人教版小學(xué)音樂三年級下冊第一單元教案分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版小學(xué)音樂三年級下冊第一單元教案分析人教版小學(xué)音樂三年級下冊第一單元教案分析第一單元美麗的大自然 第一課時：太陽出來了 教學(xué)目標(biāo) ： 1、音樂活動唱一唱太陽出來了，是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽出來時壯美秀麗的場景。 2、能學(xué)會用明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲太陽出來了，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。 教學(xué)重點： 用明亮活潑和諧的聲音演唱太陽出來了 教學(xué)難點： 歌曲中的合唱部分 教學(xué)時間 ：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、電子琴 教學(xué)過程： 一、 太陽出來了。 1、 談話導(dǎo)入，出示課件三聲部練習(xí)曲。 2、 將學(xué)生分成三個聲部和老師一起完成這個活動太陽出來了. 二、 歌唱太

2、陽。 1、 導(dǎo)入揭示課題：太陽出來了。 聽錄音 回答問題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？ 師歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快。 2、 再聽一遍，請同學(xué)們一邊哼唱旋律，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂句。 旋律相似：出示課件，教唱 找出難點。 節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點教唱二聲部。 3、欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律。 （1）引導(dǎo)欣賞圖片，請學(xué)生說說圖片有什么。 （2）幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。 師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么唱的？我 們來唱一唱。 師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我 們來唱一唱。 師：誰涌來了，大海在干什么，怎么唱的？我 們來唱一唱。 師：什么響起了，我們在干

3、什么，怎么唱的？ 我們來唱一唱。 學(xué)唱歌曲。 （1）師范唱歌曲。 師：老師把你們看到的圖畫，配上音樂唱一唱。 （2）跟隨教師演唱歌曲。 5、練唱歌曲。 （1）學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳躍地演唱. （2）學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。 師：老師唱前半句，你們唱后半句。 也可以請學(xué)生分組演唱。 6、學(xué)生邊看圖，邊完整地演唱太陽出來了。 7、 師伴奏合唱這首歌。 8、 聽錄音哼唱一遍。 9、 聽伴奏帶合唱歌曲。 10、 用口風(fēng)琴試著來吹奏旋律。 三、課堂小結(jié)。 第二課時：森林與小鳥 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞森林與小鳥 教學(xué)目的： 通過欣賞,讓學(xué)生認識到熱愛地球,熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?愛護環(huán)境,

4、人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、森林與小鳥的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。 教學(xué)重難點: 通過欣賞森林與小鳥，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)（這一部分我通過語言引導(dǎo)）。 1. 師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹停▲B們要開森林大會！我們?nèi)⒓?，好不好?2（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導(dǎo)-“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。 播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕

5、輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧靜。 3.師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲） -這部分的目的是讓學(xué)生通過多聽感受大自然的美。 二、新課設(shè)計。 1情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是）鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚我的家變了一個垃圾場。 （出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片。） 這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。 2師：這是怎么

6、回事？（讓學(xué)生們說一說） 3師：同學(xué)說的都是對的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？ 4師：（邊說邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應(yīng)該好好愛護她，對嗎？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學(xué)生動手，布置（已準(zhǔn)備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍天，白云，太陽等等。（課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品-很快，森林煥然一新。（布置的時候播放樂曲） -這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護環(huán)境，美化環(huán)境。 三、教學(xué)重點、難點。 1.出示課

7、件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。 第二部分分四個小圓舞曲。 a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度對比更增添了。 俏皮的兒童情趣。 b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。 c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。 d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。 這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。 四、互動部分。 1讓學(xué)生聽第二圓舞曲，

8、隨著樂曲舞動，（老師做一些提示動作，讓學(xué)生感受圓舞曲的風(fēng)格特點。） 2.師：同學(xué)們，這四段圓舞曲好聽嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學(xué)生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。） -出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱。 （ 這里的目的就是讓學(xué)生更熟悉旋律，加深孩子們在老師的引導(dǎo)下理解樂曲，能分辨樂曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑，節(jié)奏歡快，第3段比較優(yōu)美、抒情。聽與唱的結(jié)合，加深學(xué)生對樂曲有了較深刻的印象，有了自己獨特的理解。） 第三課時：美麗的黃昏 教學(xué)目標(biāo) 1、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與音樂實踐活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作。 2、用優(yōu)美、和諧

9、的聲音表現(xiàn)歌曲美麗的黃昏意境。 3、通過三部輪唱的學(xué)習(xí)和實踐，讓學(xué)生感受、體驗美妙的和聲效果，喚起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。 教學(xué)重、難點 1.二部輪唱。 2.音準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。 教具:電子琴、課件、圖片、教學(xué)光盤等。 一、組織教學(xué) 播放本課學(xué)習(xí)音樂美麗的黃昏。 注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細聆聽音樂。調(diào)動學(xué)生注意力，有目的的去聽音樂。 二、創(chuàng)設(shè)情境 1.老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什么？ 再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢？還是剛剛升起來呢？ 讓學(xué)生說，最后定不下來。 2.那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、

