2019貴州遵義市初中語文中考真題試卷【含答案】

1、2019貴州遵義市初中語文中考真題試卷一、積累與運用（共30分）1.漢字積累下列詞語字形和加點粗注音全部正確的一項是（A ）A.珊瑚（sh a n）懶惰咫尺天涯（zhi）中流砥柱B.墮落（zhu i ）耽誤鮮為人知（xi a n）疲憊不堪C.拮據(jù)（j u）分泌難辭其咎（ji u）今非惜比D,角色（ju e）醞釀毛骨悚然（shu ）風(fēng)度翩翩【分析】此題考查學(xué)生對字音、t苦形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題， 要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。【解答】A.正確。B.有誤，“墮落”中的“墮”應(yīng)讀作“du。

2、”；C.有誤，“今非惜比”中的“惜”應(yīng)為“昔”；D.有誤，“毛骨悚然”中的“悚”應(yīng)讀作“smg” ；故選：Ao2.詞語積累卜列句子中加點的成語使用正確的一項是（ A ）A.工作組成員在“脫貧攻堅戰(zhàn)”中直面困難，從不拈輕怕重，為當(dāng)?shù)乩习傩辙k了許多實事。B.禁毒是全民 舍生取義的任務(wù)，因為毒品危害個人健康，破壞家庭幸福，擾亂社會秩序。文不名的規(guī)定值得贊揚。C.在火車站辦理臨時身份證明不用再花錢拍照，這項讓旅客D.經(jīng)過工作人員不知所措的努力，遵義市第二屆職工文化藝術(shù)節(jié)順利舉辦，圓滿落幕。【分析】此題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積 累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感

3、情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮， 確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不 到、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼.正確。B.有誤，“舍生取義”意思是舍棄生命以取得正義。指為正義而犧牲生命。禁 毒固然危險，但是也不至于讓全民都獻出生命，顯然“舍生取義”詞語使用是錯 誤的。C.有誤，“一文不名”意思是一個錢都沒有。形容非常貧困?！安挥迷倩ㄥX拍 照”與“一個錢都沒有”根本不搭邊，“一文不名”使用錯誤。D.有誤，“不知所措”意思是不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。 不知所措的努力能做好工作嗎？顯然，“不知所措”使用錯誤。故選：Ao3.文化積累卜列有關(guān)名著和文化常識的

4、表述正確的一項是（ C ）A.紅巖最后的情節(jié)中，齊曉軒被敵人打傷，在這危急的時刻，江姐和華子良帶著解放軍出現(xiàn)了。B.西游記中，唐僧三打白骨精，逼走了孫悟空，最后是八戒去花果山用激將法把大師 兄請了回來。C.古代文人合稱中，一般來說，“王孟”指王維、 孟浩然，“韓柳”指韓愈、柳宗元，“蘇 辛”指蘇軾、辛棄疾。D.離亭就是驛亭，古人往往在驛亭送別，留下了許多著名的詩篇，如夜雨寄北淮上 與友人別?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對于文學(xué)、文化常識的識記能力。文學(xué)常識正誤的判斷點 是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題 及風(fēng)格、流派等?！窘獯稹緼.有誤，是華子良帶著解放軍出現(xiàn)了，沒

5、有江姐，她當(dāng)時在獄中；B.有誤，是孫悟空三打白骨精，不是唐僧；C.正確；D.有誤，夜雨寄北不是在驛亭送別，是詩人寫給遠在北方的妻子的詩。 故選：Co4 .語言運用卜列填入橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?D ）拔地而起，刺破蒼天，;抱團前行，勇闖深谷,;奮力拼搏，追求理想，悉心守護，關(guān)愛至親， A.故夢能成其璀璨 B.故山能成其巍峨 C.故夢能成其璀璨 D.故山能成其巍峨故家能成其溫暖 故水能成其壯闊 故家能成其溫暖 故水能成其壯闊故山能成其巍峨故家能成其溫暖故水能成其壯闊故夢能成其璀璨故水能成其壯闊故夢能成其璀璨故山能成其巍峨故家能成其溫暖【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求

6、學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟 能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間 的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多 種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并 列關(guān)系。【解答】第一空，根據(jù)前面的“刺破蒼天”可知，填“故山能成其巍峨”與之呼 應(yīng)。第二空，根據(jù)前文的“勇闖深谷”，填“故水能成其壯闊”與之呼應(yīng)。第三 空，根據(jù)前面的“奮力拼搏”可知，填“故夢能成其璀璨”與之呼應(yīng)。第四空， 根據(jù)前面的“悉心守護，關(guān)愛至親”可知，填“故家能成其溫暖”與之呼應(yīng)。 故選：Do5 .語言運用卜列句子沒有語病的一項是（ B ）A.這家企

