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文檔簡介
1、答:答:它是在地上開花,花落它是在地上開花,花落以后能鉆進地里結出果實,以后能鉆進地里結出果實,所以叫所以叫“落花生落花生”。1 1、為什么叫、為什么叫“落花生落花生”呢?呢?花生的生長過程演示花生的生長過程演示 許地山許地山:一八九三一八九三年出生,一九四一年年出生,一九四一年去世。去世。他是和魯迅、他是和魯迅、巴金、老舍同時代的巴金、老舍同時代的作家,是中國現代文作家,是中國現代文學史上的著名作家。學史上的著名作家。他的作品大多反映了他的作品大多反映了舊中國勞動人民的苦舊中國勞動人民的苦難生活,雖然作品不難生活,雖然作品不是很豐富,但獨樹一是很豐富,但獨樹一幟,在中國文學史上幟,在中國文學
2、史上占有重要地位。占有重要地位。15. 15. 落落花花生生二二形形成成子子房房柄柄一一開開花花三三子子房房柄柄鉆鉆入入土土里里四四形形成成果果實實居然居然 榨榨( (zhzh) )油油 體面體面 茅(茅(momo)亭)亭 半畝(半畝(mm)便宜便宜 石榴石榴 愛慕愛慕 嘗(嘗(chnchn)試)試 分辨分辨 吩吩( (fnfn) )咐咐( (ff) ) 讀一讀讀一讀 可惜:值得惋惜。可惜:值得惋惜。開辟:開拓發(fā)展。課文中指把原來荒著的地,開辟:開拓發(fā)展。課文中指把原來荒著的地,開墾出來開墾出來居然:表示出乎意料;竟然。居然:表示出乎意料;竟然。 愛慕:由于喜愛或敬重而愿意接近。愛慕:由于喜愛
3、或敬重而愿意接近。體面體面:(相貌或樣子)好看;美麗。:(相貌或樣子)好看;美麗。思考:思考:課文圍繞落花課文圍繞落花生講了哪些事情?生講了哪些事情?默讀課文默讀課文, 按課文敘述的順序填寫,再說說其中哪部分是主按課文敘述的順序填寫,再說說其中哪部分是主要的。要的。種花生種花生 ( ) ( ) ( )收花生收花生嘗花生嘗花生議花生議花生 我們屋后有半畝隙地。母親我們屋后有半畝隙地。母親說:說:“讓它荒著怪可惜的,你們讓它荒著怪可惜的,你們那么愛吃花生,就開辟出來種花那么愛吃花生,就開辟出來種花生吧。生吧?!蔽覀兘愕軒讉€都很高興,我們姐弟幾個都很高興,買種,翻地,播種,澆水,沒過買種,翻地,播種
4、,澆水,沒過幾個月,居然收獲了幾個月,居然收獲了! 2 2、說說種植花生的過程。、說說種植花生的過程。買種、翻地、播種、澆水買種、翻地、播種、澆水 按課文敘述的順序填寫,再說說其中哪部分是主按課文敘述的順序填寫,再說說其中哪部分是主要的。要的。種花生種花生 ( ) ( ) ( )收花生收花生嘗花生嘗花生議花生議花生 那晚上天色不大好,可是那晚上天色不大好,可是父親也來了,實在很難得。父親也來了,實在很難得。 默讀課文默讀課文3到到15自然段,一邊自然段,一邊讀一邊想,在品嘗花生的過程中,讀一邊想,在品嘗花生的過程中,“我們我們”議論了一個什么話題?是議論了一個什么話題?是怎么議論的?怎么議論的
