新版青島版二年級上冊數(shù)學教案全冊()

1、field is downwind, brooding House separate from the breeding shed, and . Building chicken farms must also consider the construction of chicken manure treatment facilities such as septic tanks, methane-generating pit, do not let the chicken manure directly. Five to do a disease prevention and control

2、, do not cut corners. Built into the chicken in chicken farm, will be required to do a variety of vaccine injections and disinfection in chicken farm, do not hold the chance, and do scientific farming. Reasonable problems in building a chicken coop hen house layout, can provide a good environment fo

3、r chicken, making its full productive potential, so other than in understanding the physiological characteristics of the chicken itself, and must be properly planned and constructed sheds. A chicken layout considerations 1. Sites to choose away from populated areas, traffic convenient, away from the

4、 road 2. Gaozao terrain, a lot of sunshine. Winter sun as possible, summer wind, and not after the rain water. Larger, leaving room for development 3. Abundant water resources pollution-free, easy to access, sufficient power is guaranteed 4. Building structure, the economy, saving money, and saving

5、energy, it is facing in accordance with local environmental and physiological condition, lighting is good, easy to ventilation, easy to operate, so conducive to cooling in the summer, to insulation in winter cold 5. Layout of premises should be reasonable, do distinguish between新版本上冊使用全冊教案教學設計學校教學設計

6、 （高效課堂模式教案定稿）教案說明：本教案嚴格按照高效課堂模式進行編寫，同時注重了培優(yōu)輔差及學困生的轉化，注重學生的全面發(fā)展，教案環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳細，可以A4紙直接打印。學 科 ： ；任課班級 ： ；任課教師 ： ；年 月 日個人說明：本教案還有許多不足之處，望廣大網(wǎng)友謹慎下載。小學數(shù)學導學案-第一單元課題5的乘法口訣課型新授課班級二年級（一 ）班單位教師姓名學生姓名學習目標1、進一步理解乘法的意義，經(jīng)歷探索5的乘法口訣的過程，掌握5的乘法口訣，能運用口訣正確地進行乘法計算。2.在參與學習活動的過程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3.在活動中積累積極的學習情感，培養(yǎng)學

7、習數(shù)學的自信心。 學習環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學習成果學法指導修改補充一創(chuàng)設情境，提出問題觀察課本第2頁情境圖，你得到哪些數(shù)學信息？你能根據(jù)獲得的數(shù)學信息，自己提一個數(shù)學問題嗎？圖中的數(shù)學信息，不僅有圖中告訴我們的，還有需要自己數(shù)出來的。你能把獲得信息和提出的問題組合在一起說說嗎？二自主探究，合作學習“3輛小車上有幾個人？”要解決這個問題，需要用到哪些數(shù)學信息？你能試著用自己的方法解決嗎？獨立列出算式，跟同桌說說為什么這樣列？你會算嗎？把你的想法寫在旁邊。能畫出圖來說明么？自己完成后，與組內(nèi)同學交流全班展示交流回顧問題解決過程，完成右面填空你能完成右邊的填空：整理5的乘法口訣完成后你發(fā)現(xiàn)了什么？3輛獨輪車

8、（ ）表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）1輛小車（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）2輛小車（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）3輛小車（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）4輛小車（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）5輛小車（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）填寫表格輛數(shù)人數(shù)意義算式口訣12345為什么列出乘法算式？可以根據(jù)乘法的意義用加法探求乘法計算的結果，注意學會溝通加法和乘法之間的關系，理解轉化思想。在解決數(shù)學問題中，往往將復雜問題簡單化，你能自己試著說出利用研究的知識進行拓展。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，需要“求

9、同存異”三識記口訣，鞏固練習識記口訣編兒歌填表讀表你會讀這個表嗎？對口令課本第3頁自主練習1解決問題：課本3頁綠點問題尋隱者不遇松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。一行（ ）個字，兩行（ ）個字行數(shù)123456字數(shù)填寫完成這張表格后，你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？可以從知識、思想和方法、情感等方面說說，回顧5的乘法口訣。學習評價學生自評 教師評價 小組互評 月 日小學數(shù)學導學案課題2的乘法口訣課型新授課班級二年級（ 一 ）班單位教師姓名學生姓名學習目標1、進一步理解乘法的意義，經(jīng)歷探索2的乘法口訣的過程，掌握2的乘法口訣，能運用口訣正確地進行乘法計算。2.在參與學習活

