小學(xué)二年級(jí)《生命-生態(tài)-安全》下冊(cè)---全冊(cè)教案

1、第一單元生命奧秘1 1、身體里的“樂隊(duì)”教學(xué)目標(biāo)：1 1、 初步認(rèn)識(shí)人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能。2 2、 初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)維持人體正常生命活動(dòng)的作用，感受人體結(jié)構(gòu)的奇妙、和諧。教學(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官，了解它們的名稱、位 置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能。 細(xì)胞、組織構(gòu)成器官， 器官組成系統(tǒng)， 各系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)， 實(shí)現(xiàn)人體的生命活動(dòng)。 本課在引導(dǎo)學(xué)生了解人體主要內(nèi)臟器官 的基礎(chǔ)上，力求激發(fā)學(xué)生探究人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的興趣。教學(xué)難點(diǎn)： 初步了解內(nèi)臟器官

2、的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)人體正常生命活動(dòng)的作用， 感受人類生 命體構(gòu)成的奇妙、 和諧。人體內(nèi)臟器官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)， 對(duì)剛上 二年級(jí)的學(xué)生來說，是非常困難的。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排： 1 1 課時(shí)。教學(xué)過程：一、 生命小問號(hào)1 1、 引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運(yùn)動(dòng)的聲音，從正常的生命現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué) 生對(duì)人體內(nèi)臟器官的好奇和興趣。觀看插圖，關(guān)注身體里的聲音。 從圖中發(fā)現(xiàn)了生命？圖中的學(xué)生正在進(jìn)行內(nèi)科體檢， 醫(yī)生用來體檢的是聽診器， 醫(yī)生通過聽身體 里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。你還知道什么？ 同桌或小組交流脈搏的跳動(dòng)。 老師教孩子們?cè)趺疵}搏，學(xué)生自己相互感受。2 2、 教師介紹聽

3、診器及其使用方法。二、 生命小秘密。1 1、心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。心臟敲鼓，肺拉手風(fēng)琴，胃吹號(hào)2 2、心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。 文中有三幅圖，和小學(xué)二年級(jí)生命生態(tài)安全下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)文字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解。對(duì)照插圖，摸摸自己的心臟、 肺、胃、腸的位置，說說感受。3 3、身體里的器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動(dòng)處于正 常狀態(tài)。觀看第 2 2 頁插圖，你看懂了什么？學(xué)生用手捂住心臟部位， 感受心臟的運(yùn)動(dòng)； 想象心臟的收縮與舒張， 用拳頭 模仿，感受心臟的運(yùn)動(dòng)；聽老師介紹，感受心臟對(duì)人體的重要作用。學(xué)生喝水或吃食物， 慢慢咽下， 并想象消化系統(tǒng)中各

4、器官的運(yùn)動(dòng)， 感受他們 對(duì)人體的作用。學(xué)生用雙手按住肺部， 進(jìn)行深呼吸， 感受肺部的運(yùn)動(dòng)， 并聽老師介紹相關(guān)知 識(shí)，理解呼吸器官對(duì)人體的重要性。三、生命小智慧1 1、畫一畫在圖中身體的相應(yīng)位置畫出心臟、肺和胃。2 2、聽一聽 跑完步，聽聽心臟的“鼓聲” 。 肚子餓的時(shí)候聽聽腸胃的“音樂” 。四、全課小結(jié)。人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管 和肺；消化器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小腸、大腸、肛門）和消 化腺（肝、膽、胰、脾）。一個(gè)活著的人，其體內(nèi)各種內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音心 臟在跳動(dòng)，血液在血管內(nèi)奔流，肺臟在呼吸，腸胃在蠕動(dòng)它們會(huì)發(fā)出各種聲 音，這些聲音匯

5、合在一起，組成了一支“生命奏鳴曲” 。板書設(shè)計(jì)：1 1、身體里的“樂隊(duì)” 心臟、脈搏咚咚咚 肺 （呼吸）呼嚕呼嚕 胃、小腸、大腸（蠕動(dòng) 消化）嘰里咕嚕2 2、感知世界教學(xué)目標(biāo)：1 1 、了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。2 2 、初步理解五種感覺的形成原理，體會(huì)人類感覺能力的有限性。3 3、了解人類如何借助工具克服自身弱點(diǎn)，不斷探索世界的真相。 教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解人體感覺器官的機(jī)能， 體會(huì)人體感覺能力是有限的， 從而理解 世界的真實(shí)面貌絕不僅僅是我們看到的， 聽到的，感覺到的， 從而形成一種更為 客觀理性的態(tài)度去面對(duì)眼前的世界。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生來說， 理解復(fù)雜器

6、官的機(jī)能有相當(dāng)?shù)碾y度。 教學(xué)中， 對(duì)每 種感官的具體原理不必深究， 重點(diǎn)是讓學(xué)生通過對(duì)比不同動(dòng)物的感覺方式和感覺 能力，理解人類感覺能力的有限性以及人類智慧的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生敬畏世界， 贊美生命的情懷。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排： 1 1 課時(shí)。教學(xué)過程：一、生命小問號(hào) 說說你自己現(xiàn)在能看見什么，聽見什么，觸摸到什么？ 這就是我們此時(shí)此刻所感知到的周圍世界的樣子， 每個(gè)人所感知到的可能有 所不同?，F(xiàn)在請(qǐng)大家一起朗誦第 4 4 頁的小詩，說一說詩中提到的事物哪些是看見的， 哪些是聽見的，哪些是聞到的，哪些是觸摸到的。大家怕黑嗎？請(qǐng)同學(xué)們分享一下面對(duì)黑暗的經(jīng)驗(yàn)。 為什么閉上眼睛就看不見了？游戲

7、二、生命小秘密1 1、猜謎：什么東西存在著，我們大家卻看不見？ 我穿的襪子存在，但是我們大家看不見， 因?yàn)橐m子在鞋子里面， 被鞋遮住了， 沒有光線照射進(jìn)去，也沒有光線反射出來。我們的視覺感知是有限的。2 2、游戲：尋寶 找一條手絹交給一個(gè)同學(xué)， 請(qǐng)他藏好， 另外一個(gè)同學(xué)在門外等候， 待手絹藏 好后再進(jìn)來開始尋寶。 尋寶的人可以在全班走動(dòng)， 其余的同學(xué)不能說話， 但可以通過拍手給尋寶人暗示， 當(dāng)他走得離藏寶人越近， 拍手聲音就越大， 反之就越小。拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動(dòng)， 這種振動(dòng)通過空氣傳輸?shù)蕉淅铮?由聽覺神 經(jīng)細(xì)胞把信息傳給大腦游戲：猜數(shù)字同桌兩人中，一個(gè)人閉眼， 另一個(gè)人把幾支筆放在他

