七年級上語文第四單元作文指導(dǎo)：觀察和描寫景物的特點(diǎn).doc

1、七年級上語文第四單元作文指導(dǎo)：觀察和描寫景物的特點(diǎn)主備：潘仙娣審核：初f語文備課組教學(xué)目標(biāo)：1、 明白選景要有典型性，寫景要抓住景物的特點(diǎn)2、 掌握如何使寫景文章“美”的方法一一適當(dāng)使用一些修辭手法和表現(xiàn)手法3、 了解如何使寫景文章更有“情”教學(xué)過程：一、題解：寫景要抓住景物的特點(diǎn)。那么怎樣抓住景物的特點(diǎn)呢？請學(xué)生閱讀課本中寫作指導(dǎo)觀察和 描寫景物的特點(diǎn)討論明確：1、描寫景物要抓住特點(diǎn)，景物的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？景物的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在形狀、顏色、質(zhì)地以及音響、氣味等方面。2、如何抓住特點(diǎn)描寫景物？1觀察和描寫景物，要注意選擇好觀察點(diǎn)，按一定的順序進(jìn)行描寫。觀察景物的方法大致有四種：(a)定點(diǎn)

2、觀景。觀察點(diǎn)固定，觀察的景物固定。(b)動點(diǎn)定景。從不同的位置和角度觀察某一種景物，正如蘇軾所說“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn) 近高低各不同?！?c )移步換景.指隨著立足點(diǎn)的移動，觀察的對象或同-對象的角度也不斷變化，這是游記 散文常見的寫法。描繪景物時要按一定的順序，常見的順序有：(a)空間順序、由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近，由高到低或由低到高等。(b)時間順序 如寫日出，可按“日出前” “日出時”“日出后''的順序?qū)憽?c)邏輯順序(先整體后局部)2觀察和描寫景物要多方而去發(fā)現(xiàn)和感知景物的特點(diǎn)。朱自清在春一文中，先寫了紅、粉、白各色花之后，用嗅覺寫“花里帶著甜味兒”， “混著青草味兒，還有各

3、種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”，接看還用聽覺寫“花下成千 成百的蜜蜂嗡嗡的鬧看”，鳥兒''呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”，多富有詩意的春意??！3觀察和描寫景物，要特別注意把握不同時間和地點(diǎn)的景物特點(diǎn)。季節(jié)不同，景物就會有不同的特點(diǎn)，季節(jié)相同的不同地域，景物的特點(diǎn)也大有差別，只要細(xì) 心觀察就不難發(fā)現(xiàn)。我們剛剛讀過的第四單元一組課文，分別寫了一年四季不同景物的不同特點(diǎn)，春天，桃花、 杏花、梨花，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪；夏天，“金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動 著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香”；秋天，“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬 引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕

4、”；冬天，“最妙的是下點(diǎn)小雪”，矮松樹尖上“頂著一髻兒白 花”。4描寫景物要觀察細(xì)致，還要用詞準(zhǔn)確，注意多種修辭手法的運(yùn)用。要寫好景物，僅僅通過細(xì)致的觀察抓住景物的特點(diǎn)還不夠，發(fā)現(xiàn)了景物的特點(diǎn)并不等于能把 這些景物的特點(diǎn)描繪出來，因此，我們在注意觀察，培養(yǎng)日己的觀察力的同時，還應(yīng)注意通過閱 讀，積累，不斷提高自己的語言素養(yǎng)，豐富自己的詞匯。要注意煉字煉句，學(xué)會多種修辭手法的 運(yùn)用比如，朱自清在春中用“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”的比喻寫出了春雨的細(xì)密、閃亮、 綿長的特點(diǎn)。老舍在濟(jì)南的冬天這樣來描繪雪后美景：“看吧，山上的您松越發(fā)的青黑，樹 尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦?！薄吧郊馊琢?，給藍(lán)天

