二年級(jí)語(yǔ)文電子教案

1、第六單元：講信用<<我必須去>>教學(xué)目標(biāo):       1.運(yùn)用已有的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。   2.能有感情地朗讀課文，體會(huì)李丹的矛盾心理。3.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生從小懂得做人要講誠(chéng)信教學(xué)難點(diǎn)分析:讓學(xué)明白李丹為什么沒(méi)有去看馬戲而是去了敬老院,讓學(xué)生理解為什么不能失信于人。教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程:  一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。二、初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1.欣賞多媒體動(dòng)畫課件故事。2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己剛才提出的問(wèn)題和找到的答案，如學(xué)生的問(wèn)題較難，或答案不準(zhǔn)確，可考慮將問(wèn)題保留

2、，在學(xué)習(xí)課文中逐一解決。三、自讀課文，認(rèn)識(shí)課文中的生字、新詞。1.請(qǐng)學(xué)生自己把課文自由讀一讀，爭(zhēng)取讀通順：遇到不認(rèn)識(shí)的字在認(rèn)字表中找一找，如果沒(méi)有找到先用鉛筆圈出來(lái)，再想辦法解決。2.小組合作識(shí)字，用喜歡的方式把認(rèn)字表中的字帶拼音、組詞或擴(kuò)句子大聲讀一讀。3.請(qǐng)?jiān)敢庹故緦W(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行表演，其他小組評(píng)一評(píng)他們小組的表現(xiàn)。4.認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，繼續(xù)鞏固生字，理解詞義，以便更好地理解句子。詞語(yǔ)：日期 李丹 裙子 扎緊 約定 尊敬 畢業(yè) 急促 猶豫 慈祥 盼望 集合（1）請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀，不會(huì)的同學(xué)請(qǐng)他任意選擇同學(xué)來(lái)幫他，并要使用禮貌用語(yǔ)表示感謝。（2）隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生用“急促”、“慈祥”說(shuō)一句話，理解

3、詞語(yǔ)并為課后作業(yè)做鋪墊。（3）隨機(jī)提問(wèn)什么是“猶豫”。 （沒(méi)有主意，不知道怎么辦才好）5.同桌合作，分配段落讀一讀，看看是否還有不認(rèn)識(shí)的字。（識(shí)字作為低年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重點(diǎn)，一定要打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)已有的識(shí)字方法結(jié)合小組合作，掃清生字障礙，正確流利地朗讀課文。）      四、再讀課文，深入理解課文內(nèi)容。1.默讀課文，再請(qǐng)學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？（培養(yǎng)默讀習(xí)慣，提高學(xué)生概括能力和口語(yǔ)表達(dá)能力）2.指名讀課文29自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（爸爸得到了兩張馬戲票，想讓丹丹去看表演，可丹丹已經(jīng)答應(yīng)去敬老院為爺爺奶奶表演節(jié)目，丹丹猶豫了

4、）3.李丹多想看馬戲表演呀，從課文的哪些地方能表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀一讀。（體會(huì)李丹心情的復(fù)雜變化）4.學(xué)生分角色朗讀練習(xí)，指導(dǎo)提示學(xué)生讀出爸爸的著急和李丹的猶豫。5.指名小組來(lái)表演父女之間的對(duì)話，學(xué)生評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)謙虛地欣賞別人。）6.李丹最后做出了怎樣的決定？你從哪里看出來(lái)的，找一找，讀一讀。（讀時(shí)，注意從讀的語(yǔ)氣中體現(xiàn)出李丹從猶豫到堅(jiān)決的心理變化過(guò)程。）五、交流對(duì)這件事情的看法或理解。1.圍繞丹丹的選擇和爸爸說(shuō)的話（不能對(duì)老人、同學(xué)失信），體會(huì)誠(chéng)信的重要。2.如果你是李丹，會(huì)怎樣想？怎樣做？六、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸1.生活中，你或者身邊的人是否發(fā)生過(guò)不講信用的事情？

5、當(dāng)時(shí)你是怎樣想的？學(xué)了這篇課文，今后遇到這樣的事情，你會(huì)怎樣做？2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一言既出，駟馬難追；言必信，行必果。七、教師小結(jié)“守信用”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)就有許多關(guān)于誠(chéng)信的名言警句，課下同學(xué)們可以搜集摘抄。我也希望從今以后我們都能向李丹同學(xué)學(xué)習(xí)，答應(yīng)別人的事情一定盡力辦到。 板書設(shè)計(jì)：:我必須去 不能失信于人 學(xué)會(huì)做人課后反思：小山羊和小灰兔教學(xué)目標(biāo)   1知識(shí)目標(biāo)：識(shí)字3個(gè)，學(xué)寫8個(gè)生字。 2能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。   3.情感目標(biāo)：通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生了解講信用是傳統(tǒng)美德

6、，是每個(gè)人應(yīng)具備的品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解“講信用”的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)“講信用”的古語(yǔ)、格言及故事。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)                             第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1初步感知課文內(nèi)容。 2自

7、主識(shí)字3個(gè)，指導(dǎo)書寫難字。 3正確流利地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入談話：   今天，老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友，看看他們是誰(shuí)？出示小山羊和小灰兔圖片，它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？趕快讀讀課文吧！ 二、預(yù)習(xí)檢測(cè)。 1出示課件：認(rèn)讀詞語(yǔ)： 早晨   做操   耽誤   抱歉   遇見(jiàn)         

8、猶豫   蘑菇   看望   順路   刺猬    2同桌用生字卡片檢查識(shí)字情況。     3游戲：采蘑菇  鞏固識(shí)字。     4.小組內(nèi)檢查課文朗讀情況。     5 讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 默讀課文，想一想你知道了什么？ 三、寫字

9、。 1出示要寫的字。 晨   操   遇   耽   誤 2讀一讀，擴(kuò)詞。    3說(shuō)一說(shuō)怎樣識(shí)記。    4.教師板書指導(dǎo)學(xué)生寫字。    5.學(xué)生描紅練習(xí)。  第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)     1在學(xué)習(xí)課文中，復(fù)習(xí)本課生字、新詞。  

10、0;  2有感情地朗讀課文，通過(guò)讀好人物的對(duì)話，體會(huì)人物的心情。     3懂得守信的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。 教學(xué)重、難點(diǎn)     1有感情地朗讀課文，通過(guò)讀好人物的對(duì)話，體會(huì)人物的心情。     2懂得守信的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。 教學(xué)準(zhǔn)備  多媒體課件  教學(xué)過(guò)程  一、復(fù)習(xí)檢測(cè)  1.出示詞語(yǔ)，個(gè)別讀、開(kāi)火車讀

