初中讀追風箏的人讀后感心得5篇

1、初中讀追風箏的人讀后感心得5篇也許每個人心中都有一個風箏，無論它意味著什么，勇敢地追，一起尋找那人格的風箏。下面的內容是小編精心整理的初中讀追風箏的人讀后感心得，盼望您可以喜愛。初中讀追風箏的人讀后感心得1我們是否徘徊在對身邊的人的糾結之中呢是否對身邊的朋友盡心盡力呢一本追風箏的人令我思緒萬千。十二歲的阿富汗富家少爺阿米爾從小與仆人的兒子哈桑情同手足。在冬天的一次風箏競賽中，阿米爾如愿得冠。哈桑盡力為阿米爾追回風箏，卻受到阿塞夫的迫害?？吹揭磺械陌⒚谞枀s未挺身而出，事后充滿內疚，最終逼走哈桑。自我也隨父親逃往美國。成年后的阿米爾得知哈桑是自我同父異母的兄弟。于是，阿米爾踏上了為自我和父親贖罪的

2、道路：找回哈桑的兒子索拉博。懦弱的阿米爾、重情義的哈桑、嚴肅的父親以及平易近人的拉辛汗，小說中的人物形象深刻地印在了我的腦海中。小說中的阿米爾渴望得到父親的重視與喜愛，父親卻似乎更關注哈桑。使阿米爾對哈桑充滿了若有若無的嫉妒，卻輕視了哈桑對自我無條件的忠誠。現(xiàn)實中的我們是否也是如此呢記得有一次，烈日當頭，媽媽從外面賣回一個大西瓜，洗凈，切開。端到我眼前，叫我多吃一點，然而心境煩躁的我把西瓜一把推開，說道：“我不要吃，你要吃你吃好了?！眿寢尩哪樕下冻鰺o奈的表情，朝我輕輕的一笑，如同是做錯了事的孩子。捫心自問，我們畢竟輕視了多少人的愛，傷了多少人的心我們竟容不得一點愛的嘮叨。“為你千千萬萬遍”。這

3、句話，哈桑對阿米爾說過，法里德對阿米爾說過，阿米爾對索拉博說過，這不是玩笑，而是鄭重的承諾，朋友與朋友之間，人與人之間不需要物質，需要的是互相的信任。對身邊的人，我們應當改擦亮眼睛。有的人，或許沒有真誠待你，我們就需要馬上改正令人不快的缺點;有的人無時無刻的關懷著我們，卻沒有寫在臉上，我們應以同樣的真誠去回報他們。每一個人的一生，都在不停的追著風箏，追到了，只為讓身后的人快樂，歡樂!人生短暫，容不得一點馬虎。生活，需要朋友的支持與鼓舞，更需要無私的付出。我們不能昧著良心背叛朋友，因為一旦錯過了，那將會是一生的遺憾。我們都是追風箏的人!初中讀追風箏的人讀后感心得2追風箏的人讓我們看到了一個歷經(jīng)戰(zhàn)

4、爭洗禮，經(jīng)受清貧考驗的國家阿富汗在戰(zhàn)爭之外的溫情。小說這么受歡迎的原因就是她寫了太多可以觸及我們內心的東西，我們當中有許多人大概都面臨過與阿米爾類似的困境：在生命某個成長的階段，總會有過那么一次深刻的錯誤、缺陷、遺憾、甚至難堪，讓我們耿耿于懷痛心疾首，即使有過千百回的反思、痛悟、自責也難找出口，或許我們不會像主人公阿米爾那樣長久的受其折磨，或許我們也會偶然假裝遺忘，但只要我們情愿選擇繼續(xù)保持著清醒，那么這些記憶還是會像夢魘一樣隱藏在內心深處，伺機發(fā)作。沒有人情愿因為一次錯誤就甘心認可自己是墮落的，丑惡的，所以我們也會像主人公阿米爾一樣在苦苦的查找那個打開自己心結的鑰匙。我們最后在小說的結尾看到

5、：“它只是一個微笑，沒有別的了，它沒有讓所有事情恢復正常，只是一個微笑，一件小小的事情，像是樹林中的一片葉子在驚鳥的起飛中晃動著。但我會迎接它，張開雙臂。因為每逢春天到來，它總是每次融化一片雪花;而也許我剛剛看到的正是第一片雪花的融化。我追，一個成年人在一群尖叫的孩子中奔馳，但我不在乎。我追，風拂過我的臉龐，我唇上掛著一個像潘杰希爾峽谷那樣大大的微笑。阿米爾找到了自己向往的答案!追風箏的人為我們查找到心靈安定的力量：那就是敢于正視自己的錯誤，不僅僅是悔恨，不僅僅是內疚和自責，更重要的是我們要勇敢原諒，原諒那些過錯和陰暗，那些損害，振作開朗，建設性地對待將來的人生，也許從這個角度上說，我們每個人

