三年級數(shù)學《倍的認識》聽課體會_第1頁
三年級數(shù)學《倍的認識》聽課體會_第2頁
三年級數(shù)學《倍的認識》聽課體會_第3頁
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文檔簡介

1、三年級數(shù)學倍的認識聽課體會 聽課反思 “倍的認識”是三年級數(shù)學教學的重點、難點之 一，“倍”的概念比較抽象，在教學中，樊老師沒有給學生 “倍”的概念定義，而是通過大量的感性材料和通過自己觀 察思考，動手操作、比較，從而得由兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系， 體驗、明白“一個數(shù)的幾倍”的具體意義，逐步建立“倍” 這一概念。聽完這節(jié)課，我認為在以后的教學中應注意以下 幾點：一、創(chuàng)設(shè)生動的學習情境，激勵自主學習興趣是最好的老師，是推進學生探究新知的動力。根 據(jù)中年級學生年齡特點，應創(chuàng)設(shè)有效的學習情境，充分調(diào)動 學生學習積極性和主動性，誘導學生積極思維，并主動參與 數(shù)學活動。讓學生在具體的情境中， 通過觀察、操作、

2、比較, 從而得由兩數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，體驗、明白”一個數(shù)的幾倍”的具體意義，逐步建立“倍”這一概念，使教學活動更具有 趣味性、探索性和開放性。二、注重學生學習的主體地位學生是學習的主人，整個數(shù)學活動都要以學生為主體， 教師只是引導者、合作者。教學中，應重視學生的主體地位， 學生在學習的過程中，既能獨立自主地學習數(shù)學知識，又能 合理地引導學生進行合作探究。在初步形成“倍”的概念時,讓學生通過認真看、動手畫、積極說，使學生的腦海里產(chǎn)生 初步的表象，再引導學生通過小組的合作探究，找生知識的 共同特征，從而初步形成了 “倍”的概念。三、注重練習的有效反饋每逢學生做完一道練習，樊老師總是有針對性地展示 兩個及以上學生的作業(yè)進行對比分析，聽取學生的評價，交 流幾個學生不同做法的優(yōu)、缺點，并說說好，好在哪里？不 好，為什么不好？使學生在比較中體會到畫倍數(shù)關(guān)系的注意 點，知道怎樣畫會畫得又對又能清楚看由兩個數(shù)量間的倍數(shù) 關(guān)系，然后讓小朋友把不好的改改。在以后的教學中，我也 應該注重反饋，有效地引領(lǐng)學生分析作業(yè)，提升練習效果?？傊?，要在師生交往互動的過程中，有意識地營造民主，平等、和諧的課堂氛圍，在教學過程中可多設(shè)計一些探 究

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