7、業(yè)自創(chuàng)立以來一直堅持生產(chǎn)中式服裝，雖然經(jīng)歷了許多風(fēng)雨，而且百年的傳承從 未間斷。B.連日來，經(jīng)各大媒體集中報道，遵義籍掃雷英雄杜富國的先進事跡在社會各界引起了強 烈反響。C.國家建立健全毒品監(jiān)測和禁毒信息系統(tǒng)，開展毒品監(jiān)測和禁毒信息的使用、分析、收集 工作。D.科學(xué)家將分布于全球不同地區(qū)的8個射電望遠鏡組成一個虛擬望遠鏡，成功拍攝到了第一張黑洞?！痉治觥勘绢}考查病句辨析，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi) 容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見 類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。【解答】A.有誤，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，將“而且”改為“但是”

8、；B.正確；C.有誤，語序不當(dāng)，將“使用”與“收集”調(diào)換位置；D.有誤，缺少賓語中心語，可在“黑洞”后添加“的照片”。 故選：B。6.語言運用：下列句子表達得體的一項是( C )A.春節(jié)晚會現(xiàn)場，李明很激動地說：“我很高興為大家朗誦一首小詩， 請大家認真聆聽。” B.同學(xué)發(fā)來短信，邀請你到他家吃飯，你回復(fù)：”感謝你的邀請，我一定按時光臨寒舍?！?C.我每次在微信朋友圈為選秀選手投票， 家母都會說：“別把朋友圈當(dāng)成了 投票圈。 ” D.假如你穿越到三國時代，見到了諸葛亮，你說：“今日得見先生，足下三生在幸矣！”【分析】此題考查語言的簡明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大 意，然后結(jié)合具

9、體語境辨析作答。【解答】A. “聆聽”是敬詞，是自己認真、恭敬地聽對方的講話，表示對別人 的尊敬。不能用在自己身上。表達不得體；B. “光臨寒舍”是別人到自己家來了，主人歡迎時的謙稱。不能用在自己到別 人家去。表達不得體；C.正確；D. “足下”是舊時交際用語，下稱上或同輩相稱的敬詞。不能用在自己身上。 表達不得體； 故選：Co7 .句子積累按要求默寫句子。(1)送杜少府之任蜀州：城闕輔三秦， 。(2)木蘭詩：脫我戰(zhàn)時袍， 。(3)漁家傲：天接云濤連曉霧， 。(4)無題： ,蠟炬成灰淚始干。(5)錢塘湖春行：最愛湖東行不足， 。(6)致橡樹：仿佛永遠分離， 。(7)桃花源記：夾岸數(shù)百步，中無雜

10、樹， , 。(8)游山西村中，描寫農(nóng)家待客真誠熱情的句子是： , (9)你對正感到迷茫的同桌說：“你要堅信，你終會擁有屬于自己的一片天空，就如李白行路難中所說，一 , ?！薄痉治觥勘绢}考查學(xué)生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時 的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別 字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福?1)風(fēng)煙望五津(注意“津”的書寫)(2)著我舊時裳(注意“裳”的書寫)(3)星河欲轉(zhuǎn)千帆舞(4)春蠶到死絲方盡(注意“蠶”的書寫)(5)綠楊陰里白沙堤(6)卻又終身相依(注意“依”的書寫)(7)芳草鮮美，落英繽紛(8)莫笑農(nóng)家臘酒渾豐

11、年留客足雞豚(9)長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海(注意“滄”的書寫)二、閱讀(50分)8 .閱讀下文，完成下列各題。少年畫海孫提在少年的窗邊，擺著一個畫架，上面有一幅未完成的油畫。畫布空白的地方好像停 筆很久了，油彩已經(jīng)干透。少年畫不下去。海邊簡陋的房屋，破舊的漁船，白色的船帆，整日只知道與海為伴 的父親，平靜安寧得有些單調(diào)的海天，那不是少年心中的夢想與畫面。于是每次從學(xué)?；?家，他都渾渾噩噩，沒日沒夜地睡覺，好像要把在學(xué)校缺的覺都給補回來。只是今天，他在睡夢中聽到了海浪發(fā)瘋的聲音，聽到了海風(fēng)狂嘯的聲音。他從來沒 有夢到過這樣的大海，所以一下子就驚醒了。他發(fā)現(xiàn)，濕咸的海風(fēng)已經(jīng)把窗戶吹開，米色 的

12、老舊窗簾不安地抖動著。他慢慢瞇著眼睛向窗外望去，驚詫地看到炭黑的烏云籠罩了天地，讓人感到無比壓 抑。他鎖了鎖眉頭，向屋外走去，快步找到母親，問父親有沒有出海，母親不安地點了點 頭。一個小時，兩個小時，三個小時他等來的只是愈演愈烈的狂風(fēng)和瓢潑大雨。而 父親的漁船卻總也望不見。他的手開始輕輕顫抖，慢慢地，焦躁和不安完全占據(jù)了他。母親已經(jīng)向海上救援隊報警，而他幾乎什么忙都幫不上，只能用手扶著窗臺，無助 地張望著大海。后來，承受不了煎熬的他沖進房間，瘋狂地把自己曾視為珍寶的貝殼一股 腦兒扔出窗外，詛咒大海這個喜怒無常的怪物。他在心里祈求，只要父親能夠回來，讓自 已做什么都可以。閃電驟然降落，風(fēng)吹雨水，