10、動的過程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3.在活動中積累積極的學習情感，培養(yǎng)學習數(shù)學的自信心。 學習環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學習成果學法指導修改補充一創(chuàng)設情境，提出問題1.觀察課本第5頁情境圖，你得到哪些數(shù)學信息？2.你能根據(jù)獲得的數(shù)學信息，自己提一個數(shù)學問題嗎？1.圖中的數(shù)學信息，不僅有圖中告訴我們的，還有需要自己數(shù)出來的。2.你能把獲得信息和提出的問題組合在一起說說嗎？二自主探究，合作學習1.“3根竿上有幾個人？”要解決這個問題，需要用到哪些數(shù)學信息？你能試著用自己的方法解決嗎？獨立列出算式，跟同桌說說為什么這樣列？你會算嗎？把你的想法寫在旁邊。能畫出圖來說明么？2.完成后，

11、與組內(nèi)交流，全班交流。回顧問題解決過程，完成右面填空3.你能完成填空：整理2的乘法口訣完成后你發(fā)現(xiàn)了什么？3根竿上（ ）人，表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）1根竿上（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）2根竿上（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）3根竿上（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）4根竿上（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）5根竿上（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）填寫表格根數(shù)人數(shù)意義算式口訣12345為什么列出乘法算式？可以根據(jù)乘法的意義用加法探求乘法計算的結果，注意學會溝通加法和乘法之間的關系，理解轉

12、化思想。在解決數(shù)學問題中，往往將復雜問題簡單化，你能自己試著說出利用研究的知識進行拓展。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，需要“求同存異”三識記口訣，鞏固練習識記口訣編兒歌填表讀表你會讀這個表嗎？對口令課本第6頁自主練習1解決問題：課本6頁綠點問題一只小雞（ ）腳。兩只小雞（ ）腳三只小雞（ ）腳四只小雞（ ）腳五只小雞（ ）腳只數(shù)123456腳的個數(shù)繼續(xù)說下去可以交流填表的方法。課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？可以從知識、思想和方法、情感等方面說說，回顧2的乘法口訣。學習評價學生自評 教師評價 小組互評 月 日小學數(shù)學導學案課題3、4的乘法口訣課型新授課班級二年級（一 ）班單位教師姓名學生姓名學習目標1、進

13、一步理解乘法的意義，經(jīng)歷探索3、4的乘法口訣的過程，掌握3和4的乘法口訣，能運用口訣正確地進行乘法計算。2.在參與學習活動的過程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3.在活動中積累積極的學習情感，培養(yǎng)學習數(shù)學的自信心。 學習環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學習成果學法指導修改補充一創(chuàng)設情境，提出問題1.觀察課本第8頁情境圖，你得到哪些數(shù)學信息？并根據(jù)這些信息提出數(shù)學問題。2.根據(jù)之前所學你能根據(jù)數(shù)量的不同對所給的信息進、行分類么？圖中的數(shù)學信息，不僅有圖中告訴我們的，還有需要自己數(shù)出來的。你能把獲得信息和提出的問題組合在一起說說嗎？二自主探究，合作學習1、3個小丑耍幾個球？2、1）要解決這個

14、問題，需要用到哪些數(shù)學信息？你能試著用自己的方法解決嗎？獨立列出算式，跟同桌說說為什么這樣列？把你的想法寫在旁邊。能畫出圖來說明么？回顧問題解決過程，完成右面填空4）你能完成右邊的填空：如果有困難你可以問問同學？一個獨輪車上有三個小丑，根據(jù)這個信息完成表格。整理3的乘法口訣。完成后你發(fā)現(xiàn)了什么？5個小丑耍（ ）球，表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）1個小丑耍（ ）球，表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）2個小丑耍（ ）球，表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）3個小丑耍（ ）球，表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）4個小丑耍（ ）球，表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）填寫表格輛數(shù)小丑數(shù)算式口訣1323

