七年級(jí)說課標(biāo)說教材知識(shí)樹

1、人教版人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議教材特點(diǎn)教材特點(diǎn)編寫意圖編寫意圖課程資源課程資源的開發(fā)和的開發(fā)和利用利用教材的知識(shí)點(diǎn)教材的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)和能力點(diǎn)數(shù)學(xué)課數(shù)學(xué)課程的總程的總目標(biāo)目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)教學(xué)建議教學(xué)建議研說研說內(nèi)容內(nèi)容一、課程總體目標(biāo)一、課程總體目標(biāo)情感與態(tài)度情感與態(tài)度 總體目標(biāo)總體目標(biāo) 數(shù)學(xué)思考數(shù)學(xué)思考 初中數(shù)學(xué)初中數(shù)學(xué)知識(shí)與技能知識(shí)與技能 解決問題解決問題 人教版人教版義務(wù)教育教科書義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（七年級(jí)下冊(cè)）數(shù)學(xué)（七年級(jí)下冊(cè)）形成形成策略，綜合運(yùn)用所學(xué)策略，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題知識(shí)解決問題 ，發(fā)展應(yīng)發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，并會(huì)與他人合作用意識(shí)，并會(huì)與他人合作交

2、流交流 經(jīng)歷將一些實(shí)際問題抽象為數(shù)經(jīng)歷將一些實(shí)際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程；經(jīng)歷探究與代數(shù)問題的過程；經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過程；經(jīng)歷提置關(guān)系和變換的過程；經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、做出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、做出決策和預(yù)測(cè)的過程出決策和預(yù)測(cè)的過程建立建立數(shù)感、空間觀念、數(shù)感、空間觀念、發(fā)展發(fā)展抽象思維、形象思維和統(tǒng)計(jì)抽象思維、形象思維和統(tǒng)計(jì)觀念，發(fā)展合情推理能力，觀念，發(fā)展合情推理能力，有條理的清晰地闡述自己的有條理的清晰地闡述自己的觀點(diǎn)觀點(diǎn)體驗(yàn)體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索性和創(chuàng)造性；索性和創(chuàng)造性；感受感受證證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性以

3、及結(jié)明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性以及結(jié)論的確定性。論的確定性?？傮w目標(biāo)二、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)二、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐與綜合應(yīng)用實(shí)踐與綜合應(yīng)用 四大領(lǐng)域四大領(lǐng)域 空間與圖形空間與圖形初中數(shù)學(xué)初中數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù) 統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)與概率 人教版人教版義務(wù)教育教科書義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（七九年級(jí)）數(shù)學(xué)（七九年級(jí)）平面直平面直角坐標(biāo)角坐標(biāo)系、系、 二元一次二元一次方程組方程組 不等式和不等式和不等式組不等式組 相交線、相交線、平行線平行線 三角形三角形 數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的收集整理與描述整理與描述 教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課題學(xué)習(xí)課題學(xué)習(xí)三、教材的特點(diǎn)和三、教材的特點(diǎn)和編寫意圖編寫意圖增加了豐富的問題情境增加了豐富的問題情境循序漸進(jìn)地

4、進(jìn)行推理訓(xùn)練循序漸進(jìn)地進(jìn)行推理訓(xùn)練編排意圖編排意圖通過讓學(xué)生觀察通過讓學(xué)生觀察實(shí)際生活中的問實(shí)際生活中的問題和圖形，加強(qiáng)題和圖形，加強(qiáng)對(duì)問題和圖形的對(duì)問題和圖形的直觀認(rèn)識(shí)和感受，直觀認(rèn)識(shí)和感受，從中從中“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”數(shù)數(shù)學(xué)問題，構(gòu)建數(shù)學(xué)問題，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，提高思學(xué)模型，提高思維能力。維能力。教材設(shè)置了思考、探究、教材設(shè)置了思考、探究、討論等欄目引導(dǎo)學(xué)生自討論等欄目引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行主探索，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，促進(jìn)合作交流。思考，促進(jìn)合作交流。在七年級(jí)主要采取滲透在七年級(jí)主要采取滲透說理的方式，從七年級(jí)說理的方式，從七年級(jí)下冊(cè)相交線與平行線開下冊(cè)相交線與平行線開始正式出現(xiàn)邏輯推理，始正式

5、出現(xiàn)邏輯推理，初步養(yǎng)成言之有據(jù)的習(xí)初步養(yǎng)成言之有據(jù)的習(xí)慣慣 階梯式呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容階梯式呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容分層次的練習(xí)和習(xí)題分層次的練習(xí)和習(xí)題豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)習(xí)題分為：復(fù)習(xí)鞏固、習(xí)題分為：復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓展提高綜合運(yùn)用、拓展提高豐富多彩的數(shù)學(xué)豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生增活動(dòng)，使學(xué)生增加了合作、交流加了合作、交流的機(jī)會(huì)。的機(jī)會(huì)。加大了加大了探索交流的空間探索交流的空間編排體例問題情境問題情境例題分析例題分析變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練習(xí)題習(xí)題豐富多彩的豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)活動(dòng)用一個(gè)問題情境用一個(gè)問題情境來引入新授課內(nèi)來引入新授課內(nèi)容（章、節(jié)）容（章、節(jié)）對(duì)新學(xué)習(xí)知識(shí)對(duì)新學(xué)習(xí)知識(shí)的應(yīng)用，加深