5、鑲上一道銀邊?！辟N切的比 喻，準(zhǔn)確的動詞，生動地繪出了景物的特征。5融情于景?！耙磺芯罢Z皆情語?！睂懢?，不僅是作者對自然界景物的肉眼所見，更主要的是作者 的心 靈的感受。朱自清在春中抒發(fā)了對春天的喜愛、贊美之情。三峽表現(xiàn)了酈道 元對祖國大 好河山的熱愛之情。流動肴情感的文章才富有感染力。春和景明，百花吐艷；夏山如碧，蓮葉滿湖；秋風(fēng)送爽，金桂飄香；冬雪漫天，素裹 銀妝， 你能不停下匆匆的腳步，靜心觀賞？二、當(dāng)場練習(xí)：請你來做校園小導(dǎo)游請用這樣的句式寫出你對校園獨(dú)特風(fēng)景的介紹：親愛的朋友：來我們學(xué)校吧，這里有，這里有，二、指點(diǎn)迷津1、寫景錦囊一：給你一雙慧眼（1）、選擇最有典型性，最能代表學(xué)校的特

6、色的內(nèi)容。（2）、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語寫出景物的特點(diǎn)（3）、景物的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方而？我們怎樣才能寫出景物的特點(diǎn)？明確：方法一、多方面去發(fā)現(xiàn)和感知景物的特點(diǎn)如何多方面感知？你能以我們巳學(xué)過的課文春為例嗎？明確：例：“春花圖”視覺一一“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”嗅覺一一“花里帶著甜味兒”聽覺一一“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧看”方法二、注意把握不同時間和地點(diǎn)景物的特點(diǎn)舉例：荷：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）荷盡巳無擎雨蓋，菊殘尤有傲霜枝。（蘇軾）2、寫景錦囊二：送你一枝神筆方法一、恰當(dāng)使用一些修辭手法那么，有沒有其它方法也可以達(dá)到美的效果呢？舉例：春襯托一一春以蜜蜂和蝴蝶來襯托花的甜香聯(lián)

7、想一一春由眼前的春花聯(lián)想到果實(shí)3、寫景錦囊三：抒我一片真情舉例：朱自清綠這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛。她松松的皺繳著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的 擺弄 著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮看，像涂了 “明汕”-般，有雞蛋清那樣軟，那樣 嫩，令人想者所曾觸過的最嫩的皮膚；她乂不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色 但你卻看不透她！那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能 臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹，她必明眸善睞了。我舍不得你，我怎 舍得你呢？介紹方法：直抒胸臆、借景抒情三、當(dāng)堂訓(xùn)練：開展一次“用我的眼睛看校園”的觀察活動。三五.人自由成組

8、，集體觀察校園里的景物。 可以觀察校園全景，也可以觀察有特色或你感興趣的局部。觀察結(jié)束后，每人寫一篇觀察筆記。題解：景物描寫要取得動人的藝術(shù)效果，就要注意寫景的層次和角度。寫景的層次，就空間而言，有遠(yuǎn)近、高低、里外、上下等層次的差別；就時間而言，古今有 別，四時不同，朝暮有異。一段寫景文字，應(yīng)該寫出處于不同空間和時間層次里景物各日的特 點(diǎn)。寫景的角度，主要有如下要求：調(diào)動多種感官去體味，讓景物呈現(xiàn)出豐富瑰麗的聲、色、 味、態(tài)；注意動態(tài)、靜態(tài)的調(diào)和，實(shí)景（眼前之景）、虛景（聯(lián)想想象之景）的互補(bǔ)；善于煉字、 運(yùn)用修辭，用具體可感的景物來描繪抽象的事物；注意手法多樣，兼顧正面與側(cè)而，直接與間 接，對

9、比與烘托等。此外，寫景離不開深刻的意趣，見景乂見情，景物描寫才動人。四、經(jīng)典品讀美麗的人工湖人工湖位于密云縣城西郊，在西大橋之下。無論是在鳥語花香的春天，烈日炎炎的夏日，還 是在天高氣爽的秋季，北風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬，它的湖水，它的河床都是那么美麗，那么可愛。春天，春姑娘把人工湖兩岸的柳樹妹妹的長發(fā)梳洗干凈后，冒出一片片黃色的小芽。春姑娘 撫摸肴它們，像是在撫摸一群剛出世的小寶寶。柳絲隨風(fēng)擺動，婀娜多姿，與天上那棉絮般的白 云一齊倒映在水中。在人工湖兩岸，小草偷偷地鉆出地面。瞧！在那些小草中間，一顆顆各種形 狀的鵝卵石探著小腦袋，像是在欣賞人工湖的美景。一只只從南方飛網(wǎng)來的小燕子掠過湖面，用 羽翼輕輕