8、的手臂上， 讓說有幾支， 然后把這些筆移動(dòng)到手心，再說說有幾支。三、生命小智慧通過其他動(dòng)物與人類在某些功能上的對(duì)比， 讓學(xué)生從生物的角度更多地了解 感覺能力。 從動(dòng)物們各有本領(lǐng)， 學(xué)生可以進(jìn)一步感知生命體的多樣性， 同時(shí)了解 人類如何發(fā)明和使用工具來彌補(bǔ)自身的不足。四、全課小結(jié)。3 3、我長(zhǎng)本領(lǐng)了設(shè)計(jì)意圖：人類擁有智慧， 擁有多種潛能， 不同的人常表現(xiàn)出不同的本領(lǐng)。 本課以腦科 學(xué)與多元智能為依據(jù)， 讓學(xué)生了解， 人如果想擁有更多的本領(lǐng)， 激發(fā)更大的潛能， 就需要需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，勤于鍛煉，努力實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)：1 1 、了解人有多種本領(lǐng)，人的本領(lǐng)各有所長(zhǎng)。2 2、了解人人都有許多潛藏著的本領(lǐng)

9、， 人的本領(lǐng)與腦細(xì)胞有關(guān)， 常動(dòng)腦學(xué)習(xí) 可以讓更多的腦細(xì)胞積極活動(dòng)，使自己的本領(lǐng)更多更強(qiáng)。3 3、認(rèn)識(shí)到只要努力學(xué)習(xí)， 每個(gè)人的本領(lǐng)都能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到發(fā)展， 從而 培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的本領(lǐng)， 培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的自信心。 隨著年級(jí)的增高， 學(xué)生在學(xué)習(xí) 方面的差異將越來越明顯。 以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來片面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展， 會(huì)讓 學(xué)生的自信心越來越弱， 阻礙學(xué)生的發(fā)展。 以腦科學(xué)和多元智能為依據(jù)， 讓學(xué)生 了解每個(gè)人都有多種潛藏的本領(lǐng)， 只要?jiǎng)幽X學(xué)習(xí)， 勤于鍛煉與實(shí)踐， 就能增強(qiáng)自 身的本領(lǐng)，從而樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)難點(diǎn)：了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)。 腦科學(xué)是人類需要永遠(yuǎn)研究的科

10、學(xué)， 人的本領(lǐng)與 腦的開發(fā)究竟有著怎樣的聯(lián)系？目前眾說紛紜。 但是我們可以確定， 人的本領(lǐng)的 確與大腦有關(guān)。經(jīng)常動(dòng)腦學(xué)習(xí)，可以使我們的大腦思維更敏捷，勤于實(shí)踐，可以 讓我們?cè)鰪?qiáng)本領(lǐng)。 初步了解大腦與本領(lǐng)的關(guān)系， 可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心， 激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排： 1 1 課時(shí)。教學(xué)過程：一、生命小問號(hào)1 1、人有多種本領(lǐng) 學(xué)生了解動(dòng)物有生存本領(lǐng)， 人有創(chuàng)造本領(lǐng)， 自己也可以有獨(dú)特的本領(lǐng)， 從而 初步建立生活和學(xué)習(xí)的自信心。什么是本領(lǐng)？自由發(fā)言 本領(lǐng)指技能，能力。動(dòng)物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng)，如尋找食物，捕食，尋找 棲息地，繁衍后代等；人特有的本領(lǐng)是指勞動(dòng)，學(xué)習(xí)，發(fā)明

11、創(chuàng)造等。與動(dòng)物相比， 人類有哪些特殊的本領(lǐng)？學(xué)生獨(dú)立看書上的插圖， 了解人類有 讀書，寫字及復(fù)雜思維等本領(lǐng)。人的本領(lǐng)各有所長(zhǎng) 結(jié)合課外查閱的資料，說說自己對(duì)圖片上杰出人物的了解，指導(dǎo)學(xué)生看圖， 認(rèn)識(shí)各行業(yè)的杰出人物。學(xué)生說說自己最喜歡圖上的哪個(gè)人，特別介紹他的杰出本領(lǐng)閱讀下面的話， 并使學(xué)生明確， 這些人之所以有杰出的本領(lǐng)， 取得巨大的成 就，與他們經(jīng)常動(dòng)腦，努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐是分不開的。3 3、我的本領(lǐng)強(qiáng) 學(xué)生自己想想，自己上小學(xué)以后都增長(zhǎng)了哪些本領(lǐng)？最擅長(zhǎng)哪項(xiàng)本領(lǐng)？學(xué)生 通過活動(dòng)，了解自己的成長(zhǎng)，通過分析自己的本領(lǐng)，并和同伴比較，發(fā)現(xiàn)自己外 顯的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。二、生命小秘密1 1、

12、了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān) 看教材中的插圖與文字，說說自己讀懂了什么？2 2、引導(dǎo)學(xué)生了解人人都有潛藏著的許多本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生努力動(dòng)腦學(xué)習(xí)，堅(jiān) 信自己會(huì)因?yàn)榕W(xué)習(xí)獲得更多的本領(lǐng)三、生命小智慧1 1、露一手 讓學(xué)生有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。2 2、夸一夸夸夸我的同桌3 3、讀一讀 讀名人名言，樹立遠(yuǎn)大理想，并從現(xiàn)在做起，努力實(shí)現(xiàn)理想。板書設(shè)計(jì)：3 3、我長(zhǎng)本領(lǐng)了本領(lǐng)技能，能力。動(dòng)物一一尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代人勞動(dòng)，學(xué)習(xí)，思考，發(fā)明創(chuàng)造。 。4 4、生命彼此息息相關(guān)教學(xué)目標(biāo)：1 1、 認(rèn)識(shí)每個(gè)人的生命都是彼此息息相關(guān)的。2 2、 通過感悟生命中人類間的各種

