小學(xué)體育1-6年級(jí)的說(shuō)課稿集錦精品

1、一年級(jí)體育說(shuō)課稿 呼拉圈自編操2小學(xué)體育蹲距式起跑說(shuō)課稿4小學(xué)體育水平三快樂(lè)籃球(運(yùn)球)說(shuō)課稿7小學(xué)體育說(shuō)課930米迎面穿梭接力說(shuō)課12持輕物投擲說(shuō)課14持輕物擲準(zhǔn)的設(shè)計(jì)說(shuō)明16一年級(jí)體育說(shuō)課大西瓜、小西瓜21蹲撐前滾翻說(shuō)課稿23肩肘倒立教案26肩肘倒立說(shuō)課28籃球的運(yùn)球教案31籃球的運(yùn)球說(shuō)課稿34繩之趣說(shuō)課稿35往返跑說(shuō)課39小小交通警察說(shuō)課41五年級(jí)側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高說(shuō)課44持輕物投遠(yuǎn)說(shuō)課稿47二年級(jí) 單腳交換跳短繩)說(shuō)課49二年級(jí)體育課立定跳遠(yuǎn)說(shuō)課稿55小學(xué)體育說(shuō)課稿59小學(xué)體育說(shuō)課稿 野 外 活 動(dòng) 62廣播操希望風(fēng)帆說(shuō)課稿64合作跑與游戲67大西瓜、小西瓜、擊鼓傳花73課的設(shè)計(jì)說(shuō)明

2、77發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)79小學(xué) 踢毽子 單元教學(xué)計(jì)劃82發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)合作說(shuō)課稿85“夢(mèng)幻籃球”說(shuō)課88嘗試 體驗(yàn) 成功89青蛙學(xué)本領(lǐng)91三年級(jí)跨越式跳高說(shuō)課材料94雙人跳繩99三年級(jí)后滾翻說(shuō)課稿101水平二50米快速跑說(shuō)課稿104水平二跳短繩說(shuō)課稿105水平二我們都是神投手說(shuō)課稿109電子游戲危害說(shuō)課教案117水平（三）五年級(jí)的雙手胸前傳接球120水平一發(fā)展學(xué)生翻滾能力說(shuō)課稿123水平二(三年級(jí))快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿124體育說(shuō)課教案-30米快速跑126跳短繩說(shuō)課稿128投擲：地滾小皮球單元說(shuō)課稿131“投擲”說(shuō)課稿134投準(zhǔn)和接力136網(wǎng)球原地正手擊球、趣味接力138增

3、強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)體 育 課 說(shuō) 課 稿139武術(shù)組合動(dòng)作三說(shuō)課稿142小籃球、螞蟻搬家144廣播體操說(shuō)課材料（體育）145小學(xué)四年級(jí)多法跳繩說(shuō)課稿151仰臥起坐傳遞體育課說(shuō)課稿152原地側(cè)向投擲壘球156站立式起跑說(shuō)課157障礙跑（水平三）之說(shuō)課稿160你追我趕說(shuō)課稿162體育與保健實(shí)踐課教案165蹲踞式跳遠(yuǎn)166傳遞夢(mèng)想說(shuō)課稿168一年級(jí)體育說(shuō)課稿 呼拉圈自編操 寶貝跳跳 紗絹操一、課的設(shè)計(jì)：體 育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢(shì)，根據(jù)小學(xué)生低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，有效地鍛煉身體，增 強(qiáng)體質(zhì)，小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)具有廣泛的興趣，愛玩、愛活動(dòng)是小學(xué)

4、生的天性，根據(jù)小學(xué)生想象思維較弱，直觀模仿能力較強(qiáng)，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)的特 點(diǎn)，本課用游戲來(lái)主導(dǎo)，以游戲來(lái)串通本課內(nèi)容，使教材游戲化，寓游戲于教學(xué)，既能保證學(xué)生智力的發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用的能力，滿足了學(xué)生好玩、 好動(dòng)的心理和生理要求，增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)的練習(xí)。另外，在以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的同時(shí)，還引進(jìn)了音樂(lè)和舞蹈，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在此基礎(chǔ) 上，我按此制定了這節(jié)體育課，嘗試施行“快樂(lè)體育”的教學(xué)模式。二、教學(xué)內(nèi)容：呼拉圈自編操 寶貝跳跳 紗絹操（取名為“寶貝跳跳”，主要是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是父母的寶貝，當(dāng)孩子聽到寶貝時(shí)，可能就會(huì)想到父母在叫自己一樣，因此在名字

5、上先與一年級(jí)的小學(xué)生拉近了距離。另外“寶貝跳跳”也有一定的韻律節(jié)奏，當(dāng)說(shuō)起“寶貝跳跳”時(shí)，學(xué)生也會(huì)提起精神，來(lái)個(gè)跳跳寶貝。）（關(guān)于這個(gè)名字，本次課時(shí)也主要是學(xué)習(xí)各種方式的跳躍，從而鍛煉學(xué)生的下肢力量和協(xié)調(diào)性。）三、教學(xué)目的：本課的練習(xí)很適宜低年級(jí)兒童的心理和生理特點(diǎn)，自編操、模仿操可鍛煉學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)性，同時(shí)對(duì)提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴(kuò)大知識(shí)范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。各種方式的跳，對(duì)低年級(jí)兒童的下肢力量鍛煉和協(xié)調(diào)性練習(xí)有良好的幫助作用。四、教學(xué)要求：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的模仿操，并能發(fā)展想象力和自主模仿動(dòng)作。加強(qiáng)學(xué)生的上肢鍛煉，培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏感。五、教學(xué)重點(diǎn)：各種模仿性動(dòng)作準(zhǔn)確性

6、和靈活性好。教學(xué)難點(diǎn)：跳的動(dòng)作優(yōu)美大方，節(jié)奏感強(qiáng)。六、教學(xué)任務(wù)：1、 使學(xué)生掌握兒童模仿操的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。2、 培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。3、 發(fā)展彈跳力和團(tuán)結(jié)合作、集體配合的良好作風(fēng)。七、教學(xué)方法：講授法，直觀教學(xué)法，集體練習(xí)法八、教學(xué)原則：符合小學(xué)生生理的原則，適應(yīng)心理的原則，統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則九、教學(xué)過(guò)程：因?yàn)閮和顫姾脛?dòng)，好奇心強(qiáng)，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對(duì)單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運(yùn)用了電教手段，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，通過(guò)音樂(lè)進(jìn)課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面我通過(guò)三個(gè)部分來(lái)加以說(shuō)明

