部編本一年級(jí)上冊(cè)語文《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、識(shí)字2、金木水火土課文解析：本課是一篇具有中國(guó)傳統(tǒng)文化氣息的兒歌，向我們揭示古人認(rèn)識(shí)世界的一種思維觀念，即以自然界的5 種物質(zhì)金、木、水、火、土，作為構(gòu)成宇宙萬物及各種自然現(xiàn)象變化的基礎(chǔ)。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，覆蓋萬物；地在下，衍生萬物。太陽(yáng)、月亮一直貫穿古今。本課插圖與第一課插圖合用， “人”立于天地之間， 再次讓學(xué)生感受時(shí)空的浩蕩，以及人在宇宙萬物中的重要性。教學(xué)目標(biāo)：1 通過聽讀、聯(lián)系生活、看圖想象等方法，認(rèn)識(shí)“一、二”等 7 個(gè)生字。2認(rèn)識(shí)田字格，會(huì)寫“一、二”等4個(gè)字和橫、豎2種筆畫。3正確朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：1 通過聽讀等方法，認(rèn)識(shí)生字。2認(rèn)識(shí)田字格，

2、學(xué)寫漢字。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“三、四、上”的字音。觀察、仿照范字，能在田字格中寫準(zhǔn)位置。教學(xué)準(zhǔn)備：精選文檔1 生字卡片。（師生）2本課生字相對(duì)應(yīng)的圖片。（教師）3課件。（教師）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 通過聽讀、聯(lián)系生活、看圖想象等方法，認(rèn)識(shí)“一、二”等 7 個(gè)生字。2認(rèn)識(shí)田字格，會(huì)寫“一、二、三”等3 個(gè)字和橫1 種筆畫。教學(xué)重點(diǎn)：1 通過聽讀等方法，認(rèn)識(shí)生字。2認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)寫漢字。教學(xué)難點(diǎn)：1 讀準(zhǔn)“三、四”的字音。2觀察、仿照范字，能在田字格中寫準(zhǔn)位置。教學(xué)流程：、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題1 開火車讀“天地人你我他”生字卡片。2今天這節(jié)課我們將一起來學(xué)習(xí)一首童謠。出示課題，

3、板書課題。3指名讀課題：誰能讀讀課題？指導(dǎo)朗讀課題。二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1 學(xué)生自由讀課文，給認(rèn)識(shí)的字畫一個(gè)小五角星。2全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？3不認(rèn)識(shí)的字指出來，教一教。例如：分照 今古設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在小組互動(dòng)交流的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點(diǎn)撥、演示、資料補(bǔ)充，使學(xué)生對(duì)7個(gè)生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識(shí)。三、朗讀課文，感悟內(nèi)容1 師帶領(lǐng)讀課文，把課文讀得正確、流利。2個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。重點(diǎn)正音，把生字“三、四、上”讀正確。3引導(dǎo)學(xué)生選生字把課文補(bǔ)充完整。一二三（） （） ，金木水火土。天地分（）

4、 （） ，日月照今古。4小組合作：（1）想一想：每一句話講了什么內(nèi)容？（2）你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。5集體匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)，需要注意以下幾個(gè)方面：（1） 第一行中 “一二三四五”是數(shù)字。 除此以外，你還知道哪些數(shù)字？（六七八九十等）（2）第二行中“金木水火土”指的是五行。木：出示樹木的圖片和象形字，告訴學(xué)生“木”指的就是樹木，說說生活中哪些物品是用木頭做成的。水：出示水的圖片。水是大自然的生命之源，引導(dǎo)學(xué)生說說水的用處?；穑撼鍪净鸬膱D片，引導(dǎo)學(xué)生說說火的作用和危害。土：出示土的多種形式，了解植物生長(zhǎng)需要土壤。重點(diǎn)理解“金”，出示各種金屬制品圖片，了解“金”可以泛指金屬。小結(jié)：

