴方好_。（蘇軾飲湖上初晴后雨）論語(yǔ)中闡述學(xué)習(xí)與思考之間辯證關(guān)系的句子是           ，         &

3、#160;  。古之學(xué)者必有師。師者，_。（韓愈師說(shuō)）二、選擇。（20分）1.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，小學(xué)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的閱讀總量是    【     】A.25萬(wàn)      B.40萬(wàn)      C.100萬(wàn)      D.145萬(wàn)      2.兩句三年得，一吟雙淚流。形容的苦吟詩(shī)人是 【&#

4、160;    】A.孟郊       B.韓愈      C.賈島        D.李賀3.李清照，號(hào)_。古代最重要的女詩(shī)人、作家，宋代_詞派中成就最高者?！?#160;    】A. 青蓮居士 婉約    B.青蓮居士  浪漫     C.香山居士  現(xiàn)

5、實(shí)    D. 易安居士婉約4.不憤不啟，不悱不發(fā)啟發(fā)式教學(xué)法最早的倡導(dǎo)者是    【     】A.孔子        B. 老子         C. 毛澤東          D.孟子5.我國(guó)科教興國(guó)的奠基工程是  

6、0;          【      】   A.素質(zhì)教育     B.創(chuàng)新教育      C.八年制義務(wù)教育      D.九年制義務(wù)教育6.在蔣介石不斷圍剿下，紅軍中央機(jī)關(guān)和紅一方面軍8萬(wàn)多人被迫突圍長(zhǎng)征的時(shí)間是    【   

7、;   】     A.1933年秋天   B.1934年10月     C.1935年1月      D.1935年10月7下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一組是  【      】A粗獷（un）   狙（z）擊    鱗次櫛（zhì）比    戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(j

8、n)B欺侮（w）      租賃（lìn）   剛愎（bì）自用     ?。╧è）盡職守C泥濘（nìn）    湖泊(p)      苦心孤詣（yì）     惟妙惟肖（xio）D浸漬（zì）      提（tí）防  

9、0; 引吭（hán）高歌   一葉扁(pin)舟 8、2010年上海世博會(huì)的主題是  【      】A人類(lèi)與自然    B發(fā)現(xiàn)的時(shí)代    C城市，讓生活更美好    D居住與環(huán)境人類(lèi)家居科技    9下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一句是      】 A雖然交通事故的發(fā)生率已經(jīng)每況愈下，但我們?nèi)圆荒苡薪z

10、毫大意。B成熟的蘋(píng)果吃起來(lái)酸甜可口，不熟的蘋(píng)果吃起來(lái)索然寡味。C一塊珍藏多年價(jià)值連城的璧玉，頃刻變成一塊一文不名的瓦片。D脫離實(shí)際，憑主觀(guān)想象制訂實(shí)施方案，這種閉門(mén)造車(chē)的做法能不脫離實(shí)際嗎？102008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。在黨中央、國(guó)務(wù)院和中央軍委堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全黨全軍全國(guó)各族人民眾志成城、力克時(shí)艱，取得了抗震救災(zāi)斗爭(zhēng)的偉大勝利。2008年10月8日，中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委在北京人民大會(huì)堂隆重舉行全國(guó)抗震救災(zāi)總結(jié)表彰大會(huì)。偉大抗震救災(zāi)精神的內(nèi)涵是【      】   萬(wàn)眾一心、眾志成

11、城  不畏艱險(xiǎn)、百折不撓 以人為本、尊重科學(xué) 堅(jiān)韌不拔、敢于勝利A         B        C          D三、判斷。（10分）1. 國(guó)際日期變更線(xiàn)穿過(guò)的唯一一個(gè)大陸是南極洲。       【      】2. 此的筆順是豎、橫、豎

12、、提、豎彎鉤、撇。     【     】 3.京劇最早有十個(gè)行當(dāng)，生、旦、凈、末、丑、副、外、武、雜、流。  【     】 4.語(yǔ)文評(píng)價(jià)中的形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)終結(jié)性評(píng)價(jià)。     【     】   5. 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。是老子的名言。     】四、假如下

