(2014必備)中考物理復習方案 第9單元 電功 電功率 教科版

1、第23課時 電功 焦耳定律第24課時 電功率第第2323課時課時 電功電功 焦耳定律焦耳定律考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦歸歸 類類 示示 例例歸歸 類類 示示 例例第第23課時課時 電功電功 焦耳定律焦耳定律考考 點點 聚聚 焦焦考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例考點考點1 1電功與電能電功與電能電功電功電流所做的功電流所做的功 電流做功的實質(zhì)電流做功的實質(zhì)電流做功的過程，就是消耗電能的電流做功的過程，就是消耗電能的過程。它實際是將過程。它實際是將_能轉(zhuǎn)化為其能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程；用電器消耗了多少他形式能的過程；用電器消耗了多少電能就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的電能就有多少電能

2、轉(zhuǎn)化為其他形式的能能電能的應用電能的應用電流通過各種用電器使其轉(zhuǎn)動、發(fā)電流通過各種用電器使其轉(zhuǎn)動、發(fā)熱、發(fā)光、發(fā)聲等熱、發(fā)光、發(fā)聲等電電 第第23課時課時 電功電功 焦耳定律焦耳定律耗能的多少耗能的多少用電器消耗的電能等于這段電路兩端的電壓、用電器消耗的電能等于這段電路兩端的電壓、電路中的電流和通電時間的乘積，即：電路中的電流和通電時間的乘積，即：W_電功的計算電功的計算W_(適用于所有電路適用于所有電路)對于純電阻電路可推導出：對于純電阻電路可推導出：W_UIt UItPt考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第23課時課時 電功電功 焦耳定律焦耳定律考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第23課時

3、課時 電功電功 焦耳定律焦耳定律考點考點2 2電能的單位和計量電能的單位和計量度或千瓦時度或千瓦時(kWh) 焦耳焦耳(J)考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第23課時課時 電功電功 焦耳定律焦耳定律電能表上重要參數(shù)的含義電能表上重要參數(shù)的含義 參數(shù)參數(shù)含義含義220 V表示這個電能表在表示這個電能表在220 V電壓下使用電壓下使用20 A表示允許通過這只電能表的最大電流是表示允許通過這只電能表的最大電流是20 AkWh表示電能表測量電能的單位是表示電能表測量電能的單位是kWh，即，即“度度”2500 r/(kWh)表示接在這個電能表上的用電器，每消耗表示接在這個電能表上的用電器，每消耗1度電

4、，度電，電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動2500轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第23課時課時 電功電功 焦耳定律焦耳定律 3.讀數(shù)：電能表計數(shù)器上前后兩次讀數(shù)之讀數(shù)：電能表計數(shù)器上前后兩次讀數(shù)之_，就是這，就是這段時間內(nèi)用電的度數(shù)。段時間內(nèi)用電的度數(shù)。 點撥點撥 (1)表盤數(shù)據(jù)中的最后一格中是讀數(shù)的小數(shù)部分，表盤數(shù)據(jù)中的最后一格中是讀數(shù)的小數(shù)部分，實際生活中一般不參與計算。實際生活中一般不參與計算。 (2)測量較大電能時用刻度盤計數(shù)。測量較大電能時用刻度盤計數(shù)。 (3)測量較小電能時利用表盤轉(zhuǎn)數(shù)計數(shù)。測量較小電能時利用表盤轉(zhuǎn)數(shù)計數(shù)。 4“1度度”的規(guī)定：額定功率為的規(guī)定：額定功率為1

5、kW的用電器正常工作的用電器正常工作1 h消耗的電能。消耗的電能。 差差 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例考點考點3 3電流的熱效應電流的熱效應第第23課時課時 電功電功 焦耳定律焦耳定律目的目的探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關裝置圖裝置圖結論結論在電流、通電時間相同的情況下，電阻越大，在電流、通電時間相同的情況下，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越產(chǎn)生的熱量越_；在電阻、通電時間相同的情況下，通過的電流在電阻、通電時間相同的情況下，通過的電流越大，產(chǎn)生的熱量越越大，產(chǎn)生的熱量越_多多 多多 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第23課時課時 電功電功 焦耳定

