湖南省祁陽(yáng)縣浯溪二中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第13課《夏感》導(dǎo)學(xué)案 新人教版

1、夏感 導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 、有感情的朗讀課文，把握夏天的特點(diǎn)。 2、 品味文章的優(yōu)美句子，感受作者對(duì)夏的贊美。 3、 引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活。 學(xué)習(xí)過(guò)程前置作業(yè)1.給下列加點(diǎn)字注音。貯滿（       ）      澹澹（       ）       芊芊（       ） &

2、#160; 磅礴（       ）（       ）  黛色（     ） 匍匐（     ）（     ） 2.解釋下列詞語(yǔ)。(1)芊芊：                  &#

3、160;                                          (2)主宰：       &

4、#160;                                        (3)春華秋實(shí)：        

5、0;                                            (4)閑情逸致：   3.選詞填空。(

6、1)充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、（    ）的旋律。   A急切   B.激烈   C.急促   D.急忙(2)火紅的太陽(yáng)（ ）著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云。   A.照      B.曬     C.沐浴   D.烘烤(3)那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上（ ），在天地間升騰。 

7、60; A.走動(dòng)    B.滾動(dòng)    C.勞動(dòng)    D.飄動(dòng)4.細(xì)讀這樣的優(yōu)美句子：“山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長(zhǎng)墻?！本涫接惺裁刺攸c(diǎn)？你能發(fā)揮想像再仿寫(xiě)一兩句嗎？答：                        &#

8、160;                                                  &

9、#160;                                                 &

10、#160;                    5.梁衡散文以思想性、議論性見(jiàn)長(zhǎng)，其散文語(yǔ)言多敘述和議論，但本文有點(diǎn)特別，以描寫(xiě)居多。許多描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)，富有韻致，如第二段描寫(xiě)鄉(xiāng)野景物，訴諸人的各種感官，以形象性見(jiàn)長(zhǎng)。請(qǐng)問(wèn)：“那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。”這是第二段末尾的句子，應(yīng)該怎樣朗讀？“他們的肩上挑著夏秋兩季”隱含著作者怎樣的情感？答：

11、                                                  

12、                                                   

13、;                                             課堂探究（一）、 討論交流 1作者對(duì)夏天的感覺(jué)是什么？在文章中，描繪

14、了哪些美麗的畫(huà)面？ 2.默讀課文，完成文章結(jié)構(gòu)圖解。 第一部分（1）                          第二部分（24）                  

15、;                                第三部分（5）                 

16、60;     3.文中第二段選擇了哪些富有季節(jié)性特征的自然景觀？文字表達(dá)上有什么特點(diǎn)？ 4.第二、三自然段寫(xiě)的是夏天的自然景物，夏天還應(yīng)該有人的活動(dòng)，在第四自然段中，作者為我們展現(xiàn)了一派農(nóng)忙景象。想一想，他們是怎么忙的？忙到什么程度？文字表達(dá)上有什么特點(diǎn)？ 5.在描寫(xiě)夏景的文段中我們發(fā)現(xiàn)了大量?jī)?yōu)美的句子，選出你最喜歡的一句，說(shuō)說(shuō)理由。   （二）閱讀課文下面語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。夏        感梁 衡充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律?；鸺t的

17、太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪擁著一艘艘的艦船。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那（     ）七八片綠葉的棉苗、那朝天（     ）喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（      ）瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。6依次填入文中括號(hào)處的一組詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖牵?#160; ） A.垂直 頂著悄然生長(zhǎng)           

18、; B.長(zhǎng)著 結(jié)著 默默前行 C.挑著 舉著匍匐前進(jìn)            D.舞著 搖著 歡樂(lè)行進(jìn) 7劃線的句子用了比喻：（1） 比喻的本體是                             

19、0;                         （2） 作者用此比喻的意圖是_      _ 8最后一段寫(xiě)到“歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月”，作用是：_ 9最后一段寫(xiě)到夏季“總是浸在苦澀的汗水里”，結(jié)尾處又“想大聲贊美黃金的夏季”（1） 兩者是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。_ （2） 作者為什么要贊美夏

20、季？_ 10通觀全文，選出不屬于作者所體會(huì)到的“夏感”的兩項(xiàng)：A.“充滿夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律?！?B.“而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。” C.“有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律?！?D.“那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在天地間升騰?！?E、“夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季?！?11下列對(duì)文章的分析鑒賞，正確的三項(xiàng)是：（    ） A. 第二段從“你看”以下部分，作者用擬人手法描繪了夏日田野的磅礴氣勢(shì)。 B. 第二段作者明寫(xiě)繪畫(huà)用色的道理，暗寓了對(duì)精力旺盛的中年人的贊美。 C. 第三段由景及人，通