11、、同桌互讀、齊讀  2.檢查學(xué)生讀課文情況。 二、精讀課文，理解感悟  1.通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)您知道了什么？那小山羊第二天會(huì)去嗎？    2出示自學(xué)任務(wù)：   默讀課文，找出描寫小山羊做法的語(yǔ)句，用“”畫出來(lái)。你體會(huì)出什么？   再讀課文，找出寫小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句，用“”畫出來(lái)。你體會(huì)出什么？  學(xué)生匯報(bào)：    （1）生自讀這句話。    （2）交

12、流感受，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么     （3）相機(jī)指導(dǎo)朗讀  3 總結(jié)學(xué)法：   分別找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句，讀一讀。   抓重點(diǎn)詞交流感受。   讀出感悟。    第二次： （1）以小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。（課件出示學(xué)法指導(dǎo)） （2）小組匯報(bào)  4、第二天早晨，小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢？  5、學(xué)了這一課，

13、你有什么收獲？（不管在什么情況下，都應(yīng)該說(shuō)話算數(shù)，做一個(gè)講信用的人。） 三、總結(jié)。   誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，希望大家都能夠做一個(gè)言而有信的人。在這里，老師送給你們兩句古語(yǔ)：   1、一言既出，駟馬難追。   2、言必信，行必果。課后反思：語(yǔ)文天地 六一、教學(xué)要點(diǎn)1、體會(huì)陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句的語(yǔ)氣2、背誦“語(yǔ)文天地”中的名言警句，了解大體意思。3、自讀朋友，練習(xí)自主識(shí)字、復(fù)述故事內(nèi)容。4、學(xué)寫請(qǐng)假條二、教學(xué)過(guò)程（一）描一描，寫一寫熟悉字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順。（二）填上合適的詞語(yǔ)，注意

14、標(biāo)點(diǎn)1讀句子的后面部分，讓學(xué)生體會(huì)句子的語(yǔ)氣。2讓學(xué)生填寫3再次朗讀體會(huì)（三）讀一讀，背一背。讓學(xué)生體會(huì)古語(yǔ)的意思，并背下來(lái)（四）朋友1自己學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的字。2朗讀短文，了解文章內(nèi)容。3加深對(duì)守信的認(rèn)識(shí)。（五）聽(tīng)故事巖石上的小蝌蚪1聽(tīng)懂故事的內(nèi)容，能給故事續(xù)編結(jié)尾，想象合理。2培養(yǎng)認(rèn)真、耐心聽(tīng)話的習(xí)慣和聽(tīng)話能抓住大意及精彩情節(jié)的能力（六）他們應(yīng)該怎樣做1調(diào)動(dòng)學(xué)生參與交際積極性2教學(xué)過(guò)程中注意進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)<（七）寫請(qǐng)假條1引導(dǎo)學(xué)生讀教材中的例子，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)請(qǐng)假條的特點(diǎn)。2遇到不會(huì)寫的字要查字典（八）金鑰匙學(xué)習(xí)音序查字法教學(xué)反思：第七單元：遠(yuǎn)行早發(fā)白帝城教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)生字，

15、會(huì)寫10個(gè)生字，能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)字詞。2、領(lǐng)會(huì)詩(shī)的規(guī)律，能正確流利地朗誦詩(shī)歌，并會(huì)背誦。3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情，提高對(duì)于詩(shī)歌的感受力和鑒賞力，加深對(duì)祖國(guó)大好山河和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。過(guò)程與方法:1、通過(guò)拼讀掌握本課的生字詞，初步理解大意。2、通過(guò)朗讀感受祖國(guó)山河的壯美。情感與態(tài)度:通過(guò)朗讀感受祖國(guó)山河的壯美，讓學(xué)生感到美的熏土掏及愛(ài)國(guó)祖義教育。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)漢字。2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，背誦詩(shī)歌提高對(duì)詩(shī)歌的鑒賞力。教學(xué)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)漢字。2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，背誦詩(shī)歌提高對(duì)詩(shī)歌的鑒賞力。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入觀察誘情。由情入文，老師利用音像資料或掛圖

16、將三峽美景展現(xiàn)學(xué)生面前，讓學(xué)生在觀景時(shí)產(chǎn)生贊嘆之情，再由情入文，小朋友們，你們現(xiàn)在看到就是我國(guó)著名的”三峽“，這里的景色美不美，看到這樣美麗的景色，你的心情又怎樣呢？我國(guó)唐代有一位偉大的詩(shī)人-李白，李也到過(guò)三峽，當(dāng)時(shí)他的心情也和你們一樣，輕松而愉快，在這樣的情緒中他留下了一首流傳千古的詩(shī)歌，你們想學(xué)一學(xué)嗎，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)早發(fā)白帝城。二、新課（一）自學(xué)1、自讀，輕聲朗誦古詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字就運(yùn)用自己喜歡的方法（看書下注間，通過(guò)上下文猜字，借助字典等方法）自己解決。2、正音，指名讀古詩(shī)，尤其注意多音字的讀法。發(fā)，朝，還，重。3、互檢，讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（二）識(shí)字1、你認(rèn)識(shí)了哪些字，找

17、出來(lái)帶大家讀一讀并組詞。2、游戲鞏固。（1）開(kāi)火車讀字組詞。（2）“讀一讀“找一找，利用字卡，你讀我找。（三）寫字1、觀察。觀察字形，結(jié)構(gòu)，在田字格中的位置，找出你認(rèn)為需要注意的地方，提醒大家。2、指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生認(rèn)為的難寫的字進(jìn)行范寫指導(dǎo)，其他的字學(xué)生照書自行書寫。3、交流評(píng)價(jià)，（自評(píng)、同桌評(píng)、小組評(píng)）采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)，有條件的還可采用大范圍評(píng)價(jià)，如全班評(píng)。（四）練習(xí)1、讀讀我們寫過(guò)的字。2、這些詞語(yǔ)應(yīng)該怎樣讀，試著講一講它們什么時(shí)候怎么讀。重量 重復(fù) 重要 重疊歸還 還是 還有 還原出發(fā) 發(fā)現(xiàn) 理發(fā) 發(fā)明“重“在形容詞前讀重，表重復(fù)讀重，還在副詞時(shí)讀還，作動(dòng)詞用讀還，發(fā)在名詞中讀發(fā)

18、，在動(dòng)詞中讀發(fā)（學(xué)生可從詞的角度式意思來(lái)認(rèn)識(shí)，不必講解語(yǔ)法知識(shí)，可以在具體的語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生理解，讓學(xué)生說(shuō)句子。）第二課時(shí)一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)早發(fā)白帝城，誰(shuí)能把它讀一讀，這首詩(shī)是什么意思呢，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。二、新課（一）解題這首詩(shī)的題目早發(fā)白帝城，你知道它是什么意思嗎，（早上從白帝城城出發(fā)）白帝城；地名，在原四川省今重慶市城東邊白帝山上，原名紫陽(yáng)城，城居高山，地勢(shì)險(xiǎn)要。（二）交流1、自讀。自讀全詩(shī)，畫了不理解的句子，詞語(yǔ)，借助工具書解決。2、合作學(xué)習(xí)。（1）組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)的情況。（2）提出不懂的問(wèn)題，交流解決。（3）誦讀，體會(huì)詩(shī)人的感情。3、匯報(bào)交流，以最的形式匯報(bào)朗讀，提出還有疑問(wèn)的地