7、這節(jié)課的內(nèi)容。1、 準(zhǔn)備部分：學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，師生問(wèn)好，課堂常規(guī)練習(xí)（主要以呼拉圈自編操進(jìn)行上肢的常規(guī)練習(xí)，再通過(guò)模仿操，模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳，教師在前面領(lǐng)操）（7分鐘），然后進(jìn)行集中注意力游戲的練習(xí)“寶貝跳跳”。目的是從課的開始就使學(xué)生對(duì)這節(jié)課感到有趣，提高了注意力，有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好地完成。（3分鐘）雙手叉腰雙腿站立跳（形體操練習(xí)）2、 基本部分：在教學(xué)過(guò)程中我采取了直接的教學(xué)游戲和集體游戲的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我先組織學(xué)生“單跳雙落”，在操場(chǎng)上擺放一些呼拉圈，成1、2、1、2放置，給學(xué)生講一個(gè)青蛙過(guò)河的故事，讓學(xué)生像青蛙一樣從圈中跳過(guò)去，1為單腳，2為雙腳，練習(xí)

8、幾次。問(wèn)學(xué)生還有什么方法可能跳過(guò)去，指導(dǎo)“雙跳雙落”。并當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)那些還不是很熟練的學(xué)生。（14分鐘）根據(jù)學(xué)生練習(xí)跳的情況，問(wèn)學(xué)生還有什么辦法能更快更好地跳過(guò)一條很寬的河。并指導(dǎo)學(xué)生把呼拉圈擺成一條線，用單腿交換跳的形式跳過(guò)這條寬寬的河，這個(gè)游戲就相當(dāng)于“踏石過(guò)河”。多練習(xí)幾次，就組織比賽。看哪一組做得最好，并給予表?yè)P(yáng)。（10分鐘）3、 結(jié)束部分：學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞蹈（紗絹操）進(jìn)行放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。（以放松手臂和下肢為主）并發(fā)放評(píng)價(jià)表（6分鐘）本 課的授課順序主要以自編操引入，使學(xué)生熱身，再通過(guò)各種動(dòng)物可愛的跳躍動(dòng)作初步了解跳躍，建立對(duì)跳

9、躍的興趣，再逐步深入跳躍游戲的難度，激發(fā)學(xué)生的積極 性，不斷地提高教學(xué)效果，這里也就達(dá)到了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本課的游戲編排目的是發(fā)展學(xué)生上下肢的力量和身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)和堅(jiān)持到底的 優(yōu)良作風(fēng)。十、場(chǎng)地器材：錄音機(jī)一臺(tái) 呼拉圈約50個(gè) 紗絹約50條 粉筆4支 小獎(jiǎng)品若干 評(píng)價(jià)表約50份 十一、本課的平均心率：135150次/分左右 運(yùn)動(dòng)密度：3540%左右 強(qiáng)度：1.21.5小學(xué)體育蹲距式起跑說(shuō)課稿一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 人民的生活水平日趨提高，而社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越強(qiáng)，日趨嚴(yán)峻的生存就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)擺在人們的面前。成人的就業(yè)問(wèn)題已成為國(guó)家關(guān)注的焦點(diǎn)，而現(xiàn)在的青少年卻缺少這方面的能力。因此，想

10、通過(guò)這堂課，讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)友愛和競(jìng)爭(zhēng)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，同時(shí)也可以體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。 二、教材分析 蹲距式起跑是短距離跑的一種重要起跑方式，它能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，是學(xué)習(xí)短距離跑的重要環(huán)節(jié)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、喜歡游戲等特點(diǎn)，我采用游戲手段貫穿整個(gè)課堂，使課堂教學(xué)氛圍活躍，從而達(dá)到教學(xué)目的。游戲是小學(xué)生開展有效的健身方法，其內(nèi)容豐富，形式多樣，深受學(xué)生的喜歡，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作及集體主義精神，遵守紀(jì)律，勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽競(jìng)爭(zhēng)等優(yōu)秀品質(zhì)起到良好的作用。三、學(xué)情分析 本次的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)，模仿能力和接受新生事

11、物的能力強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我，但注意力容易分散，不易長(zhǎng)時(shí)間集中，所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段，不斷變化游戲方法，合理安排，注意啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)、自評(píng)、互學(xué)互練。用游戲引趣、激趣、促趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣，不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。四、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解蹲距式起跑的動(dòng)作方法和游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”的方法。 技能目標(biāo)：使80%的學(xué)生初步掌握蹲距式起跑的動(dòng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生起跑的正確姿勢(shì)，鞏固起跑的技能，發(fā)展學(xué)生起跑的能力，促進(jìn)下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。 情感目標(biāo)：提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

12、五、教學(xué)重、難點(diǎn)重 點(diǎn)：學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。難 點(diǎn)：蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動(dòng)和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。六、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為教育指導(dǎo)思想。1、以學(xué)生為發(fā)展中心，重視學(xué)生的主體地位。從課的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。2、關(guān)注個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。由于學(xué)生在身體條件、運(yùn)動(dòng)技能等方面有個(gè)別差異，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的好處和競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。七、 教學(xué)方法的運(yùn)

13、用 針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：1、情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。3、團(tuán)結(jié)教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過(guò)小團(tuán)體比賽，互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。八、教學(xué)流程 本次課的主要內(nèi)容：蹲距式起跑。由于動(dòng)作練習(xí)比較單調(diào)、枯燥，因此，這次課我設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲環(huán)節(jié)，它們包括“大球小球”、“擲飛機(jī)”、“比比誰(shuí)最棒”、“火炬?zhèn)鬟f接力”等。開始準(zhǔn)備部分：1、為了把大家的精神集中到課堂上，

14、我運(yùn)用了集中注意力的游戲“大球小球”。2、在準(zhǔn)備活動(dòng)中，為了營(yíng)造快樂(lè)活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)，我采用游戲“擲飛機(jī)”進(jìn)行熱身活動(dòng)，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分展示自己，還使學(xué)生下肢的各個(gè)關(guān)節(jié)、韌帶活動(dòng)起來(lái)，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊?；静糠郑?第一、“比比誰(shuí)最棒”（蹲距式起跑） 首先，用語(yǔ)言引導(dǎo)：同學(xué)們，我們來(lái)比一比誰(shuí)最棒？有誰(shuí)知道劉翔在跨110米欄時(shí)用的是什么起跑方式？ 然后，向同學(xué)們講解示范蹲距式起跑的動(dòng)作方法： 1、安裝起跑器的方法：通常采用“普通式”，前起跑器安裝在起跑線后一腳半（約40 45厘米）處，后起跑器距離前起跑器一腳半；前、后起跑器的支撐面與地面分別成4