21、過(guò)寫(xiě)農(nóng)民的勤勞忙碌來(lái)抒寫(xiě)夏感，表明人是夏天勃勃生機(jī)的真正力量源泉。 D. 第四段結(jié)束既再次揭示了本文的主旨，又與文章開(kāi)頭照應(yīng)。E. 這篇托物言志的抒情散文，主要通過(guò)田野景象和虛擬的場(chǎng)面描寫(xiě)并輔以議論來(lái)抒發(fā)情感。             當(dāng)堂檢測(cè)1.品味下面描寫(xiě)春之色、秋之色的語(yǔ)句，仿照這個(gè)句式，發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)“冬之色”和“夏之色”。 春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情； 秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。 2為提高學(xué)生的身體素質(zhì)，國(guó)家正在

22、大力提倡“陽(yáng)光體育”活動(dòng)。作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該積極起來(lái)，主動(dòng)參與到這一活動(dòng)中去。請(qǐng)你運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，為這次活動(dòng)擬兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。                                       

23、                                                   

24、;                                                  

25、;             假如你是體育委員，請(qǐng)為你們班擬一個(gè)開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的方案?；顒?dòng)主題：                               

26、0;                                   活動(dòng)目的：               

27、60;                                                  &#

28、160;                 活動(dòng)方式（兩項(xiàng)以上）：                               &#

29、160;                                                 &#

30、160;          3如果你來(lái)寫(xiě)城市之夏，你將選取哪些景物？準(zhǔn)備寫(xiě)出景物的哪些特點(diǎn)？(40字左右) 你說(shuō)：                                  

31、;                                                  

32、;                                                4.閱讀下面的文段，按

33、要求回答問(wèn)題。鳥(niǎo)  語(yǔ)黃明山向晚時(shí)分，我陪愛(ài)人到公園去散步。這是一座新修的穿越城市中心的公園，狹長(zhǎng)，半自然，依水筑路，頗具水鄉(xiāng)特色。突然聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲，清脆而婉轉(zhuǎn)。我一驚，這是我今年也是近年以來(lái)聽(tīng)到的最真切的鳥(niǎo)語(yǔ)。如此近距離，不能不讓我生出幾分感動(dòng)?！笆鞘裁带B(niǎo)？”“黃鸝，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳?！睈?ài)人脫口而出，喜形于色，完全不像久病后的康復(fù)者。顯然是鳥(niǎo)語(yǔ)的作用。鳥(niǎo)語(yǔ)如歌，一只鳥(niǎo)就是一個(gè)歌手，一個(gè)大徹大悟的歌手。鳥(niǎo)一生中都在歌唱，不管發(fā)生什么，即便在呻吟，也不放棄，直到翅膀化作泥土。有鳥(niǎo)語(yǔ)引路，我的面前打開(kāi)了一片記憶的天空。最有鄉(xiāng)土情結(jié)的要算俗稱叫天子的云雀，也叫云燕。光名字就很光彩，很動(dòng)感。靈

34、如雀，形似燕，飛入云，叫滿天。初夏時(shí)節(jié)，小麥抽穗，勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴，悠閑地吃著農(nóng)民從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來(lái)的青草，這時(shí)就有云雀從草叢中“嗖”地射出，像鳴鏑，直沖云霄。隨著吱嘎吱嘎的叫聲滿天蕩漾，大地上全是仰望的目光。許是云雀知道人們?cè)诳此峙乱驗(yàn)樗俣忍炜醋吡松?，先是遼遼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫，然后一動(dòng)不動(dòng)地定格在那兒，像依附著什么，只把一雙翅膀扇動(dòng)。云雀的叫聲里，溢滿了小麥灌漿的醇香。唧唧喳喳的麻雀，語(yǔ)言簡(jiǎn)短得像方言。麻雀小，盡往有糧食的地方鉆，成群結(jié)伙，吵鬧聲不絕于耳。麻雀的叫聲與趕秧雀的姑娘的歌聲交織在一起，成為稻草人的音樂(lè)天地，也是原野的一大景觀。鳥(niǎo)語(yǔ)給我們幻想，讓我們迷惑。

35、鳥(niǎo)語(yǔ)的情感，鳥(niǎo)語(yǔ)的色彩，使我們始終無(wú)法窮盡其奧妙。對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)的模擬，大概是藝術(shù)家們激發(fā)創(chuàng)作靈感的一條通幽的曲徑。劉天華是一個(gè)用手指抵達(dá)鳥(niǎo)語(yǔ)的高人。他創(chuàng)作的二胡曲空山鳥(niǎo)語(yǔ)是解讀鳥(niǎo)語(yǔ)的一次嘗試。兩根弦，流淌出山與鳥(niǎo)的和諧之源，天籟之音。在鳥(niǎo)語(yǔ)的招引下，我們感受著樂(lè)曲音色的聽(tīng)辨和情緒布陳的風(fēng)景?？丈街眨耸浅溆f(wàn)物的無(wú)窮之大。置身于鳥(niǎo)語(yǔ)的夢(mèng)幻中，一切都變得純粹、優(yōu)雅、安寧。我到過(guò)武漢東湖邊的鳥(niǎo)語(yǔ)林。那可真正稱得上是鳥(niǎo)語(yǔ)天空。那些悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)語(yǔ)無(wú)疑是世界上最美的音樂(lè)。鳥(niǎo)語(yǔ)斑斕，直讓人順利地完成了從聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)的過(guò)渡。你看，那么多鳥(niǎo)的花冠，鳥(niǎo)的羽毛，鳥(niǎo)的翅膀與它們個(gè)性迥異的叫聲相得益彰，成為大自然天造的杰作

