七年級政治下冊自尊是人人都需要的教案人教新課標版

1、“自尊是人人都需要的”-教學設計與反思【課前分析】本課是七年級下冊（人教版）第一課第一節(jié)“自尊是人人都需要的”，升入初中后，隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展，我們越來越注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象，以贏得別人對自己的肯定。這些都是自尊的表現(xiàn)。自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不向別人歧視、侮辱。它是一種良好的心理狀態(tài)。它在一個人成才、成功中起著重要作用。自尊可以使人不斷進取，催人自強不息，還可以使人道德高尚。自尊對我們來說很重要，今天我們就來探討這個問題?！窘虒W重點】1、什么是自尊？2、知恥與自尊3、虛榮、自卑與自尊【教學難點】 讓學生在學習中感受到教師

2、對他們的尊重，感受得到自身存在的價值。【教學過程】 教學案例教師：同學們,我們都有過這樣的經(jīng)歷，當我們受到他人肯定，得到集體和社會的贊揚時，就會感到分外高興，這是為什么？（設置問題）學生回答：因為我們的自尊心得到了滿足。教師：對，今天我們就來共同學習自尊的問題。一、什么是自尊呢？（提問學生） 學生：（紛紛舉手回答）自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種良好的心理狀態(tài)。（板書） 教師：（熱情地表揚學生，學生很高興）其實，這就是自尊心得到了滿足。所以說，自尊是快樂的，也是人人都需要的。今天我們就學習“第一節(jié) 自尊是人人都需要的”（板書）“一、快樂的自尊?！?1997

3、年7月1日，香港終于結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，回到了祖國的懷抱。當中華人民共和國國旗在香港國際會議展覽中心高高升起時，香港沸騰了，北京沸騰了，全國都沸騰了。每個中國人都感受到了無比的尊嚴和快樂。同學們,為什么每個中國人都感受到了無比的尊嚴和快樂？（提問學生回答）從你自己的實際經(jīng)歷中，提供一些類似的事例與大家分享。（提問回答）你覺得自己做得最有尊嚴的事是什么？（提問回答）你被人尊重中，最難忘的經(jīng)歷是什么？（學生討論回答）教師：我們感悟生活的意義，首先要體驗到自己是有價值的，為人所需要的，并且這種價值常常得到他人的認可與欣賞。一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。 當然，如果別人不僅能欣賞

4、我們的長處，而且不恥笑我們的弱點與缺陷，這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動。無論是自己對自己價值的肯定，還是他人對我們價值的肯定，即自尊與被人尊重，都是快樂的。二、知恥與自尊（板書） 教師：有一所大學的畢業(yè)生在設計橋梁的時候，由于計算不精確，致使完工后的橋梁倒塌，造成巨大的經(jīng)濟損失，也使這所學校蒙受了巨大的恥辱。校方為了讓學生汲取教訓，花重金買下了這座橋梁的鋼鐵，做成一個個戒指，名為“恥辱戒指”。每當學生畢業(yè)時，他們都會得到這樣一枚戒指，戴在手上。這枚恥辱戒指成為推動他們認真工作的動力。恥辱的事情應當盡快忘卻還是牢牢記??？“恥辱戒指”的故事可以給我們哪些啟發(fā)？（學生回答）教師： 做人不能沒有

5、自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。惟有自重，才有自尊。如果一個人對自己不恰當、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，那就是不知道羞恥，這樣的人永遠不會有自尊。因此，孟子曰：“人不可以無恥。無恥之恥，無恥矣。” 有時，在尋找自尊的過程中，我們常常被眼前的不足與缺點蒙住眼睛，看不到自己的優(yōu)點，體驗不到自己的價值，對自己很失望，產(chǎn)生沉重的恥辱感，這對我們的成長是非常不利的。 教師總結(jié)：“金無足赤，人無完人。”一個人有缺點并不可怕，關鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉(zhuǎn)換為優(yōu)點。三、虛榮、自卑與自尊（板書）1、要自尊自信，不要虛榮嫉妒（板書）教師：請聽二則事例。事例一

