(PEP)三年級英語下冊Unit6Howmany第六單元全單元教案表格式(20220131091411)

1、（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）1.Listen and do. Show me 1 and 2.2.Guess（復習數(shù)字110）教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學生看好后，教師立即把手放到身后，讓學生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率 高，在黑板上記分。（二） 呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教師分別出示畫有蘋果、 香蕉、 橘子、 桃和梨的圖片給學生：I have many fruits here. Do you wantto know how many they are? OK，Lets cou nt.2. 數(shù)完后，教師問學生：How ma

2、nyapples/ba nan as/ora nges/peaches/pears can you see?讓學生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas.I can see thirtee n oran ges. I can see fourtee n peaches. I can see fifteen pears.（教師要注意及時糾正復數(shù)的錯誤讀丘3.教師把圖片貼到黑板上， 指著圖片教學生正確讀出數(shù)字1115。4.教師拿出一個風箏問學生：a kite.教師接著問：Is it beautiful.5.通過錄音展示Lets t

3、alk6.學生進行角色扮演，表演課文。（三） 趣味操練 （Practice）1.兩人一組用實物或圖片進行對話：Howma ny , can you see? Isee,l（四） 擴展性活動（Add-activities讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行對話練習，How many win dows can you see? How manychairs can you see?早節(jié)第6單元課題Unit 6 How many?(A)Lets Talk課型新授主備課人梁嬌執(zhí)教人Teachers of Grade 3課時1課時廣教學目標掌握句型：How many , can you

4、 see? I can see,Its beautiful.理解名詞復數(shù)及讀音教學重點句型：How many , can you see? I can see, Its beautiful.教學難點名詞復數(shù)的讀音。教學準備錄音帶、單詞卡片教 學過程個人修改作業(yè)設計曰can如:s0 0 0Whatcan you see?讓學生回答：I can seebeautiful?讓學生回答：Yes, it部分的內(nèi)容。讓學生跟讀課文。聽磁帶，讀書。4匚 十抄寫單詞和句子。汎板書設計才產(chǎn)Unit 5 Do you like pears?Lets talk.Do you like , .? Yes, I do.

5、No, I dont.教學反思早節(jié)第6單元課題Unit 6 How many?(A)Lets learn課型新授主備課人梁嬌執(zhí)教人Teachers of Grade 3課時2課時教學目標學習和掌握數(shù)字11-15。并能正確認讀這些數(shù)字。教學重點學習和掌握數(shù)字11-15教學難點數(shù)字的認讀教學準備錄音帶、單詞卡片教學過程個人修改丿（一）熱身/復習（敞arm-up/Revision）1教師播放第一冊Unit 6A部分Let s singTen Little Can diesDance的錄音，讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽?”（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）蘆1.教

6、師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many can dies ?學生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eieven。2.教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學生：Howmanycandles canyou see?讓學生用lean see, can dies.來回答。同時教師教學生twelve,thirtee n, fourtee n, fiftee n。3.教師在黑板上貼出寫有11-15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。4.讓學生把教師所給出的數(shù)字11-15貼到黑板上與之相應的氣球下 面。5.教師出示1-15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。6.找15個學生

7、到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。7.教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。（三）趣味操練 （Practice）1.報數(shù)：Letsplay部分可結合學生平時上體育課的要求，請兩小 組的學生上臺，先要求學生排好隊（Line up），然后要求他們大聲報數(shù)115（Count from 1-15）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、 靜、齊，報數(shù)響亮、準確。也可在全班范圍進行115的報數(shù)比賽，訓練學 生的快速反應能力。作業(yè)設計聽磁帶，讀書。抄寫單詞和句子。板書設計Unit 6 How many?(A)Lets learn11eleve n12twelve13thirteen14fourtee

8、n15fifteen教學反思AnUnit 6 How many?（A）Lets spell第6單元新授/主備課人梁嬌執(zhí)教人Teachers of Grade 33課時教學目標1. Let習2.Circle3.write,s spell本部分通過listen,repeat and chant達到對單詞拼寫的練圈出聽到的單詞練習書寫四個簡單單詞教學重點write,練習書寫四個簡單單詞教學難點Circle圈出聽到的單詞教學準備錄音帶、單詞卡片教學過程（一）熱身、復習（Warm-up/Revision1.師生做日?？谡Z練習：A: How many , can you see?B: I can see,

9、A: Its beautifulA: How many , can you see?2.請學生表演A部分Lets talk（二）呈現(xiàn)新課（Presentation的對話。）1.播放Lets spell的錄音，讓學生聽歌謠。2.讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3.播放Lets circle的錄音,讓學生圈出正確的單詞4.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目 的（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰拿得快出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小 組獎勵。作業(yè)設計聽磁帶，讀書。抄寫單詞和句子。板書設計個人修改Unit 6 How ma

