部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)訓(xùn)練卷12修辭手法

1、12 修辭手法班級(jí) _ 姓名 _ 得分 _時(shí)間： 40 分鐘 滿分： 100 分一、在運(yùn)用了比喻的修辭手法的句子后打“”。(20 分)1( 刷子李 ) 穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。()2刷過(guò)去的墻面， 真好比平平整整打開一面雪白的屏障。()3撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。()4他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。()二、將下列句子改為擬人句。(12 分)1夜晚，古老的威尼斯十分安靜。_2牛犢在低頭吃草。_3黃葉飄蕩在空中。_三、辨析下列句子運(yùn)用的修辭手法，將字母填在括號(hào)內(nèi)。(24 分)1 / 51小雞和長(zhǎng)毛山羊在安閑地欣賞著這屬于它們自己

2、的王國(guó)。()2大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。()3三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。()4不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？()5船頭和船艄向上翹起， 像掛在天邊的新月。()6花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說(shuō)話似的。()四、按要求寫句子。 (20 分)1一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭又密又多。 ( 改為比喻句 )_2寫一個(gè)擬人句，用上“小草”“太陽(yáng)”這兩個(gè)詞。_2 / 5_3這個(gè)足球場(chǎng)很小。 ( 改為夸張句 )_4詩(shī)是最美的， 它觸動(dòng)人心，令人激昂、歡樂(lè)、憂傷、深思。( 改為排比句 )_五、閱讀練習(xí)。 (24 分)老師的教誨

3、小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。 我忘不了那美麗的校園， 忘不了那些志同道合的同學(xué)， 更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。記得有一段時(shí)間， 由于我連續(xù)幾次考出好成績(jī)， 受到老師和同學(xué)的稱贊，我心中有些驕傲。于是，我上課不專心了，寫作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)， 我們正玩著游戲， 鄭老師突然把我叫到她跟前，帶著我到操場(chǎng)邊坐下。“你最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問(wèn)我。 我慚愧地低下了頭， 臉上燒得滾燙，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。 誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中3 / 5

4、國(guó)有句古話滿招損，謙受益，要記住這句話。你可不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”聽了鄭老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘。”從此，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。 ( 有刪改 )1“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？()(4 分)A假設(shè)B比喻C擬人2用“”在文中畫出一個(gè)排比句，并照樣子寫一個(gè)排比句。(7 分)_3“滿招損，謙受益”是什么意思？請(qǐng)寫出一句和它意思相近的名言。 (8 分)_4與第一自然段中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的是哪一句？請(qǐng)用“”在文中畫出來(lái)。(5 分)4 / 512 修辭手法一、2.3.二、示例：1. 夜晚，古老的威尼斯沉沉地入睡了。2牛犢在低頭吃草，非常專注，似乎生怕把不美味的植物吃了。3 黃葉在空中翩翩起舞。三、 1.C2. AB3. AF4. E5.B6.CD四、示例： 1. 一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭又密又多，好像下雨一樣。2 太陽(yáng)公公露出紅紅的臉，小草連忙點(diǎn)頭問(wèn)好。3 這個(gè)足球場(chǎng)只有巴掌大小。4詩(shī)是最美的，它觸動(dòng)人心，令人激昂，令人歡樂(lè)，令人憂傷，令人深思。五、1.B2 我忘不了那美麗的校園，忘不了那些志同道合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。示例：我愛我的家鄉(xiāng)。我愛家鄉(xiāng)的竹林，愛家鄉(xiāng)的小山坡，也