6、。 某學生為在班里向同學顯示自己的家庭如何有錢，經(jīng)常穿戴名牌。該生的所作所為也的確引起一些人的羨慕?？赏蝗挥幸欢螘r間這個學生沒上學。原來這個學生的家里并不富裕。他常常在課余時間為一位個體戶看服裝攤，還經(jīng)常背著老板穿戴攤上的所謂“名牌”。前不久，這個學生因違反交通規(guī)則而被車撞傷，不但身體受了損失，偷穿的“名牌”服裝也被弄破，被老板發(fā)現(xiàn)后，他不得不加倍賠償老板的損失。事例二； 某校一位男生各方面都不錯，給教師和同學的印象很好，他本人也認為自己是個較出色的人。但是，他的繪畫技能欠佳，無疑這將或多或少影響他的形象，至少這位男生是這樣想的。于是，每次交作業(yè)時，他都請別人代畫一張交給老師。結(jié)果，在最后的結(jié)

7、業(yè)考試中，由于同學們都坐在教室里完成自己的作品，他無法再找“替身”。盡管他使出了渾身的招數(shù)，也沒有交出一幅合格的作品。老師終于發(fā)現(xiàn)了他平時的“虛假”做法，批評了他。教師（提問）：上述同學的做法，是自尊自信的表現(xiàn)嗎?反映了一種什么心理?（學生回答，教師歸納。） 這兩位同學的表現(xiàn)都不是自尊的表現(xiàn)，而是一種虛榮心的表現(xiàn)。那么，什么是虛榮心？虛榮心有哪些危害？ 教師歸納虛榮心是一個人過于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。也就是我們通常所說的“自尊心太強。” 有虛榮心的人，常常以名利作為支配自己行動的內(nèi)在動力，以他人是否看中自己為天平，一旦他人有點否定自己的言行和表情，就認為損害了自己的自尊

8、，就受不了?！八酪孀樱钍茏铩本褪翘摌s心強的人的真實寫照。 法國作家莫泊桑寫的小說項鏈中那位羅西塞爾太太就是一位虛榮心極強的人。為此，他付出了慘痛的代價。 虛榮心強還容易產(chǎn)生不良心態(tài)。這是因為虛榮心強的人，不是建立在科學的自我分析基礎上，而是過分看重他人對自己的認識與看法。他人的評價積極、肯定，就高興；否則，便垂頭喪氣，甚至認為別人跟自己過不去。有時為了得到他人的好評，不惜編織謊言，但又怕謊言被識破，因而終日處于緊張的狀態(tài)，時間一長，就可能形成郁悶、多慮、懷疑等不良心態(tài)。虛榮心強的人，過于自尊但又缺乏自信，這就容易產(chǎn)生另一種不良心理-嫉妒心。嫉妒心理是一種不能容忍別人越過自己的心理。這種不容

9、別人比自己強的嫉妒心理，使自己承受了比其他人多得多的痛苦。這是因為自己的不幸和別人的幸福都會使他痛苦萬分。教師提問：你有沒有虛榮心？有沒有嫉妒心?（學生回答，教師歸納。注意引導學生分清嫉妒心與正常競爭、上進心、爭強好勝等的區(qū)別。）2、要自尊自信，不要自卑（板書）說一說：請分析下面這位女同學有一種什么心理。 在心理咨詢門診部，一位女學生說:我總覺得同學們都瞧不起我，仿佛都在有意孤立我。我覺的我自己什么都不行，我不干參加集體活動，更害怕拋頭露面。我真不明白，這是怎么回事？（學生回答，教師歸納。） 教師歸納其實，這位女生有一種典型的不良心理-自卑。自卑是自己輕視自己，總是認為自己不如別人，對自己失去

10、信心的一種消極心理。自卑心理產(chǎn)生的原因是多方面的。一般來說是自認為能力、處境不如別人或生理上有缺陷，犯過錯誤等。有自卑心理的人還容易把困難想得過于嚴重，常處于悲觀、孤僻狀態(tài)，有時還會以暴怒、嫉妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來，嚴重時還會導致輕生?！菊n堂小結(jié)】本節(jié)課我們學習了什么是自尊？理解了知恥與自尊的關系，分辨了虛榮、自卑與自尊的關系，增強自尊心，樹立自尊自信?！菊n堂練習】練習冊上的一些習題?！窘虒W反思】 一是本課涉及的內(nèi)容理論性比較強，學生學習起來會有一定的難度。老師在講解時要深入淺出。首先要吃透理論知識，做到胸有成竹；其次要準確掌握學生的實際情況（思想狀況、心理活動特點、個性差異），做到心中有數(shù)。 二是在教學過程中，應尊重學生個體差異，為學生提供一個開放、民主的交流空間。教師的引導要機智、巧妙，要讓學生有話可說。讓學生在學習中感受到教師對他們的尊重，感受得到自身存在的價值。 三是本課可采用一些問卷調(diào)查或訪談等方式開展實踐活動。其一通過讓學生采訪一些喪