10、地點(diǎn)一下平靜的湖水，湖水便泛起圈圈漣漪。夏天，柳樹妹妹把長發(fā)垂到湖水中，像是在馭逐烈日對它的炙烤。湖面上微波蕩漾。在湖底 的水草中，一條條頑皮的小魚迫逐嬉鬧，不停地擺著尾巴，有的還吐著小泡泡。這時，人們有的 拿著魚鉤，放下魚線，靜靜地等著魚兒上鉤。有的人釣到一條魚，便高興地叫道：“嘿，今天的 運(yùn)氣真不錯！”秋天，人工湖兩岸的樹木的葉子變黃了，輕輕地飄到湖面。它們像-只只船隊，隨著流水向 前遠(yuǎn)航。這時的湖水清澈見底。小孩們光著腳在水中玩耍，撲打著湖水。晚上，人們來到湖邊散 步，給人工湖帶來了生機(jī)。冬天，白雪覆蓋著人工湖，湖而結(jié)了厚厚一層冰。白色的石橋，白色的柳樹，白色的湖 面到處是白色。然而，就

11、在這白雪世界中，卻有著運(yùn)動的人群，歡樂的笑聲。小孩們找來冰車，兩個人交換著拉，有時會“撲哧”地滑一跤，大家便哈哈地大笑起來。青年 們則穿上滑冰 鞋，在寬闊的“滑冰場”上盡情地表演著青春美。他們有時來個“金雞獨(dú)立”，有時來個“旋轉(zhuǎn)又 腰”好不神氣！人工湖四季的美景吸引著許多游人。它既是美麗的風(fēng)景區(qū)，乂是人們活動娛樂的樂園。運(yùn)用擬人和比喻，生動形象地寫出了柳芽的可愛，乂寫出了春姑娘的可愛美麗，給人美的享 受。點(diǎn)評：本文的小作者認(rèn)真地觀察了人工湖春、夏、秋、冬的美麗景色。在小作者的眼 里，人 工湖的春天，柳絲擺動，小草鉆出地面，小燕子掠過湖面；夏天，水波蕩漾，小魚戲逐，垂釣者 高興；秋天，落葉隨流水

12、遠(yuǎn)航，小孩戲水；冬天，到處是白雪，還有運(yùn)動的 人群，歡樂的笑聲。 小作者不僅善于觀察，而且善于用準(zhǔn)確的語言表達(dá)，特別注意運(yùn)用確 切的動詞，如“擺 動”“鉆”、“掠”、“泛”，還有“迫逐嬉鬧”等，把人工湖描繪得栩栩如 生，充滿生機(jī)與活 力。雨夜思緒（江蘇如東考生0南朝四白八十寺，多少樓臺煙雨中。一一杜牧我喜歡獨(dú)自一個在夜里傾聽細(xì)雨的聲音，雨是日然的精靈，我想。打開臺燈，黃色的燈光灑 上一片溫暖，泡上一杯香茗，細(xì)細(xì)地品，靜靜地聽打開窗，清新的泥土芳香夾著淅瀝的雨聲飄然而入，呵，只可意會不可言傳，說不出 的愜 意，我要三分易安的婉約，三分東坡的豪放，三分耆卿的淡泊，一段納蘭的心緒，湊成十分的愜 意再

13、來傾聽著自然的雨聲。春雨細(xì)小，使人溫馨，她清新而不嫵媚，纖小而不失豪勁，她總是細(xì)細(xì)地訴說，訴說春的幽 遠(yuǎn)和煦。夏雨的豪爽讓人痛快，她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而 崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓。秋雨凄凄怨怨讓人愛憐，她忽而 淺吟低唱，忽而如行 云流水，忽而欲說還休。冬雨不再矜持，但她儀態(tài)端莊雍容典雅。傾 聽著四季的雨聲不覺感慨鏡 花水月，滄海桑田。雨是有靈性的，她似乎順乎人意“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲二雨同樣是溫柔的，不見“沾衣 欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。雨還是妖艷的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！泵慨?dāng)寒 暑易節(jié)，總感慨世界險惡，紅塵滾滾，于是便更向往那“