6、都是追風箏的人吧。那在半空中飄飛不定的風箏，或許就象征著那遲遲不肯落地，無法讓我們安心的責難。我們每個人都在它的下面追逐奔馳，無論多苦多累也在所不惜，幸運的人或許可以找到風箏的落點，不幸的人或許要勞其終身，怎么追也追不到追風箏的人給了我們暗示：只要相信它會終有落下的那一天，只要相信自己可以找到正確的方向，終有一天風箏會被追到，并且平靜安穩(wěn)地停落在我們的掌心。初中讀追風箏的人讀后感心得3說起追風箏的人，我已經(jīng)不是第一次開始看了，前面幾次，每次只讀幾頁，就會被別的事情打攪，故事斷斷續(xù)續(xù)的看了一些，終究是沒有看完。其實這些年看書，紙質書真正沒有讀過幾本，電子書也是因為坐火車無聊才看的，沒有好好的看過

7、書。這次的讀書跑步活動醞釀了好久，就是想讓自己獲得知識的途經(jīng)回歸根源，不再是網(wǎng)絡上手機上碎片化的獲得，盼望通過活動，促使自己堅持下來。作者卡勒德胡塞尼是旅居美國的阿富汗人，作品出版時正值“9.11”恐懼事件發(fā)生不久，作者“立志拂去蒙在阿富汗一般民眾面孔的塵灰，將背后靈魂的悸動展示給世人”。小說寫了12歲的富家少爺阿米爾和仆人哈桑情同手足，一場風箏競賽之后，發(fā)生了一些故事，讓兩人從此天各一方。成年后的阿米爾為了贖罪，踏上了離別20多年的家鄉(xiāng)風箏是象征性的，它既可以是親情、友情、愛情，也可以是正直、善良、老實。對阿米爾來說，風箏隱喻了他人格中必不可少的局部，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自

8、我期許的阿米爾。也許每個人心中都有一個風箏，無論它意味著什么，讓我們勇敢的去追。小時候唱風箏歌，是在初中的上學路上跟著一個學長學的，現(xiàn)在依舊依稀記得，“又是一年三月三,風箏飛滿天,牽著我的思念和夢幻,走回到童年”自己能記起來的放風箏就在上技校的第二年，全校去烽火臺放風箏，記得當時汪國真的詩歌流行，放完風箏回來，自己即興寫了一首風箏，只是現(xiàn)在不記得具體的句子了，那時候寫在一個本子上，感覺挺臭美的，后來幾次搬家再也找不著了，因為這首詩發(fā)生的故事也都記不清晰了。看了戰(zhàn)亂里國家的人顛沛流離，看看現(xiàn)在的敘利亞，我不想說太多這些，其實沒有比照就沒有這些感覺。我沒有生活在一個和平的年代，只是幸好生活在一個和

9、平的國家。這樣我才可以跑步，才可以讀書，還可以跑步又讀書。珍惜當下的生活，好好追逐我們自己的風箏。初中讀追風箏的人讀后感心得4深深的震撼。心里憋著什么很想找個讀過的人一起說。就像譯者說的那樣：身為人子，我很慶幸時至今日，父母仍有善良、正直、勇敢等品質教育我，雖然我時常有負他們所望。身在和平穩(wěn)定的時代，身在祖國，心中竟有一份慶幸。再回頭想起那些戰(zhàn)爭中的人們，我竟也只能咂舌，想跪在地毯上面朝西方為他們祈禱。我自認為我是一個感性的人。讀到那些親情、友情、愛情，有時眼里會灌滿淚水。是多大的忍耐讓阿里能一直在“父親”身邊數(shù)十載；多么深沉的愛，阿桑用生命保衛(wèi)阿米爾；多大的勇氣，讓夫妻到處內心最深的隱秘。有

10、那么幾處讓我曾經(jīng)對阿米爾很生氣最后知道阿里是他的兄弟，一切都在意料之中。但最后我釋懷了，更準確的說我被他感染了。一如中了我愛的人的毒，那么深。阿米爾愛索拉博也是這樣的。最后我有點好奇，也許是我的愚鈍。索拉博應該能原諒阿米爾吧，那個想愛他卻損害了他的男人。故事很真實，我的感覺。前半局部續(xù)寫阿米爾在阿富汗的生活。后半局部是寫他在贖罪的過程。“有一條再次成為好人的路”。全文的轉折點在拉辛汗病重，阿米爾重回巴基斯坦。寫不下去了，二教熄燈了愿我能成為正直、勇敢、善良的人。初中讀追風箏的人讀后感心得5在閱讀追風箏的人時，當阿米爾決定踏上贖罪的道路，回到戰(zhàn)亂的阿富汗查找哈桑時，我還在期盼，在阿米爾推開門的剎

11、那，出現(xiàn)的是年邁的哈桑仍在等待著阿米爾來尋他，哈桑將以久違的擁抱來寬恕他，可是，結局卻是哈桑已經(jīng)與世長辭，時間的流失無限的延長了阿米爾自我救贖的道路。悲劇存在的意義在于什么？魯迅曾說過：“悲劇是將人生有價值的東西消滅給人看”。人生有價值的東西是什么？可以是愛，正義，忠誠，責任，也可以是感恩、拼搏、夢想其實，使人生有價值的東西從來就是難以一一排列的，他們默默地埋伏于人們的心中，通過各種方式外化于形，從而讓他人有所體會與觸動。悲劇的作用就在于引起讀者對美好事物的向往，引起讀者對美好事物遭到消滅的痛心與嘆息，同時引導讀者對悲劇發(fā)生的原因進行反思與共勉。追風箏的人這本書給我最大的體會是，構成人生挫折或釀成人生悲劇的原因是