6、的應(yīng)用，加深知識(shí)的連貫性知識(shí)的連貫性每一小節(jié)后都有練習(xí)，每一小節(jié)后都有練習(xí)，是對(duì)新學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固是對(duì)新學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固習(xí)題分為：習(xí)題分為：復(fù)習(xí)鞏固、復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、綜合運(yùn)用、拓展提高拓展提高豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，和閱讀與思考增加學(xué)生和閱讀與思考增加學(xué)生合作、交流的機(jī)會(huì)。合作、交流的機(jī)會(huì)。四、四、教材分析和知識(shí)的教材分析和知識(shí)的整合整合（知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)）十、數(shù)據(jù)的收集、十、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述整理與描述 知識(shí)內(nèi)容知識(shí)內(nèi)容六、實(shí)數(shù)六、實(shí)數(shù) 七年級(jí)下冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)五、相交線、五、相交線、平行線平行線八、二元一八、二元一次方程組次方程組 人教版人教版義務(wù)教育教科書義務(wù)

7、教育教科書數(shù)學(xué)（七年級(jí)下冊(cè)）數(shù)學(xué)（七年級(jí)下冊(cè)）七、七、平面直角平面直角坐標(biāo)系、坐標(biāo)系、 九、不等式和九、不等式和不等式組不等式組 說教材w 第五章：相交線、平行線 實(shí)數(shù)在數(shù)軸實(shí)數(shù)在數(shù)軸上的表示上的表示 第第6 6章實(shí)數(shù)章實(shí)數(shù) 實(shí)數(shù)的概念實(shí)數(shù)的概念 實(shí)數(shù)的運(yùn)算實(shí)數(shù)的運(yùn)算 七年級(jí)下冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)七年級(jí)下冊(cè) 第六章實(shí)數(shù)第六章實(shí)數(shù)無理數(shù)無理數(shù) 乘方、開方乘方、開方 加減運(yùn)算加減運(yùn)算 實(shí)數(shù)與數(shù)軸上實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)有理數(shù)有理數(shù) 第七章平面直角坐標(biāo)系確定平面內(nèi)點(diǎn)的位置建立平面直角坐標(biāo)系點(diǎn) 坐標(biāo)（有序數(shù)對(duì)）實(shí)際問題的答案實(shí)際問題的答案 第八章二元第八章二元一次方程組一次方程組 解二

8、元（三元）一解二元（三元）一次方程組次方程組 七年級(jí)下冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)二元（三元）一次二元（三元）一次方程組的概念方程組的概念 數(shù)學(xué)問題的解數(shù)學(xué)問題的解代入消元代入消元法法加減消元加減消元法法第八章二元一次方程組第八章二元一次方程組實(shí)際問題的答案實(shí)際問題的答案 第九章不等式第九章不等式和不等式組和不等式組 解一元一次不解一元一次不等式（組）等式（組）七年級(jí)下冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)一元一次不等式一元一次不等式（組）的概念（組）的概念 數(shù)學(xué)問題的解數(shù)學(xué)問題的解第九章不等式和不等式組第九章不等式和不等式組第十章：數(shù)據(jù)的收集、整理與第十章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述描述 全面調(diào)查抽樣調(diào)查收 集 數(shù) 據(jù)描 述 數(shù) 據(jù)分

9、析 數(shù) 據(jù) 得 出 結(jié) 論 識(shí)圖能力、識(shí)圖能力、作圖能力、推作圖能力、推理能力理能力合作交流能力，合作交流能力，主動(dòng)思考的能主動(dòng)思考的能力力提高運(yùn)算能提高運(yùn)算能力、解決實(shí)力、解決實(shí)際問題的能際問題的能力力培養(yǎng)能力培養(yǎng)能力 五、教學(xué)建議五、教學(xué)建議3 3、注重分析思路，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考問題、注重分析思路，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考問題 1 1、注重聯(lián)系實(shí)際，問題情境教學(xué)、注重聯(lián)系實(shí)際，問題情境教學(xué)2 2、逐步培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考和表達(dá)、逐步培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考和表達(dá)4 4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5 5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度六、教六、教 學(xué)學(xué) 評(píng)評(píng) 價(jià)價(jià)1 1、關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)、關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)2 2、關(guān)注對(duì)學(xué)生解決問題能力的評(píng)價(jià)、關(guān)注對(duì)學(xué)生解決問題能力的評(píng)價(jià)4 4、采用多種評(píng)價(jià)方式、采用多種評(píng)價(jià)方式3 3、教師評(píng)價(jià)