15、941你是怎樣列式的？2.為什么列出乘法算式？3.可以根據(jù)乘法的意義用加法探求乘法計算的結果，注意學會溝通加法和乘法之間的關系，理解轉化思想。4.在解決數(shù)學問題中，往往將復雜問題簡單化，你能自己試著說出利用研究的知識進行拓展。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，需要“求同存異”三拓展預習鞏固根據(jù)2、3、5的口訣的學習你能自己解決3個小丑頂多少碗么？2.用你手中的學具擺一擺，或者用你喜歡的符號畫一畫。3.完成填空1個小丑4個碗，1個4,14=4，一四得四；2個小丑8個碗，2個4相加，24=8，口訣（ ）；3個小丑（ ）個碗，表示（ ）個4相加，算式（ ），口訣( );4個小丑（ ）個碗，表示（ ）個4相加，算

16、式（ ），口訣( );5個小丑（ ）個碗，表示（ ）個4相加，算式（ ），口訣( );1個小丑頂幾個，有幾個這樣的小丑？你可以先完成第二題，在嘗試完成第一題。四課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？可以從知識、思想和方法、情感等方面說說，回顧3、4的乘法口訣。學習評價學生自評 教師評價 小組互評 月 日小學數(shù)學導學案課題相關鏈接乘加乘減課型新授課班級二年級（ 一 ）班單位教師姓名學生姓名學習目標1.了解含有乘加或乘減的算式的運算順序。2.能夠正確地進行乘加或乘減的運算，并通過計算幫助自己記憶乘法口訣。學習環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學習成果學法指導修改補充一創(chuàng)設情境，提出問題看圖你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？提出什么問題？可以橫看可

17、以豎看從個數(shù)上說一說二自主探究，合作學習根據(jù)你提出的問題想一想如何解決？又有哪些方法？在右邊的圖上圈一圈？根據(jù)的圈的列出算式在一幅圖上圈畫出一種，可以圈一圈分組，也可以補上。三鞏固練習1、用你喜歡的方法解決這道題？把你的想法在圖上圈出來。2、完成課本13頁自主練習1題，說說你先算了什么？3.完成課本13頁自主練習4，把你的口算方法告訴大家。一共有幾個？四課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？可以從知識、思想和方法、情感等方面說說，回顧。學習評價學生自評 教師評價 小組互評 月 日小學數(shù)學導學案課題我學會了課型復習課班級二年級（ 一 ）班單位教師姓名學生姓名學習目標1.復習2、3、4、5的乘法口訣，并熟練

18、運用乘法口訣解決實際問題。2.在參與學習活動的過程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3.在活動中積累積極的學習情感，培養(yǎng)學習數(shù)學的自信心。 學習環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學習成果學法指導修改補充一我學會了通過這個單元的學習你有怎樣的收獲？你記住的口訣，你所理解的口訣的意義，你會解決怎樣的問題，你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律根據(jù)信息窗的內(nèi)容有序的寫出來二基礎練習完成課本14頁綜合練習第1題完成課本14頁綜合練習第3題完成課本14頁綜合練習第5題找一題說說你的想法4.完成課本15頁綜合練習第10題你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？你能說說上下兩個算式之間的關系么？你還記住了其他有關2、3、4的口訣么？說說你的運算順序。上

19、下兩個算式的結果怎樣，為什么會這樣？思考一下乘法的意義。三知識應用1.完成課本14頁綜合練習第2.題2.完成課本15頁綜合練習第9題，說說你的想法？3.完成課本15頁第12題，說說你根據(jù)問題找到了哪些相關信息？思考：一個窩里幾個蛋？有幾個窩？先統(tǒng)計，說說統(tǒng)計的方法，根據(jù)乘法的意義寫出算式。根據(jù)圖仔細看看，數(shù)數(shù)一個路燈上有幾個燈泡，根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)寫出算式。四課外拓展說兒歌你能繼續(xù)說下去么？同你小組的成員比一比，看誰說的多。學習評價學生自評 教師評價 小組互評 月 日小學數(shù)學導學案-第二單元課題角的初步認識1課型新授班級二年級（ 一 ）班單位教師姓名學生姓名學習目標結合具體情境初步認識角，知道角的各