36、。以鳴禽為亮色，組成了一個(gè)偌大規(guī)模的歌劇院。丹頂鶴、綠孔雀、白鸛、紅腹錦雞、金雕、烏雕，還有來(lái)自異國(guó)的金剛鸚鵡、黑天鵝、火烈鳥(niǎo)全都云集于巨大的鳥(niǎo)類活動(dòng)網(wǎng)之下，又不舍其飛翔的自由。我十分欣賞鳥(niǎo)語(yǔ)林的設(shè)計(jì)宗旨：既求鳥(niǎo)類生態(tài)環(huán)境，又求造園藝術(shù)精美。走進(jìn)鳥(niǎo)語(yǔ)林，你不能不萌生與鳥(niǎo)們交流的意想與欲望。眾多的鳥(niǎo)語(yǔ)，就像潤(rùn)物的細(xì)雨，構(gòu)成了一套因地制宜的啟蒙教材。鷓鴣喊雨，喜鵲報(bào)喜，布谷催耕，雁過(guò)留聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)的涉及面和包容量之大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象。人間四季，天下六合，鳥(niǎo)語(yǔ)，原來(lái)是會(huì)歌唱、會(huì)飛翔的星辰?；蛟S生態(tài)是一個(gè)矛盾體。正是一些矛盾的自然消長(zhǎng)，才構(gòu)成了萬(wàn)物生靈的和諧。從這個(gè)意義上講，留住鳥(niǎo)聲，讓鳥(niǎo)語(yǔ)滋潤(rùn)或者滲透

37、到我們的生活，又成了我們別無(wú)選擇的一種責(zé)任。我們行走著，月亮出來(lái)了，愛(ài)人說(shuō)：“現(xiàn)在鳥(niǎo)的叫聲好像多起來(lái)了?！痹氯A如水，鳥(niǎo)語(yǔ)沐之。（1下面這段話中加點(diǎn)的“射出”如果改為“飛出”好不好？為什么？初夏時(shí)節(jié)，小麥抽穗，勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴，悠閑地吃著農(nóng)民從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來(lái)的青草，這時(shí)就有云雀從草叢中“嗖”地射出，像鳴鏑，直沖云霄。答:                     

38、;                                                  

39、;     （2.文章語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，請(qǐng)仔細(xì)品味下面句子，作點(diǎn)賞析。云雀的叫聲里，溢滿了小麥灌漿的醇香。答:                                     &#

40、160;                                    （3.“有鳥(niǎo)語(yǔ)引路，我的面前打開(kāi)了一片記憶的天空。”在這片記憶的天空中，作者主要寫(xiě)了哪三件事？答:     &

41、#160;                                                 &

42、#160;                                                 &

43、#160;                                                 （

44、4.仿寫(xiě)句子。鳥(niǎo)語(yǔ)如歌，一只鳥(niǎo)就是一個(gè)歌手，一個(gè)大徹大悟的歌手。鳥(niǎo)語(yǔ)                                            。（5.本文表

45、達(dá)了作者怎樣的思想感情？答:                                               

46、0;                            （6.閱讀下列鏈接材料，結(jié)合上文，談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)感悟。【相關(guān)鏈接】材料一：伐木丁丁，鳥(niǎo)鳴嚶嚶。出自幽谷，遷于喬木。嚶其鳴矣，求其友聲。詩(shī)經(jīng)·小雅·伐木材料二：1962年，蕾切爾卡遜在其醒世之作寂靜的春天中指出，人類濫用化學(xué)農(nóng)藥、毫無(wú)節(jié)制地破壞

47、自然環(huán)境，必將危及地球其他生物乃至人類的生存，最終會(huì)導(dǎo)致“鳥(niǎo)兒不再歌唱，魚(yú)兒不再跳躍于水中”的毫無(wú)生機(jī)的寂靜的春天。選自周娜 等鳥(niǎo)類農(nóng)林業(yè)的綠色使者材料三：1986年5月，23歲的徐秀娟大學(xué)畢業(yè)后，懷著對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)事業(yè)的夢(mèng)想，只身來(lái)到剛起步不久的鹽城珍禽自然保護(hù)區(qū)，承擔(dān)起丹項(xiàng)鶴的繁殖與馴化工作。1987年9月16日，為了尋找前一天迷失的天鵝，她消失在滔滔的流水中選自大自然·黃海濕地感悟:                &#

48、160;                                                  &

49、#160;