部編六年級道德與法治教案合集

1、六年級法制教育教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：六年級有兩個班學(xué)生，他們活潑聰明，求知欲望強，對各門功課的知識都有著強烈的興趣，正是對他們進行正確言行指導(dǎo)的好時候。教學(xué)中，要通過各種方式，深入淺出地讓他們學(xué)校一些與自身緊密相關(guān)的法律法規(guī)知識，并應(yīng)用到生活實踐中去，以更好的保護自己。二、教材分析：青少年學(xué)生是21 世紀的建設(shè)者，法律素質(zhì)是青少年學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，青少年學(xué)生法制教育工作，要以 “三個代表”重要思想為指導(dǎo)，按照科教興國、依法治國和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，堅持法制教育和思想政治教育相結(jié)合，堅持課堂教育與課外教育相結(jié)合，堅持近期目標與長遠目標相結(jié)合，不斷提高廣大青少年學(xué)生的普法知識水平和

2、法律素質(zhì)，增強法制意識，努力把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。三、教學(xué)目標：1、要根據(jù)六年級階段學(xué)生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地開展法制教育。2、小學(xué)法制教育要對學(xué)生進行法律啟蒙教育，運用生動、形象的教學(xué)方式，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識，培養(yǎng)他們的愛國意識、交通安全意識、環(huán)境保護意識、自我保護意識，以及分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀守法的好品德。3、著重進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學(xué)生的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、守法用法意識，進行預(yù)防示成年人犯罪教育，使學(xué)生明辨是非，提高自我約束、自我保護能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。四、教學(xué)重、難

3、點：1、明確在未成年人在健康成長過程中，家庭、學(xué)校和社會的責任和義務(wù)，學(xué)習(xí)用法律來保護自己。2、培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，做遵紀守法的小公民。五、教學(xué)措施：1、本學(xué)期我校法制教育可先從守則和規(guī)范為切入口，通過守則和規(guī)范的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的守紀習(xí)慣，要求各個學(xué)生能記、會背、能對照、會執(zhí)行，同時利用板報等宣傳陣地進行有關(guān) 學(xué)校課間、午間紀律、就餐紀律、放學(xué)排隊紀律等各項規(guī)定的宣傳。 守紀是守法的最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。2、法律素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，堅持法制教育和思想 政治教育相結(jié)合，堅持課堂教育與課外教育相結(jié)合，堅持近期目標 與長遠目標相結(jié)合，不斷提高廣大少年學(xué)生的普法知識水平和法律 素質(zhì)，增強法制意識

4、，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文 化、有紀律的社會主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。六年級法制教育教案課題一：捍衛(wèi)人格尊嚴一、教學(xué)目標(1) 知識目標 : 法律賦予我們每個人同等的人格尊嚴。(2) 能力目標: 我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴的同時，也應(yīng)注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴。(3) 情感態(tài)度、價值觀目標: 我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴的同時，也應(yīng)注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴。二、教學(xué)方式運用啟發(fā)式教學(xué)方法, 讓學(xué)生自己舉例, 用具體、生動的事例教育學(xué)生 , 引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則。三、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入: 情景再現(xiàn)1, 請學(xué)生翻開書的第2 頁。教師：請同學(xué)看看書中內(nèi)容，說一說李文和張亮遇到

5、什么事了？請學(xué)生自由發(fā)言。2. 教師：同學(xué)們你們?nèi)绻撬銜趺醋觯空垖W(xué)生小組交流。3. 如果你身邊也有這樣的朋友或者同學(xué)你會怎么做？請學(xué)生舉手說說自己想法和感受。(二)案列分析：同學(xué)們我們一起讀一讀，說一說，案列中說了些什么呢？你是怎么理解的？通過分析你明白了什么呢？(三)活動天地：1. 王芳的做法正確嗎？面對這種情況，宋麗應(yīng)該怎么做？2. 李強的做法正確嗎？楊凱應(yīng)該怎么做，請你幫幫他。四，法律鏈接：中華人民共和國憲法第三十七條禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身份。五，教師小結(jié)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生明白了我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴的同時，也應(yīng)注意自己的言行，

