九年級化學(xué)上冊試驗探究專題復(fù)習(xí)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載九年級化學(xué)上冊實驗探究專題復(fù)習(xí)、分子運動2)乙生用上述實驗裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的同變化是2)生成物是固體是不是就一定可以呢？活動探究一、對燃燒生成物不是固體地進行探究而她認(rèn)為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)依序是常見的物質(zhì)有：木炭、蠟燭、硫磺，請同學(xué)們就這幾個物質(zhì)討論分析，是否可以用于測定氧氣含量，如可以如何設(shè)計實驗。以硫磺作為實驗對象,演示實驗。活動探究二、對燃燒生成物是固體地進行探究可供選擇的物質(zhì)有：鐵絲，鋁箔討論分析：上述物質(zhì)可否用來測定氧氣含量？補充的物質(zhì)有：白磷，化學(xué)性質(zhì)與紅磷相似，燃燒生成P2O5；鎂條可直接在空氣中燃燒，

2、生成物也是固體鎂條實驗演示根據(jù)實驗現(xiàn)象思考：燃燒生成固體的，還需要考慮什么因素？小結(jié)：選擇什么藥品用來測定空氣中氧氣的含量，要綜合考慮那些因素？1、要能和氧氣發(fā)生燃燒2、生成物最好是固體，如果是氣體要能被吸收。3、不能和空氣中的其他成分發(fā)生反應(yīng)二、實驗裝置的再設(shè)計(2)小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時驗證：二氧化碳能使澄清石灰水變混濁不能燃燒，也不支持燃燒。小柔為完成自己的兩個驗證實驗，對小媚的實驗進行的簡單改進是：入、B燒杯中的溶液會發(fā)生.變化嗎？濃斌水固偉氮鈉.化鈉濃輒水匚，支竹nt摩支管口內(nèi)房試茸壁上的小孑17用紫色石費試液演得的試紙舞繞在小就管外壁蹂酸船固體L濕潤的附齦濾紙條母圖2;二氧化

3、碳福琉酸討論分析：上述選用的裝置有哪些不足之處？請指出來。請你選用上述可以用的藥品，設(shè)計一個更好的裝置，并簡單說明設(shè)計的理由。圖2三、催化劑：某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。(1)甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣。寫出儀器B的名稱：。甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和(填化學(xué)式)，Mn02固體在該反應(yīng)中起作用。除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇法收集氧氣。實驗前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是2015年1月17日一、空氣中氧氣含量的測定實驗探究11_實驗過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是反應(yīng)的化學(xué)

4、方程式原因可能是(要求答出兩種)思考：該反應(yīng)之所以可以用來測定空氣中的氧氣，其原理是什么?1、燃燒消耗氧氣2、生成物為固體提出疑問1)燃燒生成物不是固體可以嗎【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論?！緦嶒炋骄颗c結(jié)論】小斌用圖2裝置進行實驗。(1)滴入少量濃氨水后，濕潤的酚血:濾紙條發(fā)生的變化是。從分子運動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是;從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是。(2)用初中的化學(xué)知

5、識分析，固體氫氧化鈉的作用是。(3)和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優(yōu)點是(寫出兩點);?！舅季S拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質(zhì)。(1)打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是，小媚從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因?qū)W習(xí)必備歡迎下載(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250c加熱制取O2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：【提出猜想】猜想1:反應(yīng)生成的MnO2分解放出02;猜想H:反應(yīng)生成的K2Mn0

6、4分解放出O2做出上述猜想的理由是?！緦嶒烌炞C】同學(xué)們分為兩組，分別進行以下實驗：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02,在250c條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變。則猜想錯誤。第二組同學(xué)取K2Mn04在250c條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想H正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是?！就卣寡由臁繉嶒灠l(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對其分解產(chǎn)生影響。請設(shè)計實驗方案驗證：?！緦嶒灧此肌客ㄟ^以上實驗探究，你對問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識？。四、質(zhì)量守恒定律物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進行探究：(1