13、打在臉上，他再也看不清似有似無的海平面，他用力揉 揉眼睛，想阻止懦弱而絕望的眼淚。這才發(fā)現(xiàn)自己一直依靠的父親，在洶涌的大海面前也 僅僅是一個普通人而已。母親像往常一樣在客廳的椅子上等父親歸來。少年走過去讓母親靠在他那還不夠?qū)捄竦募绨蛏?，“沒問題，相信父親! ”他 鎮(zhèn)定 地說，他的手卻在劇烈地顫抖 。母親再也抑制不住內(nèi)心的不安，哭泣起來，一縷縷銀絲從她頭上滑下來，赫然散落 在少年的眼前。少年深吸了一口氣，內(nèi)心卻開始變得平靜，說：“媽，另I怕，還有我，爸 一定會沒事的 ! ”也許以后就只有自己來保護母親了。? 等母親平靜下來，少年回到自己的房間，把畫板立在窗前，畫中景與窗中景融為一體，多了的， 只

14、是不同的天氣和不同的心境。 少年輕輕拂去上面的灰塵， 拿起落塵已久的畫筆，一筆一筆地勾勒這陌生的大海? 不知過了多久， 大海已經(jīng)平靜了許多， 一個白色亮點在海上移動， 那個白點一點點變大，最后變成少年熟悉的白帆少年的淚水不知不覺滴落在畫板上。他站起身來，深深地凝 望著大每，彎下腰，深深地鞠躬。? 原來，父親遭遇了特大風(fēng)浪，卻幸運地被風(fēng)吹到了一處可以躲避風(fēng)浪的海灣。? 那一天，父親晚回家?guī)讉€小時，少年畫出了人生中最美的大海。（有刪改）（ 1 ）下列對本文的理解與分析，錯誤的一項是A.第段通過“一幅未完成的油畫”設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。B.少年把貝殼扔出窗外，這處動作描寫表現(xiàn)出他內(nèi)心的堅強與

15、沉著。C.第段母親“哭泣”的原因，一是擔(dān)心丈夫，二是兒子的安慰觸動了她。D.第？段交代了父親遭遇風(fēng)浪后幸存的原因，使故事情節(jié)更為完整。（2）第段中加點詞“鎮(zhèn)定”與“顫抖”是否矛盾？為什么？（3）第段畫線句子在文中有何作用？請簡要分析。（ 4 ）請結(jié)合本文，探究第？ 段少年“深深地鞠躬”的原因。【 分析 】少 年 的油 畫畫不下去了，在他被 外面海風(fēng)狂嘯 的 聲音驚醒后 ，他開始 為出 海 的 父親擔(dān)心。風(fēng)暴越來越大，他安慰 著緊張不安的 母 親 ，心里 暗下 了今后要獨 自 一人照 顧母親 的決心 。再次提筆畫 那 幅未完 的油畫 ，他的 心境變 了 ，他欣喜的 發(fā)現(xiàn)父親 那面熟悉的白 帆 。

16、文章運用 對 比 的 寫 法，表 現(xiàn) 出少年在 經(jīng)歷危險前后對父愛的不同認識?！窘獯?】（1） 本題 考查文本理解 分析的判斷。ACD 正 確 ；B 有 誤 ， 根 據(jù) “ 承 受 不 了 煎 熬 的 他 沖 進 房 間 ” 一 句 ， 可 以 看 出 少 年 把 貝 殼 扔 出 窗外這一動作表現(xiàn)出他內(nèi)心的焦躁與不安。故 選 ： B。（2） 本題考 查 詞語 的 理 解 與分 析。文 章 中 看 似 矛 盾 的 詞，一般 來說都 是因 為表述的 角 度 不 同 。“鎮(zhèn) 定 ”是 相 對于母 親 的 安 慰 而 言 的 ，“顫抖”是他內(nèi) 心的 真實相法。（3） 本題考 查 環(huán)境 描 寫 作 用的

17、 分析。 小 說 中 進 行 環(huán) 境 描寫，多 是交代 事情 發(fā)生的地 點 或 背 景 ，或是 渲 染 氣 氛，烘托 人 物 的 心 情 ，推 動 情節(jié)的發(fā) 展等作 用。第三段中的畫線句子，描 寫了海風(fēng)吹開窗戶 ，窗簾在 不 安地抖動，表現(xiàn)了天氣的變化 ， 暗 示風(fēng)暴 即 將來 臨 ，以 這 種 不安 的 氣氛 ，陪 襯少年 在 父親 生死未 卜 時 的 不 安與焦 慮，推動故事情節(jié)的發(fā)展。(4)本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。文章開頭寫那幅未畫完的油畫，未畫完 的原因是“少年畫不下去。海邊簡陋的房屋，破舊的漁船，白色的船帆，整日只 知道與海為伴的父親，平靜安寧得有些單調(diào)的海天，那不是少年心中的