15、0 45度角和70 80度角；兩個(gè)起跑器的中軸線間隔約15厘米。 2、蹲距式起跑動(dòng)作要領(lǐng)：包括“各就位-準(zhǔn)備-跑”三個(gè)動(dòng)作，它們的動(dòng)作方法分別為：、各就位：全身自然放松，踏上起跑器，目視前下方。、預(yù)備：吸氣，從容抬臀略高于肩，肩部略過(guò)起跑線。、鳴槍起跑：兩手迅速推離地面，積極登擺，上體前傾。 最后，自由組合，分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，比比誰(shuí)最棒。 第二、進(jìn)行游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”。在這個(gè)游戲中，先用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹游戲方法：我們先把全班分成人數(shù)相等的六隊(duì)，每?jī)申?duì)相距30米相對(duì)站立，由一邊三個(gè)排頭先開始一起做蹲距式起跑的姿勢(shì)，聽老師的口令，當(dāng)跑到與對(duì)面的隊(duì)員相距15米時(shí)，對(duì)面的隊(duì)員開始做起跑的姿勢(shì)，等

16、跑過(guò)來(lái)的同學(xué)拍他的肩，然后開始跑向?qū)γ妗Ｒ来芜M(jìn)行。在游戲中還可以變化游戲方法。結(jié)束部分： 在歡快的幸福拍手操的伴奏下，師生共同做放松操，進(jìn)行有效地調(diào)整身心，恢復(fù)疲勞，音樂(lè)停后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，自我評(píng)價(jià)及培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我測(cè)試能力。師生再見，從而完成了本節(jié)課的教學(xué)。九、場(chǎng)地器材：紙飛機(jī)40個(gè)，塑料瓶6個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)聲明：本站是一個(gè)免費(fèi)為教師提供教育資源交流的互動(dòng)平臺(tái)，資源來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)及全站自創(chuàng)部分，有關(guān)版權(quán)歸原作者所有！如果您發(fā)現(xiàn)本站存在您的資源，而您不同意在本站刊出或希望我們加注相關(guān)說(shuō)明，我們都會(huì)按您的要求來(lái)處理！并代表所有教師感謝您的辛勤勞動(dòng)，祝天下教師健康幸福，桃李滿天下。小學(xué)

17、體育水平三快樂(lè)籃球(運(yùn)球)說(shuō)課稿 快樂(lè)籃球(運(yùn)球)說(shuō)課稿一,指導(dǎo)思想:二,教學(xué)目標(biāo):三,重點(diǎn)難點(diǎn)四,教材分析:五,學(xué)情分析:六,教法學(xué)法分析:七,教學(xué)過(guò)程:八,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):一,指導(dǎo)思想:依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想,以健康三維觀為準(zhǔn)繩,在教學(xué)中突出一個(gè)新字,即運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念,嘗試新的教法學(xué)法;體現(xiàn)一個(gè)改字,改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展.本節(jié)課行進(jìn)間運(yùn)球是在學(xué)生已有原地運(yùn)球技術(shù)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,在關(guān)注學(xué)生動(dòng)作技能個(gè)體差異及不同層次的練習(xí)需求上,運(yùn)用多種策略,突出分層教學(xué),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.在師生,生生互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法,培

18、養(yǎng)學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)的意識(shí).二,教學(xué)目標(biāo):依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三學(xué)段的目標(biāo)要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和完成動(dòng)作的能力,確定本課如下學(xué)習(xí)目標(biāo):1,學(xué)生能做出行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作,說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng).2,在體驗(yàn)運(yùn)球動(dòng)作過(guò)程中,能掌握正確判斷自己及同伴動(dòng)作問(wèn)題的方法,并敢于展示自我運(yùn)球動(dòng)作掌握的練習(xí)成果.3,技能形成初期,學(xué)生分組體驗(yàn)中,體會(huì)合作帶來(lái)的益處.三,重點(diǎn)難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)是在學(xué)生原有的運(yùn)球技術(shù)基礎(chǔ)上結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容確定的,即:重點(diǎn):行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)眼不看球,難點(diǎn):接觸球部位與球運(yùn)行方向的關(guān)系. 四,教材分析:籃球是少年兒童十分喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),它所具有的集體性,對(duì)抗性,競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn),可以激發(fā)學(xué)生

19、積極進(jìn)取,勇于拼搏的精神,培養(yǎng)遵紀(jì)守法,刻苦頑強(qiáng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì).同時(shí)它所獨(dú)有的游戲性,趣味性易于吸引學(xué)生,能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念.五,學(xué)情分析: 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,他們依賴心強(qiáng),自我約束能力差,模仿能力強(qiáng),好奇心強(qiáng).他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力,他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿好奇和向往,有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲.大部分學(xué)生對(duì)籃球有一定的基礎(chǔ),球感較好,也會(huì)有部分學(xué)生不愿意活動(dòng),對(duì)練習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒,根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn),在教學(xué)中要區(qū)別對(duì)待,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師適時(shí)引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生,參與學(xué)生練習(xí),活躍課堂氣氛,激發(fā)運(yùn)動(dòng)激情,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo).六,教法學(xué)法分析: 1,教法

20、:根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),我首先采用了情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí).另外,我還主要采用了師生互動(dòng)教學(xué)法,教師親身與學(xué)生交流,既拉進(jìn)了師生關(guān)系,又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,以及采用了示范法,游戲法,嘗試練習(xí)法,糾錯(cuò)法等教學(xué)方法.2,學(xué)法:結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn),本課主要采用了自學(xué)模仿法,討論學(xué)習(xí)法,合作練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法,讓學(xué)生多觸球,多練習(xí),多思考,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng),在充滿趣味和競(jìng)爭(zhēng)激烈的游戲比賽中嘗試運(yùn)用所學(xué)的技能,最終解決問(wèn)題,激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望. 七,

21、教學(xué)過(guò)程:一,激趣導(dǎo)入階段:師生相互交流導(dǎo)入新課,先猜一個(gè)謎底是籃球的謎語(yǔ),接著完成擊手掌,推手,緊急叫停這三個(gè)游戲.目標(biāo):建立良好的師生關(guān)系,在熟悉球性的同時(shí),充分活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié).二, 自主學(xué)練階段:練習(xí)1,提問(wèn)觸球部位,復(fù)習(xí)各種原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作,比一比誰(shuí)的動(dòng)作正確.練習(xí)2,學(xué)生運(yùn)球,教師出示數(shù)字,學(xué)生報(bào)出數(shù)字,然后個(gè)別學(xué)生與教師互換角色進(jìn)行練習(xí).練習(xí)3,師生共同總結(jié)觸球部位及身體姿勢(shì).練習(xí)4,教師示范,學(xué)生模仿并體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作.練習(xí)5,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng).練習(xí)6,出示原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球兩幅掛圖,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)掛圖進(jìn)行練習(xí).練習(xí)7,拓展練習(xí):出示不同難度的運(yùn)球掛圖,學(xué)生選擇性練習(xí).

