00451教育經(jīng)濟(jì)學(xué)試題及參考答案201001

1、00451教育經(jīng)濟(jì)學(xué)試題及參考答案 2010012010年1月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試教育經(jīng)濟(jì)學(xué)試卷（課程代碼00451）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分,共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符 合題目要求的，請(qǐng)將箕代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào) 內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1 . 一般認(rèn)為，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是 11A .部門經(jīng)濟(jì)學(xué) B .新興教育學(xué)科C .教育學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的邊緣學(xué)科D ,多學(xué)科交叉學(xué)科2 . 一般較為發(fā)達(dá)國(guó)家中，技術(shù)進(jìn)步在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率中占【】A . 20%-30 %B. 30%-40 %C . 40%-60 %D . 60%-70 %3 .著重對(duì)雇

2、主在勞動(dòng)力市場(chǎng)內(nèi)如何挑選工人進(jìn)行研究的人力資本理論是【】A .社會(huì)化理論B .勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分理論C .篩選假設(shè)理論D .市場(chǎng)分配理論4 .大多數(shù)人對(duì)教育需求的基本動(dòng)因是【）A .社會(huì)地位需求B.物質(zhì)生活需求C .精神生活需求D .科技生活需求5 .與工業(yè)時(shí)代不同，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的分配方式是 【】A .崗位工資制B.業(yè)績(jī)付酬制C .市場(chǎng)分配制D .學(xué)位分配制6 .教育軟市場(chǎng)理論認(rèn)為，教育市場(chǎng)的框架至少應(yīng)包括教育勞務(wù)市場(chǎng)、教育物質(zhì)市場(chǎng)和【】A .教育精神市場(chǎng)B.教育心理市場(chǎng)C .教育科技市場(chǎng)D .教育產(chǎn)、品市場(chǎng)7 .美國(guó)設(shè)立的初級(jí)學(xué)院的學(xué)制為【】A.1-2 年 B.2-3 年 C .3-4 年 D

3、. 4-5年8 .教育投資不會(huì)直接生產(chǎn)社會(huì)物質(zhì)財(cái)富，這反映了教育投資的特點(diǎn)是【】A .周期長(zhǎng) B.彈性大 C .間接性D.長(zhǎng)效性9 .在教育經(jīng)費(fèi)計(jì)算口徑中，學(xué)生家長(zhǎng)和個(gè)人交納的學(xué)雜費(fèi)和其它費(fèi)用，屬于 【】A .衡定口徑 B .發(fā)展口徑 C.大口徑D.小口徑10 .基礎(chǔ)教育比義務(wù)教育所包含的教育階段要A .多 B. 少 C .相等 D .完 全不同11 .教育成本分擔(dān)與補(bǔ)償理論認(rèn)為，高等教育成 本的分擔(dān)主體包括學(xué)生、父母。學(xué)校和【）A .國(guó)家B.教師 C .納稅人 D.教育行政管理者12 .取得同樣質(zhì)量的成果，教育資源占用和消耗的愈多，教育效率就【】A .越高 B.恒定 C.越低D .無(wú)法 比較

4、13 .在教育資源的利用上，要按資源功能的特性 將教育資源用在相當(dāng)?shù)男枨髨?chǎng)所，反映了教育資 源利用韻【】A .整體性B.充分性 C .有限性D.適 當(dāng)性14 .由于投資教育所帶來(lái)的國(guó)民收入增加的總和A .教育純收益 B.教育純收益率C.教育收益 D .教育收益率15 .國(guó)家教委規(guī)定初中教師應(yīng)具有的文化水平為【）A .高中文化水平B.大專文化水平C .大學(xué)本科文化水平D .教育碩士文化水平16 . 一般來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)者受教育程度愈高，生產(chǎn)資 料消耗就會(huì)【】A.上升 B .不變C .下降D .消失 17.教育與科學(xué)市場(chǎng)的聯(lián)系是【】A.直接聯(lián)系B.間接聯(lián)系 C .線性聯(lián)系 D.等比聯(lián)系18.在我國(guó)，“義