13、關(guān)愛，認(rèn)識(shí)并體會(huì)每個(gè)人的生命都是彼此 息息相關(guān)的。理解人類之間的相互關(guān)愛和付出。3 3、知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛自己和他人的生命。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)每個(gè)人的生命都是彼此息息相關(guān)的。 教學(xué)難點(diǎn)：知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛生命。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排： 1 1 課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：今天老師特意帶來了一首歌曲與大家分享（播放歌曲一個(gè)真實(shí)的故事 ） 這首歌好聽嗎？你們有什么感受？在這個(gè)世界上， 每個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值， 各種生命息息相關(guān)， 需 要相互尊重、 相互關(guān)愛， 我們更應(yīng)該珍愛地球上的一切生命形式。 當(dāng)然更應(yīng)該珍 愛我們?nèi)祟愖约旱纳?。那么我們又應(yīng)該如何來

14、珍愛自己得生命呢？二、新課學(xué)習(xí)講述 一個(gè)伐木工人的故事你能用一句話把這個(gè)故事告訴我們的含義說出來嗎？ （不輕易放棄生的希 望。）同學(xué)們說的非常好， 這個(gè)故事告訴我們： 無論何時(shí)何地， 無論遇到多大的挫 折，都不要放棄生的希望，要珍愛自己的生命。三、游戲突破1 1、同學(xué)們，說說自己的親戚。 如叔叔、表弟等，輪流進(jìn)行，誰說不下去就算輸。輸?shù)耐瑢W(xué)要回答問題。 剛才同學(xué)說了幾十個(gè)親戚， 肯定還有沒說完的。 那么同學(xué)們有沒有想過， 這 說明了什么？一個(gè)人的生命是和許多人有聯(lián)系的， 當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥?來歡樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會(huì)做貢獻(xiàn)時(shí)，就能感覺自己生命的價(jià)值。2 2、我們應(yīng)怎樣才能實(shí)現(xiàn)

15、自己人生的意義呢？實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴 做起，你們說說看，你們能為自己最愛的爸爸、媽媽做些什么呢？3 3、探究活動(dòng)：觀察第一圖：討論、理解家庭生活中，我們需要彼此關(guān)愛； 觀察第二圖：討論、理解個(gè)人、集體與團(tuán)隊(duì)需要彼此關(guān)愛； 觀察第三圖：討論、理解各民族人民是一家人，都需要彼此關(guān)愛；觀察第四圖：討論、理解我們要愛我們的祖國(guó)，祖國(guó)的榮辱與我們的生命息 息相關(guān)；通過學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人的生命都有價(jià)值， 都需要珍惜。 所以我們?cè)诳?定自己的生命價(jià)值的同時(shí)， 也要尊重、 珍愛別人的生命， 人的生命是彼此息息相 關(guān)的，大家要彼此關(guān)愛。 特別是當(dāng)他人生命遭遇困

16、境需要幫助時(shí)， 要伸出援助之 手。4 4、感悟：人的一生中，都是在彼此關(guān)愛中成長(zhǎng)的： 觀察第五、六圖：討論感悟我們從嬰兒、 幼兒時(shí)， 在父母的關(guān)愛下逐步長(zhǎng)大； 觀察第七、 八圖：討論感悟我們?cè)诶蠋煹妮o導(dǎo)下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)， 醫(yī)生護(hù)士保護(hù)我 們的健康；觀察第九、十圖：討論感悟我們親人、朋友的關(guān)愛下，慢慢長(zhǎng)大； 觀察第十一圖： 討論感悟我們維持生命活動(dòng)的所有東西， 都是來自更多的人 的勞動(dòng)與付出；小結(jié)：我們的生命離不開大家的關(guān)愛和付出， 因此我們應(yīng)珍愛生命， 用自己 的愛去努力回報(bào)他人和祖國(guó)。5 5、講述最美女教師舍身救學(xué)生的故事。 小組討論，說說她的做法值嗎？假如是你，你會(huì)這怎樣做？ 下面我們來做個(gè)游戲

17、。請(qǐng)倆位同學(xué)說說自己。我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)， 在生命中遇到巨大挑戰(zhàn)時(shí)， 要永不放棄生的希望， 這是對(duì) 自己生命的肯定和尊重。 當(dāng)他人生命有難時(shí)我們幫助他， 善待他人的生命， 這也 是對(duì)他人生命的肯定和尊重。珍愛生命，不放棄生命， 需要我們做好自救和他救， 那么同學(xué)們知道在什么 情形應(yīng)該怎樣做嗎？總結(jié)各種突發(fā)事件下應(yīng)怎樣做。人應(yīng)該怎樣做才能活得更精彩？ 只有為國(guó)家、社會(huì)、他人作出貢獻(xiàn)，生命的價(jià)值才得以提升。這樣的人生才是無悔的人生。四、小結(jié)： 通過這節(jié)課，我們明白了這樣的道理： 生命是寶貴的， 我們要永不放棄生的 希望，肯定生命，尊重生命，奉獻(xiàn)人生才是最美好的人生， 我們應(yīng)該從小事做起， 珍愛生命，不

18、懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值，世界因生命而精彩，生命因奉獻(xiàn)而 閃光！第二單元 安全與健康5 5、學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人 教學(xué)目標(biāo)：1 1、知道與陌生人接觸時(shí)可能存在各種危險(xiǎn)。2 2、掌握應(yīng)對(duì)陌生人“帶你走” 、“送你東西”“請(qǐng)你幫忙”等的技巧和方法。3 3、學(xué)習(xí)在與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急方法。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握機(jī)警應(yīng)對(duì)陌生人“帶你走” 、“送你東西”“請(qǐng)你幫忙”等的技巧和方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排： 1 1 課時(shí)。教學(xué)過程：一、安全小問號(hào)哪些人是陌生人呢？凡是你不認(rèn)識(shí)、 不了解、 不經(jīng)常打交道的人， 都是陌生 人，也許他知道你的名字或者說認(rèn)識(shí)你的父母、 親人，但你始終要視他為陌生人。不熟