18、夢想與畫 面”?？梢钥闯鏊麑Ω赣H整天與海為伴的不理解，認為父親并不愛自己，所以不 愿再畫下去。而經(jīng)歷了這場風(fēng)暴，他明白了自己對父親的牽掛，父親對自己、對 母親、對這個家究竟有多么重要，所以當(dāng)看到父親的白帆再次出現(xiàn)，看到父親的 平安歸來，他無比的快樂，以“深深地鞠躬”表達對大海的謝意，也有對錯誤理 解父親的那份歉疚。答案：(1) B(2)不矛盾，因為母親那時無比的緊張不安，他是用這份“鎮(zhèn)定”來安慰母親； “顫抖”則真實再現(xiàn)了他內(nèi)心的想法，他十分擔(dān)心出海的父親會遭遇不測，但這 種緊張不能讓母親看出來。(3)環(huán)境描寫，以海風(fēng)與窗簾的變化表現(xiàn)天氣在變化，渲染風(fēng)暴來臨前的不安 氣氛，突出少年在得知父親出

19、海后內(nèi)心的恐懼與不安，推動情節(jié)的發(fā)展。(4)為自己以前不理解父親的表示歉意，為父親的生還表達對大海的謝意。9.閱讀下文，完成下列各題。中國“慧”眼，仰望星空即使是視力優(yōu)秀的人，在夜晚最多也只能看到幾千顆星，這個數(shù)量和宇宙的龐大相比不值一提。想要看到更暗的恒星和更深邃的宇宙，需要借助天文望遠鏡的力量。新中國成立以來，天文學(xué)家一直希望用自己的天文望遠鏡做研究。自 1958年起，我國先后自主建造了 60厘米小型望遠鏡、2.16米大型望遠鏡這些望遠鏡雖然幫助天文學(xué) 家取得了很多成果，但也存在效率不太高的問題。于是我國的天文學(xué)家便開始思考能否建造 一個專門用于拍攝光譜的望遠鏡，讓它獲取光譜的能力遠超傳統(tǒng)

20、望遠鏡。最終，這樣的望遠鏡建成了，它就是 1997年立項，2008年建成的郭守敬望遠鏡。郭守敬望遠鏡是我國目前最大的光學(xué)望遠鏡，它結(jié)構(gòu)設(shè)計特殊。其有效通光口徑達到4米，大口徑意味著更多的進光量；同口徑望遠鏡的視場寬度只有2度多，但它達到了 5度,大視場意味著可觀測的范圍更廣，可同時觀測的目標(biāo)數(shù)更多。直到今天，郭守敬望遠鏡依然是世界上光譜獲取效率最高的望遠鏡。它于2012年開始運行，至2015年上半年僅兩年半的時間，它獲取的光譜數(shù)量就已經(jīng)超過了世界上其他望遠鏡之前拍攝的所有光譜數(shù)量的總和。截止到2018年6月一期觀測結(jié)束，郭守敬望遠鏡總共獲取了超過900萬條光譜，而這個數(shù)字還將會隨著已經(jīng)開始的二

21、期觀測而繼續(xù)以驚人的速度增長。利用郭守敬望遠鏡龐大的光譜數(shù)量，天文學(xué)家得以對銀河系進行“星口普查”。例如，天文學(xué)家利用郭守敬望遠鏡為銀河系重新畫像，兩次刷新了銀河系半徑大小，從原來的5萬光年擴大到了 10萬光年，增加了一倍；再如，最近郭守敬望遠鏡發(fā)現(xiàn)了人類已知的鋰 含量最高的巨星，它的鋰含量是同類恒星的3000倍以上，堪稱“宇宙最大充電寶”。郭守敬望遠鏡的建成將中國的主動光學(xué)技術(shù)推向了世界前沿，而中國在天文望遠鏡領(lǐng)域的發(fā)展也并非僅僅局限于光學(xué)方面。2016年，我國建成了世界上最大的單一口徑射電望遠鏡FAST其直彳達到500米。2017年，我國第一顆 X射線天文衛(wèi)星成功發(fā)射，并于 2018年年初

22、正式投入使用。在光學(xué)方面，中國正在與世界多個國家一起建造一架30 米口徑的光學(xué)望遠鏡TMT預(yù)計它的圖象清晰度甚至比位于太空的哈勃望遠鏡都要高10倍。從中國天文望遠鏡的發(fā)展歷史， 我們體會到了新中國許多學(xué)科發(fā)展從無到有， 從有到優(yōu)的變化；更能體會到，這也是中國綜合國力的發(fā)展在科學(xué)領(lǐng)域的體現(xiàn)。（摘編自 2019 年 2 月 21 日光明日報）（ 1 ）下列對本文的理解與分析，錯誤的一項是A.郭守敬望遠鏡用于拍攝光譜，它的光譜獲取能力遠遠超過傳統(tǒng)望遠鏡。B.郭守敬望遠鏡有大口徑和大視場的優(yōu)點，可觀測范圍廣，可同時觀測目標(biāo)數(shù)多。C.近年來，中國在光學(xué)望遠鏡、射電望遠鏡、X射線天文衛(wèi)星等方面都有所發(fā)展。