20、部分名稱，認識角。在認識角的過程中，初步培養(yǎng)觀察、分析、動手操作和形象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，以及認真傾聽他人意見，虛心向他人學習的習慣，并讓學生體會到數(shù)學源于實踐的思想。學習環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學習成果學法指導二次設計一復習鋪墊回憶我們學過那些平面圖形。出示長方形、正方形、平行四邊形、三角形，這些圖形都有什么特點？二設疑導入在信息窗1中，你發(fā)現(xiàn)哪里有角？你觀察到的角是什么樣子的？三自主探究展示交流小組內(nèi)說一說什么樣的圖形是角？你能給角的各部分起個名字嗎？你們能想辦法做出一個角嗎？你還能在哪些物體中找到角？小組展示自己認識的角和創(chuàng)作的角，其他小組評價補充。課件演示角從

21、實物中抽出來的過程，結合剛抽取出的圖形講述什么樣的圖形是角。在命名的過程中引導學生知道角的組成。學生獨立做角，可以剪一剪、擺一擺，也可以畫一畫、折一折，想出不同的做角方法。四鞏固練習1、自主練習第一題，描出圖中的角。2、自主練習第二題，下面圖形中哪些是角？標出角的頂點和邊。巡視，展示，注意引導學生用正確的符號表示出角，對于學困生進行輔導。五學習評價學生評價組內(nèi)互評師點評。小學數(shù)學導學案課題角的初步認2課型新授班級二年級（ 一 ）班單位教師姓名學生姓名學習目標1、在動手操作中感知直角的特點，并能從生活中找到直角，會用直角符號表示直角。2、通過猜測、觀察、操作，知道角有大有小，會用簡單的方法比較角

22、的大小。3、培養(yǎng)觀察能力、實踐操作能力和空間觀念；體會身邊處處有數(shù)學，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。學習環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學習成果學法指導二次設計一復習鋪墊1、我們已經(jīng)認識了角，你能不能用自己的學具作一個角？2、展示角，并說一說角的各部分名稱。二設疑導入1、請同學們拿出教科書、練習本，他們的封面各有幾個角？2、這些角跟剛才同學們做的角有什么不同呢？可以通過看一看、比一比等方法進行比較。三自主探究展示交流觀察教科書、練習本的四個角，這些角都相同嗎？觀察桌面上的四個角，他們的形狀是不是也相同？把教科書封面上的一個角和課桌面上的角比一比，大小相等嗎？這樣的角叫什么角？（可以到課本中找一找答案。）我們周圍還有哪些物體

23、的表面有直角？拿出自己的三角板，找一找三角板中的哪一個角是直角。小組合作，比較三個角的大小。在觀察、比較中，感知直角的特點，知道這樣的角都叫做直角，認識直角符號。比較三個角大小可以借助三角板、活動角等工具，也可以剪一剪，折一折。四鞏固練習自主練習四，找出圖中的直角，并用直角符號表示出來。自主練習六、八，比較角的大小，通過最后一組的比較，你有什么發(fā)現(xiàn)?自主練習五，試著借用三角板和釘子圖畫一個直角。巡視，展示，注意引導學生畫直角的方法和技巧，對于學困生進行輔導。五學習評價學生評價組內(nèi)互評師點評。小學數(shù)學導學案課題角的初步認3課型新授班級二年級（ 一 ）班單位教師姓名學生姓名學習目標使學生結合生活情

24、景能辨認銳角和鈍角，能用簡潔的語言完整、準確地描述銳角和鈍角的特征、并學會借助工具來驗證銳角、直角和鈍角。讓學生經(jīng)歷觀察、操作、分類、比較等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、抽象能力、口頭表達能力和創(chuàng)造能力，進一步建立幾何圖形的空間觀念，豐富學生的形象思維。通過生活情景的創(chuàng)設，感受生活中處處有數(shù)學。學習環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學習成果學法指導二次設計一復習鋪墊通過前兩節(jié)課的學習，你對角有了哪些認識？（角的組成、角有大小之分、角的大小與張開程度有關、直角等）二設疑導入每個同學用活動角擺出一個角。你們小組能把這些角分分類嗎？小組先討論一下，你們打算根據(jù)什么標準進行分類？三自主探究展示交流小組合作，對不同