19、悉的人也屬于陌生人的范疇。二、安全小博士1 1、不要輕易相信陌生人2 2、不跟陌生人走3 3、不接受陌生人的東西4 4、不幫陌生人的“忙”三、安全小衛(wèi)士 紅色警戒：與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急辦法 不要僅僅是掙扎、哭鬧，而不說話一定要大聲喊“救命” ！陌生人提出 過分的要求時(shí)，你應(yīng)該怎么辦？把你的想法告訴同學(xué)和家長(zhǎng)。如果罪犯惱羞成怒、 兇相畢露， 我們受到傷害的可能性會(huì)增大， 因此我們要 學(xué)會(huì)在第一時(shí)間禮貌、 合理地婉拒陌生人的要求， 盡量不給對(duì)方留下商量的余地 和可乘之機(jī)。四、全課小結(jié)。6 6、校園避震有辦法設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生在遭遇自然災(zāi)害時(shí)，自我保護(hù)意識(shí)、方法的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)需要及早開始。 特

20、別對(duì)于我們四川的孩子而言，在經(jīng)歷了“ 5 5 1 1 2 2大地震以后，培養(yǎng)學(xué)生在 災(zāi)難中的自我保護(hù)，學(xué)習(xí)常用的、有效的保護(hù)自身的方法顯得尤為重要。 當(dāng)?shù)卣?發(fā)生時(shí)，在不同的地方，采取的避震方法各有不同，考慮到校園是學(xué)生的主要活 動(dòng)空間，我們?cè)O(shè)計(jì)了“校園避震有辦法 一課。教學(xué)目標(biāo)：1 1、 了解、認(rèn)識(shí)校園內(nèi)地震發(fā)生時(shí)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。2 2、 學(xué)習(xí)、掌握基本的在地震中自我保護(hù)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握地震發(fā)生時(shí)逃生的技能技巧。教學(xué)難點(diǎn)：把知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種生存的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1 1 課時(shí)。教學(xué)過程：一、回憶導(dǎo)入課文同學(xué)們，還記得 0808 年那場(chǎng)地震嗎？當(dāng)時(shí)你們可能只有兩三歲，什

21、么也不知 道。二、向?qū)W生介紹地震小常識(shí)地震的形成：是地球表面很多原因引起的一種地球震動(dòng)，就像閃電、刮風(fēng)、大雷一樣，是一種自然現(xiàn)象。地震的級(jí)別：根據(jù)釋放的能力多少，破壞力大小，地震可以分為1212 級(jí)。七級(jí)以上為大地震。地震的前兆：各種動(dòng)物會(huì)有異常的反應(yīng)。三、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的避震方法通過多媒體放映“地震逃生方法”讓學(xué)生理解地震來時(shí)應(yīng)該如何避震。通過提問視頻告訴我們有幾點(diǎn)值得注意，對(duì)避震方法予以強(qiáng)調(diào)。地震時(shí)，在校園內(nèi)如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù)？當(dāng)你感到地面或建筑物晃動(dòng)時(shí)，切記最大的危害是來自掉下來的碎片，此刻, 要?jiǎng)幼鳈C(jī)靈地躲避。地震時(shí)，門框會(huì)因變形而打不開，所以當(dāng)震動(dòng)發(fā)生時(shí)，靠近教室門的同學(xué)要 第一時(shí)間

22、打開教室門地震時(shí)是跑還是躲？我國(guó)多數(shù)專家認(rèn)為：震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安 全地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。學(xué)生要在教師指揮下迅速抱頭閉眼躲在課桌下。身體應(yīng)采取的姿勢(shì)：伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心； 抓住桌腿等牢固的物體；保護(hù)頭頸、眼睛，掩住口鼻；在操場(chǎng)或室外時(shí)可原地不 動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物。不要回到教室去；震后 應(yīng)當(dāng)有組織地撤離；千萬不要跳樓，不要站在窗邊，不要到陽臺(tái)上去。歸納地震應(yīng)急措施：護(hù)、躲、逃四、實(shí)踐。教師組織學(xué)生進(jìn)行地震逃避演習(xí)四、課堂總結(jié)。7 7、警惕電器傷人教學(xué)目標(biāo)：1 1、 引導(dǎo)學(xué)生知道電器的高溫、高速運(yùn)轉(zhuǎn)及漏電等可能使我們受到

23、意外傷害。2 2、讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)自身安全的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)自身安全的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1 1 課時(shí)。教學(xué)過程：一、安全小問號(hào)說一說：家里都有哪些電器，用來幫助我們做什么事？自己見過哪些電器的 安全使用“警告”，這些“警告”告訴了我們什么？電器可能傷害人。1 1、 高溫傷害2 2、 高速運(yùn)轉(zhuǎn)傷害3 3、 觸電傷害二、安全小博士1 1、 大人不在時(shí)，有些電器小朋友不能自己使用。2 2、 產(chǎn)生高溫的電器不能觸摸、不能靠近、不能烤衣物。3 3、 不能把手或者其他東西伸進(jìn)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇或洗衣機(jī)里。4 4、不

24、能用濕手觸摸電器的開關(guān)和插頭。三、安全小衛(wèi)士1 1、和大人一起檢查家里的電器插頭，把沒有使用的電器插頭取下來。由電器插頭引發(fā)的人身傷害和火災(zāi)等屢見不鮮。 家校合力，引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)電器 使用安全隱患的關(guān)注，從微小的細(xì)節(jié)入手，共同培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和習(xí)慣；同 時(shí)，也在一定程度上督促家長(zhǎng)反思并改正自己忽視安全的習(xí)慣。2 2、強(qiáng)調(diào)，小朋友在家時(shí)，不能動(dòng)大人不允許使用的電器，更不能因?yàn)楹猛?去隨意按動(dòng)電器。四、全課小結(jié)。8.8. 我和規(guī)則交朋友教學(xué)目標(biāo)：感受了解規(guī)則在集體生活中的作用， 以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。 初步形 成規(guī)則意識(shí)， 能夠控制自己的行為， 遵守學(xué)校規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。 學(xué)習(xí)制定簡(jiǎn)單 的規(guī)則。教

25、學(xué)重難點(diǎn)：意識(shí)到規(guī)則的重要性， 培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。 定一定我們班級(jí)應(yīng)遵守的規(guī) 則。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時(shí)安排： 1 1 課時(shí)。 教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)今天老師要令同學(xué)們來玩一個(gè)有趣的游戲， 叫傳話游戲。 請(qǐng)一組的四組同學(xué) 來玩，沒有參加到的同學(xué)也不要垂頭喪氣，傳話游戲：請(qǐng)兩組（各 5 5 人）站好，教師出示一張紙條看一遍傳話內(nèi)容 內(nèi)容：1 1、請(qǐng)給我一片樹葉。2 2、說說游戲規(guī)則：在游戲中，我們觀察到遵守怎樣的規(guī)則，才能將游戲公 平有序的進(jìn)行下來呢？ 事先不許告訴別人；說話聲音不能太大，不能讓 后面一人聽見；最先傳完的小組，最后一名舉手示意。二、合作探究：規(guī)則有什么用？1 1、生活小博士 生

