百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)目標(biāo)：1.知識技能：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決簡單的實(shí)際問題。2.過程與方法：通過觀察思考、比較分析、綜合概括、組織學(xué)生探索，讓學(xué)生主動參與、學(xué)會討論交流、與人合作。3.情感態(tài)度、價值觀：結(jié)合相關(guān)信息，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)過程：一、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義我們六年級的同學(xué)非常聰明，也特別有愛心?，F(xiàn)在小猴遇到了麻煩，大家愿意幫助它嗎？這天小猴邀請好朋友小熊、小白兔和小鹿來家做客。小猴準(zhǔn)備了三杯糖水來招呼客人。小熊說：“我可喜歡吃甜食了，我要最甜的那杯?！毙“淄谜f：“我要保護(hù)

2、牙齒，就拿最不甜的那杯給我吧?！毙÷拐f：“我隨意啊?！泵鎸锇閭兲岢龅母鞣N要求小猴有點(diǎn)犯難了。（1）出示課件：糖水重量第一杯80克第二杯75克第三杯100克師：根據(jù)小猴提供的數(shù)據(jù)，我們大家能幫助它解決問題嗎？生1：應(yīng)該選擇第三杯給小熊，第二杯給小白兔。生2：我不同意他的看法，雖然第三杯糖水最重但不一定是最甜的。師：這位同學(xué)考慮問題很周到啊，那還應(yīng)該知道什么呢？（生集體：糖的重量）（2）接著出示課件：糖水重量糖的重量第一杯80克20克第二杯75克15克第三杯100克21克師：現(xiàn)在大家可以替小猴作出選擇了嗎？（片刻安靜）看來大家還需要算一算、比一比。下面就請同學(xué)們分小組討論，統(tǒng)一一種你們小組的解決

3、方案。生小組討論，師巡視指導(dǎo)了解情況。那個小組匯報(bào)：生：我們小組認(rèn)為只要算出糖占糖水的幾分之幾就可以進(jìn)行比較了。師：具體的說說。生：第一杯，20÷80=1/4（師板書）師：1/4表示什么？生：表示糖占糖水的1/4。師：好的，那第二杯和第三杯呢？生繼續(xù)匯報(bào)，師板書。第一杯：20÷80=1/4第二杯：15÷75=1/5第三杯：21÷100=21/100師：現(xiàn)在可以一眼看出哪杯糖水更甜嗎？（不行）那怎么辦呢？生集體：通分根據(jù)匯報(bào)板書：第一杯：20÷80=1/4=25/100第二杯：15÷75=1/5=20/100第三杯：21÷10

4、0=21/100師：現(xiàn)在可以比較了嗎？（可以）你怎么分配呢？師：大家?guī)椭『锝鉀Q了難題，它的好朋友們終于喝上了自己滿意的糖水。就在這時又來了一位好朋友小狗，小猴趕緊為小狗沖了一大杯糖水。同時課件出示：糖水重量糖的重量第一杯80克20克第二杯75克15克第三杯100克21克第四杯200克44克師：小狗邊喝邊說，我的這杯糖水可真甜啊。一旁的小熊不服氣的說，我的糖水才甜呢。兩人爭執(zhí)了起來，同學(xué)們，你們能幫著平息一下這場風(fēng)波嗎？生匯報(bào)，師接著板書：第四杯：44÷200=22/100師：能比較嗎？師：那到底誰的糖水更甜些呢？（小熊的）大家真是太棒了，替小猴解決了這么多難題，好學(xué)的小猴還希望能把

5、你們的好方法介紹給它。那咱們就向它介紹介紹吧。生1：要想知道哪杯糖水更甜，只要算出每一杯糖水中糖占糖水的幾分之幾就可以了。生2：最好再將這些分?jǐn)?shù)寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，這樣比較起來很方便。師：同學(xué)們說的太好了，像這樣分母是100的分?jǐn)?shù)還有另外一種表示方法，看老師是怎樣書寫的？（書寫速度放慢,板書25%）師：你能把這個數(shù)讀出來嗎？生：讀作百分之二十五。師：像這樣的數(shù)我們把它叫做百分?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們共同來研究百分?jǐn)?shù)的意義和寫法（板書課題）師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，誰來說說老師是怎樣書寫這個百分?jǐn)?shù)的？生：先寫分子，再寫百分號。師：你真厲害，在老師沒有提示的情況下，觀察得很仔細(xì)，誰在說一下。師：是

6、的，寫百分?jǐn)?shù)要先寫分子，后寫百分號。同時注意寫百分號時兩個圓圈要寫的小一些，以免和數(shù)字混淆。師：你能把下面三個分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)嗎？找一個學(xué)生到黑板上寫一下，其他同學(xué)在練習(xí)本上練一練。師：結(jié)合剛才喝水的情況，你能說出25%表示什么意思嗎？生：表示第一杯糖占糖水的25%師：很好。你在說一下。師：20%、21%、22%表示什么意思呢？同桌之間互相說一說。師：結(jié)合剛才你對百分?jǐn)?shù)的理解，誰能用自己的話說說什么是百分?jǐn)?shù)呢？指名回答。生說。師：書上是如何總結(jié)的呢，（投影出示）大家齊讀一遍。師：你對百分?jǐn)?shù)是怎樣理解的？生：百分?jǐn)?shù)是表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，是一種比。師：下面我們來進(jìn)行一個寫百分?jǐn)?shù)的小游戲，按要求寫

7、出十個百分?jǐn)?shù)，當(dāng)老師說停的時候，同學(xué)們立即停筆（投影出示）師：停，一起和大屏幕對照一下。（出示課件：）3%200%50%3.9%60%24.7%100%85%120%0.64%師：你寫對了幾個？占總數(shù)的百分之幾？在這些數(shù)中，哪個百分?jǐn)?shù)最大？哪個和一半一樣大？有沒有等于1的？是誰？200%、120%這兩個百分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？3.9%、24.7%、0.64%、這三個百分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？通過觀察，你又發(fā)現(xiàn)了百分?jǐn)?shù)的哪些特點(diǎn)？師：大家觀察得真仔細(xì)，老師真為你們感到驕傲，小猴也為有我們這樣聰明又熱心的朋友而自豪。這不，它又來請我們幫忙了。他的好朋友小熊和小狗爭吵起來了，你能幫他平息這場風(fēng)波嗎？（出示課件）：

8、小熊說：我測得學(xué)校的冬青高97/100米，與它同高的冬青占冬青總數(shù)的1/2。小狗說：我測得學(xué)校的冬青高97%米，與它同高的冬青占冬青總數(shù)的50%。師：他們誰說的對，同學(xué)們辯論辯論。生：我認(rèn)為小熊說的對，因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)表示的是一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，是兩個數(shù)的關(guān)系，是一種特殊的比，所以不能帶單位的。師：你說的真棒，大家為他鼓掌。師：通過剛才的練習(xí)，你覺得分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)一樣嗎？在意義上有什么區(qū)別嗎？小組討論一下。生：分?jǐn)?shù)既可以表示一個數(shù)，也可以表示兩個數(shù)的比，而百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)的比，不能加計(jì)量單位。師：看這個練習(xí)(出示3張課件)師：同學(xué)們在生活中見過百分?jǐn)?shù)嗎？師：大家搜集的資料真不少，老師這兒也收集了一點(diǎn)一塊看一下。（出示）師：百分?jǐn)?shù)在我們的身邊無孔不入，就連我們祖先遺留下來的文化經(jīng)典成語中也蘊(yùn)含著百分?jǐn)?shù)呢，你相信