云南師范大學(xué)師范生教師職業(yè)技能考核辦法

1、云南師范大學(xué)師范生教師職業(yè)技能考核辦法（試行）云師大教201013號(hào)為了切實(shí)加大我校教師教育工作，保持云南師范大學(xué)的教師教育特色，進(jìn)一步強(qiáng)化師范專業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能，全面提升師范專業(yè)學(xué)生的從教能力，按照國家教委高等師范學(xué)校學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱（試行）的有關(guān)要求，經(jīng)學(xué)校研究決定，特制訂本考核方法，對(duì)我校師范專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能考核。一、技能考核目的有目的、有打算地對(duì)師范類專業(yè)在校學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教師職業(yè)技能考核，引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教育學(xué)的理論與方法轉(zhuǎn)化為具體從師任教的職業(yè)行為方式，并使之趨于規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生教育、教學(xué)能力的形成，為教育實(shí)習(xí)工作和以后教師工作奠定扎實(shí)的

2、基礎(chǔ)。二、技能考核對(duì)象師范類專業(yè)學(xué)生。三、技能考核組織為順利開展師范生的教師職業(yè)技能考核工作，學(xué)校將成立“云南師范大學(xué)師范生教師職業(yè)技能考核”組委會(huì)，組委會(huì)設(shè)主任1名，副主任2名,成員若干名。組委會(huì)下設(shè)“云南師范大學(xué)師范生教師職業(yè)技能考核”辦公室，負(fù)責(zé)日常的組織治理和具體的考核工作，辦公室掛靠在教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科，設(shè)辦公室主任1名。學(xué)校要求各有關(guān)學(xué)院成立“云南師范大學(xué)師范生教師職業(yè)技能考核”領(lǐng)導(dǎo)小組。由各學(xué)院主管教學(xué)的副院長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，全面負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生教師職業(yè)能教學(xué)安排、培訓(xùn)和考核組織預(yù)備工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員可由各學(xué)院學(xué)科教學(xué)法教師及具有較高學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平的專家等人員組成。四、技能考核內(nèi)

3、容與要求教師職業(yè)技能考核內(nèi)容為四項(xiàng)：書寫規(guī)范漢字和書面表達(dá)技能、一般話與教師語言能力、教學(xué)工作能力、學(xué)科專業(yè)水平與課程資源開發(fā)利用能力。(一)書寫規(guī)范漢字和書面表達(dá)技能1 .書寫規(guī)范漢字(1)考核要求與標(biāo)準(zhǔn) 正確把握漢字的字形結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順。 漢字書寫筆畫清晰，正確規(guī)范，熟練有力。 書寫字體大小適中，布局合理，勻稱美觀。(2)考核內(nèi)容在規(guī)定時(shí)刻內(nèi)書寫正確規(guī)范、工整美觀的漢字：鋼筆字書寫，內(nèi)容不定，字?jǐn)?shù)許多于120字；粉筆字書寫，古詩一首，字?jǐn)?shù)不限；毛筆字書寫,內(nèi)容不定，字?jǐn)?shù)10字。(3)考核組織評(píng)分：由教務(wù)處組織書法教師或書寫技能較高的教師組成評(píng)分小組，亦可組織部分有書法專長的學(xué)生，在教師指

4、導(dǎo)下參與評(píng)分工作。(4)考核規(guī)則鋼筆字書寫用筆為一般鋼筆或中性筆，不能使用美工筆和圓珠筆。 考核試卷鋼筆字用白書寫紙，毛筆字用宣紙。 鋼筆字的書寫時(shí)刻為10分鐘，粉筆字和毛筆字各為5分鐘。 錯(cuò)不字超過2個(gè)，考核成績?yōu)椴缓细瘛?須在規(guī)定時(shí)刻內(nèi)完成，超時(shí)即考核成績不合格。2.書面表達(dá)書面表達(dá)是教師職業(yè)技能形成的重要方面，是教師必備的職業(yè)素養(yǎng)之一?；A(chǔ)扎實(shí)，能講會(huì)寫的教師才是業(yè)務(wù)全面的教師。為了使學(xué)生能夠勝任教師工作，所寫的文章內(nèi)容符合文體要求，語言得體，語句通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確無誤，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書面語言表達(dá)的有關(guān)訓(xùn)練，使他們養(yǎng)成良好的寫作適應(yīng)，提升寫作水平。(1)考核要求與標(biāo)準(zhǔn)了解教學(xué)應(yīng)用文的常見類