14、青箸笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！北械牟杷缺M，不愿再倒-杯。妙玉說過：“一杯為品，兩杯便成了解渴的蠢物。”風(fēng)屬烈性，雨屬知性。風(fēng)屬藝術(shù)，雨便近乎哲學(xué)了。喜歡一個人在夜里傾聽雨的聲音，傾聽看自然的旋律，“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是 云?！彼刮宜级虏粩?，這思緒如同一片白云，飄在我心靈上空，使之變得寧靜而高 遠(yuǎn)。凡人多一分世故便多一,分機(jī)智，多一分機(jī)智便少一,分高雅。我倒寧愿少一分機(jī)智多一分高 雅。醉心于皈依自然的高雅。夜深人靜，挑燈聽雨，會心之狀，不覺莞爾。呵，多有詩意，把聽雨地那份感覺結(jié)合多方面來談，每份感覺里都透露出一種詩意的韻 味，真是妙呀?？傇u：這是一篇令人拍案稱奇的佳作，小作者的藝

15、術(shù)敏感性、藝術(shù)積累之強(qiáng)之深厚已 遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同齡人。擬人、比喻描繪出四季的雨，各具特色，千姿百態(tài)。雨在作者眼里是有 靈性的，信手 拈來的詩句更增加了文章的美感?；▓@秋晨清晨，我背著書包，高高興興地來到學(xué)校。偶爾從園里傳來嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，我不覺向小 花園走去?；▓@里彌漫著淡淡的霧氣，像一層薄紗，把花草樹木都籠罩住了。我深深地吸了一口新鮮空 氣，有點(diǎn)兒清涼，有點(diǎn)濕潤，仿佛早晨的一切都融化在這空氣里了。初升的太陽在 園里灑下了 i層金輝，樹葉上、花瓣上，晶瑩欲滴的露珠閃閃熠熠。我不禁被這動人的景 色所吸引，頗有興 致地打量起這個早己熟悉的小花園來?；▓@的四周種滿了四季常綠的多青，翠綠翠綠的，給花園鑲上

16、了一道綠邊，乂恰似給花園扎 上了一條綠色綢緞的蝴蝶結(jié)。綠得嫩，綠得翠，綠得濃好似一條綠色的小河，潺潺流淌。在花園的南面，種著好多黃揚(yáng)。那是綠色的瓜子黃楊。顧名思義，就是葉子像瓜子的黃揚(yáng)。 也正是因為這個，人們常常把它和冬青混為一體。經(jīng)過園丁的精心修剪，這些黃楊 顯得十分美 觀、整齊，有球形的，也有圓錐形的。在花園的東邊，放著四盆睡蓮。那是兒個褐色的大瓷缸，缸壁上雕刻著龍鳳呈祥、翩 翩浮蓮 的精美圖案。缸里盛著一壇明凈如鏡的清水，一朵朵嫩綠色的睡蓮輕盈而乂悠然地漂浮在水面 上，很是可愛！瞧，那些蓮葉既像小孩張開的手掌，嬌滴滴的；乂像一把把撐開的綠傘，靜靜地 躺著。這時，一條紅色的小金魚，悠閑地?fù)u

17、擺看尾巴，向水面游來；與 此同時，順著蓮葉，一顆 晶瑩的露珠剛巧落在了水面上，圓一圈一圈地擴(kuò)展升去，好看極了。這可驚動了小金魚，它扭轉(zhuǎn) 身子，頭也不叵I地向水深處游去了在花園的西邊兒，種著數(shù)十顆柏樹。它蒼勁的軀干和頂天立地的高大形象，使人肅然起敬。 忽然，在一片濃綠之中，一大片常春藤闖入我的眼簾。那枝條細(xì)長而柔軟，攀附著花架爬得高高 的。雖已是秋天了，它的葉子卻茂密地遮住了花園的一角，保護(hù)著它下面的花和草。花園的正中是一塊小草坪。草坪中央有一個橢圓形的花壇，花壇的四周擺著兩排月季。月季 開得真旺，淡紅的花瓣隨風(fēng)微微顫動，好像每片花瓣都各有自己的生命。這時，我看見了一株黃 色月季。聽爸爸說過，黃