22、練習(xí)8,組織優(yōu)生展示并評(píng)議.目標(biāo):能說(shuō)出原地運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng),通過(guò)游戲提高原地運(yùn)球時(shí)注意力轉(zhuǎn)移能力,能做出行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作,講出動(dòng)作要領(lǐng),能根據(jù)自身水平,進(jìn)行選擇性練習(xí),鞏固行進(jìn)間運(yùn)球方法,體驗(yàn)不同運(yùn)球方法.三, 創(chuàng)新應(yīng)用階段: 游戲:老狼,老狼,幾點(diǎn)了 練習(xí)1,教師講解和示范游戲方法.練習(xí)2,學(xué)生試做游戲,嘗試練習(xí),體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù).練習(xí)3,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)快慢交換運(yùn)球.練習(xí)4,組織學(xué)生進(jìn)行游戲. 練習(xí)5,師生總結(jié)游戲.目標(biāo):教師參與游戲,以互動(dòng)的形式練習(xí)各種運(yùn)球方法,在練習(xí)中共同體驗(yàn)成功,體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣.四:放松延伸階段:1,_學(xué)生們散點(diǎn)站立,音伴下模仿各種動(dòng)物活動(dòng).2,_提問(wèn)課后第一件事情干

23、什么 (洗手)3,_指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)正確的校外練習(xí)地點(diǎn).4, 師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲.目標(biāo):讓學(xué)生理解鍛煉與安全健康之間的關(guān)系,將健康運(yùn)動(dòng)帶入生活.八,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):本課教學(xué)評(píng)價(jià)主要有師生評(píng)價(jià),教師做出示范以后,由學(xué)生自由選擇練習(xí),并對(duì)教師給予評(píng)價(jià);組內(nèi)互評(píng),在小組練習(xí)中,相互評(píng)定,共同提高;個(gè)人自評(píng),在練習(xí)中對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)作出評(píng)價(jià).小學(xué)體育說(shuō)課一、教學(xué)理念： 依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩，在教學(xué)中突出一個(gè)“新”字，即運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念，嘗試新的教法學(xué)法；體現(xiàn)一個(gè)“改”字，改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，從身體練習(xí)、心理體驗(yàn)和集體

24、交往三個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，通過(guò)玩籃球激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、90%的學(xué)生能積極參與到籃球活動(dòng)中來(lái)，并能掌握基本的傳接球動(dòng)作要領(lǐng)（傳胸前，接球穩(wěn)），20%的學(xué)生能做出幾種不同方式的傳接球，并能大膽地向同伴展示，體驗(yàn)成功。2、通過(guò)籃球練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。3、初步具備勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，通過(guò)學(xué)生自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。三、教材分析：籃球是廣大青少年學(xué)生十分喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它所具有的集體性、對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、

25、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、刻苦頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時(shí)它所獨(dú)有的游戲性、趣味性由易于吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念，所以我選擇了玩籃球這一教材，本節(jié)課是（水平二）四年級(jí)球類單元第二課時(shí)。四、學(xué)情分析：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴心強(qiáng)、自我約束能力差，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿好奇和向往，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。大部分學(xué)生對(duì)籃球有一定的基礎(chǔ)，球感較好，也會(huì)有部分學(xué)生不愿意活動(dòng)，對(duì)練習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中要區(qū)別對(duì)待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)引導(dǎo)，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)運(yùn)動(dòng)激情

26、，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。五、教法學(xué)法分析：1、教法：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。另外，我還主要采用了師生互動(dòng)教學(xué)法，教師親身與學(xué)生交流，既拉進(jìn)了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，以及采用了示范法、游戲法、練習(xí)法、糾錯(cuò)法等練習(xí)方法。2、學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，本課主要采用了自學(xué)模仿法、討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法，讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，在充滿趣味和競(jìng)爭(zhēng)激烈的游戲比賽中嘗試運(yùn)用所

27、學(xué)的技能，最終解決問(wèn)題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。六、場(chǎng)地器材準(zhǔn)備：一塊籃球場(chǎng)、半徑5米的圓、小籃球人手一個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)七、教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：游戲開課（23分鐘）師生問(wèn)好，教師設(shè)置情景：現(xiàn)在我們的前面有一條小河，河對(duì)岸有一堆“西瓜”需要運(yùn)過(guò)河?，F(xiàn)在各族同學(xué)派一名同學(xué)趟過(guò)河，將西瓜一個(gè)個(gè)拋過(guò)河，由本隊(duì)隊(duì)員接住，看哪一組同學(xué)最先每人手里有一西瓜。游戲開始，肯定有的學(xué)生完成的又快又好，有的可能將籃球接掉。游戲結(jié)束，教師及時(shí)總結(jié)：剛才老師看見有的同學(xué)將西瓜掉在地上了，多可惜啊，大家想不想在傳接西瓜時(shí)又快又穩(wěn)呢？自然巧妙的引出今天的課題：傳接球。環(huán)節(jié)二：自由玩球，活躍身心（45分鐘）語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用籃球

28、進(jìn)行練習(xí)：大家想不想拍一拍手里的球啊，成圓形隊(duì)運(yùn)球，聽音樂(lè)節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自由耍球，教師及時(shí)肯定學(xué)生的成就并加以引導(dǎo)，以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。環(huán)節(jié)三：探究、討論、練習(xí)、改進(jìn)、提高（1517分鐘）練習(xí)1、同學(xué)們能不能要左右手交換拋接球啊，我們能不能把球拋的再高一些啊 教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，逐漸增加練習(xí)難度練習(xí)2、教師通過(guò)觀察上一練習(xí)情況，提出新的要求：同學(xué)們能不能兩人組合來(lái)做這個(gè)練習(xí)，看誰(shuí)不掉球，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣練習(xí)3、教師巡回輔導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生展示，引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)價(jià)“請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，他們的配合好在哪？不好又在哪？”這時(shí)學(xué)生可能總結(jié)出：傳的太高了，力量太大