19、方全班交流（此時(shí)可能還有學(xué)生有個(gè)別問(wèn)題，如為什么叫“還”，江陵那么遠(yuǎn)怎么說(shuō)“一日還”，程度好的學(xué)生可交流，老師也可做適當(dāng)點(diǎn)撥。）4、誦讀悟情（1）詩(shī)人此時(shí)會(huì)是怎樣的心情，試著說(shuō)一說(shuō)。（2）聽(tīng)錄音誦讀、感受。（3）試著和你身邊的人互相讀一讀，注意感情。（4）用你喜歡的方式給大家讀一讀。5、背誦（1）老師發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)同學(xué)們已經(jīng)讀得很好很孰了，甚至還有一些同學(xué)已經(jīng)背下來(lái)了，是不是？那就請(qǐng)會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)，背給大家聽(tīng)一聽(tīng)。本課作業(yè)：1、抄寫生字。2、讀熟課文，背誦課文。課后反思：南轅北轍教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)漢字。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、理解課文寓意，明白無(wú)論做什么事都必須先把

20、方向搞正確，知道要聽(tīng)眾朋友的提醒和忠告。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀，理解課文內(nèi)容，情感與態(tài)度：在理解內(nèi)容中學(xué)做一個(gè)方向，理想別人明白。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)十三年生字，會(huì)寫十個(gè)生字。2、理解課文寓意。教學(xué)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)十三年生字，會(huì)寫十個(gè)生字。2、理解課文寓意。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入吸引學(xué)生，請(qǐng)一名學(xué)生向相反方向取一物品，學(xué)生們會(huì)立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤，追問(wèn)為什么取不到，由此引出本文，在古時(shí)候也有這樣的一個(gè)人，他要去的地方在南方，偏要往北走，現(xiàn)在我們就一起看看他，出示課題。二、新課（一）自學(xué)1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的方法記住他們。2、正音，指名讀，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。3、互檢，同桌互相讀，檢查

21、字音。（二）識(shí)字1、把你認(rèn)識(shí)的生字卡找出來(lái)，貼到黑板上，并讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。2、一起給生字?jǐn)U詞，看誰(shuí)想出來(lái)的多。3、在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀，考一考。（三）寫字1、觀察。仔細(xì)觀察字形及在田字格中的位置，指出你認(rèn)為難寫的地方，提醒大家來(lái)注意。2、指導(dǎo)，就小朋友們提出的難點(diǎn)，老師進(jìn)行指導(dǎo)，其他字學(xué)生對(duì)照田字格自己寫。3、評(píng)價(jià)，自評(píng)，互評(píng)想結(jié)合。（四）交流1、解題?？磮D解題，結(jié)合圖理解“轅”和“轍”2、自學(xué)。自讀課文，提出不明白的問(wèn)題，借助工具書找答案。3、交流（1）小組內(nèi)讀課文，提出不明白的問(wèn)題（2）組內(nèi)交流，解決問(wèn)題。4、匯報(bào)（1）小組內(nèi)喜歡的形式匯報(bào)朗讀，可以分角色，加動(dòng)作。（2）交流不理解的詞

22、語(yǔ)或句子。5、練習(xí)（1）故事中這個(gè)去南方卻住北走，他的朋友向他提出忠告，他卻不肯接受，這種頑固堅(jiān)持自己的想法，不聽(tīng)取別人意見(jiàn)的人，用一個(gè)四字成語(yǔ)形容應(yīng)該叫什么？你還知道其他的四字成語(yǔ)嗎？（2）這個(gè)人這樣固執(zhí)，走錯(cuò)了方向，能到達(dá)他要去的地方嗎，為什么呢，他的馬很好嗎，請(qǐng)?jiān)囍谩半m然 可”來(lái)解釋其他兩項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，換成“盡管 但是”讀讀看，意思有沒(méi)有改變。（3）無(wú)論條件多么好，他的方向走錯(cuò)了，也永遠(yuǎn)不會(huì)到達(dá)他要去的地方，所以我們不管做什么都要先弄清方向，不然就不能到達(dá)目的地，就成了南轅北轍，你能舉出生活中這樣的例子嗎，（可以往后推，給學(xué)生機(jī)會(huì)去觀察發(fā)現(xiàn)然后再說(shuō)）。三、板書：往北駛 馬好、旅費(fèi)多、車夫技術(shù)

23、高離楚國(guó)越遠(yuǎn)（目標(biāo)和行動(dòng)要一致，才能達(dá)到目的）本課作業(yè)1、抄寫本課的生字。2、組詞：梁（ ）很（ ）遇（ ）執(zhí)（ ）技（ ）粱（ ）懇（ ）寓（ ）熱（ ） 枝（ ）課后反思：遠(yuǎn)行靠什么教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)漢字十六個(gè)，會(huì)寫九個(gè)生字并積累常用詞語(yǔ)。2、結(jié)合上下文和查找資料理解文中的專門術(shù)語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生懼信息的能力。3、了解交通工具的發(fā)展史，理解隨著科學(xué)的進(jìn)步，人類將走得更快更遠(yuǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。過(guò)程與方法：1、通過(guò)拼讀，認(rèn)識(shí)本課的生字。2、通過(guò)讀課文了解交通工具的變化情感與態(tài)度：在朗讀中培養(yǎng)探索，創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、生字卡片，詞語(yǔ)卡片2、具有關(guān)交通工具的圖片和相關(guān)資料教學(xué)難點(diǎn)：1、生字

24、卡片，詞語(yǔ)卡片2、懼有關(guān)交通工具的圖片和相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。你知道很早以前人們遠(yuǎn)行靠什么嗎，你還了解火車、汽車、飛機(jī)、輪船嗎，科學(xué)技術(shù)的發(fā)情，交通工具越發(fā)先進(jìn)，人類將會(huì)走得更快更遠(yuǎn)，今天我們學(xué)習(xí)遠(yuǎn)行靠什么二、新課（一）自學(xué)1、輕聲自讀課文。選擇喜歡的方式讀文。把不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)。2、用你學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行識(shí)字。3、小組或同桌用識(shí)字卡檢查生字，并相互交流。4、按自然節(jié)小組內(nèi)讀課文，檢查字音。（二）識(shí)字1、讀卡片。學(xué)生讀一個(gè)，老師將卡片貼到黑板上。2、說(shuō)說(shuō)自己最得意的識(shí)字方法。3、游戲識(shí)字。同桌你讀我找，我找你讀，練習(xí)組詞語(yǔ)。（三）交流1、學(xué)習(xí)1-3自然段，讀文思考，在不同的時(shí)期人們遠(yuǎn)