10、ny?亠(A)Lets spellA: How man, , can you see?.B: I can see,教學反思早節(jié)第6單元課題Unit 6 How many?(B)Lets talk課型新授主備課人梁嬌執(zhí)教人Teachers of Grade 3課時4課時教學目標理解和掌握句型：How ma ny ,do you have? Open it and see! You have ,教學重點理解和掌握句型教學難點名詞復數(shù)的讀音。教學準備錄音帶、單詞卡片教學過程個人修改（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）1.復習A部分的課文對話：先看A Lets talk部分動畫或錄像,

11、然 后請學生上臺表演會話.2.復習數(shù)字one to fifteen.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教師拿出一個鉛筆盒說：1 have many pencilsin thispen cil-box.Who can ask the questi on about it?啟發(fā)學生用How manypencils do you have?進行提問。教師說：Guess, please!（注：每學過 的數(shù)字可用中文表達）如果有學生答對，教師及時說：Thats right!女口果沒有學生回答對：教師可對一個學生說：Ope nit and see.并把鉛筆拿出來對全班學生說：Count, pl

12、ease.和學生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh, 16pencils. Thats right. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。2.教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayo ns! Are theynice?使學生說出：Oh, how nice!教師繼續(xù)1問：Whose cray ons are they? How many cray ons?3.教師播放Lets talk部分的內(nèi)容。4.跟讀并熟讀課文5.兩人一組表演課文。(三)趣味操練(Practice)1.Guessing Game將全班分成若干小組，每組抽一人

13、到前面，背對著班級。教師拿一個袋 子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組 學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。作業(yè)設計聽磁帶，讀書。抄寫單詞和句子。板書設計Unit 6 How many?(B)Lets talkHow manydo you have?Open it and see! You have教學反思J1）報數(shù)：教師讓學生從115按順序用英文報數(shù)，如果前一個學生 報到15了，那么下一個學生就要從1再開始。3.操練句型How may , can you see? I can see,和How many, do you have? Ihave,（使

14、用15以內(nèi)的數(shù)字）（二） 呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教師將115的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式， 在兩張數(shù)字卡的中間寫上“ + ” 號,其和為15以內(nèi)，讓學生去計算，如Ten and five is fifteen.2.讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結果。3.教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學生快速說出兩數(shù)之和，4.教讀sixteen5.用同樣的方法,學習數(shù)詞seventeen, eighteen, nineteen, twenty6.教師出示120的單詞卡，讓學生認讀。教師要注意及時糾正學生 的錯誤發(fā)音（三）趣味操練（Pra

15、ctice）游戲 找鄰居教師讓全班學生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“18”則18號學生應 立即起來并用英語報數(shù)“eighteen”，然后前面一號（17號）和后面一號（19號）就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen”h 章節(jié)第6單元課題Unit 6 How many?(B)Lets learn課型新授主備課人梁嬌執(zhí)教人Teachers of Grade 3課時5課時教學目標學習英文數(shù)字1620。能夠認讀1620英文數(shù)字。教學重點學習英文數(shù)字1620。能夠認讀1620英文數(shù)字。教學難點1620英文數(shù)字的認讀。教學準備錄音帶、單詞卡片教 學過程個人修改作業(yè)設計聽磁帶，

16、讀書。抄寫單詞和句子。板書設計一）熱身/復習（Warm-up/Revision）1.教師播放“One, two, three, four, five”歌曲的錄音帶，讓學生跟隨錄音一起唱2.復習數(shù)字115oUnit 6 How(B)Lets learn16.sixteenf17申seventeen18A4eighteen19gnin etee n20twenty教學反思早節(jié)第6單元課題Unit 6 How many?(B)Lets check課型新授主備課人梁嬌執(zhí)教人Teachers of Grade 3課時6課時教學目標通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握

17、程度教學重點Lets check教學難點Read and match教學準備錄音帶、單詞卡片教學過程個人修改1.熱身/復習(Warm-up/Revision)(1) 教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。(2) 出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶 單詞。(3) 放A部分Let s chant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示(Presentation)放Start to read部分的錄音，學生畫出正確的句子。做書上Lets check檢杳學習情況。3.復習所學的單詞及句型進行對話練習4.課堂評價(Assessment)，做活動手冊上相應的練習。課外活動(Add-activities)

18、f將學會的國家名字說給家長聽。5.播放Letssing學生聽后反復跟唱 * 、作業(yè)設計聽磁帶，讀書。Sing for your pare nts.板書設計Unit 6 How many?(B)Lets check (B) Lets si ng.教學反思早節(jié)第6單元課題Unit 6 How many?C story time課型新授主備課人梁嬌執(zhí)教人Teachers of Grade 3課時第7課時教學目標1外J弘_|知識與技能：能聽懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容。I過程與方法：借助課件和表演幫助學生加深對小幽默故事的印象。青感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生樂于模仿，敢于交流理解故事內(nèi)容，并能表演出這個小幽默。教學過程、熱身/復習(Warm-up/Revision)1丄ets sing!教材64頁。2.日常口語復習句子How many pen cils do you have ? I have 2.How many desks do you see ? I see 50.二、新課展示(Presentation)1.老師出示課文掛圖，讓學生猜想發(fā)生了什么事情。2.教師播放課文錄音，讓學生聽2遍。3.學生回答教師的提問，Whoare they？Where a