7、)提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。(2)設(shè)計并進行實驗：小劉設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。這兩個實驗所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：小劉的實驗：小李的實驗：實驗結(jié)論：小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;五、氣體制備、收集1、如圖是實驗室常用的兩個氣體制備、收集、凈化的多功能裝置。(1)若用于制氫氣，且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體，則試劑X常用，用圖示放置的乙裝置收集氫氣，A應(yīng)與(填"B或"C”相連。(2)若X是稀鹽酸、Y是石灰石，用甲、乙兩裝置可組成

8、發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置。若乙中放入飽和NaHCO3溶液，則該溶液的作用是除去;若乙中放入濃硫酸，濃硫酸的作用是(3)若X是水，Y是CaC2固體，則從A中放出乙快(化學(xué)式：C2H2)氣體，同時還生成一種堿。乙快微溶于水，密度與空氣接近。若用乙裝置收集乙快，則乙中還應(yīng)該裝入;生成乙快的化學(xué)方程式是。2、請你和小明一起進行實驗室制取二氧化碳的探究。(1)選擇藥品。小明對三組藥品進行了研究，實驗記錄如下:組別藥品實驗現(xiàn)象塊狀石灰后和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中塊狀石灰后和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快從制取和收集的角度分析，一般選擇第組藥品，該組藥品發(fā)生反應(yīng)

9、的化學(xué)方程式為;不選擇第組藥品的原因(2)選擇裝置。通過對制取氧氣裝置的分析，他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置。你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是(3)制取氣體。將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用向上排空氣法收集。驗滿方法(4)氣體檢驗。將生成的氣體通入石蕊溶液中，溶液變紅，因此他確定該氣體是二氧化碳。小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等。你認(rèn)為的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是:請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因:使用上述實驗裝置，請你選擇另外兩種藥品進行實驗達到實驗?zāi)康?，這兩種藥品可以是和(填化學(xué)式)注：以上四種藥品均不能再用他的檢驗方法是否正確？請說明理由。學(xué)習(xí)必備歡

10、迎下載35.在一次實驗讖上，名小紐同學(xué)用在不同地點找來的小石塊與稀款酸反應(yīng)制取二氧化碳.此反應(yīng)的化學(xué)方程式為.小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快.小明將這一情況報告老師，老帥鼓勵他們對此問題共同探究.E提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？【作出猜想】不同地點石塊中碳酸鈣含量不同,所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同之還可能是.【設(shè)計實驗】（I）驗證猜想是否成立，要設(shè)計的實雕工分別取大小相同、庚相同、的石塊.加入質(zhì)般相同.的稀鹽啜進行實驗.（2）驗證猜想是否成立，對鹽酸的要求是【交流討論】實驗中可以通過視魔氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率.若要做到精確比較，應(yīng)該涮W的實醛數(shù)據(jù)

11、姑I拓展延伸】上述實臉中.小明采用了控制變H的研究方法*用此方法探究"催化劑對用過軌化氮溶液制取軌氣的反應(yīng)速率的影響：需要控制不變的因素仃（答出兩點即可）等.四、計算應(yīng)用鹿（本大題共3個小腰；第36小題5分，第37小題6分，第居小題7分，共18分.解答時.要求有必要的文字說明、公式和計算步驟等，只寫岫后結(jié)果不花分）得分評卷入36,已知氯化鈉溶液和硝酸銀溶液反應(yīng)生成氧化銀（A式I）沉淀利硝限鈉.為溯定某生理鹽水的溶質(zhì)血似分?jǐn)?shù)將生理就水樣品與足量的硝酸銀溶液混合，有關(guān)實股數(shù)據(jù)如下表：反應(yīng)前反應(yīng)后1生理鹽水加入硝酸銀過濾后樣品的成川溶液的質(zhì)量剩余溶液的質(zhì)量1130g40g167.13&am

12、p;（1）反應(yīng)后生成氯化銀的質(zhì)M為g.（2）討燈讀生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)巾分?jǐn)?shù).實驗數(shù)據(jù)4、實驗室中可以用右圖裝置來制取氧氣。（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式在裝藥品前應(yīng)首先進行;收集氧氣的方法還可以用。（2）在實驗室中該裝置還可以用于制取的氣體有（3）右圖裝置中錐形瓶可用下圖中的哪些儀器替代（填序號）abcdef£h（4）某同學(xué)用了上圖中的a、d、g、h儀器組裝成氧氣發(fā)生裝置，請你推測該同學(xué)選用的化學(xué)藥品是。（5）帶火星的木條在盛過氧化氫溶液的試管中不能復(fù)燃，而在加熱或加入二氧化鎰后能復(fù)燃。請你歸納影響過氧化氫分解速率的因素有等。你認(rèn)為帶火星的木條能否復(fù)燃與有關(guān)。六.環(huán)境問題是人類可持續(xù)發(fā)展