23、D.多國合作已建成的光學(xué)望遠鏡TMT其圖象清晰度是哈勃望遠鏡的10倍。（ 2 ）本文從哪幾方面介紹了郭守敬望遠鏡？（3）本文第段畫線句子運用了哪些說明方法？試舉一例分析其作用。（4）本文第段加點字“僅”有什么表達效果？本題考查說明文閱讀綜合。本位是一篇科普說明文，主要介紹了郭守敬望遠鏡 的 相 關(guān) 內(nèi) 容 ，其 中 有 建 造 郭 守 敬 望 遠 鏡 的 必 要 性 、結(jié) 構(gòu) 設(shè) 計 和 地 位 及 意 義 。解 答 此 類 題 目 時 ，需 要 學(xué) 生 具 備 說 明 文 的 考 點 體 系 ，并 能 根 據(jù) 題 目 判 斷 考 點 ，結(jié) 合 考 點知識進行作答?！窘獯?】（1） 本題 考查

24、說 明文內(nèi)容 。 解答此題 要根據(jù)選 項回扣原文， 逐一對照判斷正誤。ABC 正 確 。D 有 誤 。 光 學(xué) 望 遠 鏡 TMT 尚 未 建 成 。故 選 ： D。（ 2） 本 題 考 查 說 明 文 內(nèi) 容 的 篩 選 。 解 答 此 題 ， 要 結(jié) 合 原 文 內(nèi) 容 進 行 作 答 。 自然段介紹了建造郭守敬望遠鏡的必要性；段介紹了郭守敬望遠鏡的結(jié)構(gòu)設(shè) 計；段介紹了郭守敬望遠鏡的地位及重要意義。（ 3） 本 題 考 查 說 明 方 法 及 其 作 用 。 解 答 此 題 ， 要 結(jié) 合 說 明 方 法 知 識 體 系 進 行 作 答 。本 句 運 用 了 舉 例 子 、作 比 較 和

25、列 數(shù) 字 的 說 明 方 法 。舉 例 子 ，具 體 有 力 地 說 明 了 郭守敬 望遠鏡 龐大 的 光 譜數(shù) 量 ；作 比較 ，突 出 說 明 了 郭 守敬 望 遠鏡龐大 的 光譜 數(shù)量；列數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了郭守敬望遠鏡龐大的光譜數(shù)量。（ 4） 本 題 考 查 說 明 文 的 語 言 特 點 。 解 答 此 題 ， 要 牢 牢 把 握 說 明 文 語 言 的 特 點 ， 即 準(zhǔn) 確 嚴(yán) 謹 、生 動 形 象 、通 俗 易 懂 ，在 這 里 ，一 個“ 僅 ”字 體 現(xiàn) 出 了 用 時 之 短 和 成就之大，體現(xiàn)了說明文語言的生動形象性。答案：（1） D（ 2） 建 造 郭 守 敬 望 遠

26、 鏡 的 必 要 性 ； 郭 守 敬 望 遠 鏡 的 結(jié) 構(gòu) 設(shè) 計 ； 郭 守 敬 望 遠鏡的地位及重要意義。（ 3） 舉 例 子 、 作 比 較 、 列 數(shù) 字 。 舉 例 子 ， 具 體 有 力 地 說 明 了 郭 守 敬 望 遠 鏡 龐 大 的 光 譜 數(shù) 量 ；作 比 較 ，突 出 說 明 了 郭 守 敬 望 遠 鏡 龐 大 的 光 譜 數(shù) 量 ；列 數(shù) 字 ，準(zhǔn) 確 地說明了郭守敬望遠鏡龐大的光譜數(shù)量。（ 4） “ 僅 ” 是 只 的 意 思 ， 這 里 生 動 形 象 地 說 明 了 郭 守 敬 望 遠 鏡 獲 取 的 光 譜 數(shù) 量之多、速度之快。10閱讀下文，完成下列各題。青

27、少年情緒管理材料一：情緒管理是對個體情緒進行控制和調(diào)節(jié)的過程。以下是兩個有關(guān)情緒失控的典型案例：九年級學(xué)生小軍（ 化名）在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了不愉快，上課時同學(xué)向老師說了這事，小軍急眼了，對老師大聲喊，然后摔門而出，導(dǎo)致老師無法正常上課八年級學(xué)生小霞 （化名）特別愛玩手機， 媽媽暫時把手機沒收了， 結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還把門一腳踢壞針對青少年不擅長管理情緒的情況， 中學(xué)教師卓秀芳表達了自己的看法： 青少年要學(xué)會站在他人立場上看待問題，冷靜分析產(chǎn)生問題的原因，這樣有助于問題的解決。同時， 要做到嚴(yán)于律己，寬以待人，主動進行自我批評，學(xué)會和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認為，如果一個人能夠

28、隨情境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒， 并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應(yīng)，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。材料二：謝瑞琦針某地區(qū)456名1320歲青少年的常見情緒類型進行了問卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：當(dāng)前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無聊、煩躁等負面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和 52.63%，而男生則為56.56%和 38.18%此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨等要多于男生。以下為青少年負面