25、行用什么流通工具。學(xué)生讀文很快就能找到最初，人們遠(yuǎn)行時(shí)靠步行，騎馬，后來(lái)是馬車和帆船，二百多年前有蒸汽機(jī)，就有了火車和輪船。2、讓學(xué)生知道“獨(dú)木舟、蒸汽機(jī)“詞語(yǔ)的意思，理解奔馳、天涯海角詞語(yǔ)的意思，在具體語(yǔ)言環(huán)境中的應(yīng)用。（四）誦讀“火車滿載著乘客在大地上奔馳，輪船把人們送到天涯海角”讀出自豪的語(yǔ)氣。第二課時(shí)一、導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了交通工具由古代騎馬、乘獨(dú)木舟發(fā)展到使用馬車、帆船及火車和輪船。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，發(fā)明內(nèi)燃機(jī)等，交通工具有哪些新的變化呢，接著學(xué)習(xí)以下課文的內(nèi)容。二、新課（一）交流1、讀第4、5、6自然段，思考：人類遠(yuǎn)行靠什么？第四段首先理解“內(nèi)燃機(jī)”的意思，然后從汽車

26、在公路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過(guò)看出或體會(huì)到什么？一是說(shuō)有了汽車、軍艦和快艇，二是說(shuō)車多、軍艦、快艇的作用。讓學(xué)生理解“川流不息、疾駛”的意思。第5、6自然段讓學(xué)生理解了飛機(jī)，人們自由地飛到世界各地?，F(xiàn)在又有了電力機(jī)車，核潛艇，還有宇宙飛船和航天飛機(jī)，讓學(xué)生把現(xiàn)在和最初比較一下，現(xiàn)在和二百年前比較，說(shuō)明了什么？2、學(xué)習(xí)最后一段，齊讀?！半S著科學(xué)的進(jìn)步，人類將“走”得更快更遠(yuǎn)“，是全文的中心句，從交通工具的角度印證了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真理，要想走得快走得遠(yuǎn)，就要發(fā)展科學(xué)技術(shù)。（二）誦讀1、學(xué)生自由練讀。認(rèn)為自己讀得好就獎(jiǎng)勵(lì)自己一朵小紅花。2、小組賽讀，讀出驕傲、自豪的情感來(lái)。

27、3、指名朗讀。（三）評(píng)價(jià)結(jié)合學(xué)生誦讀的情況，師生共同評(píng)價(jià)。從情感的投入朗讀的技巧等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（四）寫字1、復(fù)習(xí)鞏固字形，認(rèn)讀生字卡。2、觀察生字在田字格中的位置，找出你認(rèn)為最難寫的字。3、老師指導(dǎo)。內(nèi)、艇、界。（五）練習(xí)1、說(shuō)一說(shuō)。軍艦在海面上巡邏。在天空中 。在海底 。在軌道上 。在宇宙里 。2、你認(rèn)為未來(lái)的交通工具什么樣？畫出來(lái)向同學(xué)介紹。本課作業(yè)1、抄寫本課的生字。2、正確流利地朗讀課文。課后反思：語(yǔ)文園地 七教學(xué)目的：1、 讓學(xué)生掌握多音字。2、 能正確的理解方位詞。3、 學(xué)習(xí)使用轉(zhuǎn)折連詞。4、 學(xué)習(xí)搜集資料和整理資料。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握多音字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)搜集資料和整理資料。

28、教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)（復(fù)習(xí)）教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)多音字 讓學(xué)生自己找學(xué)過(guò)的多音字。 1、 自己整理多音字。2、 給多音字組詞。3、 查字典給多音字注音。二、正確的理解方位詞。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“在里，在上，在中”有什么不同。 學(xué)生完成說(shuō)一說(shuō)的練習(xí)。三、學(xué)習(xí)使用轉(zhuǎn)折連詞 教師表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦筋聯(lián)想的學(xué)生。 1、 讓學(xué)生自己造句。2、 自己評(píng)價(jià)。四、讀一讀 1、 讓學(xué)生自己借助字典來(lái)讀短文。2、 說(shuō)說(shuō)你喜歡走什么樣的路？1、 說(shuō)說(shuō)自己不認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？通過(guò)查字典認(rèn)識(shí)了哪些字。2、 說(shuō)說(shuō)自己喜歡走什么樣的路？（要考慮交通安全）板書設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文天地讓學(xué)生把自己找的多音字

29、寫在黑板上第二課時(shí)一、搜集資料，整理資料 讓學(xué)生拿出提前搜集到的資料 1、 把自己搜集到的資料在組內(nèi)交流。2、 填表二、設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具 1、 給學(xué)生一定的時(shí)間讓學(xué)生討論、思考。2、 教師評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的交通工具。 3、 說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的未來(lái)的交通工具是什么樣的？4、 把自己設(shè)計(jì)的交通工具畫出來(lái)。5、 貼在黑板上，生生互評(píng)。三、金鑰匙 1、 教師直接告訴學(xué)生，“南轅北轍，天涯海角，川流不息”這些詞都叫成語(yǔ)。2、 讓學(xué)生舉幾個(gè)例子。 1、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)你覺(jué)的什么樣的詞語(yǔ)是成語(yǔ)？2、 說(shuō)說(shuō)你還知道哪些成語(yǔ)的意思。四、練習(xí) 給學(xué)生一定的時(shí)間做鞏固練習(xí)。 做練習(xí)板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地成語(yǔ)：南轅北轍、天涯海角、川

30、流不息、一絲不茍課后反思：第八單元 體育世界第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人和物，掌握課文中的17個(gè)生字。2培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有語(yǔ)文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和探索精神。3注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。4開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。2、 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（字詞）、圖片、字詞卡、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：老師：同學(xué)們，看老師帶來(lái)了什么？是一個(gè)錄音機(jī)，豎起你們的小耳朵

31、聽(tīng)聽(tīng)這些是什么聲音，比一比誰(shuí)的小耳朵最靈？聽(tīng)錄音機(jī)里學(xué)生下課時(shí)做各種體育運(yùn)動(dòng)聲音，讓學(xué)生猜。老師：你們的小耳朵真靈，看來(lái)你們對(duì)這些聲音已經(jīng)很熟悉了，各種體育運(yùn)動(dòng)與我們的日常生活緊密相連，今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界。板書課題。二、認(rèn)識(shí)書本內(nèi)的體育項(xiàng)目。（課前小黑板上貼好各種體育項(xiàng)目的圖片）老師：同學(xué)們?cè)谡n前收集了一些圖片,老師也收集了一些，看看黑板上這些圖，咱們辦個(gè)體育項(xiàng)目展怎么樣？辦體育項(xiàng)目展首先要認(rèn)識(shí)這些體育項(xiàng)目，知道它們的名字，還要有講解員，講解項(xiàng)目的功能，看誰(shuí)講解的特別好。1、小組把所有的項(xiàng)目都讀一讀，挑出一個(gè)你們要介紹的體育項(xiàng)目，并選一名同學(xué)當(dāng)講解員。2、給體育項(xiàng)目標(biāo)名字。每個(gè)小組貼