18、色月季是非常名貴的。俗語說得好：百聞不如一見。今日一見，果然不假, 那嫩黃色的花瓣，沐浴著陽光，閃耀看象牙般的光澤，在綠葉花叢中，亭亭玉立，高傲地昂看頭， 似乎不屑光顧別人一眼。把冬青比作綠邊，綠色綢緞的蝴蝶結(jié)，綠色的小河。生動形象地突出冬青樹地密、翠、嫩與 自然美?？傇u：這是一篇文質(zhì)優(yōu)美、韻味十足的文章，從不同的角度勾畫出校園秋天的早晨美景。語 言輕松自然、流暢、活潑，給人一種動感。文章表達(dá)方式多種多樣，記述、描寫、議論、抒情， 增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果，強(qiáng)化了主題思想。在遣詞造句上也頗下功夫，細(xì)膩 的描寫，多樣的修辭，既豐富了文章的表達(dá)效果，乂增添了文采。路邊的小樹，你好嗎？小時候，我家住在農(nóng)

19、村。上學(xué)的路上，有一棵無名的小樹，它的綠蔭永遠(yuǎn)罩著我的心地。春天，每當(dāng)東風(fēng)輕盈漫舞的走來，小小的葉芽總是殷勒的跟隨，將新奇悄悄地踮在枝頭，蕩蕩悠悠地沉醉。于是寂寞的樹很熱鬧，乂有了許多開心的日子，當(dāng)然一一最美的是 開花的時光。 那季節(jié)里，每一陣東南風(fēng)拂過，開心的小樹都要鼓掌致謝。這樣的日子一直 會走過夏犬，走向秋 季的深處。這時節(jié)的每個黃昏，小樹卜，都是我和伙伴們的樂園。跳繩，踢建子，打沙包，捉迷 藏每次都讓大人們吆喝著吃飯，才依依不舍地散去。秋末，每當(dāng)西風(fēng)利利落落的走來，小樹的葉子總是殷勤地跟隨，將旋&在空中之后，紛紛揚(yáng) 揚(yáng)的散落。那季節(jié)，小樹很寂寞，一遍遍懷想蔥蘢的綠蔭，懷想超搖葉

20、片的笑語戲 鬧，懷想一一 自然，更多的是懷想開花的時光。多天，每當(dāng)寒冷的風(fēng)掠過，禿枝都會在風(fēng)中凄厲的哀嘯，像在埋怨。下雪了。瘦硬的 枝有雪 來訪問，冰冷榮潔，也不乏溫情。但是，這樣的時光頗是短暫，并且多在迷茫的夜 晚。白天的陽 光下，雪融了，小樹的枝條流著淚，乂黑乂丑。這時節(jié)，常有人走到樹下，清掃行將腐配的葉 片，剪掉讓失望淹漬太久的枝丫，IL它們永久不再長大如今，走在柏汕路上，看著兩旁修剪整齊的風(fēng)景樹，我就想起那顆無名的小樹，想起當(dāng)年的 小伙伴們，想起當(dāng)年樹卜游戲的快樂。在我的心中，無名小樹，仿佛永遠(yuǎn)站在季節(jié)的涯畔，站在來往的路邊，站在你我的身旁。春 去秋來，一番番舉起信念的旗幟，在屬于自懶

21、惰的季節(jié)里一一擁有花開。前天，聽爸爸說，建設(shè)新農(nóng)村，老家乂要拓寬道路了。我心里老是惦念著。故鄉(xiāng)路邊的小樹，你好嗎？雖然只有一棵樹寂寞的立在那兒，但是每當(dāng)東風(fēng)來到時，它就變得熱鬧，這是-股什么力量 在支撐它呢，是春天吧。誰都想自己的青春時期，枝繁葉茂，就連一棵樹也具有這樣的情懷。漂流在外的游子，也許會像這棵樹一樣，始終懷念著日己的家鄉(xiāng)。深情的打發(fā)對小樹的思念之情?？傇u：作者懷想小時候路邊的小樹，懷想小樹下快樂的笑語戲鬧，把小樹歷經(jīng)的春、夏、 秋、冬描寫得那樣細(xì)致入微，那種鮮活生動，那樣栩栩如生，足見小樹在作者心地有著不可估量 的分量，有著無可替代的地位。作者這樣懷想路邊的小樹，實(shí)際上是懷想家鄉(xiāng)，