5、型。 熟悉各類教學(xué)應(yīng)用文的性質(zhì)、概念、格式、要目，明確它們的文體特點(diǎn)。 把握教學(xué)應(yīng)用文寫作的差不多要求和寫作要領(lǐng)。內(nèi)容詳實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言通順流暢，簡明扼要。字跡清晰，文字標(biāo)點(diǎn)無誤，書寫規(guī)范工整，文面整潔美觀。語病及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)超過一定比例，視為不合格。(2)考核內(nèi)容教學(xué)文體寫作技能。把握工作打算、工作總結(jié)、申請(qǐng)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、各類信函等常用文體的寫作。班主任工作文體寫作技能。把握工作打算、工作總結(jié)、操行評(píng)語等文體的寫作。(3)考核組織評(píng)分：由教務(wù)處組織有關(guān)教師組成評(píng)分小組，對(duì)學(xué)生的測(cè)試卷進(jìn)行成績?cè)u(píng)定。(4)考核規(guī)則以閉卷考的方式進(jìn)行考核，要求在規(guī)定時(shí)刻內(nèi)完成相應(yīng)的考核內(nèi)容。(二)一般話與教師語言

6、技能1 .一般話一般話是人民教師的職業(yè)語言，用一般話進(jìn)行教育教學(xué)工作是合格教師的必備條件。同時(shí)，教師的教育教學(xué)工作需要有專門強(qiáng)的口語表達(dá)能力，對(duì)師范生進(jìn)行必要的一般話口語表達(dá)訓(xùn)練是教師培養(yǎng)的差不多要求。(1)考核要求與標(biāo)準(zhǔn)對(duì)師范生的一般話訓(xùn)練，一樣應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家主管部門制定的一般話水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的二級(jí)乙等，中文專業(yè)學(xué)生應(yīng)達(dá)到二級(jí)甲等，即能用比較標(biāo)準(zhǔn)的一般話進(jìn)行朗讀、講課和交談。(2)考核內(nèi)容 認(rèn)識(shí)推普的重要意義、了解一般話的形成；了解發(fā)音器官、發(fā)音部位和發(fā)音方法；把握漢語拼音方案；把握一般話的聲母、韻母、聲調(diào)；把握變調(diào)、輕聲、兒化等。學(xué)習(xí)漢語拼音正詞法差不多規(guī)則，能直呼音節(jié)，正確拼寫漢語詞語。了解

7、本地點(diǎn)言語音、詞匯、語法與一般話的要緊差不和對(duì)應(yīng)規(guī)律，能進(jìn)行方言語音、詞匯、語法辨正。用一般話朗讀、對(duì)話。(3)考核組織 評(píng)分：考核成績由指導(dǎo)教師評(píng)定，分為優(yōu)(90-100分)、良(80-89分)、合格(60-79分)和不合格(60分以下)四個(gè)等級(jí)。(4)考核規(guī)則以測(cè)代考，以測(cè)促學(xué)。嚴(yán)格按照國家主管部門制定的一般話水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)對(duì)師范生的一般話水平進(jìn)行測(cè)試，達(dá)到二級(jí)以上者為一般話課程成績合格，發(fā)給相應(yīng)的一般話水平等級(jí)證書。2 .教師語言(1)考核要求與標(biāo)準(zhǔn)把握朗讀、講演的差不多技能。把握不同場合下交談的差不多技能?？谡Z表達(dá)做到言講準(zhǔn)確、條理清晰、簡明生動(dòng)、吐字清晰。語言表達(dá)流暢、語速適中、教態(tài)自