5、務(wù)教育法”頒布于 【】A.1986 年 B . 1987 年 C . 1988 年D. 1989 年19 .義務(wù)教育投資主要來(lái)源于聯(lián)邦政府、州政府 和地方政府的國(guó)家教育體制是【】A. 集權(quán)制 B. 分權(quán)制 C .綜合制D.雙軌制20 .在我國(guó)，提出教育經(jīng)濟(jì)效率計(jì)量的理論性指標(biāo)體系的學(xué)者是【】A.韓禮 B .劉道玉 C. 文達(dá)。D.厲以寧二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分,共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，諦將其代碼填寫(xiě)在題后 的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。21 .影響教育供給的因素主要有【】A.教師供給 B.教育資源配置C .教育的單位成本D.社

6、會(huì)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)E .社會(huì)對(duì)教育的態(tài)度22 .市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主要特征是【】A.自主和平等 B.競(jìng)爭(zhēng)和效益C .服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)化D.開(kāi)發(fā) E .動(dòng)奮23 .按投資主體對(duì)教育投資進(jìn)行劃分，可以分為【 ）A .成人教育投資B .國(guó)家投資 C .學(xué)校教育投資D ,集體企事業(yè)單位投資E .個(gè)人教育投資24 .義務(wù)教育的特征是【】A .強(qiáng)制性 B .普遍性 C .結(jié)構(gòu)性D .多元性 E .自主性25 .學(xué)校固定資產(chǎn)主要包括【】A .共同的固定資產(chǎn)B .科研用固定資產(chǎn)C.教學(xué)用固定資產(chǎn)D.職工福利費(fèi)E .生活用固定資產(chǎn)三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共 10 分 c）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、

7、不填均無(wú)分。26 .用學(xué)費(fèi)這一 “教育價(jià)格”對(duì)教育供求關(guān)系進(jìn) 行調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)方式是 。27 .首次正式提出“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”這一概念的組織28 .市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是通過(guò) 、價(jià)值規(guī)律的 作用來(lái)分配資源的資源分配方式。29 .在教育人力結(jié)構(gòu)的范圍中，求學(xué)者年齡組人 口即。30 .企業(yè)用于智力開(kāi)發(fā)，提高職工文化、技術(shù)和 專業(yè)知識(shí)水平的教育投資是。31 . 一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)人口年齡構(gòu)成越年輕，教育 投資比例相對(duì)來(lái)說(shuō)就 。32 .教育投資最終來(lái)源于 。33 .教育成本的主要構(gòu)成部分是。34 .從宏觀上講，教育投資利用效率是指 利用效率。35 .在生產(chǎn)技術(shù)、組織和其它條件不變的情況下， 如果投入以一定的比例增加、產(chǎn)出也

8、相對(duì)增 加統(tǒng)一比例，資源使用效率不變，這被稱 為。四、名詞解釋孕（本大題共3小題，每小題3分, 共9分）36 .教育產(chǎn)業(yè)要素說(shuō)37 .國(guó)民生產(chǎn)總值38 .教育資源利用效率五、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）39 .簡(jiǎn)述人力資本理論的社會(huì)局限性。40 .教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步發(fā)揮哪些作用 ？41 .在教育投資來(lái)源中，企業(yè)職工教育投資包括 哪些內(nèi)容？42 .我國(guó)普通中小學(xué)學(xué)生單位成本構(gòu)成包括哪些 內(nèi)容？43 .從教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)上考慮，對(duì)規(guī)模過(guò)小穩(wěn)定型 學(xué)校應(yīng)如何調(diào)整？六、論述題（本大題共2小題，第44小題11分,第45小題10分，共21分）44 .試述教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的間接作用。45 .結(jié)