26、活處處有規(guī)則。規(guī)則是我們的好朋友。家有家規(guī)，家規(guī)傳承文明之風(fēng)。 游戲中有規(guī)則， 那生活中還有許多規(guī)則呢！ 讓我們?nèi)フ艺铱窗桑?出示規(guī)則圖 片。 學(xué)校里有什么樣的規(guī)則？除此之外還有哪些規(guī)則？家庭生活中有哪些規(guī) 則？持此之外還有哪些規(guī)則？ 借東西要?dú)w還 不在家里大聲喧嘩，影響鄰 居 節(jié)約用水 自己家的物品擺放不影響公共通行 社會(huì)生活中有哪些 規(guī)則？除此之外你還知道什么？ 保護(hù)山林 遵守交通規(guī)則 不亂扔垃 圾 愛護(hù)公共設(shè)施 不賣過期食品 按時(shí)繳納電費(fèi) 師（總結(jié)規(guī)則很 重要）：規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。真是“生活處處有規(guī)則”。2 2、規(guī)則有什么用 假如沒有規(guī)則假如不去遵守規(guī)則

27、，我們的社會(huì)、家庭學(xué)校會(huì)變成什么樣呢？假如不遵守交 通規(guī)則？假如潔白的墻壁， 被亂寫亂畫？假如出門時(shí)不順序走路， 一起擁擠？假 如你也踐踏草坪？假如在學(xué)校里，沒有規(guī)則除此之外，你還見過哪些地方有 不遵守規(guī)則的情況？總結(jié)：不能保證安全、保證我們的健康、社會(huì)沒法進(jìn)步，是我們正常學(xué)習(xí)生 活工作的保證 . .三、 實(shí)踐運(yùn)用： 我們來一起定一定班級(jí)里的規(guī)則。同學(xué)們，規(guī)則太重要了， 作為班主任，我感覺到我們班里還存在著一些問題， 我想，我們的班級(jí)體要想更好的進(jìn)步，就要認(rèn)識(shí)到這些問題。這節(jié)課，我們就針 對(duì)班級(jí)里一些不足，大家一起來定個(gè)班級(jí)規(guī)定。就以同桌為一組，來商量商量， 把你覺得最需要改進(jìn)的地方寫下來。交

28、流：大家制定的這些班級(jí)約定都是針對(duì)我們班級(jí)還存在的問題來定的。老師把他 們收上來，我們?cè)賮碚硪幌?，然后形成班?jí)公約，好不好。安全小衛(wèi)士： 我們不僅要遵守規(guī)則， 還要學(xué)會(huì)制定規(guī)則， 讓規(guī)則幫助我們更 好地學(xué)習(xí)和生活。四、 總結(jié)。五、做一做1 1、教材 3030 頁第一題。 請(qǐng)你對(duì)上述規(guī)則做一些補(bǔ)充，寫在下面的橫線上。2 2、你喜歡和那些小朋友玩那種游戲？跟他們一起制定幾條游戲規(guī)則吧。9 9、喝水有學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：1 1 、了解喝水有哪些基本常識(shí)。2 2 、辨析日常生活中喝水的習(xí)慣，反思自己的喝水行為和習(xí)慣是否合理。3 3、逐步轉(zhuǎn)變自己不良的喝水行為，養(yǎng)成健康科學(xué)的喝水習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)喝水

29、習(xí)慣的反思和對(duì)正確、合理的喝水行為的內(nèi)化。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排： 1 1 課時(shí) 教學(xué)過程：一、健康小問號(hào)看書上的插圖， 回答問題：你們都喝什么水？在什么時(shí)候喝水？每天喝多少 水？二、健康小博士第一、學(xué)生夏天特別喜歡喝冰水， 冬天天冷時(shí)又喜歡喝燙水的行為， 我們盡 量不喝過冷或過燙的水，以免傷害腸胃。第二、家中飲水機(jī)燒水時(shí)反復(fù)燒開， 這樣水中的亞硝酸鹽含量高， 會(huì)危害人 體健康。第三、自來水中含有很多致病的微生物，沒燒開不能直接飲用。 第四、我們不能口渴了才喝水，要及時(shí)補(bǔ)水。三、健康小貼士1 1、小調(diào)查大多孩子偏愛喝飲料2 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看飲料瓶上的成分表，使其了解部分飲料中含有色

30、素等食 品添加劑，對(duì)人體健康又影響3 3、閱讀“白開水的自述“，了解白開水含有人體所需的礦物質(zhì)，既純凈自 然，又物美價(jià)廉。我們應(yīng)該養(yǎng)成多喝白開水、少喝飲料的習(xí)慣，從而提升學(xué)生的 生活經(jīng)驗(yàn)，使其自覺改變不良喝水習(xí)慣。四、健康小行動(dòng)1 1、觀看書上的圖片，評(píng)一評(píng)，哪位小朋友的做法對(duì)？ 2 2、重視喝水習(xí)慣的養(yǎng)成 。五、全課總結(jié)。第三單元 呵護(hù)心靈1010、面對(duì)學(xué)習(xí)困難 教學(xué)目標(biāo)：1 1、引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)困難。2 2、幫助學(xué)生初步掌握克服困難的方法和途徑。3 3、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生初步掌握克服困難，解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難、 克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意

31、志。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排： 1 1 課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：烏鴉喝水的故事二、主題活動(dòng)1 1、心理聚焦 組織學(xué)生看圖， 引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么困難，再 將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，請(qǐng)各組代表上臺(tái)發(fā)言。老師注意引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)困難， 組織學(xué)生幫助小東、 小明想想解決困 難的辦法，我們要敢于面對(duì)困難，樹立遇到困難要想辦法解決的意識(shí)。2 2、心靈視窗 說一說：你在學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難？你是怎么解決的？3 3、心靈氧吧 怎么樣解決學(xué)習(xí)中遇到的困難？列舉一些有效地方法4 4、心海起航 觀看插圖：成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難 說一說：在今后的學(xué)習(xí)中你將怎樣對(duì)待和解決

