小學(xué)校小學(xué)作業(yè)布置及批改要求

1、學(xué)校各年段作業(yè)布置要求作業(yè)是學(xué)生鞏固知識、發(fā)展智力、提高能力和養(yǎng)成良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。作業(yè)管理要堅持“四精”、“四必”，即 精選、精講、精練、精批，有發(fā)必收、有收必批、有批必評、 有評必補(bǔ)，立足于減輕負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)實效。要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)，對不做、漏做、字 跡潦草的作業(yè)一定要補(bǔ)交或重做，對補(bǔ)交和重做的作業(yè)要細(xì)致 批改。批改作業(yè)采用等級制，提倡簡短評語加等級的方法。要讓學(xué)生自己訂正、修改作業(yè)的錯誤之處，養(yǎng)成自我檢查 和自我訂正的習(xí)慣。改正后的作業(yè)要再及時批閱。教師對學(xué)生作業(yè)中所反映出的普遍性問題，要及時分析原 因并進(jìn)行評講。同時，要根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，及時調(diào)節(jié)教學(xué) 進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)

2、方法。作業(yè)布置總要求1 .各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性。2 .作業(yè)布置要嚴(yán)格按照省常規(guī)要求，堅持“少而精”的原 則，合理控制作業(yè)數(shù)量，要考慮學(xué)生所需的總時間和各科的全 面發(fā)展。小學(xué)低年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天家庭 作業(yè)的總量不超過1小時。保證學(xué)生每天有一定的自己支配的 時間。要圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅持落實“三減一增”（減輕過重的 作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕過重的記憶負(fù)擔(dān)、減輕學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)，適當(dāng)增 大思維訓(xùn)練的強(qiáng)度），緊扣教材內(nèi)容布置富有啟發(fā)性、層次性、 趣味性的作業(yè)，減少機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。3 .作業(yè)類型一般有課內(nèi)、課外兩種，應(yīng)以課內(nèi)作業(yè)為主。課內(nèi)作業(yè)設(shè)計要精心選擇

3、教材上具有代表性、典型性、思 考性、綜合性的內(nèi)容，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。有效起 到檢測學(xué)生掌握知識程度的這一目的。課外作業(yè)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，兼顧知識技能和過 程方法，準(zhǔn)確、全面覆蓋相關(guān)知識點，突出重點，精心設(shè)計。4 .作業(yè)形式有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。書面作業(yè)應(yīng)做到種類多樣，題型多變，靈活選用，訓(xùn)練嚴(yán) 格，書寫規(guī)范；不合規(guī)范要求的要讓學(xué)生重做，學(xué)生未做的應(yīng) 要求補(bǔ)做、補(bǔ)交。5 .用筆要求：語文：一、二年級用鉛筆書寫，三六年級用 鋼筆書寫；數(shù)學(xué)：一二年級用鉛筆書寫，三六年級用鋼筆 書寫。小學(xué)低年段語文家庭作業(yè)布置的現(xiàn)狀是：語文教師布置 課外作業(yè)時大多著眼于鞏固學(xué)過的知識，

4、因此，要求學(xué)生大量 抄寫生字新詞，進(jìn)行口頭背誦并默寫課文，甚至讓學(xué)生大量完 成教學(xué)輔助資料上的題目。而要求學(xué)生將學(xué)過的知識應(yīng)用于社 會生活，發(fā)展學(xué)生的個性，提高學(xué)生實踐能力則相對較少。教 師習(xí)慣于讓學(xué)生書面完成課外作業(yè)。因為這種作業(yè)便于教師家 長了解學(xué)生完成作業(yè)的情況，也易于家長配合教師的教學(xué)，在 人們的眼光中，口頭作業(yè)其實算不得作業(yè)，因此，要求學(xué)生完 成的也就少了。此外，教師硬性要求多，學(xué)生自主選擇少。學(xué) 生中出現(xiàn)不是“吃不飽”，就是“吃得撐”，不能滿足孩子 和家長個性化教育成長的需要。再者，家庭作業(yè)的評價對象只有老師，忽略了發(fā)揮各家庭有 益的教育資源的作用。所以對小學(xué)低年段語文家庭作業(yè)的布

5、置做了一些改革嘗試。二、作業(yè)布置改革的預(yù)期目標(biāo)我力求使家庭作業(yè)實現(xiàn)以下幾個功能：1 .布置學(xué)生預(yù)習(xí)或鞏固語文課堂教學(xué)知識。2 .與家長配合，形成學(xué)生良好的讀書、思考、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3 .引導(dǎo)家長采取正確的家教方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活 習(xí)慣。4 .通過家長反饋孩子的家庭作業(yè)完成情況，發(fā)揮家校兩方對 孩子的激勵作用，從而落實學(xué)生發(fā)展要求。5 .補(bǔ)充落實學(xué)生全面發(fā)展的要求。三、作業(yè)布置改革的原則與方法作業(yè)不貴多，而貴精，應(yīng)該把重心放在作業(yè)管理上。在作業(yè) 布置實施過程中，我遵循了一些基本原則：一是減負(fù)原則。二是形式多樣化原則。三是素質(zhì)全面發(fā)展 原則。四是層次性原則。五是服務(wù)家長原則。六是正面反 饋原則。七是其他科目優(yōu)先原則。四、學(xué)生家庭書面作業(yè)實行總量控制小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù) 學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小 時；初中書面作業(yè)總量