小學(xué)語文畢業(yè)考試模擬試題(4)_2

1、小學(xué)語文畢業(yè)考試模擬試題（4）一、讀拼音寫漢字，注意書寫要規(guī)范。（5分） mio mèi jùn kng ki ( )小 （ ）力 （ ）工 ( ) yù yù nuò líng lì 榮（ ） 抵( ) ( )言 ( ) 二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面畫“”。（5分） 畜（x ch）牧場里養(yǎng)了許多良種牲畜（x ch）。 他順著(zhe zho zhu)小路著(zhe zho zhu)急地往前跑。 王律師答（d d）應(yīng)，明天上午答（d d）復(fù)我提出的問題。 他似（s sh）乎沒有聽見，仍像個(gè)木偶似（s sh）的站在那里

2、。 市場上隨處（ch ch）可以見到降價(jià)處（ch ch）理商品的柜臺。三、按要求填空。（14分） 1、按查字典的要求填空。（5分） “卻”字用音序查字法，應(yīng)查大寫字母（）；用部首查字法應(yīng)查（）部，再查（）畫，“卻”字的第六筆是（）。在字典里“卻”有四種解釋：后退；推辭，拒絕；去，掉；表示轉(zhuǎn)折?！安萆b看近卻無”的“卻”應(yīng)取第（）種解釋。“好意難卻”應(yīng)取第（）種解釋?！巴鴧s步”應(yīng)取第（）種解釋?！傲藚s”應(yīng)取第（）種解釋。選用其中一個(gè)詞造句。 2、展開豐富的想象，在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分） 像（ ）一樣的苦 像（ ）一樣的軟 像（ ）一樣的多 像（ ）一樣的甜 像（ ）一樣的硬 像（ ）一

3、樣的深 3、按要求寫成語。（6分） 形容人特別多的： 形容“專心”的： 來源于寓言故事的： 褒義的： 四、學(xué)語文，用語文。 1、“腹有詩書氣自華”，積累優(yōu)秀的古詩文是學(xué)好語文、形成良好的文化修養(yǎng)的重要途徑。“讀萬卷書，行萬里路”，旅游可以使我們眼界開闊。當(dāng)我泛舟西湖，欣賞著美如畫卷的景色時(shí)，情不自禁地想起蘇軾“_，_”的詩句；當(dāng)我手撫長城，聯(lián)想到孟姜女盼丈夫歸來，哭倒長城的凄慘故事時(shí)，出塞中“_，_”的詩句再次躍然眼前；當(dāng)我面對波瀾壯闊的大海，想到朱自清的匆匆時(shí)，長歌行中“百川_，_。_，_”的詩句又縈繞耳邊；而當(dāng)我置身廬山，則再次加深了對題西林壁中“_，_”這一“旁觀者清”的樸素道理的認(rèn)識

4、2、我們學(xué)好語文，必須具有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（12分） 桂林山水描寫桂林的山或桂林的水的排比句： 林海中描寫林海的“綠”的語段： 聯(lián)合國在它成立 周年的時(shí)候，我國政府贈送了一件禮物 。鼎作為一種重要禮器，象征著 、 和 ，是代表 、 、 的吉祥物。 3、生活中真是處處充滿著美啊!一位盲人在街上乞討，他寫了這樣一句話：“我什么都看不見”，結(jié)果行人姍姍而去，所獲甚少。詩人讓·彼浩勒看見了，把木板拿過來，寫上：“春天來了，可是我什么都看不見！”結(jié)果人們紛紛解囊相助，這就是語言文字的魅力!目前，我縣正在建文明衛(wèi)生城，但是，仍然有人不注意，垃圾倒在垃圾箱外，于是不少人效仿，垃圾越堆越多請你設(shè)計(jì)一句

5、廣告語勸勸人們，注意體現(xiàn)語言文字的魅力，打動人心。 4、是啊，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點(diǎn)光彩，讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花， ， 能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人!五、閱讀短文，完成練習(xí)。（24分）（一）課文片斷（6分）“不要放走一個(gè)！”窗外一聲粗暴的吼聲。穿灰制服和長筒靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群（幽靈 妖怪 魔鬼）似的，把我們（圍困包圍保護(hù)）起來。他們每人拿著一支手槍，槍口對著父親和我。1、選擇括號里恰當(dāng)?shù)脑~語畫“”（1分