5、古代的人喜歡用五行代表自然萬物，他們認(rèn)為自然界的一切都和 “金木水火土”有關(guān)。（3）第三行中“天地分上下”， “天地”指的是“天和地”，頭上為天，腳下 為地。我們就生活在天和地之間。,太陽(yáng)和月亮4）第四行中“日月照今古”， “日月”指的是“太陽(yáng)和月亮”從古代照到今天，永久不變。6把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。設(shè)計(jì)意圖：韻文內(nèi)容簡(jiǎn)單，教師引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展開小組合作，在互動(dòng)交流中獲得對(duì)韻文內(nèi)容的大致理解，教師再針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)加以點(diǎn)撥，必然實(shí)現(xiàn)水到渠成的教學(xué)效果。四、認(rèn)識(shí)田字格1 認(rèn)識(shí)田字格。2引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用，目的在于書寫的工整美觀。3引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記橫中線、豎中線、小

6、格。我叫田字格，中間的橫線叫 “橫中線”， 橫中線把我均勻地分為上下兩部分。我中間的豎線叫“豎中線”，豎中線把我均勻地分為左右兩部分。橫中線和豎中線交叉，又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分。4拍手讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。5出示帶有“上”字的田字格，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字，字要寫在田字格的中間，上留天，下留地。五、認(rèn)識(shí)筆畫橫，指導(dǎo)書寫一二三1 教師介紹筆畫名稱橫。講解： 中國(guó)字又叫作方塊字，它由一筆一筆的筆畫組成，每個(gè)筆畫都有自己的名稱。引導(dǎo)學(xué)生說一說“一、二、三”中的筆畫。跟讀筆畫名稱“橫”。2

7、出示田字格中的“一、二、三”。講解：寫字要注意寫字姿勢(shì)、寫字位置、筆畫筆順。教師講解寫字姿勢(shì)，分兩步邊講解邊示范。執(zhí)筆時(shí)大拇指和食指臉對(duì)臉，中指指節(jié)抵后面。執(zhí)筆位置離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。寫字要一筆一筆寫。教師帶領(lǐng)學(xué)生書空。3引導(dǎo)學(xué)生從書空“二、三”中了解寫字時(shí)筆順是有規(guī)律的：從上到下。4學(xué)生嘗試寫漢字“一”。教師范寫“一”，邊寫邊說書寫橫的要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。5觀察課本中田字格里的范字二、三。 說一說： 通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說）6教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)?！岸保航處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)上橫

8、短，下橫長(zhǎng)?！叭保航處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生比較三橫的長(zhǎng)短有區(qū)別，強(qiáng)調(diào)中間一橫最短；三橫之間要等距。7學(xué)生練習(xí)，教師巡視。8展示評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課是一年級(jí)學(xué)生第一次書寫，因此教師的書寫指導(dǎo)必須到位。教師在本環(huán)節(jié)采用動(dòng)畫演示、課本觀察、集中講解、教師示范、自由練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫，并針對(duì)關(guān)鍵筆畫進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握所學(xué)漢字的書寫，為后續(xù)的漢字書寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字2、金木水火土一二三第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 復(fù)習(xí)生字，鞏固認(rèn)讀。2會(huì)寫“上”字和豎1 種筆畫。3正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：2 通過聽讀等方法，認(rèn)識(shí)生字。2會(huì)在田字格中寫“上”字。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“上”的字音。觀察

9、、仿照范字，能按筆順寫字。教學(xué)流程：、認(rèn)讀生字，鞏固生字1 我會(huì)認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。2游戲：用一個(gè)三四五尋找身體各個(gè)部分，說一句完整的話。例如：我有一雙手。我的兩只眼睛大大的。3詞語拓展（ 1）一二三四五最熱情了，他們喜歡到處交朋友，你瞧，他們帶著好朋友來了。一心一意二話不說三心二意四面八方五顏六色（ 2）像這樣四個(gè)字在一起的詞語我們可以說是四字詞語，也叫成語。（ 3）師帶領(lǐng)大家朗讀。二、朗讀課文，背誦課文1 全班齊讀課文兩遍。2限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。3自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、認(rèn)識(shí)筆畫豎，指導(dǎo)書寫上。1 小朋友真能干，都會(huì)背課文了，開心嗎？可是有個(gè)人不高興了，他是誰？ 出示：上。 “上”想家了，讓我們一起來幫助他回到田字格家中好嗎？2仔細(xì)觀察上，說一說有哪幾筆組成。書空豎。3學(xué)生書空筆順。4教師范寫，指