29、了，傳到腳上了等容易犯的錯(cuò)誤，如果學(xué)生沒(méi)有找出問(wèn)題，教師可請(qǐng)學(xué)生配合示范，與學(xué)生一起總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)：傳胸前，接球緩沖。同時(shí)提醒學(xué)生安全鍛煉。極時(shí)計(jì)數(shù)傳球。練習(xí)4、進(jìn)一步增加難度，語(yǔ)言激勵(lì)“同學(xué)們能不能加快傳球速度，增大傳球距離呢”。教師適時(shí)參與學(xué)生練習(xí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正動(dòng)作。練習(xí)5、拓展練習(xí)：同學(xué)們還會(huì)別的傳球方法嗎？師生同練，展示交流背后傳球、跨下傳球等方法。練習(xí)6、教師根據(jù)練習(xí)情況，調(diào)整練習(xí)：同學(xué)們能不能四人或者五人小組練習(xí)傳接球，看誰(shuí)傳的快又好。教師參與學(xué)生練習(xí)，并增加攔球手，引出“逗猴子”的籃球游戲，將課堂練習(xí)氛圍推向高潮。環(huán)節(jié)四：游戲調(diào)整（1011分鐘）同學(xué)們邊休息邊邊聽老師講秦始

30、皇修建萬(wàn)里長(zhǎng)城的故事，隨后提問(wèn)：“同學(xué)們知道修長(zhǎng)城的巨石每塊都有二三噸重，當(dāng)時(shí)人們又沒(méi)有現(xiàn)代化的工具，他們是怎樣將這些大石頭運(yùn)上陡峭的山崖的呢？可能會(huì)有同學(xué)答出：人們將大石放在滾木上推上去”。引出本課的游戲1、 教師講解游戲方法及規(guī)則。組織形式：六人小組，自由組合。2、 小組討論怎樣做又快又安全3、 各組練習(xí)一次，對(duì)抗比賽兩次小結(jié)游戲成功經(jīng)驗(yàn)，相互交流，給這個(gè)游戲取一個(gè)好聽的名字，共同體驗(yàn)完成游戲后的成功感。環(huán)節(jié)五：放松總結(jié)（34分鐘）1、 學(xué)生們散點(diǎn)站立，教師將籃球高高拋起，學(xué)生們隨球反彈的節(jié)奏放松大笑，也可隨節(jié)奏模仿各種動(dòng)物活動(dòng)。2、 檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，小游戲“傳接西瓜”，呼應(yīng)課題，回收器材。

31、3、 小結(jié)講評(píng)，師生道別。八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：本課教學(xué)評(píng)價(jià)主要有師生評(píng)價(jià)，教師做出示范以后，由學(xué)生自由選擇練習(xí)，并對(duì)教師給予評(píng)價(jià)；組內(nèi)互評(píng)，在小組練習(xí)中，相互評(píng)定，共同提高；九、課程資源的開發(fā)與利用：1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮體育小骨干的作用，讓他們展示、示范，指導(dǎo)其他同學(xué)練習(xí)，起到了事半功倍的效果。2、導(dǎo)入小游戲前后呼應(yīng)，既熟悉了球性，又達(dá)到了巧妙引出課題的目的在結(jié)束部分重做一次，呼應(yīng)了開課，既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，又達(dá)到了回收器材的目的。3、自創(chuàng)了籃球韻律操，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了熱身的效果。4、開發(fā)了籃球的多種用途，它不僅可以用作球類活動(dòng)練習(xí)，也可以開發(fā)游戲功能，有一物多用、一物巧用

32、的功效。5、在教學(xué)中突出教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、探討，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)自己總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)。不在是傳統(tǒng)的純技術(shù)教學(xué)。30米迎面穿梭接力說(shuō)課說(shuō)課內(nèi)容：義務(wù)教材體育與健康三年級(jí)全一冊(cè)，課的主要內(nèi)容是30米迎面穿梭接力。一、教材分析：體育與健康課程對(duì)三年級(jí)迎面接力的教學(xué)要求是：學(xué)會(huì)接力跑的動(dòng)作方法，培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)，也是發(fā)展跑的能力的基本內(nèi)容和主要手段。教師正確理解迎面接力跑的特點(diǎn)和主要功能，針對(duì)兒童跑步能力的實(shí)際，有的放矢地運(yùn)用教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。除教材中規(guī)定的30米迎面穿梭接力方式外，還可滲透一些在盛大的賽事過(guò)程中經(jīng)常可以看到的4*100米接力和4*400米

33、接力，讓學(xué)生對(duì)此有所了解。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鍛煉學(xué)生克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，在心里樹立我能行，我可以，我是最棒的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)地，學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠很好的鍛煉身心，增強(qiáng)體能，鍛煉關(guān)節(jié)、韌帶力量、身體的協(xié)調(diào)性及反映能力，發(fā)展賽跑的素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：跑步的正確姿勢(shì)、身體的協(xié)調(diào)性；難點(diǎn)：傳接物體的動(dòng)作。二、教學(xué)要點(diǎn)：奔跑積極，準(zhǔn)確地傳接物體，配合密切。三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)以上分析，結(jié)合本班實(shí)際，我制定本課的目標(biāo)如下：1）認(rèn)知目標(biāo)：使98%的學(xué)生掌握迎面接力的方法；2）技能目標(biāo)：使90%98%的學(xué)生學(xué)會(huì)迎面接力的技術(shù)動(dòng)作，促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶力

34、量和靈敏性，協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望（思想），培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，積極上進(jìn)的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。四、說(shuō)教學(xué)對(duì)象：本節(jié)課我是根據(jù)小學(xué)三年級(jí)根據(jù)體育與健康標(biāo)準(zhǔn)中的水平2，設(shè)計(jì)的一節(jié)比賽式教學(xué)，由于三年級(jí)孩子注意力極中的時(shí)間比較短的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了多環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，使學(xué)生的注意力始終極中在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中，很好的完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)。五、靈活多樣，說(shuō)教法：本課以培養(yǎng)學(xué)生的正確跑步姿勢(shì)和實(shí)踐能力為指導(dǎo)，為此，我設(shè)計(jì)了“自主準(zhǔn)備活動(dòng)自我嘗試討論、點(diǎn)撥小組練習(xí)相互點(diǎn)評(píng)通過(guò)比賽驗(yàn)證成果自由放松”。此程序是在教師激勵(lì)和指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)練的互動(dòng)過(guò)程，以學(xué)生為主體，使學(xué)