6、切莫損害他人的人格尊嚴。課題二：我的肖像權(quán)我做主一、教學(xué)目標(1) 知識目標 : 法律賦予我們每個人同等的人格尊嚴。(2) 能力目標: 我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴的同時，也應(yīng)注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴。(3) 情感態(tài)度、價值觀目標: 我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴的同時，也應(yīng)注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴。二、教學(xué)方式制作多媒體課件用于教學(xué); 運用啟發(fā)式教學(xué)方法, 讓學(xué)生自己舉例 , 用具體、生動的事例教育學(xué)生, 引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則。三、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入: 情景再現(xiàn)1、請同學(xué)看看書中內(nèi)容，說一說劉蕓蕓遇到什么事了？請學(xué)生自由發(fā)言。2. 教師：同學(xué)們你們?nèi)绻龅酵瑯拥氖拢銜趺醋?？請學(xué)

7、生在小組內(nèi)交流。3. 如果你身邊也發(fā)生了這樣的事你會怎么做？請學(xué)生舉手發(fā)言在全班分享。(二)案列分析：同學(xué)們我們一起讀一讀，說一說，案列中說了些什么呢？你是怎么理解的？通過分析你明白了什么呢？(三)活動天地：1. 下列行為，哪些涉及侵犯他人的肖像權(quán)？請在相應(yīng)的項目后畫“X”2. 你有過這樣的行為嗎？想想看，這樣做對嗎？看圖發(fā)言。四，法律鏈接：中華人民共和國國民法通則第一百條公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以盈利為目的的使用公民的肖像。五，教師小結(jié)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生明白了我們有權(quán)使用法律來維護自身的肖像權(quán)，與此同時，我們也應(yīng)尊重他人的肖像權(quán)。課題三：向家庭暴力說“不” 一、教學(xué)目標(1) 知

8、識目標: 家庭暴力不僅發(fā)生在父母子女身上，還會發(fā)生在夫妻之間，成年子女之間或者成年子女與父母之間。(2) 能力目標: 無論何種形式的家庭暴力，都會對個人，家庭和社會造成危害。(3) 情感態(tài)度、價值觀目標: 對未成年人而言，家庭暴力會嚴重傷害他們的身心健康。因此，我們所有人都應(yīng)該向家庭暴力說“不”。二、教學(xué)方式運用啟發(fā)式教學(xué)方法, 讓學(xué)生自己舉例, 用具體、生動的事例教育學(xué)生 , 引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則。三、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入:1. 請學(xué)生翻開學(xué)生用書第10 頁。仔細閱讀“情境再現(xiàn)”，說說伊始同學(xué)遇到了什么困難？請學(xué)生在小組內(nèi)交流。2. 同學(xué)們 你們?nèi)绻龅酵瑯拥氖?，你會怎么做？請學(xué)生在全班分享你

9、的感受和想法。3. 如果你身邊也發(fā)生了這樣的事你會怎么做？請學(xué)生舉手發(fā)言在全班分享。4. 請學(xué)生仔細閱讀學(xué)生用書第11 頁“法律鏈接”，并聽教師講解。5. 閱讀并了解了“法律鏈接”請學(xué)生幫助伊始同學(xué)解決困難。請每組選出代表在全班分享你的幫助方法和想法。6. 教師鼓勵學(xué)生要正視家庭暴力，要敢于用法律保護自己。7. 請學(xué)生翻到學(xué)生用書第13頁，“活動天地”聽下面幾位同學(xué)的談話，你有什么感想？遇到家庭暴力時，我們該怎么保護自己？四，法律鏈接：中華人民共和國反家庭暴力法第二條本法所稱家庭暴力，是指家庭成員之間以毆打，捆綁，殘害，限制人身自由以及經(jīng)常性謾罵，恐嚇等方式實施的身體，精神等侵害行為。課題四：

10、警惕性侵犯 一、教學(xué)目標(1) 知識目標: 自我防范意識很重要，不貪圖小便宜，不隨便跟陌生人走，不吃陌生人給的食物，不單獨跟異性到僻靜的地方或房間。(2) 能力目標: 當受到侵犯時，有權(quán)對侵犯自己的大人說“不”，并及時告訴父母或可以信任的人。(3) 情感態(tài)度、價值觀目標: 放學(xué)回家要結(jié)伴而行，不要一個人走夜路，不要搭乘陌生人的車，不要和陌生人到不熟悉或偏僻的地方，獨自在家時不給陌生人開門。二、教學(xué)方式運用啟發(fā)式教學(xué)方法, 讓學(xué)生自己舉例, 用具體、生動的事例教育學(xué)生 , 引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則。三、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入:1. 請學(xué)生翻到學(xué)生用書，認真聽教師閱讀“情境再現(xiàn)”。同學(xué)們聽完這篇故事你認識