6、律焦耳定律考點考點4 4焦耳定律焦耳定律正比正比 正比正比正比正比考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第23課時課時 電功電功 焦耳定律焦耳定律考點考點5 5電熱的利用和防止電熱的利用和防止1電熱的利用電熱的利用電熱器電熱器 原理原理電流的電流的_效應效應組成組成主要組成部分主要組成部分發(fā)熱體，發(fā)熱體是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大、熔點高的合金絲繞在絕由電阻率大、熔點高的合金絲繞在絕緣體材料上做成的緣體材料上做成的優(yōu)點優(yōu)點 清潔衛(wèi)生；清潔衛(wèi)生； 熱效率高；熱效率高； 可以方便地控制和調(diào)節(jié)溫度可以方便地控制和調(diào)節(jié)溫度舉例舉例電爐、電飯鍋、電熱毯等電爐、電飯鍋、電熱毯等熱熱 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸

7、類示例第第23課時課時 電功電功 焦耳定律焦耳定律2.電熱的防止電熱的防止利用散熱窗、散熱片、風扇等方法加快散熱。利用散熱窗、散熱片、風扇等方法加快散熱。 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第23課時課時 電功電功 焦耳定律焦耳定律串、并聯(lián)電路中電熱、電熱功率公式對比串、并聯(lián)電路中電熱、電熱功率公式對比 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例歸歸 類類 示示 例例第第23課時課時 電功電功 焦耳定律焦耳定律類型一電功類型一電功 例例1如圖如圖232所示的用電器中，工作時主要將電能轉(zhuǎn)化所示的用電器中，工作時主要將電能轉(zhuǎn)化為機械能的是為機械能的是 () 圖圖232B 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例 A

8、電熨斗工作過程中，將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，此選項不電熨斗工作過程中，將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，此選項不符合題意；符合題意；B.洗衣機工作過程中，將電能轉(zhuǎn)化為機械能，此選洗衣機工作過程中，將電能轉(zhuǎn)化為機械能，此選項符合題意；項符合題意；C.電水壺工作過程中，將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，此選電水壺工作過程中，將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，此選項不符合題意；項不符合題意；D.電烙鐵工作過程中，將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，此電烙鐵工作過程中，將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，此選項不符合題意。選項不符合題意。 解解 析析第第23課時課時 電功電功 焦耳定律焦耳定律 點評點評用電器消耗電能的過程就是將電能轉(zhuǎn)化為其他形用電器消耗電能的過程就是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的

9、過程。式能的過程?？键c聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例類型二電流的熱效應類型二電流的熱效應第第23課時課時 電功電功 焦耳定律焦耳定律 例例2 2013宜賓宜賓 在如圖在如圖233所示的用電器中，屬于所示的用電器中，屬于利用電流熱效應工作的是利用電流熱效應工作的是 ()圖圖233C 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例 解解 析析 A電腦工作時，主要把電能轉(zhuǎn)化為光能和聲電腦工作時，主要把電能轉(zhuǎn)化為光能和聲能，不是根據(jù)電流的熱效應工作的，不符合題意；能，不是根據(jù)電流的熱效應工作的，不符合題意；B.電風扇電風扇工作時，將電能轉(zhuǎn)化成機械能，不是利用電流的熱效應工作工作時，將電能轉(zhuǎn)化成機械能，不是利用電流的熱

10、效應工作的，不符合題意；的，不符合題意；C.電熨斗工作時，將電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，是電熨斗工作時，將電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，是根據(jù)電流的熱效應工作的，符合題意；根據(jù)電流的熱效應工作的，符合題意；D.洗衣機工作時，將洗衣機工作時，將電能轉(zhuǎn)化成機械能，不是利用電流的熱效應工作的，不符合電能轉(zhuǎn)化成機械能，不是利用電流的熱效應工作的，不符合題意。題意。第第23課時課時 電功電功 焦耳定律焦耳定律 點評點評本題主要考查對電流的熱效應以及電能和其他本題主要考查對電流的熱效應以及電能和其他形式能的相互轉(zhuǎn)化的掌握情況，是一道基礎題。利用電流形式能的相互轉(zhuǎn)化的掌握情況，是一道基礎題。利用電流熱效應工作的電器的特點是把電能主要

11、轉(zhuǎn)化成內(nèi)能。熱效應工作的電器的特點是把電能主要轉(zhuǎn)化成內(nèi)能。考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第23課時課時 電功電功 焦耳定律焦耳定律類型三焦耳定律及其應用類型三焦耳定律及其應用C 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第23課時課時 電功電功 焦耳定律焦耳定律 點評點評本題考查了對焦耳定律、吸放熱公式的掌握和本題考查了對焦耳定律、吸放熱公式的掌握和運用，判斷出電熱絲放熱的多少是本題的關鍵。運用，判斷出電熱絲放熱的多少是本題的關鍵?？键c聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第2424課時課時 電功率電功率考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦歸歸 類類 示示 例例歸歸 類類 示示 例例第第24課時課

