二年級下期末家長會發(fā)言稿

1、二年級下期末家長會發(fā)言稿各位家長:大家好!首先,請?jiān)试S我代表207班所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝.感謝你們對我們教師工作的關(guān)心和愛護(hù),感謝你們對我們學(xué)校工作一如既往的大力支持.每個孩子都有一個家,家庭是孩子成長的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師.每位父母都希望自己的孩子能成人,成才.我也有孩子,我非常理解做父母的心情.我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任.好多家長晚上還有很多工作要做,非常辛苦.但是,大家再怎么忙,也不會忘記對孩子的教育和輔導(dǎo).我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長,你才感到快慰.孩子進(jìn)入二年級以來,一切的一切都有較大變化,作為家

2、長與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行有效引導(dǎo)才能使孩子健康成長.今天在這兒我主要講以下五個方面內(nèi)容:一,孩子進(jìn)入二年級的變化.小學(xué)六年一般可分為三個階段:一,二年級為低段;三,四年級為中段;五,六年級為高段.那么您的孩子正處在低段向中段過渡的階段,正是打基礎(chǔ),養(yǎng)習(xí)慣的階段.那么我們要使孩子打好基礎(chǔ),養(yǎng)好習(xí)慣,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長的幫助,家長要幫助他,那么你必須先了解孩子從一年級到二年級到底有哪些變化:1,學(xué)習(xí)方面:知識學(xué)習(xí)的面更廣了。我就拿語文課為例來講,二年級的時(shí)候呢,我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識,拼音,生字,詞語讀幾遍,抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫肯花時(shí)間去記憶

3、一般不成問題.但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外,作業(yè)本上更多的是一些比較活的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字,拼音怎么讀就怎么讀,這個字怎么寫就怎么寫.所以這就對學(xué)生提出了更高要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題.學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,例如識字量增大了.有些家長一直有一種錯誤的觀點(diǎn),認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語文,數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了,那么在這里我可以說如果你真有這種想法那就錯了,在新型的教育體制下,任何課程都同樣重要,都是可以相提并論的.學(xué)習(xí)方面

4、的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對多了,學(xué)習(xí)方法改變了,應(yīng)該是自己主動的去學(xué)習(xí),是我要學(xué),而不是要我學(xué).因此,有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫作業(yè)在家長面前說:今天老師沒布置作業(yè).那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長,今天沒有作業(yè)這句話是不成立的.老師布置給他的作業(yè)一個就是一個,兩個就是兩個,更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找,家長幫著去找,就算老師偶爾沒布置作業(yè),學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識.因?yàn)橐陨细淖?所以會出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對知識追求,因此成績越來越好,或者有明顯進(jìn)步.而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,怕辛苦,也有一部分同

5、學(xué)對學(xué)習(xí)不夠自覺,僅僅把老師布置的內(nèi)容作為作業(yè),而不自覺進(jìn)行預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)等,當(dāng)然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對會累一點(diǎn).像有些家長能夠在每學(xué)期初帶孩子去書店買些和課文配套的練習(xí)冊,練習(xí)卷,或者是作文,科普之類的書籍就是個很好的做法.學(xué)校的報(bào)紙雜志的征訂也是出于這方面的考慮,我們學(xué)校每周讓班級的圖書管理員去學(xué)校的圖書室借閱圖書,都是為了增加孩子的閱讀量,提高他們的寫作水平和語文素養(yǎng),所以一年下來,學(xué)生的寫作水平飛速進(jìn)步,有了這樣的基礎(chǔ),我們班的小作家也產(chǎn)生了不少,如:莊詠郡,尚益民,杜中慧,吳小晗,王奔等同學(xué),還有幾個同學(xué)的作品都發(fā)表了,所以讀書是很重要的啊!2,心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非

6、懂,開始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng).不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要求他們最后的結(jié)果怎樣,首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試.另外,家長還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道難為情了,他怕丟面子了,所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度.3,思想意識:思想從單純走向復(fù)雜,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長在說的:我們孩子很犟,不聽我們家長的話了.但是他們的辨別力弱,不能把社會上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,