29、情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計，原調(diào)查間卷為多項選擇題。背少年負面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)宜統(tǒng)計圖GOD%2.07%605上、JTSWOP%gmaw*13WN(數(shù)據(jù)來源工謝瑞琦青少呼怙絹現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究)“(數(shù)據(jù)來源：xxx青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究)材料三：萬文昌：學(xué)校要正視心理鍵康教育，尤其是學(xué)生情緒管理教育，要開設(shè)專門的心理健康教育課程，將學(xué)生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。社會工作碩士許青云：父母對孩子的關(guān)懷可以提升其情緒智力和情緒表達能 力；反之，父母的冷漠和沉默會抑制其情緒表達和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭， 青少年更能夠積極調(diào)控情緒。父母過分干預(yù)或者是任意放縱都會對青少年的情緒管理產(chǎn)生消

30、 極影響。材料四：個人情緒調(diào)整常用方法舉例：與別友典線寸24幼位為濠呼呱(1)請從材料二的柱狀圖中得出三條有意義的結(jié)論。(2)結(jié)合材料，請你為提高青少年的情緒管理能力，從不同角度提三條建議。(3)下列對材料的理解與分析，錯誤的一項是A.材料一中的兩位同學(xué)都不擅長管理自己的情緒，他們的情緒都導(dǎo)致了不好的結(jié)果。B.受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負面情緒也較為普遍。C.受調(diào)查男生的奔放的負面情緒多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂的負面情緒也多于女生。D.如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來的職業(yè)生涯也許會更加順利?！?分 析 】 題 目 中 給 出 三 則 與 青 少 年

31、負 面 情 緒 相 關(guān) 的 材 料 。第 一 題 考 查 學(xué) 生 從 圖 表 中得出結(jié)論的能力。第二題考查提出建議的能力。第三題考查篩選信息的能力?！窘獯?】（1） 觀察圖表中的文字與 數(shù)據(jù)， 可以從青少年產(chǎn) 生負面情緒的原因很多 ，大 部 分 同 學(xué) 會 因 為 什 么 產(chǎn) 生 負 面 情 緒 ，只 有 極 少 同 學(xué) 不 會 產(chǎn) 生 負 面 情 緒 等 三 個方面來得出結(jié)論。（ 2） 針 對 某 種 情 況 提 出 建 議 ， 建 議 一 定 要 有 針 對 性 與 可 行 性 。 為 開 放 類 試 題 ， 不 要 求統(tǒng) 一答案 ，可 以 分 別 從學(xué) 校 的 角 度 ，家 庭 的 角

32、度 ，個 人 的 角 度來提 出 有針 對性可行性的建議。（ 3 ） ABD 正 確 。C 有誤 ， 根據(jù)材料二 中 的 “ 男生的 焦慮、 憤怒 、 空虛、 無 聊等奔 放 的負 面情緒 要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨等要多于男生?！?可知本項表述有誤。故選：C答案：（ 1） 青少年產(chǎn) 生負面情緒的原因很 多。 大部分同學(xué)會 因為成績下降學(xué)業(yè)不順利 和人際交往中產(chǎn)生矛盾沖突產(chǎn)生負面情緒。極少部分同學(xué)很少有情緒低落的時 候。（ 2） 學(xué) 校 開 設(shè) 與 情 緒 管 理 有 關(guān) 的 課 程 。 父 母 給 孩 子 提 供 合 理 的 宣 泄 負 面 情 緒 的 途徑。學(xué)生

33、掌握幾種宣泄負面情緒的方法。（ 3） C11古文閱讀，完成下列各題。（甲）華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰： “本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。（乙）楚厲王有警鼓，與百姓為戒 飲酒醉，過而擊，民大驚。使人止之，曰： “吾醉而與左右戲而擊之也?！泵窠粤T。居數(shù)月，有警，擊鼓而民不赴。乃更令明號而民信之。（選自韓非子）注：戒：警戒的信號。（ 1 ）解釋下列加粗的詞。后賊 追至賊 ：寧可 以 急相棄邪以：使人止之 使 ：擊鼓 而 民不赴 而 ：（ 2 ）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。本

34、所以疑，正為此耳。吾醉而與左右戲而擊之也。（ 3 ）請分別概括華歆、王朗、楚厲王三人的品質(zhì)特征?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】華歆和王朗一同乘船避難，有一個人想搭乘他們的船，華歆表示 為 難 。王 朗 卻 說 ：“ 好 在 船 還 比 較 寬 敞 ，為 什 么 不 可 以 呢 ？ ”后 來 強 盜 來 了 ，王 朗就想丟 下那人不管了。華歆說 ： “開始我之所 以猶豫不決，正是為了這一點。 既 然允許 他搭我 們 的 船 ，怎 么 可 以 因 為 情 況危 急 便把他扔 下 呢 ？ ”于 是仍 像 當(dāng) 初 那樣攜帶關(guān)照那個人，世人憑這件事來判定華歆、王朗的優(yōu)劣?！疽摇砍柾酰ㄓ幸坏烂睿錾暇o急情