25、的角進行分類。分類的過程中說一說這樣分的理由，并給每一類角起一個名字。小組匯報展示，產(chǎn)生“銳角”和“鈍角”的概念。用活動角擺一擺銳角、直角和鈍角，從而理清三種角的關系。找一找生活中的銳角和鈍角。巡視指導學生的活動情況，引導學生說說怎樣知道有的角比直角大，有的角比直角小，使學生明確判斷銳角、鈍角的方法。四鞏固練習自主練習一，判斷鐘面上時針和分針組成的角是什么角。自主練習二，用三角板判斷每個角是什么角。自主練習三，同桌撥表，說說產(chǎn)生了什么角。自主練習二的巡視中，注意提醒用三角板比較的方法：頂點對齊，其中的一條邊要與三角板的一條邊重合。五學習評價學生評價組內(nèi)互評師點評。小學數(shù)學導學案課題角的初步認4

26、課型復習班級二年級（ 一 ）班單位教師姓名學生姓名學習目標1、結合具體情景復習認識角，進一步了解角的各部分名稱，能借助三角尺認識并區(qū)分直角、銳角和鈍角，會比較角的大小，能用正確的方法畫角。2、在復習認識角的過程中，發(fā)展初步的觀察能力和動手操作能力。3、體會身邊處處有數(shù)學，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。學習環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學習成果學法指導二次設計一復習鋪墊二設疑導入課件展示：1、這一單元你學會了角的哪些知識？2、你認為哪些知識比較難？三自主探究展示交流獨立整理回憶。小組互動，整理復習。課堂交流，歸納整理，建構知識網(wǎng)絡。師根據(jù)學生匯報情況板書：角的組成：一個頂點兩條邊角的分類：銳角 直角 鈍角角的大?。号c

27、開口大小有關，與邊的長短無關畫角：示范角的畫法1、請同學們帶著這兩個問題，打開課本13-23頁，先自己看一看，學了哪些知識。看完的同學，把你學會的知識在小組內(nèi)交流一下。教師巡視參與。2、小組匯報后，課件展示知識樹，和學生一起把知識點填到大樹里。四鞏固練習下面圖形中，哪些是角？自主練習四，下面圖形中各有幾個角？分別是什么角？自主練習五，試著在點子圖上畫出不同的角。巡視指導學生畫角的方法。五學習評價學生評價組內(nèi)互評師點評。小學數(shù)學導學案第三單元課題縫沙包（1）6的乘法口訣課型新授課班級二年級（一 ）班單位教師姓名學生姓名學習目標在具體情境中，學習6的乘法口訣，進一步理解乘法的意義；能正確地運用乘法

28、口訣解決問題，經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過程，發(fā)展合情推理能力；在編口訣、找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，初步學會與同伴研究問題的本領。學習環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學習成果學法指導修改補充一創(chuàng)設情境，提出問題觀察課本27頁情境圖，你得到哪些數(shù)學信息？你能根據(jù)獲得的數(shù)學信息，自己提一個數(shù)學問題嗎？圖中的數(shù)學信息，不僅有圖中告訴我們的，還有需要自己數(shù)出來的。你能把獲得信息和提出的問題組合在一起說說嗎？二自主探究，合作學習“做6個沙包用了多少塊布？”要解決這個問題，需要用到哪些數(shù)學信息？你能試著用自己的方法解決嗎？獨立列出算式，跟同桌說說為什么這樣列？你會算嗎？把你的想法寫在旁邊自己完成后，與組內(nèi)同學交流自己的算

29、法全班展示交流回顧問題解決過程，完成右面填空你能像右邊的填空一樣，自己試著與同桌說說：1個沙包，2個沙包，3個沙包，4個沙包，5個沙包嗎？整理6的乘法口訣課后練習6個沙包（ ）塊布表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）為什么列出乘法算式？可以根據(jù)乘法的意義用加法探求乘法計算的結果，注意學會溝通加法和乘法之間的關系，理解轉化思想。在解決數(shù)學問題中，往往將復雜問題簡單化，你能自己試著說出1個沙包（）塊布，2個沙包（）塊布，3個沙包（）塊布一直說到6個沙包（）塊布來解決這個問題嗎？結合計算過程，試試啊！規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，需要“求同存異”三識記口訣，鞏固練習識記口訣編兒歌 2）填表讀表你會讀這個表嗎？對口令如（

