九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元5《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

1、精選5 孔乙己【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)孔乙己的這一人物形象，學(xué)習(xí)小說(shuō)多角度刻畫(huà)人物的寫(xiě)法。2品味小說(shuō)辛辣的語(yǔ)言，理解社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)塑造人物形象的作用。3.了解作者對(duì)腐朽的封建科舉制度及病態(tài)社會(huì)的批判，培養(yǎng)悲天憫人的情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：分析孔乙己這一人物形象，學(xué)習(xí)多角度刻畫(huà)人物的寫(xiě)法。難點(diǎn)：深層領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的思想意義?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、預(yù)習(xí)檢查1. 檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。2. 題寫(xiě)生字詞。 二、了解小說(shuō)的有關(guān)知識(shí)和寫(xiě)作背景等1. 小說(shuō)是一種文學(xué)體裁。它以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活。（1）小說(shuō)的三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。（2）故事情節(jié)通常包括：開(kāi)

2、端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。（3）環(huán)境包括：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。（4）小說(shuō)根據(jù)篇幅可分為：長(zhǎng)篇小說(shuō)和中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)和小小說(shuō)。2. 寫(xiě)作背景：孔乙己寫(xiě)于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月新青年，后收入小說(shuō)集吶喊。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說(shuō)，也是他繼狂人日記之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。3. 有關(guān)科舉制度：封建科舉制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試四級(jí)考試。明朝以后主要是八股文，以四書(shū)五經(jīng)中某個(gè)文句為題作文，文章有固定的格式，嚴(yán)重束縛知識(shí)分子的思想，對(duì)知識(shí)分子的毒害很大。4. 咸亨酒店：咸亨酒店在清朝光緒年間，是一家普通小酒店。自從小說(shuō)孔

3、乙己?jiǎn)柺酪詠?lái)，咸亨酒店也隨之聞名于世了?，F(xiàn)在的咸亨酒店，是1981年為紀(jì)念魯迅一百周年誕辰而重新修建的。改革開(kāi)放使咸亨酒店也成了同外部世界聯(lián)系的紐帶。三、了解內(nèi)容，理清層次1這篇小說(shuō)寫(xiě)的是什么年代的事？ 故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪兒？2小說(shuō)寫(xiě)的是什么樣的人和事？3課文可分為幾部分？開(kāi)頭三段起什么作用？（1）第一部分（13節(jié)）：寫(xiě)孔乙己活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境。第二部分（413節(jié)）：寫(xiě)孔乙己的悲慘遭遇。（3）開(kāi)頭三個(gè)自然段寫(xiě)出了孔乙己生活的社會(huì)環(huán)境。這個(gè)社會(huì)環(huán)境貧富分明，人與人之間關(guān)系冷漠。4. 分析層次，理清故事情節(jié)第一層（49）寫(xiě)孔乙己的肖像、言行、性格和社會(huì)地位（開(kāi)端、發(fā)展）第二層（1011）描寫(xiě)孔乙己的不

4、幸遭遇（情節(jié)的高潮）第三層（1213）交代孔乙己的悲慘結(jié)局（情節(jié)的結(jié)局）四、合作探究，分析人物1. 默讀課文，勾劃出文章中較有感受的詞句進(jìn)行批注，交流展示。2. 提出疑難，討論交流。我們剛才是站在讀者的角度走近孔乙己，下面，試著以“眾人”的眼光走進(jìn)文本、走向孔乙己，去近距離觀察他，并向大家介紹他們心中孔乙己的形象。短衣幫：我認(rèn)為孔乙己是一個(gè)_ 的人。掌柜：我認(rèn)為孔乙己是一個(gè)_ 的人。 何家、丁舉人：我認(rèn)為孔乙己是一個(gè)_ 的人。小伙計(jì)：我認(rèn)為孔乙己是一個(gè)_ 的人。鄰家孩子：我認(rèn)為孔乙己是一個(gè)_的人。 五、討論交流，探究問(wèn)題1.“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”，他究竟屬于哪一類主顧？這說(shuō)明了