32、學(xué)習(xí)中遇到的各種困難？ （相 信自己的潛能； 對(duì)自己的困難要正確分析原因； 換一種思路解決問題； 尋求某些 專門矯正機(jī)構(gòu)的支持。 ）三、全課小結(jié)。1111、我有一雙亮眼睛 教學(xué)目標(biāo)：1 1、讓學(xué)生明白觀察在學(xué)習(xí)中的重要作用。 2 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。3 3、使學(xué)生形成自覺觀察身邊事物的意識(shí)，培養(yǎng)初步的觀察能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養(yǎng)初步的觀察能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排： 1 1 課時(shí)。 教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入 游戲：密林尋寶。游戲規(guī)則（以小組為單位，教師分別發(fā)給學(xué)生一組“隱藏圖”的圖片?？上?讓學(xué)生熟悉畫面， 再將觀察的要

33、求告訴學(xué)生。 學(xué)生觀察比賽后，教師可組織討論： 優(yōu)勝組取勝的“法寶”是什么呢？二、主題活動(dòng)1 1、心理聚焦學(xué)生觀察教材中提供的兩幅圖， 并讓學(xué)生用情景劇的方式表演第一幅畫的內(nèi) 容，分組討論第二幅圖的內(nèi)容，仔細(xì)觀察很重要2 2、心靈視窗觀察兩可圖，從不同的角度觀察會(huì)有不同的效果（正向看是個(gè)老婦人，倒過來看又是個(gè)小姑娘）排列順序（正確順序是、）注意觀察的順序3 3、心靈氧吧以讓學(xué)生結(jié)合 “心靈視窗“中的圖畫以及自己平時(shí)的觀察方法進(jìn)行討論： 怎 么樣觀察效果會(huì)更好？全面觀察分解觀察對(duì)比觀察歸納觀察怎樣培養(yǎng)觀察能力？（1 1）培養(yǎng)觀察的興趣。從最感興趣的事物入手，認(rèn)真觀察，記錄結(jié)果，日 積月累。（2

34、2）制訂觀察計(jì)劃，有目的，有計(jì)劃地進(jìn)行觀察。（ 3 3）做好觀察記錄，整理觀察思路。4 4、心海起航完成三個(gè)練習(xí)題三、全課小結(jié)。 我們從小愛觀察，學(xué)習(xí)觀察好處多；學(xué)習(xí)知識(shí)、寫作、科技發(fā)明都靠觀察； 觀察時(shí)時(shí)要注意，認(rèn)認(rèn)真真又仔細(xì)，全面又概括，觀察有順序。1212、分享真快樂教學(xué)目標(biāo)：1 1、讓學(xué)生體會(huì)與他人分享的快樂。2 2、引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是分享。3 3、引導(dǎo)學(xué)生初步樹立主動(dòng)與他人分享的意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享。 教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分享時(shí)的快樂，學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人分享。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排： 1 1 課時(shí)。教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入游戲：尋找支點(diǎn)規(guī)則：同學(xué)兩人一組， 面對(duì)面地將雙手搭在

35、對(duì)方的肩上； 再安排兩個(gè)同學(xué)一 人追一人逃， 逃跑一方需迅速地插到一組的中間， 并將雙手搭在其中一名同學(xué)的 肩上；該組的另一名同學(xué)需要迅速離開， 以躲避追捕人的抓捕他也同樣要盡快找 到另外一個(gè)棲身之所。二、主題活動(dòng)1 1、心理聚焦 組織學(xué)生看書上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖，理解圖意，講述自己的感受。討論：兩個(gè)小朋友為什么快樂？心靈視窗說一說：可以與哪些人分享？分享生什么？ 回憶并講述自己身邊發(fā)生過的分享事例。演一演：組織學(xué)生選擇前面講述過的情景事例演一演， 在表演中體會(huì)分享時(shí) 和分享后的快樂心情。心靈氧吧組織學(xué)生看圖、討論：什么是分享？開一個(gè)展覽會(huì)，將自己帶來的自己最喜歡的玩具等拿出來跟大家一起玩

36、，一起欣賞。心海起航 根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個(gè)情景，引導(dǎo)學(xué)生思考討論是否應(yīng)該借作文給同學(xué)？ 注意營(yíng)造一種分享的氛圍， 鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與他人分享， 如果出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因 爭(zhēng)搶玩具而發(fā)生矛盾，教師可組織全班討論如何解決，強(qiáng)化學(xué)生分享的意識(shí)。三、全課小結(jié)。將自己認(rèn)為最美好、 最珍貴的東西拿出來與他人共同欣賞、 共同享用， 或者 是給予他人。這樣的行為就是分享。分享是無私的，是主動(dòng)的。贈(zèng)人玫瑰手留余 香，分享不是失去而是收獲。板書設(shè)計(jì)：1212、分享真快樂 分享是無私的，是主動(dòng)的。 分享不是失去而是收獲。1313、幫助別人 快樂自己教學(xué)目標(biāo)：1 1、使學(xué)生感受到幫助別人的快樂，激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識(shí)。2 2、

37、讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)闹朔椒?，并初步培養(yǎng)樂于助人的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)樂于助人的意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)助人的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排： 1 1 課時(shí)。教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入游戲：集體表演唱當(dāng)我們同在一起 當(dāng)我們同在一起，在一起，在一起，當(dāng)我們同在一起，其快樂無比；你對(duì)著 我笑嘻嘻，我對(duì)著你笑哈哈，當(dāng)我們同在一起，其快樂無比。二、主題活動(dòng)1 1、心理聚焦 組織學(xué)生根據(jù)教材提供的情景，表演情景劇小雯變了 ，體會(huì)小雯的心情 及情緒變化。2 2、心靈視窗 演一演：強(qiáng)調(diào)理解同情的目光、友好溫暖的表情、安慰支持的語言、柔和親 切的動(dòng)作。議一議：還可以怎么幫助小雯？ 引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出看到小雯又變得開心后