13、面課文的主人公也被評(píng)為感動(dòng)××十大人物，請(qǐng)任選一個(gè)，仿照下面的示例寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。（10分）    黃繼光     哈爾威船長(zhǎng)      錢(qián)學(xué)森    桑  娜   董存瑞 諸葛亮     狼牙山五壯士    邱少云    廉  頗   居里夫人示例獲獎(jiǎng)人：袁隆平（200

14、4年度感動(dòng)中國(guó)十大人物之一）頒獎(jiǎng)詞：他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師時(shí)，已具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿(mǎn)天下時(shí)，卻仍專(zhuān)注于田疇。淡薄名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。   獲獎(jiǎng)人：   頒獎(jiǎng)詞：五、案例分析。（30分）1.山東省濰坊市北海學(xué)校的語(yǔ)文老師韓興娥，從一年級(jí)起就引領(lǐng)學(xué)生走上海量閱讀之路。一本語(yǔ)文課本的學(xué)習(xí)，一年級(jí)需三個(gè)月，二年級(jí)需一個(gè)月，三年級(jí)起兩周多就能完成除作文之外的所有教學(xué)任務(wù)。省下來(lái)的課內(nèi)時(shí)間用于指導(dǎo)學(xué)生讀課外書(shū)。低年級(jí)時(shí)，她帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上集

15、體誦讀了50多萬(wàn)字的兒童書(shū)籍；后來(lái)，學(xué)生一個(gè)月就能讀50萬(wàn)字。師生與經(jīng)典同行，與圣賢為伍，上下五千年，縱橫數(shù)萬(wàn)里    韓興娥老師的這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎？試作評(píng)析。（15分）2. 閱讀赤壁之戰(zhàn)課例片段，試作評(píng)述。（指名讀：這一天，東南風(fēng)很急，江面上波浪滔天。曹操正在船頭迎風(fēng)眺望，忽然有個(gè)兵士報(bào)告說(shuō)：江南隱隱約約有些船帆，趁著東南風(fēng)向北岸駛來(lái)。曹操定睛一看，果然有一隊(duì)帆船直向北岸駛來(lái)）有一名學(xué)生提出剛才那位學(xué)生把江南隱隱約約有些船帆這句中的船帆讀成了帆船。 師：你聽(tīng)得真仔細(xì)。船帆能讀成帆船嗎? 生：老師，他讀錯(cuò)了，可課文中為什么兵士報(bào)告時(shí)說(shuō)船帆，而曹操看到的變成了

16、帆船呢? 師：是呀，為什么前后不同了，想想看什么原因。同桌可以討論討論。 生1：我想船帆突出的是帆，而帆船突出的是船。 師：說(shuō)得有道理，所以不能讀錯(cuò)。生2：由于兵士離船較遠(yuǎn)，只能隱隱約約地看到船上的帆，而曹操看到的時(shí)候，已經(jīng)能看到帶有帆的船了，就成了帆船，說(shuō)明離得近了。師：說(shuō)得真好!大家再讀讀課文，看看是不是這個(gè)理。（學(xué)生齊讀）生3：我想，當(dāng)時(shí)曹操站在船頭上只是一般地迎風(fēng)眺望，沒(méi)怎么留意，所以沒(méi)看到什么。而專(zhuān)門(mén)在那里擔(dān)負(fù)警戒任務(wù)的兵士，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了隱隱約約的船帆，就趕快來(lái)報(bào)告。曹操聽(tīng)到了報(bào)告后再看，已過(guò)了一些時(shí)間，就看到了一隊(duì)帆船，這里用詞不同，說(shuō)明了東吳的船速度很快。生4：船的速度快是因?yàn)闁|

17、南風(fēng)刮得很急。師：同學(xué)們對(duì)這一處讀錯(cuò)的地方作了精彩的分析，真棒!原來(lái)這處不能讀錯(cuò)。船帆與帆船雖然只是字序不同，但表現(xiàn)出的卻是赤壁之戰(zhàn)東吳軍隊(duì)能夠勝利的一個(gè)重要原因：天時(shí)東南風(fēng)很急。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這段課文，我想，明白了意思就再也不會(huì)讀錯(cuò)了。(學(xué)生再讀，讀得更精彩了。) 寧夏小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽知識(shí)素養(yǎng)測(cè)試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案一、填空。（共30分，17題每空1分，8題每空2分）1.詩(shī)三百  現(xiàn)實(shí)主義  五經(jīng)      2.駱駝樣子 茶館 京味小說(shuō)3.贛、瓊、粵、皖、渝、桂    