32、一個(gè)項(xiàng)目，講解員簡(jiǎn)單介紹這些項(xiàng)目的功能，帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的，組內(nèi)的其他成員可以補(bǔ)充。3、離開(kāi)了圖，你還認(rèn)識(shí)這些體育項(xiàng)目嗎？出示課件，學(xué)生讀詞。重點(diǎn)突出必認(rèn)的生字。4、在看體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展的過(guò)程中我們認(rèn)識(shí)這些字，如果把屏幕上的紅字單獨(dú)拿出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？教師出示生字卡片，學(xué)生站起來(lái)?yè)屪x，并組詞。三、認(rèn)識(shí)書本外的體育知識(shí)。1、老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片，下面看看你們收集的資料，小組交流收集的體育知識(shí)的資料，互相介紹、并告訴同學(xué)在收集資料的過(guò)程中你認(rèn)識(shí)了哪些字。2、請(qǐng)同學(xué)介紹收集的資料，并說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)查資料認(rèn)識(shí)了哪些字，用投影儀展示給大家，并帶著大家讀一遍。(學(xué)生介紹完收

33、集的資料后，把圖片貼到黑板上，參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展活動(dòng)。)教師在學(xué)生說(shuō)完后,問(wèn)學(xué)生你怎么這認(rèn)識(shí)這些字的？（問(wèn)別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字、利用聲旁識(shí)字等）3、談話：同學(xué)們?cè)谡n前查找資料的同時(shí)，你們還認(rèn)識(shí)了不少漢字，老師真為你們高興，這說(shuō)明你們是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好，老師希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字，巧妙的運(yùn)用方法，這樣我們的許多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。四、認(rèn)識(shí)與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)的人物。（運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾、）師：下面就讓我們一起到奧運(yùn)賽場(chǎng)上，到外面去看看。同學(xué)們，體育的世界很精彩，留心看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新的事物，還能學(xué)到很多東西。1、看錄像，認(rèn)識(shí)跑道，球場(chǎng)

34、、墊子、沙坑、重點(diǎn)線、?？翠浵竦倪^(guò)程中滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。2、邊滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，邊學(xué)習(xí)新字新詞：體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉、意志、參與、競(jìng)爭(zhēng)、公平、友誼、規(guī)則。3、用剛才識(shí)字的方法，小組內(nèi)試著讀一讀。認(rèn)這些詞。4、請(qǐng)一個(gè)小組帶著大家，讀詞兩遍。5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中，它們想和你們做開(kāi)火車的游戲。學(xué)生讀字，組詞。識(shí)字過(guò)程中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，挑出個(gè)別生認(rèn)為難認(rèn)的字（賽、竟、鍛等）。6、請(qǐng)小老師幫忙，講解生字，并帶著大家讀字兩遍。7、談話：在生活中，你們認(rèn)識(shí)哪些我國(guó)運(yùn)動(dòng)員是奧運(yùn)會(huì)冠軍，能介紹一下嗎？（先認(rèn)識(shí)一下圖片中的運(yùn)動(dòng)員，講一講他們?nèi)〉玫某煽?jī)）你們最佩服什么樣的運(yùn)動(dòng)員？小結(jié)

35、：看來(lái)只要我們做個(gè)有心人，在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到很多知識(shí)。五、檢查識(shí)字的效果1、師：今天我們學(xué)了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興，他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果，請(qǐng)你們讀一讀這些字詞。2、學(xué)生試著讀一讀，看誰(shuí)認(rèn)的最準(zhǔn)。3、丁丁想和你們做個(gè)游戲，他指哪個(gè)詞，你就讀哪個(gè)詞。六、指導(dǎo)書寫同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多詞，光會(huì)讀不行，還要?jiǎng)庸P寫一寫。1、打開(kāi)語(yǔ)文書56頁(yè)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫。（隨機(jī)23個(gè)生字）2、請(qǐng)小老師給大家講講這個(gè)字。3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)生在書上描一描，寫一寫。七、說(shuō)說(shuō)心中2008年北京奧運(yùn)會(huì)的樣子。八、布置作業(yè)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、 復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞。2、 繼續(xù)指導(dǎo)書寫

36、生字。3、 練習(xí)朗讀運(yùn)動(dòng)歌謠。教學(xué)重難點(diǎn)：生字新詞的鞏固教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞：1、 師出示生字卡片，進(jìn)行指名讀，其他學(xué)生做判斷。2、 生互相用生字卡片檢查認(rèn)字情況，并標(biāo)出等級(jí)。（以3顆為最好）二、聽(tīng)老師講零的突破的故事。聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)自己的感想！三、讀一讀58頁(yè)運(yùn)動(dòng)兒歌。1、 自己先讀。2、 同學(xué)互讀。3、 全班交流。四、書寫剩下的生字。課后反思：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 看圖認(rèn)識(shí)人體的各部分名稱,并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。2.學(xué)會(huì)11個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)： 寫 字教學(xué)難點(diǎn)： 積累詞語(yǔ)課時(shí)安排：1課時(shí)教具準(zhǔn)備：教學(xué)用圖,生字卡片.教學(xué)過(guò)

37、程：一、游戲?qū)?.比比誰(shuí)的反應(yīng)快，師說(shuō)，學(xué)生指。（師所說(shuō)的詞均為人體器官。）2.這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)和人體相關(guān)的字詞。二、學(xué)習(xí)生字1.借助圖畫，讀本課的詞語(yǔ)，畫出生字。2.借助拼音，讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。3.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。4.學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字方法。三、看圖讀詞、說(shuō)話1.小組合作學(xué)習(xí)，小組長(zhǎng)說(shuō)詞語(yǔ)，組員用手指，再用線將詞與人體相應(yīng)的位置連線。2.讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡身體的哪個(gè)部位，為什么？3.引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)本課生字中哪一個(gè)部首出現(xiàn)的最多。四、指導(dǎo)書寫1.學(xué)生觀察田字格的范字。2.教師范寫，學(xué)生臨寫。教師指導(dǎo)寫“眉”。注意“眉”的上面不是“戶”，中間有

