部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課課練5黃河頌(含參考答案)

1、第二單元5黃河頌知能演練活用夯基達(dá)標(biāo)II1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()人.嶼育8訪澎湃(pdi)氣吸(po)B.山峋(di a)狂刎(l n)毋障(p ng)C.浩蕩(sh a ng濁流(zhu o)滋長(zhǎng)(z )D.贊歌(zdn)發(fā)跡(yu cn)兜轉(zhuǎn)(wan)2.下列每組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思是否一樣 ？青說(shuō)明理由。 (1)A.用你那英縛的體魄。B.多少次%的故事，依你的身邊扮演！ A.筑成我們層籃的屏障。B.我們民咫的偉大精神。3 .黃河頌的押韻富有特色，形成了自然和諧的韻律。下面這段文字的韻腳是，押的韻是。我站在高山之巔，黑黃河滾滾，/奔向東南。/驚濤澎湃，版起萬(wàn)丈狂瀾；/

2、濁流宛轉(zhuǎn)，/結(jié)成九 曲連環(huán);/從昆侖山下/奔向黃海之邊；/把中原大地/劈成南北兩面。4 .下列對(duì)黃河頌的理解有誤的一項(xiàng)是 ()A.這是一首贊美中華母親河的頌歌，詩(shī)人借黃河歌頌了中華民族自強(qiáng)不息的偉大精神。B.望黃河滾滾”的望”字，一直統(tǒng)領(lǐng)到 用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障”，既有寫(xiě) 實(shí)的成分，也有雄奇瑰麗的想象。C.全詩(shī)都以第二人稱 你”來(lái)稱呼黃河，使感情抒發(fā)得更為直接、真切、濃烈。D.歌詞部分分為兩個(gè)部分，前一部分寫(xiě)黃河景色，后一部分抒發(fā)了豪邁的思想感情。課內(nèi)品讀II閱讀下面的詩(shī)歌，完成第58題。我站在局山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn) ,結(jié)成九曲連環(huán);從

3、昆侖山下奔向黃海之邊;把中原大地劈成南北兩面。啊 ! 黃河 !你是中華民族的搖籃五千年的古國(guó)文化從你這兒發(fā)源;多少英雄的故事,在你的身邊扮演!啊 ! 黃河 !你是偉大堅(jiān)強(qiáng),像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。啊 ! 黃河 !你一瀉萬(wàn)丈,浩浩蕩蕩 ,向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng) !我們祖國(guó)的英雄兒女將要學(xué)習(xí)你的榜樣像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)5 .品味下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(1)(黃河)把中原大地/劈成 南北兩面。啊!黃河!/你一為萬(wàn)丈6 .分析下列句中修辭手法的表達(dá)效果。(1)啊! 黃河!/你是偉大堅(jiān)強(qiáng),/像

4、一個(gè)巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上我們祖國(guó)的英雄兒女，4等要學(xué)習(xí)彳的榜樣，/像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！/像你一樣的偉大堅(jiān) 強(qiáng)！7 .詩(shī)人稱黃河是 中華民族的搖籃”，如果把 搖籃“改為 燈塔”，可以嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。8 .詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄 ？他借此表達(dá)了怎樣的感情？課外拓展II類文閱讀閱讀下面的詩(shī)歌，完成第912題。長(zhǎng)江之歌你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來(lái)奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土 ；

5、你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。9 .揣摩下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。你用健美的列及，挽起高山大海。10 .說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解長(zhǎng)江 是無(wú)窮的源泉”和 宥母親的情懷”的。11 .詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的思想感情？12比較長(zhǎng)江之歌與課文黃河頌，說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)有什么內(nèi)在聯(lián)系。表達(dá)交流13 .閱讀下面兩則材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩則材料中 黃河”的理解。材料一 1948年，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，毛澤東主席面對(duì)洶涌澎湃的黃河，無(wú)限感慨地 對(duì)身邊的戰(zhàn)士們說(shuō)道：貌視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族”材料二 現(xiàn)代著名詩(shī)人光未然在他的黃河頌一詩(shī)中寫(xiě)道 ：啊!黃河!/你一瀉萬(wàn)丈，/浩