18、;  4. 巴黎圣母院   悲慘世界5. 蘇格拉底      6.人類(lèi)文化；工具性、人文性       7.宋 張擇端8.勸君更盡一杯酒              山色空蒙雨亦奇學(xué)而不思則罔   思而不學(xué)則殆   所以傳道受業(yè)解惑也  二、選擇。（共20分，每小題2分）1. D&

19、#160;   2. C    3.D     4.A.     5.D    6. B    7B    8.C     9.D      10.C   三、判斷。（10分）1.      2.×  

20、;    3.      4.×     5.×四、假如下面課文的主人公也被評(píng)為感動(dòng)××十大人物，請(qǐng)任選一個(gè)，仿照下面的示例寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。（10分）    根據(jù)以下要點(diǎn)酌情給分：頒獎(jiǎng)詞一般包括人物生平事跡的簡(jiǎn)要概括和人生價(jià)值的高度評(píng)價(jià)兩部分，要求高度概括、言簡(jiǎn)意賅、語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)優(yōu)美、意蘊(yùn)豐富、評(píng)價(jià)中肯。五、案例分析。（30分）1. （共15分，每一要點(diǎn)3分）（1）韓興娥老師的這種做法值得學(xué)習(xí)。（

21、2）這種做法不會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，反而使師生輕松愉悅。（3）學(xué)習(xí)韓老師不能盲目，應(yīng)領(lǐng)會(huì)其做法背后的理論依據(jù)，掌握指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等操作策略。（4）語(yǔ)文教學(xué)，讀是硬道理。大量閱讀有利于提高學(xué)生的記憶力、提升理解力，能夠涵養(yǎng)人品、提升素養(yǎng)、塑造良好閱讀習(xí)慣。（5）課內(nèi)海量閱讀需要在課本教學(xué)時(shí)淡化理解，擯棄繁瑣，突出重點(diǎn)，提供時(shí)間保證。2. （共15分，每一要點(diǎn)5分） （1）執(zhí)教者憑借教學(xué)智慧，緊緊抓住學(xué)生錯(cuò)誤這一寶貴的教學(xué)資源，及時(shí)、有效生成。（2）教師對(duì)教材解讀細(xì)致，反映敏銳，看到了學(xué)生讀錯(cuò)課文的教學(xué)價(jià)值，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯(cuò)的原因是尚未理解意思、沒(méi)有體會(huì)到文章用詞達(dá)意的精確以及點(diǎn)明赤壁之戰(zhàn)以弱勝?gòu)?qiáng)與東南

22、風(fēng)急之間的重要聯(lián)系。（3）教師作用發(fā)揮得當(dāng)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后沒(méi)有包辦代替，而是相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析、理解，最后適時(shí)評(píng)價(jià)、總結(jié)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化理解。第一卷 理論素養(yǎng)（20分）一、填空題。（5分）1.義務(wù)教育小學(xué)階段要求認(rèn)識(shí) 個(gè)左右常用漢字，課外閱讀總量達(dá)到 萬(wàn)字以上。2. 語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生 的形成與發(fā)展。3. 識(shí)字寫(xiě)字是 的基礎(chǔ)，是 年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。二、簡(jiǎn)答題（15分）4.語(yǔ)文課程的三維目標(biāo)、四大理念、五大領(lǐng)域分別指什么？ （12分）三維目標(biāo)：四大理念：五大領(lǐng)域：5.“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，作為教師，只有時(shí)時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，請(qǐng)結(jié)合自己的日常學(xué)習(xí)情況，回答下列問(wèn)

23、題。（1）寫(xiě)出一種自己知道或閱讀過(guò)的語(yǔ)文教學(xué)期刊（含報(bào)紙）的名稱(chēng)：（1分）（2）列舉一位小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)專(zhuān)家的姓名及其在語(yǔ)文教學(xué)某一方面的主張，并談?wù)勂鋵?duì)你在教學(xué)方面的啟發(fā)或影響。（2分）第二卷 學(xué)科素養(yǎng)（40分）三、基礎(chǔ)題（24分）6.漢字寫(xiě)真。某公司招聘經(jīng)理，用四個(gè)讀音相同的“ gng ”字作為選拔標(biāo)準(zhǔn)，以此選拔優(yōu)秀人才促進(jìn)公司發(fā)展。（4分）文明禮貌突出一個(gè)gng（ ）字。辦事無(wú)私突出一個(gè)gng（ ）字。有進(jìn)取心突出一個(gè)gng（ ）字。成果豐碩突出一個(gè)gng（ ）字。7.別字門(mén)診。找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并將正確的寫(xiě)在后面的括號(hào)里。（8分）剛筆自用（ ） 嘆為觀(guān)只（ ） 暗然失色（ ） 按