10、do 引導(dǎo)學(xué)生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。 學(xué)生回答問題。 由問題入新課題，不會讓學(xué)生感到太突然。 三、教授新課 1、學(xué)習(xí)二部輪唱美麗的黃昏 教師：有一個旅游團到歐洲某國家城市參觀旅游，到了傍晚，導(dǎo)游告訴游客，這里的黃昏景色特別美，請他們?nèi)バ蕾p，由于人較多，路面較窄，需要分兩組去觀看，一組走在前面，另一組走在后面。 （1）二聲部輪唱練習(xí)。 學(xué)生分二個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走 7在后面在大圓圈里形成一個內(nèi)圈圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。 2、學(xué)習(xí)三部輪唱美麗的黃昏 教師:第二天又來了一個旅

11、游團，一行10人，到了傍晚，活動安排去欣賞黃昏景色，由于景色太美了，第一天去觀賞的人還想再去，因此就分成三組去觀賞。 （1）三部輪唱練習(xí)。 學(xué)習(xí)分三個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個內(nèi)圈圓，第三個小組走在最后在第二個圓圈內(nèi)組成第三個內(nèi)圈小圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。 （2）教師總結(jié) 教師:同學(xué)們，剛才我們通過音樂活動，練習(xí)了哪兩種演唱形式? 教師:通過二部輪唱和三部輪唱的練習(xí)，我們用自己的聲音感受體驗了美妙的和聲帶來的和諧美。 學(xué)生們按照老師的指示去進行分組，然后進行演唱。 師的指示去進行分組，然后進行演唱。 學(xué)生回答。 讓學(xué)生

12、積極參加音樂實踐活動，在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣；同時也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。 四、拓展教學(xué) 1.摸一摸，猜一猜：碰鐘。 2.玩聲音游戲；聲音遠你就坐著；聲音近你就站起；聲音回旋耳邊你就舉手。 3.指名用碰鈴X- -節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。 4.出現(xiàn)鈴鼓，進行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴，當(dāng)輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏X X X。學(xué)生按照老師的指示去做游戲。 在游戲的過程中體會聲音的變化，更容易讓學(xué)生牢牢記住。 五、小結(jié) 添加：課后試著輪唱好寶寶睡著了，想想：這樣的歌用輪唱合適么？ 第四課時：音樂情景劇森林的故事 教學(xué)目標(biāo) 1、

13、看圖了解故事情節(jié)。 2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲不得了，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力及表現(xiàn)力。欣賞朝景 3、用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的開式表同森林的故事。 教學(xué)過程 1、導(dǎo)入部分（師生課前查閱關(guān)于森林的資料）。 教師：誰能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其他資料給同學(xué)們介紹一下？學(xué)生：出示生長茂密的森林圖片并給大家介紹。 教師：據(jù)一份可告材料報告，在過去的1970年到2002年間，地球上的森林覆蓋率下降了12%。；在此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%。老師也搜集了一些圖片給大家看。出示荒漠的圖片。我們聽到了觸目驚心的數(shù)字，真為人類生存的環(huán)境而擔(dān)憂。是嗎？大家還能舉出哪些例子

14、來？ 學(xué)生：森林火災(zāi)、濫確濫伐、動物種類的消失等。 教師：生態(tài)平衡被打破，終將會威脅到我們?nèi)祟?，多么可怕，作為人類?yīng)怎樣做呢？ 學(xué)生：種樹造林。 教師：就像歌曲少先隊員植樹造林歌中唱的那樣，用我們的力量給祖國的綠化事業(yè)，讓城市、鄉(xiāng)村、田野到處充滿生機勃勃的綠色，那該多好呀！ 2、出示本單元中的五張圖片。 教師：這五張圖連在一起講述了一個怎樣的故事？學(xué)生：根據(jù)自己的理解說出故事的梗概。 教師：沒想到森林里的動物們也會遭到失去家園的動難，一會兒我們要將這個故事編成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護森林的重要性，大家愿意嗎？看哪個組同學(xué)最成功。 3、學(xué)唱歌曲部分。 教師：在演出之前，我們一起先來學(xué)唱歌曲

15、不得了。 出示歌曲，播放歌曲錄音，初步感受歌曲的情緒及音樂形象。 教師：指導(dǎo)學(xué)生先從整體上把握歌曲。你們覺得動物們唱這首歌時的心情怎么樣？ 學(xué)生：傷心、著急等。 教師：那我們一起來學(xué)習(xí)歌曲是怎樣表現(xiàn)這種著急的心情的。 教師：歌曲的特點就是、拍交替運用。而且我們發(fā)現(xiàn)每拍后面都有八分休止符，讓我們感到動物們的語氣是那樣急切。間奏的引入好像是描寫動物們慌亂的腳步聲。三個樂句一層一層跌落，表現(xiàn)了動物的傷心、無可奈何的樣子。結(jié)束句突然出現(xiàn)了一個四拍的長音，并且穩(wěn)穩(wěn)的落在了66/50/上尾呼應(yīng)，結(jié)束歌曲。 學(xué)生：嘗試完整地演唱。分組唱熟歌詞。盡量做到形象生動。 4、分組設(shè)計活動，表現(xiàn)情景劇森林的故事。 教師提供素材：各種動物的頭飾、打擊樂器（沙錘、雙響筒、鈴鼓、碰鐘、響板、小笛子等），音響資料等。 5、各組展示。欣賞朝景 教師：請觀看的同學(xué)評價。生生