35、生的個(gè)體得到充分的展示，為他們創(chuàng)造了學(xué)練空間，圍繞本課的目標(biāo)和指導(dǎo)思想，我根據(jù)學(xué)生“實(shí)踐認(rèn)知再實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)規(guī)律及學(xué)生的學(xué)法要求，在課的基本部分，主要采用了“嘗試教學(xué)法”。誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去自學(xué)、嘗試、探索、引導(dǎo)學(xué)生積極討論、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、使他們的學(xué)法沿正確的方向發(fā)展，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索、創(chuàng)新思維的習(xí)慣，與此同時(shí)，我根據(jù)學(xué)生技能形成規(guī)律泛化階段的特點(diǎn)，及學(xué)生“形象思維邏輯思維”的思維特點(diǎn)，穿插運(yùn)用了分解法、示范法和直觀演示法。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我根據(jù)本課的教材特點(diǎn)，又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)了一些好玩而有意思的游戲，讓學(xué)生在開心，愉快的氛圍里學(xué)習(xí)，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。 六、師生互動(dòng)說(shuō)

36、程序：1、教具準(zhǔn)備：本節(jié)課我用了塑料袋每人一個(gè)，小紅旗8面，小皮球4個(gè)，小沙包4個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)。2、導(dǎo)言，開課：提出問(wèn)題，師生情感交流，學(xué)生自由回答，樂(lè)觀積極的參加體育課（所用時(shí)間為1分鐘）。3、熱身游戲：教師與學(xué)生共同做游戲，（1）用塑料袋隨意做動(dòng)作，把準(zhǔn)備好的塑料袋拿出來(lái)和教師一起做，把塑料袋掖在后面，留下一點(diǎn)，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)范圍內(nèi)做拽尾巴的游戲，看誰(shuí)最厲害；（2）用塑料袋充氣比賽看準(zhǔn)充的多，利用充好的塑料袋做肺活量練習(xí)，方法是把塑料袋放在地上，俯身吹動(dòng)它，看哪位同學(xué)把口袋吹的遠(yuǎn)，并且提示游戲中注意安全。（所用時(shí)間為5分）。通過(guò)這個(gè)部分，發(fā)展學(xué)生的靈敏、反映、身體協(xié)調(diào)和平衡能力；讓學(xué)生了解，

37、游戲中一定要按教師講解的游戲規(guī)則做游戲，避免在游戲中導(dǎo)致的對(duì)身體受到的不必要的傷害。并且還要讓學(xué)生在游戲中樹立不怕困難，積極進(jìn)取的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。4、健身操：全體同學(xué)隨意站立，注意力集中，努力跟著做，動(dòng)作到位，標(biāo)準(zhǔn)、自然、大方，優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)。全面的達(dá)到鍛煉身體的效果。通過(guò)這個(gè)部分，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，讓學(xué)生們健康的茁壯成長(zhǎng)。（所用時(shí)間為3分鐘）。5、30米迎面穿梭接力：這一部分分為幾步來(lái)進(jìn)行：1）學(xué)習(xí)傳接物體：教師提出問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題分組討論，并給予回答，教師做示范，學(xué)生練習(xí)；2）了解并學(xué)習(xí)迎面穿梭接力，同樣，教師給問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題分組練習(xí)，教師講解，示范，學(xué)生從中了解

38、提出的問(wèn)題并解決運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，毛病；3）通過(guò)比賽的形式，驗(yàn)證學(xué)習(xí)掌握的情況，也就是說(shuō)成果檢驗(yàn)；教師給予簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。（所用時(shí)間為15分鐘）。6、小游戲：通過(guò)這個(gè)游戲鞏固提高所學(xué)的內(nèi)容，游戲的名字叫“春播秋收”，（所用時(shí)間為8分鐘）。7、游戲：雙人夾球跑接力這一部分是為了鍛煉學(xué)生們共同協(xié)作的精神，為了集體不怕困難的精神。（所用時(shí)間為5分鐘）。8、放松，小結(jié)：通過(guò)本部分，讓學(xué)生在最快的時(shí)間內(nèi)調(diào)整心率，使身心都充分的放松下來(lái)，恢復(fù)狀態(tài)，教師給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)，評(píng)價(jià)本節(jié)課自己和其他同學(xué)學(xué)習(xí)情況，學(xué)會(huì)多少，掌握多少，最后教師對(duì)本節(jié)課做以總結(jié)，提出希望，使學(xué)生在今后的課堂學(xué)習(xí)中能有所進(jìn)步。（所用時(shí)

39、間3分鐘）持輕物投擲說(shuō)課教材分析： 根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平（一）激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏性，選擇持輕物投擲作為主教材，投擲是鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動(dòng)能力之一。因此，具有很大的實(shí)用價(jià)值，也是水平(一)的重點(diǎn)教材之一，同時(shí)也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動(dòng)項(xiàng)目。 針對(duì)二年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，讓學(xué)生利用舊報(bào)紙自制的紙飛機(jī)、小紙球作為本課活動(dòng)的器材,提高了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。目標(biāo)定位：本課依據(jù)五個(gè)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)水平一的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，選擇了飛紙飛機(jī)和打敵人的“戰(zhàn)斗機(jī)”為本課的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在看似玩的過(guò)程中達(dá)到

40、對(duì)認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使大部分學(xué)生了解背后過(guò)肩（上方）投擲的方法，理解安全投擲的重要性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)投準(zhǔn)技能學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。 技能目標(biāo)：通過(guò)想象、模仿投擲動(dòng)作，使大部分學(xué)生初步學(xué)會(huì)背后肩（上方）投擲的方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、力量素質(zhì)以及目測(cè)力，判斷力與時(shí)空感，提高投擲的準(zhǔn)確性情感目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的交往能力以及在活動(dòng)中主動(dòng)參與能力，樹立自信心，通過(guò)游戲“春種秋收”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、互助等精神。本課的重點(diǎn)：屈臂揮過(guò)肩難點(diǎn)：屈臂揮過(guò)肩、角度正確、力量協(xié)調(diào)；教學(xué)措施、生成情況： 1.激發(fā)興趣階段 教師導(dǎo)入