24、步就班（ ）懲前斃后（ ） 談笑風(fēng)聲（ ） 豐功偉跡（ ）義不容詞（ ）8.名句跑道。寫(xiě)出下列名句的上句或下句(5分)（1）流水不腐，_。（2）_，人情練達(dá)即文章。（3）身無(wú)彩鳳雙飛翼，_。（4）_，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。（5）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，_。 9.常識(shí)手冊(cè)。（7分）（1）請(qǐng)把十二地支補(bǔ)充完整：子丑寅卯 辰巳午未 申酉 、 。（2）中國(guó)書(shū)法所謂的“顏筋柳骨”是指 、 的書(shū)法特色。（3）普通話(huà)是以_為標(biāo)準(zhǔn)音，以_為基礎(chǔ)方言，以_為語(yǔ)法規(guī)范的共同語(yǔ)言。四、閱讀題。（16分）父愛(ài)是把鐵鍬馬云 1964年9月l0日，我出生在浙江杭州的一戶(hù)普通人家。從小學(xué)到中學(xué)，身材瘦小的我有一個(gè)和自己身體條件很不匹配的

25、愛(ài)好打架，還因此縫過(guò)13針，挨過(guò)處分，父親為此幫我轉(zhuǎn)過(guò)三次學(xué)。 當(dāng)時(shí)，父親是一家戲劇協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人。或許是為了陶冶我的情操，在我們兄妹三人當(dāng)中，他帶我看戲最多。我對(duì)戲里吳儂軟語(yǔ)似的唱腔絲毫不感興趣，倒是對(duì)武生們?cè)谂_(tái)上的好身手佩服不已，開(kāi)始癡迷武術(shù)，學(xué)起散打和太極拳來(lái)。 母親不無(wú)wn惜地對(duì)父親說(shuō)：“兒子天生不按常理出牌，說(shuō)教只怕已無(wú)用途!”父親苦笑道：“那我就當(dāng)把鐵鍬，一天一小鏟，盡量挖出他的閃光點(diǎn)，再用閃光點(diǎn)去填埋他的劣根吧!”可當(dāng)時(shí)想在我身上找出閃光點(diǎn)，父親真是費(fèi)了番愚公的精神。 直到有一天，父親發(fā)現(xiàn)無(wú)論他對(duì)我嘮叨什么，我都用學(xué)到的英語(yǔ)回敬時(shí)，他很有些大喜大悟：“你小子是不是在用英語(yǔ)罵我呢？那

26、好，你好好學(xué)英語(yǔ)，學(xué)到能隨心所欲地講，那樣罵人才會(huì)痛快!”實(shí)際上，父親看到我對(duì)英語(yǔ)有興趣，就騎著自行車(chē)帶我到西湖邊找老外聊天。我用所學(xué)的只言片語(yǔ)與老外們?cè)搅脑介_(kāi)心，越聊越過(guò)癮，學(xué)習(xí)英語(yǔ)越來(lái)越帶勁了。 從初中到高中，我其他各科成績(jī)都很平庸，惟有英語(yǔ)，它真的成為我的閃光點(diǎn)，我?guī)缀醢鼣埩舜笮∮⒄Z(yǔ)考試的年級(jí)第一名。但這個(gè)惟一的閃光點(diǎn)無(wú)法遮掩我嚴(yán)重偏科的事實(shí)，第一次高考，我英語(yǔ)成績(jī)是全年級(jí)第一，數(shù)學(xué)是倒數(shù)第一。 高考落榜后，父親見(jiàn)我意志越來(lái)越消沉，悄悄找了個(gè)關(guān)系，讓我替山海經(jīng)、東海、江南三家雜志社蹬三輪送書(shū)。沉重的體力勞動(dòng)加上每月30.5元的工資讓我漸漸麻bì掉高考落榜帶來(lái)的痛，我甚至開(kāi)始認(rèn)為