35、況時，擊鼓召集百姓來防衛(wèi)。某 日 喝酒 喝醉 了 ，誤 擊 了 鼓 。百 姓 大驚 ， （ 急 忙趕著 過來 ），厲 王派遣 人 阻止 了 ， 說 ：“ 我 喝 醉 了 跟 旁 邊 的 群 臣 嬉 鬧 ，錯 誤 地 擊 了 鼓 。”百 姓 便 都 退 回 去 了 。過 了 幾 個 月 ，遇 上 危 險 情 況 ，再 擊 鼓 時 ，百 姓 就 都 不 來 了 。于 是（ 厲 王 ）更 改 了 原 先 的命令重新申明報警信號，老百姓才相信他?！窘獯?】（1） 本題 考查理解文言詞語 含 義的能力。 解答 此 題 的關(guān)鍵 是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。句意為：后來強盜來了。

36、賊：強盜。句意為：怎么可以因為情況危急便把他扔下呢。以：因為。句意為：厲王派遣人阻止了。使：派遣。句意為：再擊鼓時，百姓就都不來了。而：連詞，表示轉(zhuǎn)折，去葭（ 2） 本 題 考 查 翻 譯 語 句 。 解 答 時 一 定 要 先 回 到 語 境 中 ， 根 據(jù) 語 境 讀 懂 句 子 的 整 體 意 思 ，直 譯 為 主 ，意 譯 為 輔 。并 按 現(xiàn) 代 漢 語 的 規(guī) 范 ，將 翻 譯 過 來 的 內(nèi) 容 進 行 適 當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。 句 中 重 點 詞 ：疑 ，猶 豫 不 決 ；正 ，正 是 ；為 ，為 了 ；此 ，這 。句 意 為 ：開 始 我 之所以猶豫不決，正是為了這一點。

37、句 中 重 點 詞 ：醉 ，喝 醉 ；左 右 ，旁 邊 的 群 臣 ；戲 ，嬉 鬧 。句 意 為 ：我 喝 醉 了 跟 旁邊的群臣嬉鬧，錯誤地擊了鼓。（ 3） 本 題 考 查 理 解 人 物 的 品 質(zhì) 。 解 答 此 題 需 在 通 曉 文 章 大 意 的 基 礎(chǔ) 上 ， 抓 住 關(guān) 鍵 語句 來 分分析 。結(jié) 合 甲 文 內(nèi) 容 ，從“ 既 已 納 其 自 托 ，寧 可 以 急 相 棄 邪 ”中 可 知 ， 華 歆 守 信 用 、講 道 義 ；從“ 幸 尚 寬 ，何 為 不 可 ”“ 后 賊 追 至 ，王 欲 舍 所 攜 人 ” 中 可 知王 朗 極端 自 私 、背 信 棄義 ；結(jié) 合 乙

38、 文 內(nèi) 容 ，從“ 飲 酒醉 ，過 而擊 ”“ 吾醉 而 與左 右 戲而擊 之 也 ”中 可知 ，楚 厲王不 重視誠 信 ，隨 意 說 出 戲 言 ；從“ 使人止 之 ” “乃 更令明號而民信之”中可知，楚厲王能知錯能改。答案：（ 1） 強盜； 因為； 派遣； 表示轉(zhuǎn)折， 卻。（ 2） 開 始 我 之 所 以 猶 豫 不 決 ，正 是 為 了 這 一 點 。我喝醉了跟旁邊的群臣嬉鬧，錯誤地擊了鼓。（ 3） 華 歆 ： 守 信 用 、 講 道 義 ； 王 朗 ： 極 端 自 私 、 背 信 棄 義 ； 楚 厲 王 ： 不 重 視 誠 信，隨意說出戲言，知錯能改。改。12閱讀古詩文，完成下列各題

39、。觀刈麥白居易田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。（ 1）“家田輸稅盡”中的“盡”字有何作用？請簡要分析。（ 2）下列對這首詩的賞析，錯誤的一項是A. “夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃”描繪了豐收的景象，“覆”字準(zhǔn)確寫出了小麥成熟后壓蓋田壟的情形。B. “力盡不知熱，但惜夏日長”與賣炭翁中“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”有異曲同

40、工之妙。C.詩人“不事農(nóng)商”卻“歲晏有余糧”，這與貧婦人的處境形成了鮮明對比，突出了詩人的愧疚之情。D.以前的割麥者，成了如今的拾穗者，如今的割麥者卻享受著悠閑的生活，詩人對此表現(xiàn)出了憤怒之情。12 、 【 分析 】 觀 刈麥 是白 居 易 任 周 至 縣 縣 尉時 有 感 于 當(dāng) 地 人民 勞 動 艱 苦、生活 貧 困 所寫 的一 首詩，作品對造成 人 民貧 困 之 源的 繁重租 稅提 出指責(zé) 。對 于自 己無功無德 又不勞動卻能豐衣 足 食而深感愧疚，表現(xiàn)了一個有良心的封建官吏的人 道主義精神。這首詩作于唐憲宗元和二年 （ 807） ， 詩 人三十六歲 。 周至縣在 今陜 西省西安市西 。