41、介紹本課內(nèi)容。教師用語(yǔ)言描述和渲染法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。之后利用和本課內(nèi)容緊密相關(guān)的準(zhǔn)備活動(dòng)“小小飛行員”這一情景，師生隨音樂(lè)共同完成，體會(huì)飛行員的神氣，把學(xué)生自然的帶入情景，并讓學(xué)生思考如何讓飛機(jī)飛的又高又遠(yuǎn)。 2.發(fā)展能力、體會(huì)實(shí)踐階段 教師通過(guò)提出問(wèn)題，“飛機(jī)如何才能飛得高”。讓學(xué)生把問(wèn)題帶到練習(xí)中。通過(guò)自由結(jié)合小組，在練習(xí)中實(shí)驗(yàn)飛得高的原因。教師通過(guò)學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的交流探究找出飛機(jī)飛的高的原因（肩上投出，注意出手角度）。使學(xué)生在玩的過(guò)程中初步掌握投擲輕物的基本動(dòng)作。最后用打“戰(zhàn)斗機(jī)”把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和練習(xí)氣憤調(diào)動(dòng)到最高。以小組比賽的形式充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，使

42、學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)投飛機(jī)的方法，和伙伴們建立互幫、互助的學(xué)習(xí)氛圍。接下來(lái)的“春種秋收”游戲主要是為了鍛煉學(xué)生的下肢力量以及快速的反應(yīng)能力，使學(xué)生上下肢得到均衡的發(fā)展。同時(shí)，滲入“春天播種，秋天收獲”具體情境，使學(xué)生在練習(xí)時(shí)不會(huì)覺得枯燥乏味。 4.放松身心階段 通過(guò)“擠車”這樣一個(gè)需要小組合作才能完成的游戲放松身心，把學(xué)生們的各種心情從高潮緩沖下來(lái)逐漸恢復(fù)到平穩(wěn)狀態(tài)，又培養(yǎng)了學(xué)生的之間的合作意識(shí)。結(jié)束部分的小結(jié)，除教師要對(duì)本課進(jìn)行講評(píng)外，還要求學(xué)生個(gè)人參與，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。 整堂課設(shè)計(jì)思路重點(diǎn)在于讓學(xué)生 “玩中學(xué)”，在一個(gè)看似是玩的過(guò)程中讓學(xué)生達(dá)到了對(duì)持輕物投擲動(dòng)作的初步了解和掌握。這也符合了體

43、育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平（一）中學(xué)生的投擲要求是學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自然揮臂的動(dòng)作這一基本要求。持輕物擲準(zhǔn)的設(shè)計(jì)說(shuō)明一、 指導(dǎo)思想：根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定，投擲是小學(xué)教材內(nèi)容，對(duì)發(fā)展兒童運(yùn)動(dòng)能力，進(jìn)行全面鍛煉有良好的效果。因此，本課把持輕物擲準(zhǔn)作為基本教材，通過(guò)形式多樣的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，既使身體得到鍛煉，又享受到體育的快樂(lè)。一、 教材選擇：根據(jù)教材要求和小學(xué)生的興趣及心理特征，本次課選擇的主要內(nèi)容是：“打靶”、“炸碉堡”，采用有一定競(jìng)爭(zhēng)性的游戲來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。二、 教材教法：1、熱身引趣：用開放式的游戲?yàn)闇?zhǔn)備活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境，從一

44、開始就創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，從而達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的。2、保持興趣：主教材由“打靶”過(guò)渡到“炸碉堡”，不但體現(xiàn)了由淺入深，還遞增了層次，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、調(diào)整情緒，恢復(fù)身心：學(xué)生利用場(chǎng)上的器材進(jìn)行放松，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教材：持輕物擲準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生進(jìn)一步加深了解持輕物投擲的方法。技能目標(biāo)：1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確掌握動(dòng)作要求。 2、學(xué)生通過(guò)實(shí)踐嘗試活動(dòng)，能比較協(xié)調(diào)地完成動(dòng)作，能按動(dòng)作要求來(lái)做。 3、通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并積極參與配合，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義思想。教學(xué)要點(diǎn)：目測(cè)距離，揮臂方向準(zhǔn)確，用力大小合適。教學(xué)過(guò)程

45、：一、熱身引趣1、 課堂常規(guī)2、 學(xué)生按要求在指定區(qū)域活動(dòng)玩呼拉圈 游戲：粘球組織： “ ”代表粘球、“”“”分別代表游戲者。教法：1、學(xué)生按要求游戲 2、導(dǎo)入新課，你想不想打的又快又準(zhǔn)？那我們一起學(xué)習(xí)持輕物擲準(zhǔn)。二、保持興趣，學(xué)習(xí)新知：持輕物投準(zhǔn)教法：1、教師通過(guò)情境式教學(xué)，“打靶”來(lái)進(jìn)行教學(xué)。 2、通過(guò)“打靶”提示學(xué)生學(xué)習(xí)概念。 3、教師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，想象動(dòng)作過(guò)程。 4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 5、師生共同談體會(huì)，并請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述用力過(guò)程。 6、根據(jù)討論結(jié)果，學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)。三、鞏固興趣，提高技能游戲“炸碉堡”教法：1、教師導(dǎo)言，并進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 2、學(xué)生在音樂(lè)（戰(zhàn)爭(zhēng)錄音）下游戲組

46、織： 四、調(diào)整情緒恢復(fù)身心 放松 教法：利用場(chǎng)地上的器材進(jìn)行放松評(píng) 析： 小學(xué)生的心理及生理發(fā)展有顯著的特征：活撥好動(dòng)，對(duì)周圍的一切充滿好奇，但因心理發(fā)展不均衡，注意力不集中，興趣容易轉(zhuǎn)移。因此，教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，喚起學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的感知，吸引學(xué)生的注意。使學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生新鮮感，寓樂(lè)于教學(xué)中。 本課中，讓學(xué)生不斷的思考教師所提出的問(wèn)題，在這些問(wèn)題下，學(xué)生不斷的從玩中尋找答案，使學(xué)生的注意力得到了集中，又可以鍛煉學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生上課的熱情和完成任務(wù)的信心。 投擲練習(xí)在以往的教學(xué)中都是采取傳授式的教學(xué)方法，在那種由教師灌輸、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式下，學(xué)生易對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心

47、理。本課以游戲貫穿全課的學(xué)習(xí)方式。在持輕物投準(zhǔn)的教學(xué)中，為學(xué)生留有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 本課，把枯燥的投擲內(nèi)容化為有趣的游戲，充分的發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，特別激發(fā)學(xué)生的興趣，從每個(gè)問(wèn)題的提出讓學(xué)生充分發(fā)揮想象能力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，營(yíng)造生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的和諧氣氛。教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)是必要的，讓教師體會(huì)到體育教學(xué)既是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，又是一項(xiàng)非常有意義的事業(yè)。 一年級(jí)體育說(shuō)課大西瓜、小西瓜體育課是學(xué)校教育重要組成部分，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢(shì)，根據(jù)小學(xué)生低年級(jí)兒童的心特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，有效地鍛煉身體，增強(qiáng)