30、 ）六三十；三（）十八等。課本28頁自主練習1課本29頁自主練習3解決問題：如1個魔方（）個面2個魔方（）個面，沙包個數(shù)123456用布塊數(shù)四課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？可以從知識、思想和方法、情感等方面說說，回顧6的乘法口訣。學習評價學生自評 教師評價 小組互評 月 日小學數(shù)學導學案課題疊紙啪（1）7的乘法口訣課型新授課班級二年級（一 ）班單位教師姓名學生姓名學習目標在具體情境中，學習7的乘法口訣，進一步理解乘法的意義；能正確地運用乘法口訣解決問題，經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過程，發(fā)展合情推理能力；在編口訣、找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，初步學會與同伴研究問題的本領。學習環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學習成果

31、學法指導修改補充一創(chuàng)設情境，提出問題觀察課本31頁情境圖，你能編個數(shù)學故事給同學們講講這幅圖嗎？在圖中，你得到哪些數(shù)學信息？你能根據(jù)獲得的數(shù)學信息，自己提一個數(shù)學問題嗎？圖中的數(shù)學信息，不僅有圖中告訴我們的，還有需要自己數(shù)出來的。你能把獲得信息和提出的問題組合在一起說說嗎二自主探究，合作學習“一共能疊多少個紙啪？”要解決這個問題，需要用到哪些數(shù)學信息？你能試著用自己的方法解決嗎？獨立列出算式，跟同桌說說為什么這樣列？你會算嗎？把你的想法寫在旁邊自己完成后，與組內(nèi)同學交流自己的算法全班展示交流回顧問題解決過程，完成右面填空你能像右邊的填空一樣，自己試著與同桌說說：1個人疊多少個紙啪？2個人疊多少

32、個紙啪？3人？4人？5人？6人呢？整理7的乘法口訣完成課本每人疊（ ）個紙啪；7人疊（ ）個紙啪；表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）為什么列出乘法算式？可以根據(jù)乘法的意義用加法探求乘法計算的結果，注意學會溝通加法和乘法之間的關系，理解轉化思想。在解決數(shù)學問題中，往往將復雜問題簡單化，你能自己試著說出1人疊（）個紙啪，2人疊（）個紙啪，3人疊（）個紙啪一直說到7人疊（）個紙啪來解決這個問題嗎？結合計算過程，試試??！規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，需要“求同存異”三識記口訣，鞏固練習識記口訣編兒歌課本33頁自主練習1對口令如（）七四十二；五（）三十五等。2.自主練習學會“說話”，借助語言訓練幫助自己進行有序思維。四、

33、課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？學習評價學生自評 教師評價 小組互評 月 日小學數(shù)學導學案課題學做中國結（1）8的乘法口訣課型新授課班級二年級（ 一）班單位教師姓名學生姓名學習目標在具體情境中，學習8的乘法口訣，進一步理解乘法的意義；能正確地運用乘法口訣解決問題，經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過程，發(fā)展合情推理能力；在編口訣、找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，初步學會與同伴研究問題的本領。學習環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學習成果學法指導修改補充一創(chuàng)設情境，提出問題今天咱們就一起來看看凱蒂又來學什么手藝了。仔細觀察課本35頁情境圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能根據(jù)獲得的數(shù)學信息，自己提一個數(shù)學問題嗎？圖中的數(shù)學信息，不僅有圖中告訴我

34、們的，還有需要自己數(shù)出來的。在觀察情境圖中，學會有序觀察。你能把獲得信息和提出的問題組合在一起說說嗎？二自主探究，合作學習師：老師看到凱蒂學會了做中國結，感到非常高興。于是，我編了一首兒歌：小小少年手兒巧，編起結來水平高。中國結兒真奇妙，咱們一起瞧一瞧。1個結上8個環(huán)，師：你能接著編下去嗎？2個結上怎么樣？3個呢？4個呢師：你能跟小組成員一起編一編嗎？請與小組成員一起完成右邊填空。師：誰來說說你們小組是怎么算的？師：你能試著填填課本36頁上表嗎？師：你能從中選一個給同位講講表中上下一組數(shù)的意思嗎？師：你能試著編出8的乘法口訣嗎？試一試，寫在右邊，完成后跟小組成員說說自己的成果。師：誰愿意把你編