41、縣尉 在縣里主管 緝捕盜 賊 、征收 捐 稅等 事 。正因 為 白 居 易主管此 事 ；所 以 他 對 勞 動 人 民 在 這 方 面 所 受 的 災(zāi) 難 也 知 道 得 最 清 楚 ：詩 人 想 到 自 己 四 體 不勤卻 飽食祿 米 ，內(nèi) 心 十分慚愧 。于 是 直抒其事 ，表 達 了 對 勞 動人 民 的 深切 同 情?！窘獯?】（1） 本題 考查詩 歌煉字賞析。 “盡” 是 “光” 意思。 “家田輸稅盡”家 中 的 田 因 為繳 稅都賣 光 了 。一 個“ 盡 ”字 ，深 刻 揭示農(nóng) 民貧 困 的 原 因 ：租 稅之 重。（ 2） 本 題 考 查 對 文 章 內(nèi) 容 的 辨 析 能 力

42、 。 解 答 此 題 的 關(guān) 鍵 是 在 通 曉 全 文 大 意 的 基 礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。ABC 分 析 正 確 。D 有 誤 ； 結(jié)合 內(nèi) 容可 知 ， 作 品對 造 成人 民 貧 困之 源 的繁重 租稅提 出 指責(zé) 。 對 于 自 己 無 功 無德又 不 勞動卻 能豐衣 足 食而 深感愧 疚 。題 干 中“ 如 今 的 割 麥者 卻 享受著悠閑的生活，詩人對此表現(xiàn)出了憤怒之情”毫無依據(jù)。故選：D。答案：(1) 一個“盡”字寫出貧婦人因租稅繁重而賣光土地，被迫撿麥穗為生的悲慘 情景，從而揭示繁重的租稅給人民帶來的深重災(zāi)難，表達了作者對勞動人民的深 切同情。(2

43、) D譯文：農(nóng)民終年沒有閑暇，到了五月加倍繁忙。 婦女用筐挑著食物，孩子提壺盛滿水湯。 腳被地面熱氣熏蒸，背烤著火辣的陽光。 又見一位貧苦農(nóng)婦，抱著孩子跟在人旁。 聽她回頭述說家境，聽的人都為她悲傷。 如今我有什么功德，從來沒有種田采桑。 想到這些暗自慚愧，整日整夜念念不忘夜里吹來暖暖南風(fēng)，地里小麥蓋壟熟黃。 相伴到田里送飯食，男人勞作在南山岡。 精疲力竭不覺酷熱，只是珍惜夏日天長。 右手拿著撿的麥穗，左臂掛著一個破筐。 為了繳稅家田賣盡，靠撿麥穗填充饑腸。 一年俸祿有三百石，到了年底還有余糧。三、綜合性學(xué)習(xí)(10分)13.漢服，全稱是“漢民族傳統(tǒng)服飾”，承載了漢族的染、織、繡等杰出工藝和美學(xué)

44、。文化 中學(xué)學(xué)生會準(zhǔn)備開展“走近漢服文化”綜全性學(xué)習(xí)活動，其中有一項內(nèi)容是舉辦漢服展演會。 請根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。主持準(zhǔn)備。(1)從下列句子中，選出兩句最適合展演會主持人介紹漢服的句子。維綺為下裙，紫綺為上襦。求之不得，寤寐思服?？棡樵仆馇镅阈?，染作江南春水色。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。我選擇： (只填序號)(2)從下列四種圖案中任選一種，作為繡在展演會主持人白色漢服上的紋飾，并從圖案的形狀或寓意的角度說明理由。我選擇： (只填序號)，理由:宣傳準(zhǔn)備。6月25日的QQ寸話，請你根據(jù)對話,如圖是學(xué)生會宣傳委員張予涵與學(xué)生會主席李燕 幫張子涵完成以下任務(wù)。r»食口 咽got=&

45、#169;0* O" 0 。；上* ”誨1 口t. muMF"*拿地 I。工._ 一 于瓦標(biāo)總我打?qū)W生金主辦的及疆，望 就產(chǎn)阡始了，作的力:傳標(biāo)itf寫好了嗎干學(xué) 中下小 I viiFirEy：馬L就已好.汾述提達將捏寫一則海報貼衣學(xué)校宣傳世哦*憚W I9rir?ut沒向原定的地點在學(xué)校大禮堂.有設(shè)有受幽？TT :左1后：知浸府篁化,海報的格式我就好了，調(diào)眼電珞|宣充卷切可奈找干工W：T：J9:還息下憶3點開始.對不？史f基蟲 15:1T i：緡間更防了一個小時.療*保證充成住條！磅A o e 0 0 1 X，的- (3一口里3 擬寫宣傳標(biāo)語。擬寫一則海報。海報內(nèi)容：文化中學(xué)漢服展演會 邀請嘉賓：文化中學(xué)王XX校長13、【分析】(1)本題考查詩句意思的理解。解題時注意題干要求選擇的是“最 適合展演會主持人介紹漢服的句子”，所 以詩句內(nèi)容應(yīng)與“漢服”有關(guān)。根據(jù)詩 句意思來看，符合題意的為句，因為句描寫的是男子追求心上人不得而輾 轉(zhuǎn)難眠，并沒有提到“漢服”，句寫的是被子舊硬，孩子夜晚蹬破了被里，也 與“漢服”有關(guān)。故選：。(2)本題考查漢文化常識的積累