5、孔乙己的什么特點(diǎn)？提示：結(jié)合文章第一段內(nèi)容分析一下“站著喝酒”與“穿長(zhǎng)衫”，思考一下“唯一”一詞。 “站著喝酒”說(shuō)明他窮，“穿長(zhǎng)衫”說(shuō)明他是讀書(shū)人。短衣幫：站著喝酒；吃素（貧）穿長(zhǎng)衫的：坐著喝酒；吃葷或隨意要菜（富）孔乙己：“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人?！保ú粋惒活?2. 酒客是如何取笑孔乙己的？ 酒客揭短，取笑孔乙己偷東西。評(píng)析：人們拿孔乙己的傷疤來(lái)取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來(lái)取樂(lè)。作者勾畫(huà)出這些人麻木冷漠無(wú)聊的嘴臉，反映封建社會(huì)的黑暗冷漠，笑聲里蘊(yùn)藏著悲涼的意味。 酒客嘲笑孔乙己沒(méi)有“進(jìn)學(xué)”。點(diǎn)評(píng)：孔乙己夢(mèng)寐以求的是讀書(shū)做官，卻一生未能“進(jìn)學(xué)”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫

6、不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。 孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字。點(diǎn)評(píng)：孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說(shuō)話。他把毫無(wú)用處的“回”字的四種寫(xiě)法當(dāng)做學(xué)問(wèn)來(lái)炫耀，說(shuō)明他中封建教育的毒很深?！拔摇钡男睦砘顒?dòng)，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說(shuō)明了人們鄙視孔乙己的原因。 分茴香給孩子們吃。點(diǎn)評(píng)：動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼無(wú)知的兒童面前，才能得意忘形地樂(lè)一樂(lè)，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨(dú)。 孔乙己最后一次到酒店喝酒。點(diǎn)評(píng)：這是情節(jié)的高潮部分?？滓壹涸谌怏w和精神上都受盡了摧殘，他在笑聲中出場(chǎng)，最后又在笑聲中走向死亡。3. 孔乙己說(shuō)

7、話為什么“滿口之乎者也”，教人半懂不懂？他的綽號(hào)的由來(lái)說(shuō)明了什么？4.當(dāng)人們見(jiàn)他臉上的傷痕故意高聲嚷，取笑他偷東西時(shí)，他怎樣對(duì)待？為什么別人問(wèn)他“當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么”，他“顯示不屑置辯的神氣”，而當(dāng)旁人問(wèn)他“怎的連半個(gè)秀才也撈不到”時(shí)，他“立刻顯出頹唐不安模樣”？5. 孔乙己教小伙計(jì)寫(xiě)“茴”字和給小孩吃茴香豆表現(xiàn)了孔乙己什么性格特點(diǎn)？6. 孔乙己性格中的有哪些矛盾表現(xiàn)？孔乙己是站著喝酒但又穿長(zhǎng)衫的唯一的人?？滓壹菏歉F得將要討飯但又好吃懶做的人?？滓壹菏墙吡?zhēng)辯維護(hù)清白但又偶有偷竊行為的人?？滓壹菏桥紶柾蹈`但又從不拖欠酒錢錢的人?？滓壹菏菬嵝慕獭拔摇闭J(rèn)字，給小孩分茴香豆但又屢遭冷遇的人?？滓壹菏鞘谷丝?/p>

8、活但又無(wú)人關(guān)心、可有可無(wú)的人。7. 根據(jù)描寫(xiě)人物的方法歸納孔乙己的性格特點(diǎn)。外貌（整體、肖像、服飾）：揭示特殊身份、揭示出懶惰而又死要面子的性格特點(diǎn)。語(yǔ)言：揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特點(diǎn)。動(dòng)作、神態(tài)：揭示他追求功名的思想和善良的心地。六、深入分析，探究主題1. 怎樣理解這篇小說(shuō)中的“笑”？為什么那些人對(duì)不幸者沒(méi)有同情，沒(méi)有幫助，卻一味哄笑取樂(lè)？用哄笑聲寫(xiě)孔乙己的悲劇有什么特殊的藝術(shù)效果？小說(shuō)以“我”為見(jiàn)證人，以“笑”為線索，孔乙己在笑聲中出場(chǎng)，在笑聲中活動(dòng)，在笑聲中走向死亡。 這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情

