人教部編版10綠

1、10綠教學(xué)目標(biāo)：1 .有感情地朗讀課文,背誦課文2 .體會比喻、擬人、想象、聯(lián)想等方法在詩中的作用。3 .聯(lián)系時代背景，理解詩歌要表達(dá)的思想感情教學(xué)重難點：1 .豐富的聯(lián)想和想象2 .理解作者豐富而深刻的思想感情。第一課時教學(xué)過程：一、詩文導(dǎo)入，綠之境1 .最近好多人都迷上了中央電視臺的中國詩詞大會，好多同 學(xué)也看過吧！其中的“飛花令”環(huán)節(jié)令人印象深刻，它是主持人給出一個關(guān)鍵 字,選手們輪流說出帶有這個字的詩詞,今天咱班也來個“飛花令” 怎么樣?我給出的關(guān)鍵字是“綠”，請同學(xué)們分別說出帶有綠的詩 詞。2 .學(xué)生活動一一回憶詩句。3 .同學(xué)們,綠色給人以無窮的美感,歷來就是古代文人墨客歌詠 的對

2、象現(xiàn)代詩人艾青也喜歡“綠” ”，它筆下的“綠”，更是千嬌百 媚、風(fēng)情萬種。這節(jié)課我們就和艾青一起走進(jìn)春天“綠意盎然”的 畫卷中！二、初讀課文，粗感綠意。1 .學(xué)生自由朗讀。注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。疑難字詞組內(nèi)解 決。2 .檢查生字。（1）出示字詞，學(xué)生自由讀。（2）指名認(rèn)讀，齊讀。3 .指名按自然段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，一邊聽，一邊思 考：課文主要從哪些方面寫綠？4 .誰能說一說，在艾青的筆下，你都看到了什么？三、品讀課文，感受綠意1 .分小組朗讀，比比哪一組讀得好。2 .默讀第一小節(jié)，想一想艾青眼中可能哪些是綠色的？3 .默讀第三小節(jié)，感悟綠色的豐富。思考：還有什么綠？4 .仿寫第二小節(jié)。

3、5 .有感情朗讀并背誦這兩小節(jié)。四、書寫生字學(xué)生書寫生字。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課L聽寫詞語，檢查生字詞掌握情況。6 .激勵學(xué)生背誦一、二小節(jié)。二、精讀細(xì)品，讀中悟綠1 .每一小組挑選你們最喜歡的小節(jié)先讀一讀,再說一說它的內(nèi)容, 品一品它的特色,把這節(jié)中你覺得好的關(guān)鍵詞及表現(xiàn)手法畫出來。2 .學(xué)習(xí)第三小節(jié)（1）刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是 綠的，為什么它們都是綠的呢?這些都是哪的綠？這樣寫的好處是什 么？（2）想一想：大自然中可能哪也是綠的？（3）帶著這種感情再讀第三小節(jié)。（4）試著背誦這一小節(jié)。3 .學(xué)習(xí)第四小節(jié)（1）體會“擠”、“重疊”“交叉”的韻味。（2）有感情朗讀并背誦這一節(jié)4 .學(xué)習(xí)第五小節(jié)（1）這一小節(jié)主要寫什么？(2)為什么所有的綠會按節(jié)拍飄動?(3)體會這一小節(jié)的表現(xiàn)手法。(4)有感情朗讀并背誦這一小節(jié)。三、結(jié)合背景，理解詩情1 .介紹艾青和寫作背景。2 .學(xué)生討論綠的內(nèi)涵和作者想要表達(dá)的思想感情四、反復(fù)吟誦，以聲表情配樂齊讀五、抒發(fā)情感,寫意春色。1 .師范寫，與同學(xué)一起分享。2 .學(xué)生創(chuàng)作。3 .學(xué)生展示。六、任選兩項作業(yè)1 .有感情地朗讀全詩并背誦。2 .拓展閱讀：