5、? 花生的好處很多,有一樣最可貴:花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。你在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實,必也不能立刻分辨出來它有沒有果實,必須挖起來才知道。須挖起來才知道。 花生的好處很多,有一樣花生的好處很多,有一樣_:它的果實它的果實_,不像桃子、石榴、,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把蘋果那樣,把_的果實的果實_掛掛在枝頭上,使人一
6、見就生在枝頭上,使人一見就生_。你們。你們看它看它_長在地上,等到成熟了,長在地上,等到成熟了,也不能也不能_分辨出來它有沒有果分辨出來它有沒有果實,實,_必須挖起來才知道。必須挖起來才知道。讀讀第自然段,說說花生最可貴的是什么,和同學交流自己的體會。填寫下表:讀讀第自然段,說說花生最可貴的是什么,和同學交流自己的體會。填寫下表:花生花生桃、石榴、蘋果桃、石榴、蘋果位置位置外表外表印象印象埋在地里埋在地里 高高地掛在枝頭高高地掛在枝頭 矮矮地長矮矮地長 鮮紅嫩綠鮮紅嫩綠 挖起來才知道挖起來才知道 一見就生愛慕之心一見就生愛慕之心 默默無聞默默無聞 藏而不露藏而不露 樸實無華樸實無華 無私奉獻無
7、私奉獻 內在秀美內在秀美 腳踏實地腳踏實地 埋頭苦干埋頭苦干 不計名利不計名利 踏踏實實踏踏實實 父親接下去說:父親接下去說:“所以所以你們要像花生,它雖然不你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用,不是好看,可是很有用,不是外表好看而沒有實用的東外表好看而沒有實用的東西。西?!?所以你們要像花生,它雖所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用。然不好看,可是很有用。 我說:我說:“那么,人要做有那么,人要做有用的人,不要做只講體面,用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。而對別人沒有好處的人?!?人要做有用的人,不人要做有用的人,不要做要做只講體面,只講體面,而對別人而對別人沒有好處的人
8、。沒有好處的人。 人要做有用的人,不人要做有用的人,不要做要做只講只講體面體面,而對別人,而對別人沒有好處的人。沒有好處的人。 人要做有用的人,不人要做有用的人,不要做要做只講只講體面體面,而對別人,而對別人沒有好處的人。沒有好處的人。 “你們你們”指誰?指誰?“希望希望”又指什么?又指什么?對,這是我對你們的希望。對,這是我對你們的希望。 那一夜我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父親的話卻深深在我的心上。 父親的話卻深深地印在我心上。父親的話卻深深地印在我心上。父親的話卻深深地記在我心上。父親的話卻深深地記在我心上?!坝∮ 保豪卫斡涀〗K生不忘。:牢牢記住終生不忘?!坝浻洝保喊咽挛锉3衷?/p>
9、頭腦里。:把事物保持在頭腦里。如:如:“整齊整齊”和和“非常整齊非常整齊”想一想:想一想:我們要做一個什么樣的人?我們要做一個什么樣的人? 我要像花生一樣,踏踏實實我要像花生一樣,踏踏實實地做一個淳樸的人,有用的人,地做一個淳樸的人,有用的人,我要為中華而生,為中華而貢獻。我要為中華而生,為中華而貢獻。 許地山許地山在我們的身邊也有許多像花在我們的身邊也有許多像花生一樣品格的人或物,讓我們來生一樣品格的人或物,讓我們來贊美花生,贊美像花生一樣有用贊美花生,贊美像花生一樣有用的事物。的事物。起早起早貪貪黑的黑的清潔清潔工人工人風雨中的送報人風雨中的送報人我們親愛的老師我們親愛的老師.她燃燒了自己