22、懷想童年的快樂 生活。小作者很聰明，他沒有直接打?qū)懢始旱膽涯钪?，而是采用了借景打情的手法，借路邊?一棵小樹，抒寫了自己對家鄉(xiāng)的思念之情，對童年快樂生活的留戀 之情。我因生活在江南而自豪五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牽夢繞了多情的江南。我是襟衩布裙的女 子，素來采桑于綠水之陽；我是皓腕玉鐲的婦人，踏看水車剝看菱角；我是茅檐青草旁的那個白 發(fā)老婦，在醉里吳音中享受大倫之樂。我生活在水性柔情的江南，我因江南 而自豪。因為這里有小橋橋是江南水鄉(xiāng)停住的夢，橋文化從這里蕩漾而來。那曼妙的姿態(tài)是婦人在輕舞，那奇巧 的身姿是飛虹在澗邊飲水，那斑斑銹跡是歷史的沉淀，那歷久彌堅的永存是柔情的堅強(qiáng)

23、在鼎立。 你那嬌小而乂偉岸的身軀，承載了多少的明艷歡笑，多少的國恨家愁。煙雨蒙蒙，楊柳依依。掩 映著那片青房黛瓦；點(diǎn)點(diǎn)碎陽，裊裊炊煙，呼喚著晚歸的烏篷船；河 畔的那條青石板路悠悠地通 向遠(yuǎn)處那座高高的石拱橋，船悠悠地在下穿行，人輕輕地在上行走，一如在畫中流水江南的流進(jìn)了白居易的憶江南：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”。江南 的流 水保持了江南的那份清秀，不張狂也不浮躁，完全是小家碧玉的樣子，說話是小啟朱唇，走路是 金蓮晃動。后來河水在入海的時候顯得開闊起來，小家碧玉也逐漸成了風(fēng)姿綽 約的婦人，舉手投 足間將風(fēng)韻流傳，流水就這樣將一抹姿色表現(xiàn)出來，不卑不亢，沒有故作姿態(tài)也沒有故意賣弄。 這是整

24、個江南的性格。人家樸素的江南人有著浪漫的幻想。明眸皓齒的江南少女操一口吳儂軟語，美目盼兮，巧笑 倩兮，就汩汩而過的流水?dāng)[著浣衣的姿勢，哼著浣衣的小曲，在夕陽里溫柔地笑。白古江南多才 子，天下才有十斗。江南九領(lǐng)風(fēng)流。有人說：“東南嫵媚，雌了男兒”，對卻也 不對。這里走出 了有聲有色有詩有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吳敬梓，走出了不惜千 金買寶刀的秋瑾。讓我 們掬淚共戚。前一頁的篇章已隨著音符的沉寂而淡化，后一頁的篇章由我們來為你打?qū)戄x煌。我的江南在唐詩宋詞中吟唱了多少章，在歷史畫卷中靈秀了多少問；我的江南是 雨中的 一支短歌，歌中有泛舟江堵的漁人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯

25、充滿 茶韻的低語美酒。江南，我因你而自豪。總評：這是一篇精美的散文詩。其亮點(diǎn)主要有：一、構(gòu)思新巧。文章采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)形式安排文章材料，顯得條理清 晰，層 次井然，新人耳目。開頭一段是全文的綱，采用排比句形式，奠定了文章的基調(diào)，為下文的敘寫 和打情渲染了氣氛，蓄足了勢。中間主體部分從三個江南代表性的風(fēng)物“小 橋”、“流水”、 “人家”等三個方面具體地詮釋了 “我因生活在江南而日豪”的原因。結(jié)尾 部分，回扣前文，照 應(yīng)開頭，呼應(yīng)標(biāo)題，再次點(diǎn)明江南，我因你而自豪”。二、語言優(yōu)美。用詞貼切精當(dāng)，遣詞造句能力非同一般。文章運(yùn)用了大量了排比、比喻、擬 人和引用等修辭手法，整散句式和長短句式鉛綜運(yùn)用，讀來朗朗上口，具有節(jié)奏感和音樂美。美麗的清晨，美麗的校園轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)在校園度過了四個春秋，校園的一切都是美的，美得讓人無法