38、的快樂心情。3 3、心靈氧吧（1 1） 老師講故事快樂的秘訣 ，學(xué)生邊聽邊想：小女孩一生快樂的秘訣到 底是什么？（ 2 2）我的故事。引導(dǎo)學(xué)生講述自己或身邊同學(xué)幫助別人獲得快樂的故事。講清楚幫助別人后自己快樂、自豪、滿足的心情，以及受助對(duì)象感謝的語言、開心 的笑容，旁人對(duì)自己的贊揚(yáng)和肯定，大家對(duì)自己的接納和喜愛.4 4、心海起航（1 1）設(shè)計(jì)自己的快樂“儲(chǔ)蓄”行動(dòng)（2 2）討論交流恰當(dāng)?shù)闹朔椒ㄈ?、小結(jié)全課。合作、助人、分享、安慰等都是小學(xué)生的親社會(huì)行為。樂于幫助別人，并且 能恰當(dāng)幫助別人的兒童， 會(huì)受到同伴的歡迎和成人的喜愛， 能夠從中體會(huì)到心理 上助人的成就感、自豪感、快樂感。板書設(shè)計(jì)：1

39、313、幫助別人 快樂自己 合作、助人、分享、安慰 快樂、自豪、滿足 成就感、自豪感、快樂感 第四單元 美化生活1414、美工刀的使用 教學(xué)目標(biāo)：1 1、了解美工刀的構(gòu)造特點(diǎn)，能利用美工刀裁紙和進(jìn)行簡(jiǎn)單刻畫。2 2、學(xué)習(xí)美工刀的安全使用方法。3 3、能用自己學(xué)到的勞動(dòng)技能誒自己的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何安全的使用美工刀。2 2、學(xué)會(huì)使用美工刀進(jìn)行線條的刻畫和簡(jiǎn)單作品的制作。 教學(xué)準(zhǔn)備：1 1、教師準(zhǔn)備：各式美工刀、卡片紙（或舊掛歷紙） 、鋼尺、工作板（五層板 或厚紙板）和生活中常用的幾種刀具（如水果刀、削皮刀、瑞士軍刀等）2 2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人一把美工刀、 一張卡片紙

40、 （或舊掛歷紙）、鋼尺和工作板。 課時(shí)安排： 2 2 課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪刀的使用， 今天我們來認(rèn)識(shí)另外一種常用的工具。 教師出示美工刀，提問：你們認(rèn)識(shí)這種工具嗎？說說它的名字。二、主題活動(dòng)1 1、生活聚焦 （1 1）引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上各種美工刀的圖片，問：你用過這種工具嗎？你 還知道人們常常在什么地方用到它嗎？通過組織學(xué)生討論，了解學(xué)生對(duì)美工刀的熟悉程度并讓學(xué)生知道美工刀不同 于剪刀的作用切、刻、削等。（2 2）討論思考：美工刀和一般的小刀相比較，構(gòu)造上有何特點(diǎn)？（美工刀由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成， 美工刀的刀片比一般的小刀長(zhǎng)而薄， 刀 片上有條形的紋路，可作伸

41、縮調(diào)節(jié)。 ）2 2、生活小能手（1 1）學(xué)習(xí)打開美工刀通過示范和指名操作， 讓學(xué)生懂得推出刀片的長(zhǎng)短要適宜， 太短使用不方便， 太長(zhǎng)了不安全。強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)：推出刀片后不能亂揮亂劃；在美工刀不使用的情況下， 不要推出刀片和打開美工刀。（2 2）學(xué)習(xí)用美工刀裁紙。 裁紙的時(shí)候，刀片需推出長(zhǎng)一點(diǎn)。裁的時(shí)候需左右手協(xié)調(diào)配合， 左手壓著紙張并隨著右手的刀片移動(dòng)， 但又不 能碰著刀片，以免割傷手。（3 3）學(xué)習(xí)安全使用美工刀。分組討論：怎樣使用美工刀才安全？ 使用前才能推出刀片， 用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中； 使用時(shí)， 按照正確 要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃，以免傷到自己和同學(xué)；別人要借用美工刀時(shí)，一定要先

42、 將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人，以免發(fā)生不必要的危險(xiǎn)。三、小結(jié)全課。四、課后任務(wù)： 觀察思考美工刀還有哪些不同的使用方法？在不同用法中， 有哪些需要注意 的問題？ 板書設(shè)計(jì)：1414、美工刀的使用作用一一切、刻、削構(gòu)造特點(diǎn)由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成 刀片長(zhǎng)而薄，有條形紋路，可伸縮調(diào)節(jié) 怎樣使用美工刀才安全？ 使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄 中；推出刀片的長(zhǎng)短要適宜使用時(shí)，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃；別人要借用美工刀時(shí)，一定要先將刀片退回刀柄中， 然后刀柄朝外遞給別人。第二課時(shí)、活動(dòng)導(dǎo)入學(xué)生匯報(bào)上堂課課后任務(wù)的完成情況，全班討論交流二、主題活動(dòng)1 1、生活小能手 學(xué)習(xí)用美

43、工刀刻紙（1 1）訓(xùn)練刻紙時(shí)美工刀的握法（2 2）練習(xí)用美工刀刻紙 （墊上硬度合適的木質(zhì)工作板；左手拿鋼尺，邊緣 對(duì)準(zhǔn)刻線后固定不動(dòng)，右手握刀，刀刃緊貼鋼尺邊緣切割。 ）（3 3）教師演示，美工刀用鈍了如何掰去一截刀片。 （強(qiáng)調(diào)操作的危險(xiǎn)性，學(xué) 生最好別自己掰，可以請(qǐng)大人幫忙掰。 ）2 2、生活與實(shí)踐（1 1）認(rèn)識(shí)幾種常用刀具：水果刀；削皮刀；多功能旅行刀；（2 2）用美工刀刻卡紙，做一棵立體的小松樹： 按順序操作，鋼尺壓住要刻的線條，從每一段的左端起刀，在右端收刀；每 一段的起刀和上一段的收刀要很好的銜接， 以保證小松樹能卡紙中分離出來。 刻 好的小松樹可以畫上樹冠，涂上顏色，再加上些裝飾做

44、成一張精美的賀卡。三、小結(jié)全課。1515、愛護(hù)書籍有辦法教學(xué)目標(biāo)：1 1、學(xué)習(xí)包書皮和修補(bǔ)破書皮的基本方法。2 2、讓學(xué)生懂得：愛護(hù)書籍、保護(hù)書籍是我們每個(gè)人應(yīng)該做的。3 3、讓學(xué)生從包書皮和修補(bǔ)破書皮的活動(dòng)中感受到勞動(dòng)的快樂。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)包書皮和巧妙修補(bǔ)破書皮。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排： 2 2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入在班上同學(xué)中找兩本數(shù)學(xué)書， 一本是包了書皮拆下后封面很新的， 另一本沒 包過書皮封面破舊的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察比較并充分發(fā)表意見。 ）揭示課題： 愛護(hù)書 籍有辦法二、主題活動(dòng)1 1、生活聚焦 書是需要保護(hù)的，不然它就會(huì)變臟、破損，有失美觀，甚至?xí)绊懳覀兊膶W(xué)

