五年級(jí)語文下冊(cè) 回顧 擴(kuò)展三一課一練（無答案） 人教新課標(biāo)版 試題

1、回顧 擴(kuò)展三班級(jí) 姓名 一、將下列對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。1地滿紅花紅滿地-2一夜五更，半夜二更有半-，-3翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕-，-4樓外青山，山外白云，云飛天外-，-，-二、將詞語和意思連起來。了如指掌 好像沒有那回事，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。不動(dòng)聲色 形容舉動(dòng)謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。若無其事 沒有損壞，沒有殘缺。小心翼翼 形容了解得很清楚。完好無損 不流露感情，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。三、將下面句子換個(gè)說法，注意使用禮貌用語。1小強(qiáng)上學(xué)忘了帶直尺，他對(duì)同桌說：“喂，小方，拿你的直尺給我用一下?！?2小紅打掃教室時(shí)，大聲叫道：“快閃開！垃圾倒腳上別怪我！”-四、閱讀短文，完成練習(xí)。 （一）有一次周恩來總理接受外

2、國(guó)記者采訪時(shí)，外國(guó)記者用嘲諷的口吻說：“你們中國(guó)人走路都是彎腰的，而我們卻是挺著胸膛走。周先生您說是嗎？”周恩來笑著說：“說得好！”言語一停，外國(guó)記者面露得意之色。周總理說：“因?yàn)橹袊?guó)人民正在走上山的路，而你們卻是再走下坡的路??！眾人笑，那個(gè)記者十分尷尬，同時(shí)對(duì)周總理的敏捷才思和機(jī)智從容十分佩服。外國(guó)人指中國(guó)人彎腰走路是-，周總理說中國(guó)人民正在走上山的路是指-，美國(guó)人在走下坡路是指-。 （二）柳公權(quán)發(fā)奮練字有一天，柳公權(quán)和幾個(gè)小伙伴舉行“書會(huì)”。這時(shí)，一個(gè)賣豆腐的老人看到他寫的幾個(gè)字“會(huì)寫飛鳳家，敢在人前夸”，覺得這孩子太驕傲了，便皺皺眉頭，說：“這字寫得并不好，好像我的豆腐一樣，軟塌塌的，沒

3、筋沒骨，還值得在人前夸嗎？”小公權(quán)一聽，很不高興地說：“有本事，你寫幾個(gè)字讓我看看?！崩先怂实匦α诵?，說：“不敢，不敢，我是一個(gè)粗人，寫不好字。可是，有人用腳都寫得比你好得多呢！不信，你到華京城看看去吧?！钡诙?，小公權(quán)起了個(gè)五更，獨(dú)自去了華京城。一進(jìn)華京城，他就看見一棵大槐樹下圍了許多人。他擠進(jìn)人群，只見一個(gè)沒有雙臂的黑瘦老頭赤著雙腳，坐在地上，左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如地寫對(duì)聯(lián)，筆下的字跡似群馬奔騰、龍飛 鳳舞，博得圍觀的人們陣陣喝彩。小公權(quán)“撲通”一聲跪在老人面前，說：“我愿意拜您為師，請(qǐng)您告訴我寫字的秘訣”老人慌忙用腳拉起小公權(quán)說：“我是個(gè)孤苦的人，生來沒手，只得靠腳巧混生活，

4、怎么能為人師表呢？”小公權(quán)苦苦哀求，老人才在地上鋪了一張紙，用右腳寫了幾個(gè)字：“寫盡八缸水，硯染澇池黑，博取百家長(zhǎng)，始得龍鳳飛?！绷珯?quán)恍然大悟，把老人的話牢記在心，從此發(fā)奮練字。他手上磨起了厚厚的繭子，衣肘補(bǔ)了一層又一層。經(jīng)過苦練，柳公權(quán)終于成為我國(guó)著名書法家。1判斷下列每組中帶點(diǎn)字的讀音是否相同，相同的在括號(hào)里打“”。 五更天 更加 更正 （ ） 沒完沒了 沒齒難忘 沒大沒小 （ ） 喝水 喝彩 （ ） 調(diào)兵遣將 兵來將擋 將門虎子 （ ）2在括號(hào)里填上合適的詞語。 （ ）的繭子 （ ）哀求 （ ）的秘訣 （ ）的書法家 （ ）練字 （ ）的心愿3“我是個(gè)孤苦的人，生來沒手，只得靠腳巧混生活，怎么能為人師表呢？” 你能把老人的這句話換一種說法嗎