9、和眼淚，而是無(wú)聊的逗笑和取樂(lè)，以笑襯悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。第一次，寫(xiě)“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文。冷酷的氛圍中突出“笑”，這種“笑”帶著冷酷的意味。第二次是孔乙己第一次出場(chǎng)，酒客們拿孔乙己的傷疤來(lái)取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來(lái)取樂(lè)，勾畫(huà)出這些人麻木冷漠的嘴臉，笑聲里蘊(yùn)蓄著悲涼的意味。酒客們還取笑孔乙己偷書(shū)，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來(lái)。第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個(gè)秀才也撈不到”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的聽(tīng)不

10、懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個(gè)秀才也撈不到”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的聽(tīng)不懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。第四次是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無(wú)知的孩子的面前才能得意忘形的樂(lè)一樂(lè)，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。分豆的動(dòng)作和語(yǔ)言將孔乙己迂腐可笑得窮酸盡相。而孩子們的笑則是天真無(wú)邪的笑。第五次是孔乙己第二次出場(chǎng)，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無(wú)人性，當(dāng)時(shí)社會(huì)人跟人冷漠無(wú)情。2

11、.“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)?！边@句話在文中的作用是什么？結(jié)構(gòu)上：承上啟下。內(nèi)容上：概括孔乙己一生的悲劇遭遇，深刻說(shuō)明孔乙己在人們中沒(méi)有地位，是個(gè)可有可無(wú)、可笑可憐的多余人。3. 造成孔乙己悲慘命運(yùn)的原因究竟有哪些？（1）直接原因偷竊挨打，困頓而死。（2）制度因素封建社會(huì)和封建科舉制度的犧牲品。（3）社會(huì)因素民眾的麻木、冷漠、缺乏同情。（4）自身因素?zé)嶂钥婆e、自命不凡、好吃懶做、鄙視體力勞動(dòng)4. “我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)大約孔乙己的確死了?！奔热皇恰按蠹s”，為什么又說(shuō)“的確”，這是否矛盾？作者為什么這樣寫(xiě)？5. 歸納本文主題。這篇小說(shuō)，通過(guò)對(duì)孔乙己后半生幾個(gè)生活片斷的描述

12、，成功地塑造了封建末期倍受科舉制度摧殘的下層知識(shí)分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國(guó)民冷漠、麻木的精神狀態(tài)。在孔乙己身上寄托了作者“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的思想。七、賞析語(yǔ)言從文中找出精彩的詞語(yǔ)，并分析其好處。1. “孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，”這段話生動(dòng)傳神地描繪出想做清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和羞恥，想再作一次爭(zhēng)辯又有些慌亂心虛時(shí)的神態(tài)。2. “孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住”。這里的一個(gè)“慌”一個(gè)“罩”，傳神地寫(xiě)出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無(wú)幾的首香豆時(shí)的慌張情態(tài)和動(dòng)作，形象逼真地表現(xiàn)了這個(gè)善良、貧寒、迂腐的老年讀書(shū)人的性格。3. “只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房里”“踱”字，表現(xiàn)了長(zhǎng)衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自在的神態(tài)。4. “排出九文大錢” 與 “摸出四文大錢”?！芭拧北砻魉绣X時(shí)的自得，同時(shí)向只能掏出四文錢買酒喝的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越。“摸”既點(diǎn)明了孔乙己貧困潦倒，也描繪出孔乙己拿錢的困難。從“排”到“摸”動(dòng)作的變化，前后對(duì)比，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地。5.