7、哪些事不能做,這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要注意的是大人的口風(fēng)必須一致,不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了.而且有時(shí)候他們就會利用家長之間的這種不統(tǒng)一,不和諧為自己做錯事或不做事找借口,反而產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng).二,重視家庭教育.父母是孩子的第一位教師,是孩子模仿學(xué)習(xí)的第一人選.有些家長認(rèn)為教育是老師的事情,這是很不正確的,有一位教育學(xué)者曾經(jīng)提出52=0的理論,也就是說在學(xué)校五天的教育加上在家中兩天的放任自流,其教育效果等于零.從這個觀點(diǎn)可以看出家庭教育在教育中的重要性.家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心

8、理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道.教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長們的責(zé)任.學(xué)生來到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長們的愿望.在剩下的這段時(shí)間里,我希望家長朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,工作是忙不完的,錢也是賺不盡的,但現(xiàn)在都只有一個孩子,孩子的成長過程也只有一次,而且他還是你們整個家庭未來的希望,所以我希望各位家長配合我們做好以下幾個方面的工作.1,多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾.由于孩子的個體差異,免不了學(xué)生的成績有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u,但是孩子很盡力,成績卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會使

9、他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,面對成績差的孩子,家長不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄,我前一段時(shí)間剛從一個學(xué)生口中聽到一句話:我媽媽說,反正我平時(shí)也讀不好,還補(bǔ)什么課啊.不知家長在說這些話的時(shí)候是否考慮過孩子的感受,面對這樣的問題,面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力,想想怎樣才能把他成績搞上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況.其實(shí)有些時(shí)候你給孩子花50元錢買吃的穿的,還不如送他一本價(jià)值20元的書,我覺得他更喜歡后者.2,教育學(xué)生遵守紀(jì)律.家有家法,校有校規(guī),班級也有班級的紀(jì)律.這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個良好的班級,才能夠全面提高自己的水平.加強(qiáng)紀(jì)

10、律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要.要教育學(xué)生明白,一個懂得規(guī)矩并且自覺遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步.風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上.人也是這樣,不要幻想什么絕對的自由,絕對的自由帶來的是絕對的放縱,是絕對沒有什么好結(jié)果的.假如哪個學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對自己的一種傷害,對于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害,對于我們班級也是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的.3,針對學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通.我們班級的學(xué)生比較多,我作為班主任和各位家長的聯(lián)系都不是很頻繁,其他老師和

11、家長交流的機(jī)會就更少了.我覺得在教育孩子的問題上,首先要了解學(xué)生,在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來把工作做到學(xué)生的心坎上,才能真正有效果.家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對性,另一方面,也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動力.萬一有個別的學(xué)生家長老師兩頭瞞,自己落得一個逍遙自在,結(jié)果可想而知.所以我們要堅(jiān)決杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生,這就需要我們進(jìn)一步交流.我也非常歡迎并且非常樂于和各位家長交流,溝通,其實(shí)也并不要有事才和老師聯(lián)系,經(jīng)常問問平時(shí)的學(xué)習(xí)情況啊,關(guān)心一下思想動態(tài)啊,都是可以的.這方面李業(yè)民的家長就做得比較好.三,班內(nèi)的一些情況:（單指語文方面）1,整體情況:一多半學(xué)生成

12、績優(yōu)秀,這是很可喜的,但是還有相當(dāng)一部分在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在著很多問題,這對今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展是極為不利的;雖說很多同學(xué)的學(xué)習(xí)都比較好,但在成績上存在的好差懸殊比較大,成績不穩(wěn)定,起伏比較大也是本班的一大問題,也就是說好的很好,差的極差,這方面的原因?qū)W生個人與家長的因素是極為重要的.2,具體情況:發(fā)展比較全面的學(xué)生金寧、許諾、諸瑾超、傅雨祺、王詩琪、徐笑、方丹文等,這些學(xué)生學(xué)習(xí)很自覺,而且在很好地搞好自己的學(xué)習(xí)的同時(shí),還能主動幫助其他同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),在班級管理上也起到了很大的作用.對于這些學(xué)生,家長平時(shí)要注意的是對他們的興趣培養(yǎng),應(yīng)注重他們除書本以外的知識的積累,為他今后整體素質(zhì)的提高,