11、到了什么？玲玲做得對嗎？請學(xué)生小組討論。2. 討論后你們有什么感想？你有沒有類似的經(jīng)歷？如果發(fā)生類似的事情你要怎么做？請學(xué)生舉手發(fā)言。3. 請學(xué)生認真閱讀“法律鏈接”。你知道了哪些法律？你對這些法律有聽說過嗎？請學(xué)生自由發(fā)言。4. 通過學(xué)生們的發(fā)言大家對本案列進行“案列分析”根據(jù)法律本案例會有怎么結(jié)果？請學(xué)生自由發(fā)表想法。5. 請學(xué)生把學(xué)生用書的“活動天地：內(nèi)容認真閱讀并牢記在心。四，法律鏈接：中華人民共和國未成年人保護法第四十一條禁止拐賣，綁架，虐待未成年人，禁止未未成年人實施性侵害。中華人民共和國刑法第二百三十七條以暴力，脅迫或者其他方法強制婦女或者侮辱婦女的，處五年以下有期徒刑或者拘役。

12、聚眾或者在公共場所當眾犯前款罪的，處五年以上有期徒刑。兒童的， 依照前兩款的規(guī)定從重處罰。五，教師小結(jié)：通過本節(jié)課學(xué)生要認識到自我防范意識很重要，不貪圖小便宜，不 隨便跟陌生人走，不吃陌生人給的食物，不單獨跟異性到僻靜的地 方或房間。 放學(xué)回家要結(jié)伴而行，不要一個人走夜路，不要搭乘陌 生人的車，不要和陌生人到不熟悉或偏僻的地方，獨自在家時不給 陌生人開門。課題五：文明安全行 教學(xué)目標：1、通過讀新聞，看錄像等方式引起學(xué)生對安全的重視。2、認知走路，騎自行車，乘車安全知識，并逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。重點難點：養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。教學(xué)過程一、認識文明交通的重要性。1、看錄像。2

13、、教師導(dǎo)言：說起死亡，人們常常將其與戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起，第一次世界大戰(zhàn)，2000萬人喪失生命，第二次世界大戰(zhàn)，3600萬人化為硝煙，然而，一個更為殘酷的事實被人們忽略了，自第一輛汽車問世以來，已有4000 多萬人慘死在那些飛旋的車輪之下。據(jù)公安部交通管理局統(tǒng)計，我國近年來每年因交通事故死亡的人數(shù)相當于一個縣城的人口數(shù)，每年受傷人數(shù)更相當于一個中等縣城的人口數(shù)，更為可怕的是，全國平均每6 分鐘就有一人死于車禍，每1 分鐘就在車禍中受傷。中小學(xué)生的死亡比率更是占到了1/5 。那么，如何降低交通事故對我們的危害呢?這就是我們今天學(xué)習(xí)的主題：關(guān)愛生命安全出行3、危險離我們很近，說說今年發(fā)生在我們身邊的交通

14、事故。4、聽了剛才同學(xué)了解到的新聞，想想，引發(fā)這些交通事故的原因是什么 ?（ 違反交通規(guī)則）5、再深究一下，為什么會違反?（有時是不知道，有時是知道，）6、所以，我們不光要了解更多的交通知識，更要怎樣?（ 懂得時時遵守）二、學(xué)習(xí)交通小知識1、以小組為單位展開競賽：說說走路，騎自行車，乘車安全知識。2、小游戲：交通知識連連看。三、學(xué)習(xí)交通安全警示語。在大家的共同努力下，我們完成了這個游戲，也知道了更多的交通知識，光自己知道還不行，我們要讓更多的人知道，來，一起讀讀這些安全口號：、找點空閑，找點時間，交通法規(guī)，經(jīng)常看看。、實線、斑馬線，都是生命安全線。、轉(zhuǎn)彎抹角要謹慎，減速慢行記心頭。、駕車頭盔要

15、戴好，流汗總比流血好。、安全是生命之本，違章是事故之源。、交通法規(guī)要遵守，行車暢順樂悠悠。、生命誠可貴，安全價更高。、互讓半步，處處通途。、各行其道，平安有靠。(10)、最大的幸福是平安。四、總結(jié)文明交通，從我做起，我們小學(xué)生應(yīng)該事事處處做一個遵守交通法規(guī)，關(guān)心他人的文明好學(xué)生。課題六：學(xué)會自我保護教學(xué)目標：通過法制教育使學(xué)生樹立自我保護的意識，并學(xué)會如何實施自我保 護。重點難點：學(xué)會如何實施自我保護。教學(xué)方法：例舉法，討論法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言：保護未成年人雖然是全社會的責任，但家庭、學(xué)校、社會和司法部門只是為未成年人的健康成長提供了必要條件。要使自己的合法權(quán)益得到保護，避免身心傷害，還要未