27、，這也許就是適合自己的生活方式。但父親卻像是一把鐵鍬，開(kāi)始刻意鏟鑿我高考落榜的痛處，他對(duì)我說(shuō)：“你每天踩20多公里路來(lái)來(lái)回回都不累，為什么就不能再走一遍高考的路呢？” 父親的話(huà)讓我下了決心：參加第二次高考!這一次，我的數(shù)學(xué)只考了19分，總分離本科錄取線(xiàn)相差140分。 這一回，我自己執(zhí)拗地決定第三遍走高考的路!父親是全家惟一沒(méi)有反對(duì)的人，并煞費(fèi)苦心地為我請(qǐng)到了一名杭州市的數(shù)學(xué)特級(jí)老師，每周給我做兩次輔導(dǎo)。1984年7月，第三次從高考考場(chǎng)走出來(lái)的我，數(shù)學(xué)考了79分，但依然離本科線(xiàn)差5分?；蛟S是我們父子倆的精神感動(dòng)了上蒼，當(dāng)年杭州師范學(xué)院本科沒(méi)招滿(mǎn)，我終于跌跌撞撞讀上了本科，還被調(diào)配進(jìn)入英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，撿

28、了個(gè)天大的便宜。 進(jìn)入大學(xué)，所學(xué)專(zhuān)業(yè)正是我的閃光點(diǎn)，這讓我如魚(yú)得水。專(zhuān)業(yè)成績(jī)十分優(yōu)秀，自信心一下子膨脹起來(lái)，我開(kāi)始積極參加校內(nèi)外各種社團(tuán)活動(dòng)，隨后不僅成為學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，還登上了杭州市學(xué)聯(lián)主席的位置。畢業(yè)后，我因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，被聘為杭州電子工業(yè)學(xué)院的英語(yǔ)教師，并憑著獨(dú)到的教學(xué)方法而當(dāng)選1995年杭州市十大杰出青年教師。隨后，我作為英語(yǔ)翻譯首次訪(fǎng)問(wèn)美國(guó)，從而得以接觸到因特網(wǎng)。回國(guó)后，我很快組建了中國(guó)第一批網(wǎng)站之一的“中國(guó)黃頁(yè)”。1999年，我創(chuàng)辦阿里巴巴網(wǎng)站，開(kāi)拓了電子商務(wù)應(yīng)用，尤其是B2B業(yè)務(wù)。目前，阿里巴巴是全球最大的B2B網(wǎng)站之一。 短短十幾年，我的生活仿佛是一千零一夜里“芝麻開(kāi)門(mén)”的神話(huà)

29、故事，發(fā)生了翻天覆地的變化。但我沒(méi)有覺(jué)得不可思議，因?yàn)楦赣H用幾十年的父愛(ài)一鏟一鏟為我開(kāi)鑿出了最寶貴的成功真相發(fā)掘出你的興趣，去做你感興趣的事，再把它變成你的特長(zhǎng)，最后讓你的特長(zhǎng)發(fā)揮最大的潛能!（選自2008年第18期意林，有刪節(jié)）10. 情境體驗(yàn)，點(diǎn)智慧燈盞。文章第自然段結(jié)尾說(shuō)“當(dāng)時(shí)想在我身上找出閃光點(diǎn)，父親真是費(fèi)了番愚公的精神”。請(qǐng)你結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)父親的“愚公的精神”具體表現(xiàn)在哪些方面？（3分）從中體驗(yàn)作者沐浴的父愛(ài)具有怎樣的特點(diǎn)？（3分）11. 人物分析，秀個(gè)性鉆石。作者說(shuō)自己的父親是“愚公”，我說(shuō)他更是“諸葛亮”，他在育子過(guò)程中不經(jīng)意地使用了“三十六計(jì)”。請(qǐng)你仿照例句，再根據(jù)父親的具休