13、必須解決的一個重要問題，溫室效應(yīng)被列為21世紀(jì)人類面臨的最大威脅之一，已引起人們的廣泛關(guān)注。旨在限制發(fā)達國家溫室氣體排放量、抑制全球范圍內(nèi)氣候持續(xù)變暖的京都議定書，已于2005年2月16日正式生效。（1） .二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體，我國二氧化碳的排放量位居世界第二，為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，我們可以采取的措施有（只填2種）：（2） .為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢，有科學(xué)家提出大膽設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中。但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會增加，可能會殺死一些海洋生物，甚至?xí)芙獾舨糠趾４?，同時氣候變化也可能改變海洋環(huán)流，把

14、海底的二氧化碳又帶回海面，另外把二氧化碳壓入海底所消耗的能源可能會再增加二氧化碳的排放。二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w時將會能量（填“釋放”或“消耗”）；二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學(xué)方程式表示為：;理科琮合試卷第tO頁（共12頁）（3）.常溫常壓下1體積水Z溶解1體積二氧化碳?xì)怏w，氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)時沒有明顯的現(xiàn)象變化。某研究小組設(shè)計了下列實驗裝置（所有裝置的氣密性良好），試圖通過觀察現(xiàn)象來間接證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。/廢UNIUC.COM二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況下的水中的溶解度,原因是學(xué)習(xí)必備歡迎下載所選裝置操作方法實驗現(xiàn)象A將充滿二氧化碳的試管倒扣在水中試管內(nèi)的

15、液面略有上升B將充滿二氧化碳的試管倒扣在氫氧化鈉溶液中C將氫氧化鈉溶液滴入燒瓶D將氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶E將膠頭滴管中氫氧化鈉溶液擠入燒瓶請根據(jù)上圖實驗裝置和下表的操作方法，將可能觀察到的實驗現(xiàn)象填入下表中:若再分別向A、B裝置的燒杯中滴入少量氯化鈣溶液，將會看到的現(xiàn)象是：A:;B:。(4) .二氧化碳在化學(xué)家的眼里是可以利用的重要資源，只要有合適的條件，可以像發(fā)生光合作用那樣將二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)樗枰漠a(chǎn)物。二氧化碳可以為化工合成提供足夠的碳元素，既可以減少化工產(chǎn)業(yè)對煤和石油的消耗，又可以緩解大氣中二氧化碳含量的增加。二氧化碳和水通過光合作用轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟呛脱鯕獾幕瘜W(xué)方程式為：化肥廠用二氧化碳與氨

16、氣在一定條件下反應(yīng)生成尿素CO(NH2)2和水的化學(xué)方程式為:(5) .我國科學(xué)家陳乾旺等最新研究成果表明，在440c和800大氣壓條件下，二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生金剛石和碳酸鈉，合成的金剛石最大達1.2mm,完全可以滿足工業(yè)用途。二氧化碳與金屬鈉反應(yīng)生成金剛石和碳酸鈉的化學(xué)方程式為：請從人類生存的角度分析，金剛石與水相比誰更寶貴?六、碳的還原性.(梧州)梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法(如圖19甲)，做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。甲【提出問題】暗紅色的固體是什件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象【查閱資料】銅有+1和+2兩種化化合彳介為-2,碳的化合價為+4或-4。么？如何選擇合適的條更明顯？合價，通常情況下，氧的【猜想與假設(shè)】(1)同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學(xué)式為o(2)同學(xué)們還認(rèn)為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。【分析與交流】(1)小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認(rèn)為這樣建議的原理是o(2)小周建議用圖19的乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用(3)對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議選擇J填選項序號)的比例A.32：3B.40：3C.48：3你認(rèn)