蘇教版《窗》

1、窗教學(xué)設(shè)計(jì)泰格特教學(xué)目標(biāo)：1梳理故事情節(jié)，培養(yǎng)概括能力。2抓住刻畫(huà)人物的句子，分析人物形象。3深入剖析人物的內(nèi)心世界，認(rèn)識(shí)人性的美與丑。 教學(xué)重點(diǎn)及其教學(xué)難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小說(shuō)精巧的構(gòu)思。2教學(xué)難點(diǎn)：展開(kāi)想像，拓展思維空間。 教學(xué)方法：誦讀法、激疑探究法、討論法 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課有位詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“打開(kāi)窗戶，陽(yáng)光不只一種顏色?！薄按皯羰欠?屋的眼睛，眼睛是靈魂的窗戶，我們看見(jiàn)外界，同時(shí)也讓人看到我們 的內(nèi)心?！倍嗖实氖澜缭诿總€(gè)人的眼里都是各不相同的。 讓我們一起 領(lǐng)略澳大利亞作家泰格特的窗 ，走進(jìn)兩位病人的內(nèi)心世界。二、檢查預(yù)習(xí)1給下列加點(diǎn)的字注音俯瞰（） 一泓（ ）斑斕（）爭(zhēng)奇斗妍（）

2、 扣人心弦（ ）充塞（）漱洗水（） 挪（ ）胳膊肘（）氣喘吁吁（）2齊讀兩遍三、整體感知1齊讀課文（板書(shū)：畫(huà)窗）2文中主要刻畫(huà)了哪幾個(gè)人？（板書(shū)：靠窗病人、不靠窗病人）3透過(guò)這扇窗，兩位病人各自看到了什么？（板書(shū)：美景、禿墻）4用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)各部分的故事情節(jié)。開(kāi)端（13段）關(guān)系融洽發(fā)展（47段）心生嫉妒高潮（812段）見(jiàn)死不救結(jié)局（1315段）只見(jiàn)禿墻四、探究分析1結(jié)合下列句子分析，不靠窗病人是個(gè)怎樣的人？起先：躺著的那位病人津津有味地聽(tīng)著這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一 分鐘對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一種享受。后來(lái)：為什么偏是挨著窗戶的那個(gè)人？為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會(huì)的？2緊挨著窗口的為什么不該是我呢。3他

3、憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？1他照例睜著雙眼盯著天花板。2另一位病人卻紋絲不動(dòng)地看著。3另一位病人仍然盯著天花板。4稍過(guò)幾天，似乎這時(shí)開(kāi)口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。板書(shū)：不靠窗病人自私自利、得寸進(jìn)尺、貪得無(wú)厭、卑劣冷酷、寢食難安、心胸狹窄、陰險(xiǎn)狡詐、冷酷無(wú)情、嫉妒心膨脹、卑劣無(wú)恥、靈魂丑陋、令人發(fā)指2與之相比，靠窗病人每天利用上、下午仰坐各一小時(shí)，給不靠窗 病人講述窗外的美景，其目的是什么？（消遣時(shí)間、解除痛苦）可見(jiàn) 靠窗病人是個(gè)怎樣的人？板書(shū)：靠窗病人開(kāi)朗熱情、舍己為人、心地善良、道德高尚小結(jié)：透過(guò)這扇窗戶，折射出人物的靈魂。一個(gè)利人，一個(gè)利 己，原來(lái)美與丑、善與惡之間的距離，只有一窗之隔?？梢?jiàn)，這不是

4、 一扇普通的窗戶，這是一扇打開(kāi)心靈的窗戶。 （板書(shū)：心靈之窗）兩 個(gè)病人形成了鮮明對(duì)比。 （板書(shū)： 對(duì)比）五、拓展延伸1佛曰：心中有佛，眼里就有佛。小說(shuō)結(jié)尾，在“意料之外”，又在“情理之中”?！按啊笔切撵`的窗口，“美景”是人性的良知，“墻”是道德的豐碑。你覺(jué)得窗外應(yīng)該是“美景”，還是 “墻”？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（各抒己見(jiàn)、不拘一格）1有墻無(wú)美景： 窗外根本就沒(méi)有美景， 原先靠窗的病人為了幫助 病友解除寂寞，而想像出來(lái)的，更反映了他的心靈美。2有墻有美景： 只是后來(lái)挪過(guò)去的病人丑陋的心靈遮蔽雙眼， 或 視點(diǎn)太低，讓墻擋住，看不到美景。3無(wú)墻有美景：作者有意安排，損人利己、心靈骯臟的人不配享受美好風(fēng)光，

5、只配看到光禿禿的墻。 小結(jié)：窗外，或許有墻無(wú)美景，或許有墻有美景。由于兩個(gè)病人的思想境界不同。 心靈美好的人能夠透過(guò)那堵墻， 看到色彩斑斕的世 界；心靈丑陋的人只能被墻擋住雙眼，不配享受美好風(fēng)光，只配看到 光禿禿的墻。2故事新編：假如一位新的病人進(jìn)來(lái)，這扇“窗”下又會(huì)發(fā)生什么故事？發(fā)揮想象，續(xù)編故事。六、課堂小結(jié)一扇小小的窗戶， 揭示了人性的美與丑，成為我們窺視靈魂、認(rèn) 識(shí)人性的瞭望臺(tái)。 讓我們懂得了只有純潔的心靈、 高尚的人格才能澆 灌出絢麗多彩的生命之花，才能幻化出充滿生機(jī)、美好、幸福的生活 之景。如果一個(gè)人心中沒(méi)有春天，那么他的眼中只能是一片荒漠。一 個(gè)道德卑劣的人是不會(huì)找到亦美亦善的境界的。 讓我們?cè)谏钪校?用 至仁、至善、至美的心靈，去尋找美麗的“風(fēng)景”！七、布置作業(yè)1文章結(jié)尾在此戛然而止，出人意料，又合情合理，耐人