30、表現(xiàn)概括其戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略，其中三例即可。（6分）具體表現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略的靈活運(yùn)用例：父親為此幫我轉(zhuǎn)過(guò)三次學(xué)調(diào)虎離山相關(guān)鏈接：“三十六計(jì)”-第一套 勝戰(zhàn)計(jì)(瞞天過(guò)海、圍魏救趙、借刀殺人、以逸待勞趁火打劫、聲東擊西 )第二套 敵戰(zhàn)計(jì) （無(wú)中生有、暗渡陳倉(cāng)、隔岸觀(guān)火、笑里藏刀、李代桃僵、順手牽羊 ）第三套 攻戰(zhàn)計(jì)（打草驚蛇、借尸還魂、調(diào)虎離山、欲擒故縱、拋磚引玉、擒賊擒王）第四套 混戰(zhàn)計(jì)（釜底抽薪、混水摸魚(yú)、金蟬脫殼、關(guān)門(mén)捉賊、遠(yuǎn)交近攻、假途伐虢）第五套 并戰(zhàn)計(jì)（偷梁換柱、指桑罵槐、假癡不顛 、上屋抽梯、樹(shù)上開(kāi)花、反客為主 ）第六套 敗戰(zhàn)計(jì)（美人計(jì)、空城計(jì)、反間計(jì)、苦肉計(jì)、連環(huán)計(jì)、走為上）12. 綜合拓展，展交

31、流真諦。請(qǐng)你根據(jù)課文的有關(guān)信息和下面的材料，為阿里巴巴的總裁馬云擬一份全球100位“未來(lái)領(lǐng)袖”的推薦詞。200字以?xún)?nèi)。（4分）相關(guān)鏈接：1.2000年1月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)大賽組織委員會(huì)將阿里巴巴評(píng)為商務(wù)類(lèi)優(yōu)秀網(wǎng)站。2000年6月，獲互聯(lián)網(wǎng)周刊授予的2000年度中國(guó)百家優(yōu)秀網(wǎng)站。2000年6月，美國(guó)權(quán)威財(cái)經(jīng)雜志福布斯將阿里巴巴選為全球200家最佳B2B站點(diǎn)之一。2000年11月，在遠(yuǎn)東經(jīng)濟(jì)評(píng)論雜志全球最佳B2B網(wǎng)站的讀者評(píng)選中，阿里巴巴榮列第一。2.馬云是最早在中國(guó)開(kāi)拓電子商務(wù)應(yīng)用并堅(jiān)守在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的企業(yè)家，他和他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)眾多第一，立志為中國(guó)人做出世界上最好的站點(diǎn)。他是中國(guó)大陸第

32、一位登上國(guó)際權(quán)威財(cái)經(jīng)雜志福布斯封面的企業(yè)家， 著名的“世界經(jīng)濟(jì)論壇”將他選為2001年度全球100位“未來(lái)領(lǐng)袖”之一。我的推薦詞：第三卷 教學(xué)素養(yǎng)（40分）13.自由選擇一個(gè)以往教學(xué)過(guò)的內(nèi)容，寫(xiě)一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。(15分)要求：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定，教學(xué)方法的選擇，學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，都要按照語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，充分落實(shí)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度。我來(lái)設(shè)計(jì)：14.請(qǐng)你對(duì)下面案例作簡(jiǎn)要分析。（10分）濫竿充數(shù)教學(xué)接近尾聲，教師再次要求學(xué)生對(duì)南郭先生進(jìn)行評(píng)價(jià)。有一位學(xué)生站起來(lái)，表達(dá)了一個(gè)與眾不同的觀(guān)點(diǎn)：“我覺(jué)得南郭先生其實(shí)也很聰明的。”教師感到有些意外，情不自禁地追問(wèn)了一句：“為什么?”“南郭先生雖然不會(huì)吹竽，但吹竽的動(dòng)作裝得像模像樣，這么長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有被人發(fā)覺(jué)，不是很聰明嗎?”教師表?yè)P(yáng)道：“聽(tīng)你這么說(shuō)，老師也覺(jué)得有些道理。誰(shuí)還贊同這種看法呢?”“南郭先生很會(huì)利用機(jī)會(huì)，他看準(zhǔn)了齊宣王喜歡聽(tīng)大伙兒合奏的機(jī)會(huì)?；炝诉M(jìn)去，很聰明?！薄澳瞎壬苤?，一看齊湣王的愛(ài)好同他父親不一樣，喜歡聽(tīng)獨(dú)奏，就非常及時(shí)地離開(kāi)了，避免了出洋相。