最新小學(xué)四年級第一學(xué)期語文教師教學(xué)工作總結(jié)

1、小學(xué)四年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭,日月如梭一個(gè)學(xué)期又過去了,在語文教育教學(xué)工作中,我依據(jù) 新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了 教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己 的教學(xué)水平有所提升,特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、根本情況概述：本班共有學(xué)生48人,男生25人,女生23人；住宿生27人.日常工作中 對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的紀(jì)律教育和品德教育,統(tǒng)一學(xué)生的思想和熟悉,提升了學(xué) 生學(xué)習(xí)的自覺性.通過本學(xué)年的要求培養(yǎng),本班學(xué)生思想素質(zhì)有所提升,大部 分學(xué)生上進(jìn)心比較強(qiáng),熱愛班集體,能為班集體爭光添彩.學(xué)習(xí)的勁頭較足, 互助精神

2、較強(qiáng),差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸有了好轉(zhuǎn).二、本期工作回憶1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.針對學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)行全班競爭機(jī)制,評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,獎(jiǎng)以各種貼紙,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的 學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.每天在早讀時(shí)間里 ,安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師 負(fù)責(zé)早讀情況.一位安排讀的內(nèi)容,一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,以免有些學(xué)生開 小差.以此培養(yǎng)學(xué)生的組織水平和朗讀水平.經(jīng)過自己的不斷努力,學(xué)生朗讀能力提升了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織 水平.2、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書寫習(xí)慣,提升書寫質(zhì)量.發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表揚(yáng)優(yōu)秀的,有 進(jìn)步的,鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí).這樣

3、,學(xué)生慢慢的開始比照了,開始 競爭了,對老師作業(yè)上的批語重視了 ,書寫習(xí)慣也逐步向好的方向開展了.3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言豐富語言的積累,使他們具有初步的 聽寫讀說水平,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,愛美情趣,開展健康個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì).上好每一堂 課,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生 積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來.4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,取長補(bǔ)短,靈活運(yùn)用.增強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,每課在指 導(dǎo)預(yù)習(xí)上,從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的練習(xí)入手 ,把預(yù)習(xí)的方 法教給學(xué)生.逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí).根

4、據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑 ,調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),增強(qiáng) 教學(xué)的針對性,要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí),逐步培養(yǎng)自學(xué)水平,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣.教師要轉(zhuǎn)變角色,由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),由知識教學(xué)變?yōu)樗降呐囵B(yǎng).逐步練習(xí)學(xué)生的自主學(xué) 習(xí)水平,有了一定的進(jìn)展.5、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué) 生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會讀書.引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗(yàn),去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解.6、以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng).充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主 動(dòng)性,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐

5、步提升了理解 水平.7、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá).增強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜 合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系.重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流.給學(xué)生提供展示寫作才 能的時(shí)機(jī).提升了學(xué)生的習(xí)作水平.8、組織階段性的寫字比賽,促進(jìn)了學(xué)生寫字水平的提升.在平時(shí)的寫字訓(xùn) 練中,嚴(yán)格要求,限制作業(yè)量,提升了學(xué)生的寫字質(zhì)量.9、開展了語文綜合實(shí)踐活動(dòng),比方“我國的世界遺產(chǎn) “觀察 “中外童 話 “成長故事等,開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源,將課本內(nèi)容改編成課本劇, 豐富了學(xué)生的視野,并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上增強(qiáng)引導(dǎo),使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為 主動(dòng)學(xué)習(xí).充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),拓寬道 文學(xué)習(xí)的

6、內(nèi)容、形式和渠道,使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文.使學(xué)生在 活動(dòng)中學(xué)有所獲.10、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣.本學(xué)期結(jié)合閱讀課 ,為學(xué)生配備 了課外閱讀書籍,讓學(xué)生從中積累好詞佳句,并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類,及時(shí)摘 抄在讀書筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫出自己的感想.11、提升學(xué)生的知識積累.在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激 發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩 文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣.為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解水平,我 一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受, 鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的

7、形式表現(xiàn)出來.三、取得的成績1、圓滿地完本錢期的教學(xué)目標(biāo).2、學(xué)生的閱讀水平、作文水平、書寫水平等都有所進(jìn)步.3、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自覺性都得到提升.四、存在問題1、教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng).2、對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,這就需要在以后在教學(xué)中有所側(cè) 重.3、不應(yīng)過于注重學(xué)生的讀,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學(xué) 習(xí)語文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,充分利用生活中的語文資源,比方電 視、網(wǎng)絡(luò)等.4、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提升,從根本上提升學(xué)生的語 文素養(yǎng),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng).五、努力的方向1、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo).2、在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo),重視對學(xué) 生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).3、進(jìn)一步增強(qiáng)理論學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié).“一份耕耘,一份