6、）2、從_、_、_這三個(gè)詞可以看出來抓我和父親的人很多。3、抓我和父親的人有_4、從_和_可以看出來抓我和父親的人很粗暴。（2分）（二）給老師的一封信（節(jié)選）（7分）親愛的顧老師：您好！在這jn fng sòng shung的季節(jié)，我們yíng li了美好的節(jié)日教師節(jié)。大家都說，一個(gè)好老師的n qíng可以讓他的學(xué)生一輩子gn j bú jìn。是啊，我是您親手zi zhòng的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露。我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和工作上的成績向您表示祝賀吧！祝您青春常在！ 9月2日 您的學(xué)生露露1信的格式有兩處

7、錯(cuò)誤，請?jiān)谠闹杏梅柛恼^來。（1分）2看拼音寫詞語，填在文中拼音下面。（2分） jn fng sòng shungyíng láin qínggn j bú jìnzi zhòng（ ） （ ） （ ） （） （ ）3朗讀短文中第二段話時(shí)該用（）的語氣。（填序號）（1分） 親切 感激 堅(jiān)定4根據(jù)短文填空：（3分）（1）“美好的節(jié)日”指的是_月_日。（2）文中的“桃李”指_，栽種桃李的人是_。（3）文中畫“_”的句子，意思是（）。（填正確答案的序號） 我的萌芽生長，沒有沐浴著您的陽光雨露。 我的萌芽生長，都沐浴著您的陽光雨

8、露。 我的萌芽生長，有時(shí)沐浴著您的陽光雨露。（三）我的老師（11分） 烈日炎炎-村子里的人們都聚在大樹下乘涼 談天。 穿著一身白色連衣裙，看起來頗清秀纖弱的小瑛老師走了過來，她微笑著和樹下的人們打著招呼。 等小瑛老師走過，人們的話題便自然地轉(zhuǎn)到了她的身上?！岸嗪玫拈|士呀，天天帶著學(xué)生來幫我干活。”五保戶王奶奶什么時(shí)候也忘不了提這件事。“是啊，人家是大學(xué)生，聽說書教得才叫好呢 ”“好是好，只可惜好景不長，人家要調(diào)走了！”“什么 調(diào)走?聽誰說的?”“昨天我聽孩子們談這件事呢。我早就說過 人家是城里姑娘、大學(xué)生，哪能吃得了咱這份苦？”“是啊，聽說她爸爸是個(gè)大局長呢，還能不給女兒找個(gè)好工作？” “那不

9、是小瑛老師班里的小柱子嗎？叫過來問問!”“柱子，你過來，問你點(diǎn)事兒?！敝哟饝?yīng)了一聲，跑了過來：“什么事?” “柱子，聽說你們老師要調(diào)走了?”“嗯?！敝拥拖铝祟^，眼光黯淡了下來?！耙D(zhuǎn)到哪兒?是不是回城?”“回城?才不是呢。老師說西藏比我們這兒還缺老師，她是自愿報(bào)名到那兒教書去的?！敝拥难壑杏辛魬?，但更多的是自豪。 “啊”大樹下的人們你望望我，我望望你，都呆住了。 1、文中方框內(nèi)標(biāo)點(diǎn)依次點(diǎn)得正確的一項(xiàng)是：（2分） A. 、 ！ ？ ：B. 、 ？ ？ ，C. ， ！ ， ， D.， 。 ， ： 2、畫線句中“好景”指的是 （1分） 3、將畫線句換種說法 （1分） 4、“大樹下的人們你望望我，我望望你，都呆住了?！碑嬀€部分可用成語( )來概括；“都呆住”的原因是 ( )(2分) A因?yàn)樽约赫f錯(cuò)了，不好意思。 B.被小瑛老師的高尚情操打動了。 5、“柱子的眼中有留戀，但更多的是自豪”，柱子留戀的原因是( )(2分) A小瑛老師走了，就沒有老師帶自己班了。 B小瑛老師書教得好。但現(xiàn)在要離開了，她要去西藏，說明她是個(gè)優(yōu)秀的老師。 6、小瑛老師的形象是( )地從人們的語言中塑造起來的。(1分) A直接 B間接 7、小瑛老師是一個(gè) (根據(jù)文章內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整)。(2分)六