12、時 電功率電功率考考 點點 聚聚 焦焦考點考點1 1電功率電功率千瓦千瓦(kW) 快慢快慢瓦特瓦特(W)考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第24課時課時 電功率電功率UI 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第24課時課時 電功率電功率考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第24課時課時 電功率電功率考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第24課時課時 電功率電功率考點考點2 2測量用電器的電功率測量用電器的電功率 (1)原理：原理：P_。 (2)器材：小燈泡、電源、開關、電壓表、電流表、滑動器材：小燈泡、電源、開關、電壓表、電流表、滑動變阻器、導線。變阻器、導線。 (3)電路圖：如圖電路圖：如圖241

13、所示。所示。 1伏安法測小燈泡的功率伏安法測小燈泡的功率 圖圖241UI 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第24課時課時 電功率電功率考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第24課時課時 電功率電功率考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第24課時課時 電功率電功率考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第24課時課時 電功率電功率串、并聯(lián)電路中電功和電功率的常用公式串、并聯(lián)電路中電功和電功率的常用公式 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例歸歸 類類 示示 例例第第24課時課時 電功率電功率類型一電功率及其計算類型一電功率及其計算不變不變變小變小不變不變考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第24課時課時 電功率

14、電功率 解解 析析考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第24課時課時 電功率電功率 點評點評燈泡的亮度是由實際功率決定的，燈泡的額定功燈泡的亮度是由實際功率決定的，燈泡的額定功率是不變的，不能把實際功率、額定功率混淆。率是不變的，不能把實際功率、額定功率混淆?？键c聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第24課時課時 電功率電功率考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第24課時課時 電功率電功率(1)12 (2)1.1 A (3)6.615 W 解解 析析考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第24課時課時 電功率電功率考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第24課時課時 電功率電功率考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例

15、第第24課時課時 電功率電功率 點評點評本題考查了并聯(lián)電路的特點和歐姆定律、電功率本題考查了并聯(lián)電路的特點和歐姆定律、電功率公式的應用，關鍵是根據(jù)滑動變阻器的銘牌確定電路中的最大公式的應用，關鍵是根據(jù)滑動變阻器的銘牌確定電路中的最大電流，同時要注意滑片移動時通過定值電阻的電流不變。電流，同時要注意滑片移動時通過定值電阻的電流不變?？键c聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第24課時課時 電功率電功率類型二實驗探究：測小燈泡的電功率類型二實驗探究：測小燈泡的電功率例例22013德陽德陽 在在“測定小燈泡電功率測定小燈泡電功率”的實驗中，選用的的實驗中，選用的電源電壓為電源電壓為4.5 V，小燈泡的額定電

16、壓為，小燈泡的額定電壓為2.5 V，電阻約為，電阻約為10 。(1)連接電路時開關應連接電路時開關應_；閉合開關前，圖；閉合開關前，圖244甲中滑甲中滑動變阻器的滑片動變阻器的滑片P應位于應位于_(選填選填“A”或或“B”)端。端。圖圖244A 斷開斷開考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第24課時課時 電功率電功率(2)用筆畫線代替導線，將如圖甲所示的實物電路連接完整。用筆畫線代替導線，將如圖甲所示的實物電路連接完整。 (2)如圖所示如圖所示 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第24課時課時 電功率電功率(3)閉合開關，移動滑動變阻器的滑片閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不，發(fā)

17、現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是_(寫一種即可寫一種即可)。(4)排除故障后，閉合開關，移動滑片排除故障后，閉合開關，移動滑片P至電壓表的示數(shù)如圖至電壓表的示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)為乙所示，其讀數(shù)為_V；要獲得小燈泡額定功率的數(shù)；要獲得小燈泡額定功率的數(shù)據(jù)，滑片據(jù)，滑片P應向應向_(選填選填“A”或或“B”)端移動。端移動。(5)改變滑片改變滑片P的位置，獲得多組對應的電壓、電流值，繪制的位置，獲得多組對應的電壓、電流值，繪制得如圖丙所示的圖像。由圖像可知，小燈泡兩端電壓是得如圖丙所示的圖像。由圖像可知，小燈泡兩端電壓是1.5 V時，其電阻是時，其電阻是_；燈泡的額定功率是；燈泡的額定功率是_W。 0.5 燈絲斷了燈絲斷了2.2B10考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第24課時課時 電功率電功率 解解 析析考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第24課時課時 電功率電功率考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第24課時課時 電功率電功率 點評點評此題是測量