13、成績的進(jìn)一步穩(wěn)定打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生:金博凡、陶鄭昊、梁陳鈺、金一諾、余韓斌、陳則成、費(fèi)承昊、王棋梁、趙睿等,這部分學(xué)生學(xué)習(xí)很好,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,作業(yè)能及時(shí)完成,正確率也很高,但在學(xué)習(xí)以外還應(yīng)該注意其它方面,比如活動能力,管理能力等一些學(xué)習(xí)的輔助因素的鍛煉,這對于今后學(xué)習(xí)的進(jìn)一步提高以及將來踏足社會都很有幫助.對于這一類學(xué)生,家長所要做的是鼓勵,思想上的穩(wěn)定工作,教育他們戒驕戒躁,不斷努力,爭取做到全面發(fā)展,不要滿足于取得的一點(diǎn)成績.學(xué)習(xí)比較中等,但比較散漫的學(xué)生:趙邱宇、顧林涵、俞權(quán)豪等,這些學(xué)生雖然腦子很好,但由于平時(shí)學(xué)習(xí)比較散漫,花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間不多,所以取得的成績并不是最好的,

14、而且這種學(xué)習(xí)態(tài)度對其今后的學(xué)習(xí)有著很大的影響.對他們家長所要做的最主要的是思想上的教育,幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改正學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們的學(xué)習(xí)真正處于穩(wěn)定并不斷進(jìn)步.還要努力的學(xué)生:朱佳俊、張楚琪、徐力航、章家寶等，這些學(xué)生原先的語文基礎(chǔ)不是很扎實(shí),進(jìn)入二年級后要求更高了,學(xué)習(xí)上感覺吃力是很正常的.家長在學(xué)習(xí)上應(yīng)該多一點(diǎn)關(guān)心,多一些鼓勵,平時(shí)注重對他學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和關(guān)注,使他的學(xué)習(xí)有一定的進(jìn)步.作業(yè)拖拉,不能及時(shí)完成的學(xué)生有:徐燁輝、陳飛揚(yáng)、潘酈嵩,甚至有個別學(xué)生還出現(xiàn)了家庭作業(yè)不做,不能上交的情況.不僅僅是語文學(xué)科,在數(shù)學(xué)方面都有.所以說對這樣的學(xué)生壓力是肯定要給的,不然長期下去,后果可想而知了.四

15、,為了使每個孩子都可以成人,都可以成才,使每一個孩子都能生動,活潑,健康的發(fā)展.我會盡最大努力與孩子們建立起民主,平等,和諧的師生關(guān)系.在課堂上,老師將帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí),探究,質(zhì)疑問難,讓每個孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮.希望在座的家長與老師一起來實(shí)現(xiàn)這個美好的理想.1,支持學(xué)校,支持全體老師的工作,提出寶貴的意見,建議.2,創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境.（盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,學(xué)會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題,多鼓勵,給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn).）3,經(jīng)常帶孩子們

16、接觸社會,研究社會的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活.（雙休日,假期交好朋友,參加有益的社區(qū)活動,參加體育鍛煉,做小實(shí)驗(yàn),搞小發(fā)明,編手抄報(bào),編作文集等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展.）4,多讀健康有益的課外書.（健康的閱讀是成長的重要一環(huán).）5,正確看待孩子的分?jǐn)?shù).（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師,孩子一起研究問題所在.）第五個方面，也是本次家長會最重要的一個方面，我主要和家長談一談孩子進(jìn)入三年級后的一些學(xué)習(xí)方面的變化和我們老師家長需要配合做到的要求。因?yàn)槿昙壥切W(xué)中年級的開始，這個時(shí)期是小學(xué)從低年級向高年級的過渡階段，有著承上啟下的重要作用。這個時(shí)期既是小