6、 浩蕩蕩，/向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。/我們民族的偉大精神，/將要在你的哺育下/ 發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！” 體驗(yàn)中考14 .(2019四川成者B中考)童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合下面思維導(dǎo)圖 的提示，用四字短語(yǔ)補(bǔ)全空缺處。題材貼近生活.事理 普通，易于幼兒期解詩(shī)徵中就可見(jiàn)交海培養(yǎng)語(yǔ)感、浸漏心靈、班J逾人格、傳承文化“一答案：夯基達(dá)標(biāo)1.B解析A項(xiàng)，哺”應(yīng)讀btfC項(xiàng)，蕩”應(yīng)讀d eng ",滋”應(yīng)讀Zf;D項(xiàng)，宛”應(yīng)讀wq n。2 .(1)不一樣。A句中的 英雄”是形容詞,意思是 具有英雄品質(zhì)的”;B句中的 英雄”是名 詞,意思是 不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭(zhēng)，

7、令人欽敬的人”。(2)一樣。都是 名詞,意思是歷史上形成的、處于不同社會(huì)發(fā)展階段的各種人的共同體 ”。3 .巔、南、瀾、轉(zhuǎn)、環(huán)、邊、面 an4 .B解析B項(xiàng)，望”字統(tǒng)領(lǐng)到 把中原大地/劈成南北兩面”。 課內(nèi)品讀5 .(1)劈成”能夠渲染出黃河貫穿中原大地的宏大氣勢(shì)。(2)瀉”字可以形象地表現(xiàn)黃河水滾滾奔騰、不可阻擋的氣勢(shì)。6 .(1)運(yùn)用比喻修辭手法強(qiáng)調(diào)黃河給人雄奇的印象，更表達(dá)作者對(duì)黃河的贊嘆。運(yùn)用反復(fù)修辭手法表達(dá)人們對(duì)黃河的敬仰，更表達(dá)人們對(duì)黃河的深情依戀。7 .不可以。因?yàn)辄S河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河 哺育了一代又一代中華兒女，所以詩(shī)人把黃河喻為 搖籃

8、“。燈塔”具有指路的作用，不符 合黃河的特點(diǎn)。8 .堅(jiān)毅執(zhí)著的流向，洶涌澎湃、一瀉千里的氣勢(shì)，百折不回的韌性，橫斷南北的氣概。他借 此表達(dá)了強(qiáng)烈的民族感情：為擁有黃河而驕傲，為自己是黃河哺育的中華兒女而自豪。課外拓展9 . “臂膀 ”指長(zhǎng)江主干及其支流。10 .說(shuō)長(zhǎng)江“是無(wú)窮的源泉”,是因?yàn)殚L(zhǎng)江歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、資源豐富,它滋潤(rùn)養(yǎng)育了兩岸的動(dòng)物、植物;說(shuō)長(zhǎng)江“有母親的情懷”,是因?yàn)殚L(zhǎng)江哺育了各族兒女,在這里作者把長(zhǎng)江看作母親,長(zhǎng)江無(wú)私地奉獻(xiàn)了那“甘甜的乳汁”“ 純潔的清流”,這寬廣的襟懷就是母親的情懷 !11 .解析通過(guò)抒情句“推動(dòng)新的時(shí)代”“ 我們贊美長(zhǎng)江”“ 我們依戀長(zhǎng)江”來(lái)把握作者的思想感情。參考答案表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)江的贊美和依戀之情,中華兒女將發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)江的偉大精神,建設(shè)祖國(guó),邁向新時(shí)代。12 .解析注意從寫(xiě)法、立意等方面進(jìn)行比較。參考答案兩首詩(shī)歌都是以物喻人,長(zhǎng)江之歌熱情贊美長(zhǎng)江哺育中華民族的高大形象;黃河頌贊美了黃河的英雄氣魄,表現(xiàn)了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志。兩首詩(shī)歌風(fēng)格相近,都直抒胸臆,熱情豪邁。13 .示例黃河是中華民族的象征,是中華民族不畏艱險(xiǎn)、勇于開(kāi)創(chuàng)、勇往直前的偉大精神的象征,是中華民族的精神之根（或“母親河” ）。14 .解析解答此題 ,要仔細(xì)讀圖,明確圖表圍繞“童謠 ”展開(kāi)。第一空抓住“詩(shī)