38、一豎。課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)生能夠根據(jù)圖說(shuō)出人體各部位的名稱，出色完成教學(xué)任務(wù)。課堂檢測(cè)：1.寫出本課帶有“月”字旁的字2.給下面字找朋友。眉（ ）（ ）（ ）肚（ ）（ ）（ ）背（ ）（ ）（ ）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。2.正確流利地讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)部首“身”和“月”。教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字寫字課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備： 自制生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1.抽讀卡片：（1）出示“月”字旁和“身”字旁，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)偏旁和什么有關(guān)。（2）讀卡片： 尚 夫 巴 半2.揭題二、讀中識(shí)字1.學(xué)習(xí)第一組字詞（1） 出示第一幅圖，圖上畫的是什么？你能猜出這是什么字嗎？（2） 讀

39、一讀第一組的4個(gè)詞語(yǔ)。（3） 拿出自制卡片，同桌在一起說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的。（4） 同桌互讀并相互糾正字音。（5） 理解詞義：游戲。你演我猜（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)選詞表演，其他學(xué)生猜一猜他表演的是書中的哪個(gè)詞）2.學(xué)習(xí)第二組字詞（1）學(xué)生自學(xué)要求： a.認(rèn)真觀察圖，想想圖和右邊的字詞有什么聯(lián)系。b.分組互助讀詞語(yǔ)。c.小組合作。解決你不理解的詞。（2）交流反饋a. 帶“月”的字有哪些？為什么他們都帶“月”字旁？b. 用開(kāi)火車讀詞，比比哪列火車開(kāi)得好。c.分男女生比賽抽讀字卡；膚 肥 肉 肥 躺 胖d. 哪個(gè)詞語(yǔ)的意思你還不明白？e.齊讀詞語(yǔ)。三、看圖朗讀感悟1. 教師范讀。2.分組讀3.學(xué)生邊讀邊思考

40、，表示身體動(dòng)作的詞有哪些？4.多種形式讀。四、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字1.給生字找朋友（組詞語(yǔ)）2.卡片游戲（找朋友）五、在寫中鞏固生字1.認(rèn)讀字音，注意“肉”的讀音。2.根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。3.分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。4.說(shuō)說(shuō)難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。5.示范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置，注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。6.學(xué)生練習(xí)7.同桌交流你查字典的方法和所用時(shí)間。課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)生能正確流利地讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)部首“身”和“月”。課堂檢測(cè)：1.寫出本課帶有“月”字旁的字。2.給下面的字組3個(gè)詞肉（ ）（ ）（ ） 肥（ ）（ ）（ ）膚（ ）（ ）（ ） 胖（ ）（

41、 ）（ ）第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課的生字10個(gè)，寫生字4個(gè)。2.通過(guò)讀寫成語(yǔ)，游戲等活動(dòng)，進(jìn)行滲透性識(shí)字。3.幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生平日里多讀書，養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)字、寫字。2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的表意特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的習(xí)慣和能力。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1.圖文對(duì)照，初步理解字、詞語(yǔ)。2.說(shuō)說(shuō)這些身體器官的作用。（頭，耳，目）二、學(xué)習(xí)生字(一)、學(xué)習(xí)第一組字詞1. 找出右邊帶有“頁(yè)”的字。2.同桌互讀，認(rèn)識(shí)它們，再讀詞。3.指名讀詞，在全班齊讀。注意糾正字音。4.誰(shuí)愿意上臺(tái)，指一指這幾個(gè)詞所在的位置。5.你現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁?/p>

42、都帶“頁(yè)”了嗎?（二）、自學(xué)第二、三組字詞。1.和同學(xué)一起學(xué)生字詞。（重點(diǎn)說(shuō)說(shuō) 聆聽(tīng)的意思）。2.交流識(shí)字方法，互相糾正讀音。3.說(shuō)一說(shuō)這些字詞和部首“耳、目”有什么聯(lián)系。你都認(rèn)識(shí)哪些帶有目字旁的字？4.提出不理解的詞，小組幫忙解答。（三）、自學(xué)1.自學(xué)該組詞語(yǔ)。2.全班交流。3.質(zhì)疑，提出不明白的地方。（四）、復(fù)習(xí)鞏固抽讀識(shí)字卡片，練習(xí)口頭組詞，再讓學(xué)生試著造句。小組討論你用什么方法記住這些字的。（五）、讀一讀1讓學(xué)生自由讀成語(yǔ)。2. 小組討論理解詞意3. 請(qǐng)你選擇其中一個(gè)成語(yǔ)，說(shuō)一句話好嗎？4.還知道哪些成語(yǔ)，請(qǐng)上臺(tái)寫出來(lái)，領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。三、指導(dǎo)書寫1.教師范寫，學(xué)生觀察，學(xué)生臨寫。2.

43、 學(xué)生板演，評(píng)價(jià)，老師指導(dǎo)書寫。課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)充分地進(jìn)行識(shí)字，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，出色的完成教學(xué)目標(biāo)。課堂檢測(cè)：1. 同桌在一起互抽卡片認(rèn)讀字詞。2.給下面的字加偏旁，變成另一個(gè)字。丁（ ） 耳（ ） 總（ ）課后反思：第十單元 動(dòng)腦經(jīng)稱 象教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫本課生字。2、通過(guò)朗讀感受曹沖的聰明。過(guò)程與方法：1、在拼讀中學(xué)生字。2、朗讀和課件演示中體會(huì)曹沖是一個(gè)聰明的孩子。情感與態(tài)度：學(xué)曹沖做一個(gè)聰明的遇事動(dòng)腦的孩子。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：弄懂曹沖是如何稱出大象的重量的。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入

44、。1、通過(guò)多媒體展示有關(guān)大象的知識(shí)。注意大象的身高、寬度以及它們每天所吃食物的重量。讓學(xué)生討論并猜測(cè)一下大象的重量。2、稱象（板書課題）?！跋蟆本褪俏覀?cè)趧?dòng)物園里或在電影電視中看到的大象。大象又高又大，我們要知道它的重量，有什么辦法呢？3、（先讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，簡(jiǎn)單談?wù)劮Q象的方法）今天學(xué)習(xí)的課文也提到了一種稱象的方法，讓我們一起看看。二、初讀課文。1、自由讀課文。2、畫出生字，自讀生字。3、指名分段讀課文，點(diǎn)評(píng)生字音。三、生字教學(xué)。1、出示認(rèn)讀生字，學(xué)生自由拼讀。2、引導(dǎo)學(xué)生上講臺(tái)“帶讀”生字。3、生字分類認(rèn)讀。4、鞏固生字練習(xí)。5、生字歸類指導(dǎo)書寫。四、粗知課文，。1、自由讀文，要求讀正確