16、成年人自身的配合，要增強自我保護意識，提高自我保護能力。二、過程：1. 出示案例：案例一：某日晚10 點，由山東省某縣某村13 歲女學(xué)生楊某從叔父家吃過晚飯后徒步回家。天色已黑，路途又遠，她在途中碰到一個騎摩托車的男青年，男青年用騎車帶她回家等花言巧語騙取了楊某對他的信任，上了他的摩托車。半路上，他企圖*污楊某，卻被楊某狠狠地咬斷一截舌頭。歹徒慘叫著逃走了，但他因落下傷殘，很快就被公安機關(guān)捕獲。案例二：某日晚，浙江省某縣的一所中學(xué)，四個女學(xué)生被一手持菜刀的歹徒侮辱，其中兩名被強*。案子破獲后，公安人員既憤怒又惋惜。案犯是個身高不足1 米 58，體重不足50公斤的瘦弱男子。明明自己房間的對面就住

17、著人，只要呼喊就可得救，卻不敢喊也不敢逃; 明明是 4 比 1，而面對這個比自己矮小的歹徒，姑娘們卻驚恐萬狀，在長達三個小時里，任歹徒凌辱，實在令人痛心。2. 討論案例：通過以上兩個案例小組展開討論。談?wù)勛约旱母惺?。前者不但勇敢而且機智，因為她不但保護了自己，而且打擊了歹徒。而后者的膽小、恐懼不但助長了歹徒的氣焰，還使自身受到了嚴重 的傷害。因此，面對不法侵害，特別是嚴重的不法侵害，首先要勇 敢。因為勇氣能給人以信心，給人以力量，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡。3. 案例三：學(xué)生袁帥遭綁架后，機智與歹徒周旋，最后得以逃生。 并協(xié)助公安機關(guān)將歹徒抓獲。4. 討論案例：青少年年齡小，身單力薄，在面對身高力大

18、，用心險惡的犯罪分子，不僅要勇敢斗爭，更要強調(diào)善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保護自己。否則，單憑勇敢，魯莽從事，硬拼硬干，可能會受到更大的傷害。所以，“智勇雙全”，才是預(yù)防和對付侵害的正確原則。5. 怎樣預(yù)防侵害學(xué)會自救，就是要最大限度地保護好自身的安全，盡量減少所受的 損害，不要輕易付出生命的代價，不要錯過任何逃生的機會，更不 能放棄求生的信念。這就要求當事人應(yīng)當按照環(huán)境的變化，沉著應(yīng) 對，設(shè)法周旋，冷靜處理，從而達到保護自身的目的。預(yù)防侵害的手段和方法：(1) 義正辭嚴，當場制止。(3) 虛張聲勢，巧妙周旋。(5) 訴諸法律，報告公安。(7) 堂堂正正，不貪不沾。(2

19、) 處于險境，緊急求援。(4) 主動避開，脫離危險。(6) 心明眼亮，記勞特點。(8) 遵紀守法，消除隱患。教師總結(jié) ;同學(xué)們通過這節(jié)課的案例分析，學(xué)生懂得了作為未成年人，當自己 身心或生命受到威脅時，應(yīng)該如何去面對并充分發(fā)揮自己的聰明才 智與歹徒周旋，以保護自身的安全。法制教育教案小學(xué)六年級第一課：學(xué)習(xí)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法重點：對未成年人不良行為的預(yù)防目的：1 、使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容。2 、使每一位同學(xué)遠離本法中所列的未成年人的不良行為，3 、理論聯(lián)系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好少年。教學(xué)目標：使每一位同學(xué)遠離本法中所列的未成年人的不良行為.教學(xué)過程：今天

20、我們重點學(xué)習(xí)本法中的第三章：對未成年人不良行為的預(yù)防。一、未成年人違法犯罪的前兆俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會出現(xiàn)諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆。1 、言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。2 、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈

21、、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。3 、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。（ 、攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。（ 、學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、 課上睡覺。在預(yù)防未成年人犯罪法中列出了九種不良行為：（ 1）曠課、也不歸宿；（ 2）帶管制道具；（ 3）打架斗毆、辱罵他人；（ 4）強行向他人索要財物；（ 5）偷竊、故意毀壞財物；（ 6）參與賭博或變相賭博；（ 7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（ 8）入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳 等場所；（ 9）它嚴重違背社會公德的不良行為。對具有以上所列不良 行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發(fā)展就會導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法 犯罪事實。例一：湖北