8、然。(2)考核內(nèi)容 通過會(huì)話、朗讀、命題講話等多種方式，考核學(xué)生教育口語的講服、評(píng)論、指導(dǎo)等差不多技能。 通過演講形式，考核學(xué)生脫稿演講的能力。 通過提供材料、案例分析等形式，考核學(xué)生教育口語的復(fù)述、描述、概述、評(píng)述、解講等差不多技能。(3)考核組織 評(píng)分：由教務(wù)處組織有關(guān)教師組成評(píng)分小組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績?cè)u(píng)定。(4)考核規(guī)則按照測(cè)試題目要求在規(guī)定的時(shí)刻內(nèi)完成相應(yīng)的內(nèi)容。(三)教學(xué)工作能力教學(xué)工作技能是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和教學(xué)理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、使用教學(xué)媒體、編制教學(xué)軟件、組織課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)和進(jìn)行教學(xué)研究等所采取的一系列教學(xué)行為方式。教學(xué)工作技能訓(xùn)練是在教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)理論的指導(dǎo)下，以專業(yè)知

9、識(shí)為基礎(chǔ)的差不多教學(xué)技能訓(xùn)練，是理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)。它是師范生的教師職業(yè)技能的重要組成部分，是師范生從師任教素養(yǎng)的必修內(nèi)容。它要緊包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課件與教具制作、課堂講授與講課技能、試卷的命制與考試質(zhì)量分析、學(xué)科專門專業(yè)技能等方面。1 .考核要求與標(biāo)準(zhǔn)(1)按照課標(biāo)要求設(shè)計(jì)教學(xué)，制定教學(xué)策略，編寫教案。(2)具備作業(yè)的布置、批改、評(píng)講能力。(3)把握試卷設(shè)計(jì)、試卷分析、考試質(zhì)量分析的原理與方法。(4)把握講課的原則、內(nèi)容、方法及差不多要求，并能脫稿講課。(5)把握課件與教具制作，具備學(xué)科專門專業(yè)技能。(6)能總結(jié)反思教學(xué)得失。2 .考核內(nèi)容按照考核要求與標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情形，確定

10、考核內(nèi)容。3 .考核組織(2)評(píng)分：由各學(xué)院教師教育系組織學(xué)科教學(xué)課程教師組成評(píng)分小組,對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績?cè)u(píng)定。4 .考核規(guī)則按照考核要求與標(biāo)準(zhǔn)，在規(guī)定的時(shí)刻內(nèi)完成相應(yīng)的內(nèi)容。(四)學(xué)科專業(yè)水平與課程資源開發(fā)利用能力基于深厚的專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)和扎實(shí)的教育理論功底，開發(fā)和利用課程資源，是每個(gè)師范學(xué)生必備能力。1 .考核要求與標(biāo)準(zhǔn)(1)把握學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、差不多概念。(2)熟悉中小學(xué)教材的內(nèi)容及編排。(3)把握課程資源開發(fā)利用能力。2 .考核內(nèi)容(1)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)與差不多概念。(2)中小學(xué)學(xué)科教材編排體系。(3)課程資源開發(fā)利用。3 .考核組織(2)評(píng)分：由教務(wù)處組織有關(guān)教師組成評(píng)分小組，對(duì)學(xué)生的測(cè)試卷進(jìn)行成績?cè)u(píng)定。4 .考核規(guī)則以閉卷考試的方式進(jìn)行考核。五、考核與補(bǔ)考時(shí)刻教務(wù)處按照四項(xiàng)內(nèi)容考核要求，每學(xué)期安排一次考核。每項(xiàng)考核模塊的第一次考核不收費(fèi)，第二次考核或補(bǔ)考，學(xué)校將按照相應(yīng)的學(xué)分收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。六、考核功用(一)所有師范類專業(yè)學(xué)生必須經(jīng)教師職業(yè)技能考核達(dá)到“合格”成