45、、流利。2、學(xué)生自由匯報(bào)對(duì)課文的大致理解。3、歸納。七歲的曹沖通過(guò)動(dòng)腦筋，摒除別人意見(jiàn)中不合理的部分，吸收其他人合理的部分，利用一艘船和石頭稱出了大象的重量，使學(xué)生懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，吸收別人的意見(jiàn)來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題。五、作業(yè)。抄寫生字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、練習(xí)：看拼音寫詞語(yǔ)dà xiàng gun yuán yì lùn dà chèng( ) ( ) ( ) ( )2、出示課文中帶生字詞的句子檢查學(xué)生是否讀得正確、流利。二、學(xué)習(xí)課文。1、組成學(xué)習(xí)小組自由讀文，討論、交流自己對(duì)課文的理解。2、匯報(bào)對(duì)課文內(nèi)容的了解。3、

46、自瀆，小組討論：用簡(jiǎn)短的話概括課文主要講了誰(shuí)的稱象方法。分哪幾步，每一步要人們做什么？用自己喜歡的符號(hào)在文中找一找，標(biāo)一標(biāo)。4、小組合作找“問(wèn)題”，解決“問(wèn)題”。（1）鼓勵(lì)學(xué)生就課文內(nèi)容提出自己能想到的問(wèn)題，即使自己知道答案也無(wú)妨。（2）匯報(bào)。一組問(wèn)，其他組學(xué)生幫助解答，題及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。三、拓展歸納。1、師：自讀課文，思考曹沖稱象的辦法是怎么想出來(lái)的？員的辦法中得到啟發(fā)，稱象要有一桿“稱”，要分成一塊一塊地稱。他通過(guò)動(dòng)腦筋，用船代替“稱”，用一塊一塊的石頭代替部分，得出稱象的辦法。2、表演。指名，用自己的話互相說(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。（鼓勵(lì)學(xué)生用“再然后”表示先后順序的詞，利用教具把課文表演出來(lái)

47、）3、有感情地朗讀課文。4、談?wù)剬W(xué)完這篇課文你有什么啟發(fā)？四、作業(yè)。1、朗讀課文。2、把這個(gè)故事講給朋友或家人聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)： 稱 象官 員 曹 沖（聰明）造秤 宰象 一塊塊稱 趕象上下船 畫線 裝石 稱石搖頭 點(diǎn)頭本課作業(yè)：1、抄寫生字詞。2、看拼音寫詞語(yǔ)3、把這個(gè)故事講給朋友或家人聽(tīng)。課后反思：獅子和兔子教學(xué)目標(biāo)1、 朗讀課文，理解獅子、兔子對(duì)話的意思，認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋，不能光憑力氣和發(fā)脾氣的道理。2、 想象人物對(duì)話式的心理活動(dòng)。3、 認(rèn)字13個(gè)，寫字9個(gè)。4、 練習(xí)用“認(rèn)-想-寫-用”的步驟和方法獨(dú)立識(shí)字。教學(xué)過(guò)程一、談話，導(dǎo)入新課。今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)新朋友，你們看，他們是誰(shuí)？（出

48、示圖片：獅子和兔子）大家想和他們交朋友嗎？他們之間發(fā)生了什么有趣的故事呢？讓我們大家一起走進(jìn)課文，讀一讀這個(gè)有趣的故事吧?。◣煱鍟邯{子和兔子）二、初讀課文，讀中識(shí)字。1.閱讀要求。（1）選擇輕聲讀或者默讀的方式，自由讀課文。遇到生字詞、長(zhǎng)句子和自己感興趣的詞句多讀幾遍。（2）標(biāo)記出自己不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法識(shí)字，借助拼音、聽(tīng)記識(shí)字、問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師、查字典、猜一猜（3）小組內(nèi)分段輪流讀課文，做到讀準(zhǔn)確、讀通順，小組內(nèi)互相正音。2.檢查識(shí)字情況。三、品讀課文，交流感悟。（一）朗讀課文 ，整體感知（朗讀課文，先小聲讀，再大聲讀，分角色讀。插入師生對(duì)話，用問(wèn)題提示學(xué)生把握課文的大致內(nèi)容）1、獅子

49、遇到了什么困難？他是怎么對(duì)付這個(gè)困難的？2、兔子為他出了什么主意？3、兔子想讓獅子明白什么？（他為什么不直接說(shuō)？）（二）想象（1）“兔子蹲在一邊哧哧地笑?！蓖米有κ裁?？（2）“一句話提醒了獅子”獅子這時(shí)想什么？（3）“河水立即把紅螞蟻沖走了”，獅子又怎么想？他是怎樣的神情？（4）兔子說(shuō)：“光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的。”兔子的意思是：怎樣想才能解決問(wèn)題？四、拓展活動(dòng)。1、鼓勵(lì)學(xué)生把想象的內(nèi)容反復(fù)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)成完整的句子，再寫下來(lái)。2、好詞積累：把課文中你喜歡的詞語(yǔ)、句子或者你在課上造得好詞好句寫到你的好詞好句記錄本上。五、談話總結(jié)全文。學(xué)了這篇童話故事，你明白了什么？你向兔子學(xué)些什么？（這篇

50、課文說(shuō)明了做事、解決問(wèn)題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，而應(yīng)動(dòng)腦筋想辦法。）（兔子很聰明，能幫朋友解決問(wèn)題。）課后反思：語(yǔ) 文 天 地教學(xué)目標(biāo)1、區(qū)別形近字并組詞。2、體會(huì)帶“？、。”的句子的朗讀語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)動(dòng)腦解決問(wèn)題。4、讀一讀短文，展開(kāi)想像5、通過(guò)讀想學(xué)會(huì)解決問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)1、體會(huì)帶“？、?！钡木渥拥睦首x語(yǔ)氣。2、學(xué)會(huì)動(dòng)腦解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)展開(kāi)想像，學(xué)會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，補(bǔ)充后面的句子。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)故事情景談話導(dǎo)入；聯(lián)系生活，交流所知；升華情感，拓展延伸。教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板。課時(shí)安排 二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)1、區(qū)別形近字并組詞。2、根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，補(bǔ)充后面的句子。3、學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。教

51、學(xué)重點(diǎn)區(qū)別形近字并組詞。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。二、寫一寫，比一比加點(diǎn)的字。力氣 問(wèn)題 大象 奇怪汽車 提問(wèn) 好像 經(jīng)過(guò)三、根據(jù)課文內(nèi)容想象，說(shuō)說(shuō)后面的部分。1、有人說(shuō)：“把大象宰了，割成一塊一塊的再稱，”曹操聽(tīng)了直搖頭，他說(shuō)“_。2、兔子在岸上說(shuō)：”這回你明白了吧，光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的。要想_，必須_第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)1、練習(xí)默讀課文，感受少年瓦特善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣。2、自瀆、練習(xí)獨(dú)立識(shí)字，會(huì)認(rèn)“瓦”字。3、讀短文，看圖講故事。教學(xué)重點(diǎn)自瀆、練習(xí)獨(dú)立識(shí)字，會(huì)認(rèn)“瓦”字。教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)默讀課文，感受少年瓦特善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)課