35、的口訣說給大家聽一聽？完成課本36頁8的乘法口訣編寫。小小少年手兒巧，編起結來水平高。中國結兒真奇妙，咱們一起瞧一瞧。1個結上8個環(huán)，2個結上（ ）個環(huán)，3個結上（ ）個環(huán)，4個結上（ ）個環(huán)，5個結上（ ）個環(huán)，6個結上（ ）個環(huán)，7個結上（ ）個環(huán)，8個結上（ ）個環(huán)。小組長進行分工，先獨立完成自己的任務；小組成員都完成后，結合兒歌講講自己是怎樣得到的；一人發(fā)言，其余人員學會認真聆聽他人的發(fā)言；一人說完后，如有問題進行發(fā)問。學生說出想法，其他同學可以補充。學會利用不同的策略解決問題。在交流時，學會傾聽他人發(fā)言，取長補短，自我完善。學會讀表。教師舉2例引導學生編8的乘法口訣。三識記口訣，鞏固

36、練習師：誰能很快地將這些口訣記下來呢？師：你覺著哪句口訣容易記，哪句難記，快說說，你們有什么小竅門記住這些難記的？師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？師：用你喜歡的方法把這些口訣快速地記下來。課本37頁自主練習1課本36頁綠點問題把你的發(fā)現(xiàn)跟同桌說說。體驗記憶的過程，學會獨自記口訣。規(guī)律發(fā)現(xiàn)要學會比較，從中“求同存異”。四課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？學習評價學生自評 教師評價 小組互評 月 日小學數(shù)學導學案課題學做中國結（2）8的乘法口訣課型新授課班級二年級（ 一）班單位教師姓名學生姓名學習目標在具體情境中，鞏固8的乘法口訣，進一步理解乘法的意義；探索并解決“一個數(shù)的幾倍”問題，學會用直觀的方法解決數(shù)學問

37、題；能正確地運用乘法口訣解決問題，發(fā)展合情推理能力，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，初步學會與同伴合作研究問題的本領。學習環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學習成果學法指導修改補充一復習鋪墊，回顧舊知復習8的乘法口訣同桌間拍手背口訣對口令課本37頁自主練習2“對卡片、說口訣”游戲課本37頁自主練習3注意把手中的活動和口頭的表達迅速結合。在計算中，強化口訣的記憶和靈活運用二探索新知，解決問題“菲菲做了多少個中國結？”要解決這個問題，需要用到哪些數(shù)學信息？在這些信息中，你覺著哪句話不明白？尤其是哪幾個字不明白？根據(jù)“倍”字的含義，你是如何理解這句話的？說一說。你能用自己的方式表示一下“3倍”的含義嗎？仔細觀察直觀圖，你得到些什么？如

38、何列算式呢？每個數(shù)的含義。為什么列乘法算式？你能舉例說說“倍”是什么意思嗎？“倍”字含義：跟原數(shù)相等的數(shù)?？梢杂脤W具擺，也可以動手畫圖。在觀察直觀圖時，將幾個看成一個整體（標準量），幾倍就有幾個整體（標準量）。一個數(shù)的幾倍就是幾個這個數(shù)是多少，如2的5倍就是5個2是多少，用2乘5。三應用新知，點撥升華課本38頁自主練習6自己做一做；同桌說一說；全班交流。課本38頁自主練習8自己畫圖解決把幾個看成一個整體（標準量），幾倍就有幾個整體（標準量）讓學生經(jīng)歷運用線段圖解決問題的過程。四課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？體會解決問題的方法和策略，滲透數(shù)形結合的數(shù)學思想。學習評價學生自評 教師評價 小組互評 月

39、 日小學數(shù)學導學案課題趣味剪紙（1）9的乘法口訣課型新授課班級二年級（一）班單位教師姓名學生姓名學習目標在具體情境中，學習9的乘法口訣，進一步理解乘法的意義；經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過程，發(fā)展合情推理能力；在編口訣、找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，初步學會與同伴研究問題的本領。學習環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學習成果學法指導修改補充一交流經(jīng)驗，提出問題在前面我們學習了18的乘法口訣，你能先與同桌一起回憶一下嗎？9的乘法口訣，你們知道嗎？誰來說說，老師幫你記下來。關于這個9的乘法口訣，誰想說點什么？誰有問題問問他？這個口訣對嗎？需要我們一起驗證一下。同桌兩人邊拍手邊回憶口訣，注意口訣中是否出現(xiàn)錯誤，及時提醒對方