48、體質(zhì)，小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)，在此的基礎(chǔ)上，我制定了1節(jié)體育說(shuō)課方案。一、教學(xué)內(nèi)容：脊柱異常彎曲的預(yù)防游戲:大西瓜、小西瓜擊鼓傳花體育課。二、教學(xué)目標(biāo):模仿性的練習(xí)很適宜低年級(jí)兒童的心理和生理的特點(diǎn).模仿操對(duì)提高兒童的模仿能力,發(fā)展思維擴(kuò)大知識(shí)范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。三、教學(xué)要求:養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)。四、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解到不正確的姿勢(shì)會(huì)影響到體態(tài)美也會(huì)影響同學(xué)的正常生活。教學(xué)難點(diǎn):怎樣養(yǎng)成正確的姿勢(shì)。五、教學(xué)任務(wù):1.使學(xué)生了解怎樣的姿勢(shì)是正確的。2.培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì),促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。3.發(fā)展學(xué)生的反

49、應(yīng)能力。六、教學(xué)方法：講授法、直觀教學(xué)法,、分組練習(xí)法、演示法。七、教學(xué)原則:符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則。八、教學(xué)過(guò)程:這節(jié)課因?yàn)閹淄顫姾脛?dòng),好奇心強(qiáng),興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對(duì)單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運(yùn)用了電教手段,音樂(lè)進(jìn)課堂,下面我通過(guò)三個(gè)部分來(lái)加以說(shuō)明這節(jié)課的內(nèi)容。（一）準(zhǔn)備部分:學(xué)生在班級(jí)坐好，師生問(wèn)好，然后進(jìn)行集中注意游戲的練習(xí)，大西瓜、小西瓜，目的是從課的開始就使學(xué)生對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。（二）基本部分:脊柱異常彎曲的預(yù)防是本課的

50、重點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和小組練習(xí)的方法來(lái)進(jìn)行站姿的練習(xí),同時(shí)根據(jù)走動(dòng)的動(dòng)作有些簡(jiǎn)單、連貴、要領(lǐng)好記的特點(diǎn)，我們采取了音樂(lè)進(jìn)行課堂的電教手段,提高學(xué)生的興趣。在初步掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生建立對(duì)正確身體姿勢(shì)的性趣，我配上了多媒體圖片進(jìn)行演示使學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)到不正確的姿勢(shì)對(duì)身體的影響,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)正確姿勢(shì)會(huì)產(chǎn)生姿態(tài)美的情趣,不斷提高教學(xué)效果，這里就達(dá)到了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，最后進(jìn)行游戲，擊鼓傳花；目的是發(fā)展學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神。（三）結(jié)束部分：學(xué)生每組選一名學(xué)生進(jìn)行多媒體游戲，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。九、場(chǎng)地器材：多媒體設(shè)備、錄音機(jī)

51、。十、其它：本課的平均心律：80100%練習(xí)密度：3035%蹲撐前滾翻說(shuō)課稿一、 本課教材：1、技巧：前滾翻； 2、游戲：過(guò)障礙接力賽二、教學(xué)創(chuàng)意：本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)歡樂(lè)為主題，以游戲練習(xí)為主線，選用“一材多用”、“高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用激勵(lì)的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，自然滲透德育和運(yùn)動(dòng)保健教育。三、說(shuō)教材： 主教材前滾翻是大綱要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的

52、一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓，起立要快。 本課另一教材是過(guò)障礙接力的游戲。兩個(gè)教材都為發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)保健，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。四、說(shuō)學(xué)情： 本次是借班上課，學(xué)生的人數(shù)為48人。四年級(jí)的學(xué)生有一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)動(dòng)作的模仿能力較強(qiáng)，且好奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法，多用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)合運(yùn)動(dòng)保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；保健與育人相結(jié)合。五、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：95%的學(xué)生說(shuō)出前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)和知道動(dòng)作的基本練習(xí)方法。2、技能目標(biāo)：8

53、0%以上的學(xué)生前滾翻時(shí)能做到團(tuán)身滾動(dòng)，從而發(fā)展學(xué)生的滾翻能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。六、說(shuō)教法：全課由情景導(dǎo)入觀察講解模仿體驗(yàn)自我鍛煉游戲競(jìng)賽小結(jié)評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)流程進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)言激勵(lì)法：讓學(xué)生在“玩中樂(lè)，玩中練”，并結(jié)合課堂需要，通過(guò)語(yǔ)言的描述，帶著輕松、歡快的心情去學(xué)習(xí)，產(chǎn)生新的求知欲。直觀法示范法：使學(xué)生知道正確的學(xué)習(xí)與練習(xí)方法，提高判斷能力，享受體育活動(dòng)的快樂(lè)等。七、說(shuō)學(xué)法：1、嘗試練習(xí)法：根據(jù)小學(xué)生注意力易分散、集中時(shí)間短、易接受有關(guān)事物等心理特點(diǎn)，在教學(xué)中先由學(xué)生自由嘗試練習(xí)，再觀察教師示范動(dòng)作，最后進(jìn)行模仿練習(xí)。2、集體、小組結(jié)伴相結(jié)合，讓學(xué)生集體學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣，再自主練習(xí)、發(fā)展個(gè)性，最后分組練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。八、說(shuō)教學(xué)程序： 根據(jù)人體生理機(jī)能，活動(dòng)能力的變化規(guī)律：（即上升穩(wěn)定下降恢復(fù)的規(guī)律），結(jié)合課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，本節(jié)課我分為開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。（一）開始準(zhǔn)備階段1、課堂展望：師生問(wèn)好，教師語(yǔ)言激勵(lì)，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，隊(duì)形為四列橫隊(duì)。2、準(zhǔn)備活動(dòng)：“我是明星”的游戲，興致勃勃的學(xué)生和老師擊掌后進(jìn)入事先設(shè)計(jì)好的四方形場(chǎng)地。接著學(xué)生分四組在四方形外的四個(gè)長(zhǎng)方形的邊線上進(jìn)行“搶占堡壘”的游戲熱身（德育教育：做車可不要搶坐位哦！），最后“照鏡子” （畫字母）的游戲。充分調(diào)動(dòng)身體器