9、合實(shí)際分析影響教育投資比例的因素。第12頁(yè)共11頁(yè)融宏宿用® e0k而二r翁狀x夕x鏟x.夕x2010年1月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試.更上JrfjigwF.,/1教育器礫拿優(yōu)題答案及評(píng)分參考 斗/ f/夕w的產(chǎn)Y）r*p（課程代碼00451）fdP1 一單項(xiàng)選擇題（本大IE共2。小蒯,每小副1分，共20分） & MV-1, A 2.C3.C IB5. B 6. D 7. B 8.C1LC 12. C B. D 14. A 15. B 16. C 17. A 1R C 19. B 20, D二,多項(xiàng)選搽題（本大題共5小蹈'籍小SS 2分，共10分）21. ABC

10、DE 22,ABCDE 23, BDE 24, AB 25. ABCE三、填空題（本大JS共10小題,每小腦1分,共10分）26.市場(chǎng)調(diào)節(jié)27.經(jīng)合蛆組28.市場(chǎng)機(jī)制29.受教育者人力組合呼尉gR普彳130.企業(yè)教育投資31,越大32.國(guó)民收入33.教官經(jīng)費(fèi)34 .教育赍源35.規(guī)模收益恒常四、名代斛蜂網(wǎng)（本大題共3小J8，每小而3分，共9分36 .是指認(rèn)為敕育是社會(huì)生產(chǎn)最重要的生產(chǎn)要素一受過(guò)教育與培訓(xùn)的人才和勞動(dòng)者 產(chǎn)業(yè)（2分），教育產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品，具有廣義的“價(jià)值”和“使用價(jià)值”（1分）.37 .是反映國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的綜合性指標(biāo)（2分），對(duì)于反映國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)模和速度具有3&是指在一

11、定條件下（I分），為取得同樣的教育成果，教育資源占用和消耗的程度（2分兀五、簡(jiǎn)答題（本大遨共5小踮,號(hào)小鹿6分,共30分）I,口。一二,f_匈（'匕 q _ 1b 若產(chǎn)39. （1）人力費(fèi)本理論把一切都資本化了,具有費(fèi)產(chǎn)階鎂局限性的一面2分，（2,人力資本理論強(qiáng)調(diào)教育程度對(duì)勞動(dòng)者工資水平的影響,是不切實(shí)際的（2分）；（3）人力資本理論從方法論上，完全從數(shù)量化的方法對(duì)人進(jìn)行分析,這是不科學(xué)的（2分140. CD教育具有再生產(chǎn)科技的功筋Q分M:二cJB5*,*（吟產(chǎn),g）教育具有便科學(xué)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)的中介作用（2分）*,（3）敕育是科技再生產(chǎn)的最有效的形式（2分），教育經(jīng)疥學(xué)甚題答案及評(píng)分

12、參考第1頁(yè)（共2頁(yè)）41. （1）專職教職工人員工資（2分）色河.脫產(chǎn)學(xué)為學(xué)員工資a分九.t （3）職工教育基本建設(shè)投資，固定資產(chǎn)折【日費(fèi)（2分九澧"貯教酉經(jīng)常費(fèi)。分）.、金潴%八解器'42. （D人員經(jīng)費(fèi)（2分3乙，一乙一C1（2）教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)Q分）;（3行政管理卷（1分九明期晶U分九3 歹（5）大修費(fèi)（1分）.43. （1）溝通鄰近學(xué)區(qū)到鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)入學(xué)（2分）（2）若有可能的話，逐漸淘汰此類學(xué)校，劃入其它學(xué)區(qū)（2分力1/3（3）如有特殊需要應(yīng)維持此類學(xué)校,政府應(yīng)特別補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)（2分）.六、論述題（本大題共2小題，第44小題H分，第45小題10分，扶21分）44. （1）教育對(duì)人具有全面的影響作用，從而影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展（I分）；（2教育通過(guò)培養(yǎng)非物質(zhì)生產(chǎn)部。的人才,對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力增強(qiáng)發(fā)生作用（2分）】 （3）教育陶冶勞動(dòng)者的思想道德，從而對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)生作用（2分兀曲遇曲論述分:46分論述結(jié)合實(shí)際，條理清淅；1