45、要保護(hù)好書籍，在閱讀和收藏書籍時(shí)應(yīng)該怎么做？ 有哪些方法可以將書保護(hù)起來？ 你見過別人包書皮或你自己會(huì)包書皮嗎？2 2、生活小能手學(xué)習(xí)包書皮明確包書皮的辦法適用于保護(hù)哪一類的書（簡(jiǎn)裝書）按照書的大小選擇合適的包書紙。包書紙對(duì)折后， 將書夾在兩層包書紙之間， 沿著書的邊沿勒出書的輪廓， 書 不能移動(dòng)。對(duì)著書脊處，按書脊的寬度剪開剪開的部分向包書紙的中間折疊。 按勒出的書本輪廓線折疊，包住封面和封底。折邊要平整。 寫好封面（書名或其他信息）三、小結(jié)全課，布置課后任務(wù)。了解一下，除了我們今天學(xué)的， 還有沒有別的包書皮的方法？如果書籍已經(jīng) 損壞了，該怎么辦呢？板書設(shè)計(jì)：1515、愛護(hù)書籍有辦法 要保護(hù)

46、好書籍，在閱讀和收藏書籍時(shí)應(yīng)該怎么做？ 有哪些方法可以將書保護(hù)起來？ 包書皮的方法步驟：選擇；對(duì)折；勒?。患艏拐郫B；寫 封面。第二課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入 匯報(bào)課后任務(wù)完成情況， 組織學(xué)生討論：書籍最容易破損的是哪些地方？ （書 脊兩端、封面和封底的四個(gè)角）對(duì)已經(jīng)破損的書籍，我們可以做些什么？該怎么辦呢？二、主題活動(dòng)生活小能手 （巧妙修補(bǔ)破書）1 1、修補(bǔ)書皮、書脊破損的書 選擇合適的、厚一些的紙張材料做書皮； 要把材料紙裁剪得和待修補(bǔ)的書尺寸一樣，這樣修補(bǔ)好的書才美觀； 膠水不能涂得太多，以免對(duì)書籍造成再次損傷。2 2、修補(bǔ)書頁破損的書書頁破損了， 你打算怎樣修補(bǔ)？ （可讓有不同方法的學(xué)生當(dāng)小老師，

47、 把自己 的方法介紹給全班同學(xué)。 ）用紙條涂上膠水粘合 （好處是如果沒粘好可以在膠水未干之前撕掉重新粘） 用透明膠帶粘合 （好處是不會(huì)影響閱讀， 但必須一次粘成功， 因?yàn)樗旱裟z帶 會(huì)將書皮撕破或?qū)⒆约核旱簦┤?、生活與實(shí)踐 討論交流：下面的做法哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的？ 正確的做法是：閱讀前把手洗干凈；閱讀時(shí)愛護(hù)書籍，輕拿輕放，小心 翻閱；讀到自己喜歡和需要的內(nèi)容時(shí)，可進(jìn)行摘錄，還可借走復(fù)印。另外三種做法都是不對(duì)的。四、小結(jié)全課。閱讀是一件快樂而享受的事， 我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣； 書籍是我們的 好朋友，我們要愛護(hù)它們；圖書館是公共場(chǎng)所，這里的書籍都屬于公共財(cái)物，每 個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)和愛

48、惜它們； 竊書也算偷； 有借有還再借不難； 朋友同學(xué)之 間相互借閱書籍是資源充分利用的好辦法。板書設(shè)計(jì)：1515、愛護(hù)書籍有辦法 修補(bǔ)書皮、書脊破損的書 選材.尺寸.涂膠.修補(bǔ)書頁破損的書用紙條涂上膠水粘合 用透明膠帶粘合1616、瓜子貼畫 教學(xué)目標(biāo)：1 1、 學(xué)習(xí)瓜子貼畫的基本方法。2 2、 知道美好的生活要靠我們自己創(chuàng)造。3 3、 通過作品的賞析感受勞動(dòng)的快樂與美好。 教學(xué)重難點(diǎn)：瓜子貼畫的基本方法及各種材料的合理搭配。 教學(xué)準(zhǔn)備1 1、 教師準(zhǔn)備：各種瓜子（南瓜子、西瓜子、冬瓜子、葵花子）若干，示范 貼畫 1212張。2 2、 學(xué)生準(zhǔn)備：各種瓜子若干，深綠和淺綠色蠟光紙，淺藍(lán)色吹塑紙（約

49、1616 開大?。?，硬紙板一張，剪刀、泡沫水彩筆、紅色圓珠筆、膠水或膠棒等。課時(shí)安排： 2 2 課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入 教師向?qū)W生展示幾幅精美的粘貼畫（可以是不同材料制作的，如布貼畫、豆貼畫、葉貼畫、麥稈貼畫或各種材料的組合貼畫） ，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論和交流。用粘貼的方法制作出的畫，與用筆畫出來的畫有什么區(qū)別？ （表現(xiàn)手法更新穎別致，環(huán)保概念強(qiáng)，畫面效果更富有立體感、層次感、富 有童趣。）二、主題活動(dòng)1 1、生活聚焦 欣賞示范貼畫花與蝶 ，組織學(xué)生討論交流。 看了這幅畫你有何感受？漂亮嗎？你知道這是誰做的嗎？ 這是一位跟我們一樣的二年級(jí)學(xué)生制作的。這幅畫是用些什么材料做成的呢？ 對(duì)！瓜子做的。你們觀察得真仔細(xì)！仔細(xì)觀察是一種良好習(xí)慣，有利于我們 把握事物的本質(zhì)。大家都要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。2 2、生活小能手 （1 1）學(xué)習(xí)制作瓜子貼畫的方法步驟1確定主題內(nèi)容，并根據(jù)需要準(zhǔn)備好相關(guān)材料及工具。2設(shè)計(jì)構(gòu)思圖畫3用筆在紙板上勾畫草圖 （考慮整體布局，