17、學(xué)生心理發(fā)展發(fā)生質(zhì)的變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期，又是矯正不當(dāng)行為的關(guān)鍵期。如果家長能積極配合學(xué)校抓住這個時(shí)期的教育，即使孩子在低年級的表現(xiàn)和成績不太好，也可以取得較大的進(jìn)步。假如不重視這個時(shí)期的積極引導(dǎo)，孩子的表現(xiàn)未能達(dá)到學(xué)校教育的基本要求，孩子到了高年級再來彌補(bǔ)學(xué)習(xí)方面的缺陷，就可能困難多了，所以，家長必須重視這個轉(zhuǎn)折時(shí)期的教育。、三年級的學(xué)習(xí)要求1、學(xué)習(xí)內(nèi)容擴(kuò)展了（1）識字量急劇增大。（2）有1、2年級的識字重點(diǎn)到中、高年級的閱讀、寫作和大量的語文技能的訓(xùn)練。2、學(xué)習(xí)要求提高了以閱讀為例：低年級：文章短小，內(nèi)容淺顯，做簡單的填詞、填空練習(xí)中高年級：文章篇幅拉大，內(nèi)容較深，要讀懂文章，深入思考，體會文章

18、所表達(dá)的思想和內(nèi)涵，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā＃ㄏ聦W(xué)期一個重點(diǎn)內(nèi)容是“總分”的構(gòu)段方式）3、學(xué)習(xí)的靈活性增加。靈活處主要體現(xiàn)在短文和作文，考查學(xué)生閱讀理解能力，語言表達(dá)能力。我們的課堂練習(xí)一半是書上的內(nèi)容，可以通過強(qiáng)化訓(xùn)練拿分（字詞、背誦、課文中的知識），另一半是復(fù)習(xí)不到的（例如一字多義，選擇不同詞語中的解釋）。這就需要學(xué)生平時(shí)多讀多想，語文素養(yǎng)的積淀。二、三年級的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀學(xué)生語文成績開始拉開距離，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。（單元獨(dú)立練習(xí)由原來的95分以上為優(yōu)秀，慢慢過渡到90分以上為優(yōu)秀）為什么會出現(xiàn)這些明顯的兩極分化呢？主要有兩個原因分析：1、學(xué)習(xí)品質(zhì)有別學(xué)習(xí)態(tài)度上有沒有自覺性、主動性，能不能

19、靜心做作業(yè)？2、學(xué)習(xí)方法有別（1）能否合理安排時(shí)間，有較充裕的時(shí)間閱讀；（2）學(xué)習(xí)目的是否明確，能否針對自己的弱點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練。三、下面我想就三年級的語文教學(xué)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)做法。1.強(qiáng)調(diào)以書為綱，落實(shí)扎實(shí)靈活。我平時(shí)強(qiáng)調(diào)把書本上的知識抓實(shí)抓活，書本上的詞語、段落必須掌握，在講課文時(shí)，有時(shí)會讓孩子記下主要的筆記，一方面通過課堂，讓孩子能記得更牢，更實(shí)，另一方面，也便于孩子復(fù)習(xí)。2、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。我們教育每一個孩子都知道：態(tài)度決定一切，習(xí)慣決定成敗。因此，在下個學(xué)期開學(xué)初，我就要提出“認(rèn)真聽，多發(fā)言”的要求，平時(shí)采用“加分制”激發(fā)孩子的積極性，在課上注重講解學(xué)習(xí)方法，如下個學(xué)期的重點(diǎn)：給加

20、點(diǎn)字選擇正確的解釋，總分的構(gòu)段方式，體會使用比喻句和擬人句的好處等，指導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步提高自學(xué)能力。（為幫助學(xué)生消滅錯別字，加強(qiáng)形近字的辨析，培養(yǎng)孩子遇到不認(rèn)識的字要學(xué)會查字典，希望家長為孩子備齊工具書新華字典現(xiàn)代漢語詞典，鼓勵孩子平時(shí)自己多翻字典，多查字典。）3、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，提升寫作水平。下個學(xué)期由于孩子初次接觸作文，雖然從一年級開始我們就在進(jìn)行寫話練習(xí)，但是我發(fā)現(xiàn)不少孩子還是比較怕寫作文的，為了讓孩子不要畏懼作文，每一次作文之前，我都會進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，給學(xué)生寫作的提綱。在訓(xùn)練的過程中，絕大部分孩子都會很有自信，也很努力，覺得有話可寫，而不是無從下手。我想