10、她燃燒了自己,照亮照亮了別人了別人! “我愛花生,它的好處很多,它雖然我愛花生,它的好處很多,它雖然沒有(),但可貴的是(沒有(),但可貴的是()。我們的()不正像花生一樣嗎?我們的()不正像花生一樣嗎?它()。我贊美花生,我更它()。我贊美花生,我更要贊美()。要贊美()?!蹦且灰刮覀冋劦缴钜共派?。花生做的食物那一夜我們談到深夜才散。花生做的食物都吃完了,父親的話卻深深的印在我的心上都吃完了,父親的話卻深深的印在我的心上。(許地山這樣說,也是樣做的,他長大后埋頭苦干,默默奉獻,成為(許地山這樣說,也是樣做的,他長大后埋頭苦干,默默奉獻,成為著名的教授和作家,他也因此取了個筆名叫落花生,這就是
11、他筆名的著名的教授和作家,他也因此取了個筆名叫落花生,這就是他筆名的由來。在抗日戰(zhàn)爭中,他為抗日奔波勞累過度而去世,他的確是一位由來。在抗日戰(zhàn)爭中,他為抗日奔波勞累過度而去世,他的確是一位具有花生精神的人。讓我們一起來讀讀他說過的這句話:具有花生精神的人。讓我們一起來讀讀他說過的這句話:“我要像落我要像落花生一樣,踏踏實實地做一個淳樸的人,有用的人,我要為花生一樣,踏踏實實地做一個淳樸的人,有用的人,我要為中華而生為中華而貢獻。中華而生為中華而貢獻?!?這幾段話就運用了借物喻人(借用花這幾段話就運用了借物喻人(借用花生的特點來比喻怎樣做人)的方法:生的特點來比喻怎樣做人)的方法:父親引導孩子談
12、花生,目的是為了論父親引導孩子談花生,目的是為了論人生;他贊美花生的品格,也是為了人生;他贊美花生的品格,也是為了說明做人應該做怎樣的人。說明做人應該做怎樣的人?!拔椅摇睆膹母赣H的話中體會到父親的話中體會到“人要做有用的人,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。的人?!边@個認識得到了父親的肯定。這個認識得到了父親的肯定。這就像畫龍點晴一樣,很自然地表達這就像畫龍點晴一樣,很自然地表達出了文章的中心思想出了文章的中心思想。小練筆 作者由落花生領悟到了做人的作者由落花生領悟到了做人的道理你從身邊的事物中領悟到了什道理你從身邊的事物中領悟到了什么?試著
13、選擇一種事物寫一寫。么?試著選擇一種事物寫一寫。1 1、找朋友(連線)、找朋友(連線)花生花生 潔白無瑕潔白無瑕 純潔高尚純潔高尚 小草小草 默默奉獻默默奉獻 勤勤懇懇勤勤懇懇老牛老牛 照亮他人照亮他人 犧牲自己犧牲自己蠟燭蠟燭 頑強不屈頑強不屈 生生不息生生不息 雪雪 默默奉獻默默奉獻 不求虛名不求虛名小辯論:小辯論: 在當今的社會你想做一個像在當今的社會你想做一個像桃子、石榴、蘋果一樣的人呢,還桃子、石榴、蘋果一樣的人呢,還是做一個像花生一樣的人呢?為什是做一個像花生一樣的人呢?為什么?么? 山中的老杏樹山中的老杏樹杏子成熟時,正趕上農村收麥。麥杏子成熟時,正趕上農村收麥。麥收過后的一天,