52、文。1、自由讀文，獨(dú)立識(shí)字。認(rèn)識(shí)：“壺、啪、爐”等生字。3、 大家自由地讀課文。4、 課文講的是：瓦特從壺蓋會(huì)動(dòng)到發(fā)明蒸汽機(jī)的故事。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀多悟，從中感受瓦特的細(xì)心觀察，善于存疑。二、學(xué)習(xí)課文1至6自然段。1、聽(tīng)?zhēng)熥x課文1至6自然段。2、說(shuō)：瓦特看到開(kāi)水開(kāi)時(shí)，壺蓋會(huì)動(dòng)，他是怎么做的？（追問(wèn)祖母：壺蓋為什么會(huì)跳動(dòng)？為什么水開(kāi)了，壺蓋要跳動(dòng)呢？）3、指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)學(xué)生讀出小瓦特的好奇與疑問(wèn)的語(yǔ)氣。（1）體會(huì)讀。（2）分角色讀。三、學(xué)習(xí)課文7至8自然段。1、當(dāng)遇到大人包括老師都無(wú)法回答的問(wèn)題時(shí)，你們通常是怎么做的？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際回答）2、學(xué)生自由讀課文。思考：在瓦特的祖母也無(wú)法

53、回答的問(wèn)題面前，瓦特是怎么做的？3、指名讀7、8自然段。4、指名匯報(bào)：瓦特是怎么做的？（仔細(xì)觀察、認(rèn)真地思考、不斷地研究、多次地試驗(yàn)）5、出示：“他想：壺蓋是被水汽推動(dòng)的，一壺開(kāi)水產(chǎn)生的水汽，能夠推動(dòng)一個(gè)壺蓋，更多的開(kāi)水會(huì)產(chǎn)生更多的水汽，不是可以推動(dòng)更重的東西嗎？”（1）齊讀。（2）請(qǐng)你把這句話用一般的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)。）（3）通過(guò)對(duì)比讀出兩種語(yǔ)氣的區(qū)別。四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。五、拓展歸納。1、談?wù)勀銓?duì)瓦特的了解。從瓦特的故事里，你受到什么啟發(fā)？2、名言積累：“想像力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！睈?ài)因斯坦七、板書設(shè)計(jì)觀察 提問(wèn) 研究 壺蓋為什么會(huì)動(dòng) 聯(lián)想 發(fā)明了蒸汽

54、機(jī)課后反思：第十一單元：清清的水瀑布教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字10個(gè)，會(huì)寫9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，了解瀑布的特點(diǎn)。培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。過(guò)程與方法：1、在觀看教學(xué)VCD理解課文內(nèi)容。2、在朗讀中體會(huì)瀑布的美。情感與態(tài)度：感受瀑布的秀麗景色，體會(huì)大自然賦予的神奇景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活愛(ài)大自然的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字2、體會(huì)詩(shī)歌意境，積累語(yǔ)言教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字2、體會(huì)詩(shī)歌意境，積累語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入課件。師出示介紹瀑布的多媒體課件。生觀看并談感受。師問(wèn)：在葉圣陶爺爺?shù)难壑校?/p>

55、布又是什么樣的呢？二、新課（一）自學(xué)讀通詩(shī)句，用自己喜歡的方式讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫出來(lái)，運(yùn)用已掌握的方法解決它。（二）交流1、匯報(bào)識(shí)字結(jié)果及方法。2、誰(shuí)來(lái)讀？指名讀、正音。（三）感悟借助媒體，步入詩(shī)境。1、生邊輕讀課文邊想象：這首詩(shī)給我們介紹了哪些景象？海浪、松林、青山、白銀、珍珠屏、煙、霧、塵。2、再次觀看瀑布課件，說(shuō)明哪些景物是畫面上沒(méi)有的？3、讀詩(shī)體會(huì)，作者為什么這樣寫？你覺(jué)的好嗎？此問(wèn)題開(kāi)放性較強(qiáng)，要求思維有一定的廣度和深度，可以組織同學(xué)們?cè)谛〗M中討論，互相交流看法觀點(diǎn)，從而體會(huì)到這們的句子以黨見(jiàn)的事物作比，可以使人如身臨其境，仿佛親眼看到瀑布的景象一般。4、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會(huì)“一道白

56、銀”指的是什么？“如煙、如霧、如塵”形容什么？作者把瀑布比做什么？還比做什么？作者聽(tīng)到瀑布的聲音時(shí)產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？或通過(guò)作課后練習(xí)來(lái)達(dá)到相同目的。5、師引導(dǎo)：假如此刻你就像課文插圖中的小朋友一樣，正站在瀑布的腳下，你會(huì)發(fā)出一句什么的樣感嘆？（四）畫詩(shī)讀詩(shī)作畫，加深理解。1、請(qǐng)學(xué)生再讀詩(shī)句，并選擇自己最喜歡的一節(jié)發(fā)揮想象，以圖畫的形式表達(dá)出來(lái)。2、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，學(xué)生結(jié)合具體詩(shī)句品評(píng)畫中內(nèi)容是否形象、生動(dòng)。（五）誦讀配樂(lè)朗讀，升華詩(shī)情。1、師引導(dǎo)：面對(duì)如此壯觀的瀑布，有的同學(xué)陶醉了，有的同學(xué)震驚了，有的同學(xué)對(duì)葉圣陶能寫出如此生動(dòng)優(yōu)美的詩(shī)句表示由衷的敬佩，那么同學(xué)們能不能通過(guò)朗讀把這些情感表達(dá)出來(lái)呢？生

57、誦讀，師巡視指導(dǎo)。2、指名讀，全班參與討論每一句的讀法，師隨機(jī)點(diǎn)撥。3、配樂(lè)朗讀進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。第二課時(shí)（一）導(dǎo)入同學(xué)們喜歡這首描寫瀑布的詩(shī)嗎？再來(lái)讀一讀，說(shuō)出喜愛(ài)之情，最好能夠熟讀成誦。（二）運(yùn)用積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。師再次出示瀑布的畫面，去掉聲音，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用原有的和這節(jié)課積累的語(yǔ)言為畫面解說(shuō)。此環(huán)節(jié)也可改為由一生當(dāng)導(dǎo)游，其余幾人當(dāng)游客，邊聽(tīng)導(dǎo)游對(duì)此景點(diǎn)的介紹邊提問(wèn)題，以達(dá)到對(duì)本篇課文的進(jìn)一步理解。注意無(wú)論是當(dāng)主持人和當(dāng)導(dǎo)游都要用到本篇課文中的語(yǔ)言。（三）寫字“瀑”字下面不是“水”而是“水”，五筆寫成?！罢伞弊值牡谌P是彎捺，應(yīng)先練一練這個(gè)字的筆畫再寫。（四）練習(xí)1、把句子補(bǔ)充完整，讀一讀