21、，開始老師扶得多一些，教給孩子一些寫作的基本方法，那以后不愁孩子不會寫作文了。具體的寫作指導(dǎo)可以分為以下四點(diǎn)：（一）廣泛閱讀。（長線和短線結(jié)合）長線：名著，好書不厭百回讀，每次讀都可以讀出不同的內(nèi)容。短線：提升興趣，對目前作文起步有借鑒的書。比如高一級的作文書?？梢宰鲎鲩喿x理解。（1）有選擇A.有益的書籍B.可看看作文書，學(xué)習(xí)和借鑒好的寫作的方法，寫作也是在模仿中提高。（如最近在寫景，寫春景、寫秋景，一開始讓孩子觀察，給了孩子內(nèi)容，他就有話可寫了，當(dāng)孩子覺得難以下筆，寫了二句就干巴巴，這時(shí)可以給他找一些例文，讓孩子先讀，肚子里積點(diǎn)“墨水”然后再寫，這樣“從仿到寫”，孩子就容易上手多了。）C.多

22、看文學(xué)著作，不光會在語言上有較快提高、同時(shí)能吸收中華民族的文學(xué)精華內(nèi)容。（2）掌握方法最好是把泛讀與精讀結(jié)合起來，在泛讀的基礎(chǔ)上選擇精讀的文字，或細(xì)細(xì)品味，或熟讀成誦，或動筆摘錄，也就是說遇到好詞好句要讀讀背背寫寫，從中吸取自己所需要的營養(yǎng)。只要肯堅(jiān)持下去，一定會有所收獲。（ 3）勤動筆表揚(yáng)暑期參加“我與經(jīng)典有約”名人名言推薦的同學(xué)，寫“自學(xué)小貼士”的同學(xué)，寫讀后感的同學(xué)。（二）勤于練筆（ 1）鼓勵大膽表達(dá)，不論句、段、篇，只要是認(rèn)真寫的，都會有所收獲。（ 2）談?wù)勎覀兝蠋熢谥笇?dǎo)習(xí)作時(shí)所做的事情，比如列提綱，讀范文，督促孩子抄筆，從“扶”開始。（三）學(xué)會修改（ 1）中心是否切合題意（ 2）條理

23、是否清楚、層次是否分明（ 3）重點(diǎn)是否描寫得具體明白（比如描寫事物的大小、形狀、顏色等）（ 4）句子是否通順，標(biāo)點(diǎn)符號用得是否正確四、需要家長配合的：*落實(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，嚴(yán)把作業(yè)關(guān)。1、預(yù)習(xí)要求：包括5項(xiàng)任務(wù)：1）讀通課文，讀準(zhǔn)字音。從三年級起，語文書本上不再是每個生字帶拼音了。遇到不認(rèn)識的字，需要孩子養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。2）標(biāo)上自然段。能思考一下課文主要講了什么。3）圈出生字，寫上音序、部首。4）用鋼筆描紅生字。5）每個生字組詞二到三個，盡量不是課文中的。6）有能力的同學(xué)可以提出一個問題。2、復(fù)習(xí)要求：1）能有感情地朗讀。背誦老師指定語段。我的建議是能全文背誦最好。2）默寫詞語。要求所有劃出的詞語都要默寫。有些詞語可能并沒有教，但我從以往的經(jīng)驗(yàn)，這些我畫出的詞語都是比較重要的，做練習(xí)會需要用到的，如果不及時(shí)的寫，默，練習(xí)時(shí)孩子就會腦子里有，但寫下來錯，用拼音代替也一樣容易錯，所以，還是分散在每一課中好。其實(shí)，三年級的孩子能自主識字，他們多識記一些字對他們閱讀寫作有很大的幫助，是多多益善的，所以，在