14、我才抽空兒扛著木棍兒,收過后的一天,我才抽空兒扛著木棍兒,棍兒上挑著籃兒,上了南山。棍兒上挑著籃兒,上了南山。半路碰上鄰居二嬸兒。二嬸兒見我半路碰上鄰居二嬸兒。二嬸兒見我也去采杏,忙告訴我:也去采杏,忙告訴我:“我都找遍了,我都找遍了,只有山梁南面第二個山溝里那棵樹上還只有山梁南面第二個山溝里那棵樹上還有杏兒,只是杏子又青又小,還不好有杏兒,只是杏子又青又小,還不好吃!吃!”說完,二嬸便走下山去。說完,二嬸便走下山去。我登上山梁,老遠就看到了那棵樹。我登上山梁,老遠就看到了那棵樹。它是那條山溝里僅有的一棵杏樹。走近它是那條山溝里僅有的一棵杏樹。走近了才望見樹上綠綠的葉子中顆顆半紅不了才望見樹上
15、綠綠的葉子中顆顆半紅不綠的杏子,成串成串地擠滿枝頭。隨著綠的杏子,成串成串地擠滿枝頭。隨著一陣微風,杏樹抖動起枝葉,像是在和一陣微風,杏樹抖動起枝葉,像是在和我打招呼。我打招呼。 這是一棵老杏樹,它長在溝底缺土少水的這是一棵老杏樹,它長在溝底缺土少水的巖石旁,樹干又高又曲又粗,疤痕累累,顯然巖石旁,樹干又高又曲又粗,疤痕累累,顯然它已歷盡滄桑。我把木棍兒插在腰間攀到樹上。它已歷盡滄桑。我把木棍兒插在腰間攀到樹上。坐在粗大的樹杈上,我看得更清楚了:枝條上,坐在粗大的樹杈上,我看得更清楚了:枝條上,每個葉窩兒都掛著一個圓溜溜的杏子。大多杏每個葉窩兒都掛著一個圓溜溜的杏子。大多杏子又都長著子又都長著
16、“陰陽臉陰陽臉”一面綠中透黃,一一面綠中透黃,一面黃里帶紅;個頭兒也不小,個個兒都像個小面黃里帶紅;個頭兒也不小,個個兒都像個小蘋果兒。望著這綠葉間壓串枝的杏子,我比喻蘋果兒。望著這綠葉間壓串枝的杏子,我比喻不出它們像珍珠、像寶石,還是像翡翠、像瑪不出它們像珍珠、像寶石,還是像翡翠、像瑪瑙。捏開一個一看,哎呀,金色的果肉浸滿果瑙。捏開一個一看,哎呀,金色的果肉浸滿果汁,放到嘴里,酸溜溜,甜滋滋,沁人心脾。汁,放到嘴里,酸溜溜,甜滋滋,沁人心脾。一抬頭,無意中發(fā)現兩個樹杈之間卡著一一抬頭,無意中發(fā)現兩個樹杈之間卡著一塊石頭。哦!我全明白了:二嬸兒說這杏子又塊石頭。哦!我全明白了:二嬸兒說這杏子又
17、青又小不好吃,是因為樹太高,她看不見結在青又小不好吃,是因為樹太高,她看不見結在上面的杏子,只摘些下面小的。她不會上樹,上面的杏子,只摘些下面小的。她不會上樹,夠不著,用石頭又砸不下來。顯然,她著實冤夠不著,用石頭又砸不下來。顯然,她著實冤枉了這棵老杏樹。枉了這棵老杏樹。 望著滿樹伸手可及的果實,再俯視一下這棵飽經望著滿樹伸手可及的果實,再俯視一下這棵飽經風霜的老杏樹,一種敬慕之情油然而生。老杏樹啊老風霜的老杏樹,一種敬慕之情油然而生。老杏樹啊老杏樹,你不怕寂寞,不畏艱難困苦,獨自扎根于這深杏樹,你不怕寂寞,不畏艱難困苦,獨自扎根于這深山巖石之中,老而不衰。一年又一年,你為人們結下山巖石之中,老而不衰。一年又一年,你為人們結下多少杏子?可你對人卻無半點所求。當你受了委屈或多少杏子?可你對人卻無半點所求。當你受了委屈或遇到冷眼、非禮時,腳跟仍是那樣堅定,胸懷仍是那遇到冷眼、非禮時,腳跟仍是那樣堅定,胸懷仍是那樣坦蕩、無私。多么可敬的老杏樹??!我輕輕地取下樣坦蕩、無私。多么可敬的老杏樹??!我輕輕地取下石塊,抽出腰間的木棍兒,可怎么也不肯打下去,唯石塊,抽出腰間的木棍兒,可怎么也不肯打下去,
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