【科學(xué)】教科版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末試卷

1、二、你知道下圖中的動(dòng)物和植物的名稱嗎？用線連一連。（20分）20分）pi fu 皮膚教科版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末試卷（全卷100分，時(shí)間30分鐘）一、用哪些感覺(jué)器官觀察下列物體？用線連起來(lái)。（蚱靖牽?；ㄎ浵伖肺舶筒葜┲肴⑻钜惶?。（26分）1、根據(jù)時(shí)間判斷方位。廠 *!前面： ( )1萬(wàn))p：w11hfiu wun:后面: ( ) I2、書的歷史鉛筆齷泥板 . 樹枝& <竹簡(jiǎn)CyOMU' rn4n右面( :防水書寫.印刷方便閱讀方便裝訂方便材料易得觀察時(shí)間不易損壞毛筆四、選擇題，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（14分）1、下列選項(xiàng)中，能看到圓圓的月相的時(shí)間是（）。A、初一B

2、、初八C、十五2、下列選項(xiàng)中，不是描述材料特點(diǎn)的詞語(yǔ)（）。A、光滑B、粗糙C、活潑3、用鼻子聞（），能聞到濃濃的香味。A、桂花B、小鳥C、泉水4、下列選項(xiàng)中，把紙折成什么形狀能放重物（）。A、筒狀B、三角狀C、瓦楞狀5、今天太陽(yáng)很大，預(yù)計(jì)明天的天氣是（）A、晴天B、大雨C、下雪6、在冬天里冬眠的動(dòng)物是（）A、蛇B、狗C、燕子7、下列選項(xiàng)中，（）不是四季。A、春B、雪C、夏五、猜一猜。（9分）1、通過(guò)描述猜一猜下列物品使用的材料。選項(xiàng)：陶瓷、金屬、木頭、塑料1.有金屬光澤，能反光，能導(dǎo)熱，表面光滑這種材料是：（）2、顏色艷麗，表面光滑，無(wú)氣味，很多玩具都使用它。這種材料是：（3、有紋路，有氣味，

3、古時(shí)候造船都使用它這種材料是：（）畫一畫“地球家園”。（11分）教科版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期終檢測(cè)卷（40分鐘滿分100分）題號(hào)一二 三 四 五 六 七總分等級(jí)得分請(qǐng)認(rèn)真答題，要求書寫規(guī)范、端正、整潔 閱卷人 I彳曰zv1、填空題。（共24分）1 .我們的感覺(jué)器官有 、。利用這些感覺(jué)器官，我們可以對(duì)事物進(jìn)行與。2 .我國(guó)古代四大發(fā)明之一是應(yīng)用磁鐵可以指示方向的性質(zhì)制成的，它是。3 .指南針的四種放置方法分別是 、和。閱卷人 |二、辯一辯，對(duì)的畫“一，錯(cuò)的畫“X”。（共10分）1 .將兩塊條形磁鐵放在一起，它們之間的作用力有四種情況。（）2 .揚(yáng)聲器中用磁鐵來(lái)記錄信息。（）3 .陪媽媽去菜市場(chǎng)買菜

4、時(shí)可以聞到海產(chǎn)品的腥味，這是我們的味覺(jué)在發(fā)揮作用4 .預(yù)防近視，應(yīng)該減少使用電子產(chǎn)品的時(shí)間。（）5 .只有手有觸覺(jué)。（）閱卷人三、選一選，將正確選項(xiàng)的序號(hào)填在括號(hào)里。（共12分)1 .上課時(shí)，我們主要用到（）眼睛、鼻子耳朵、皮膚2 .沖兩杯一樣多的白糖水，充分溶解后,糖多，我們可以（）。觀察顏色嘗一嘗甜度3 .下列對(duì)皮膚的描述中，不正確的是（皮膚是薄薄的一層，這個(gè)器官非常小可以感覺(jué)外界冷熱，維持體溫保護(hù)內(nèi)部器官閱卷人 I砥 /V四、連一連。（共16分）眼睛、耳朵要想知道哪杯中放入的掂一掂重量）。磁鐵能吸引的物體磁鐵不能吸引的物體閱卷人五、畫一塊條形磁鐵、一塊蹄形磁鐵和一塊環(huán)形磁鐵,弁標(biāo)出條形磁

5、鐵的南極和北極。（共8分）閱卷人得分性別第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次男孩04868840女孩260864861 .得分越高說(shuō)明反應(yīng)越（）（填“快”或“慢”）、（3分）2 .在一年級(jí)的時(shí)候我們做過(guò)測(cè)量紙帶，“抓尺子”游戲中用的“反應(yīng)速度尺”與測(cè)量紙帶不同，我們可以用（）來(lái)制作“反應(yīng)速度尺”。（3分）六、兩個(gè)小朋友玩“抓尺子”游戲，下面是他們 記錄的數(shù)據(jù)。（共12分）3.請(qǐng)你在下面寫一寫，你是如何制作“反應(yīng)速度尺”的。（6分）閱卷人七、簡(jiǎn)答題。（共10分）(4分）1 .要拾起木屑中的回形針，有哪些方法（至少寫出兩種）？2 .寫出三個(gè)磁鐵在生活中的應(yīng)用的實(shí)例。（6分）3 .我們的

6、生長(zhǎng)表現(xiàn)在哪些方面（至少寫出四個(gè)方面）？ （8分）參考答案：1、1. 眼 耳 鼻 舌 皮膚 觀察 比較2. 指南針3. 碗唇旋定法指甲旋定法懸掛法水浮法2、1. X2. X3. x4. V5. X3、1. 2. 3.四、六、1.快2.硬紙板3.找一個(gè)廢紙箱，從一個(gè)角處畫出長(zhǎng)10厘米、寬5厘米的長(zhǎng)方形，剪下來(lái)，以此為模板再剪4個(gè)，分別寫上2、4、6、8.10,用膠條依次粘在一起。七、1-方法一二用磁鐵吸引回形針，木屑不會(huì)被拾起。方法二:，我7黃清科明圖中的物體放入曲中口回形針會(huì)沉鼠些方法要迅速一點(diǎn)1 J Jr* -2.用指南針在野外辨別方向予用揚(yáng)聲器擴(kuò)大聲音3磁懸浮列車.3-身高增長(zhǎng)、體重增加、

7、頭發(fā)逐漸變長(zhǎng)、換牙等版權(quán)聲明21世紀(jì)教育網(wǎng) （以下簡(jiǎn)稱“本網(wǎng)站”）系屬深圳市二一教育 股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱“本公司”）旗下網(wǎng)站，為維護(hù)本公司合法權(quán)益，現(xiàn)依 據(jù)相關(guān)法律法規(guī)作出如下鄭重聲明：一、本網(wǎng)站上所有原創(chuàng)內(nèi)容，由本公司依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi), 運(yùn)營(yíng)規(guī)劃，組織名校名師創(chuàng)作完成，著作權(quán)歸屬本公司所有。二、經(jīng)由網(wǎng)站用戶上傳至本網(wǎng)站的試卷、教案、課件、學(xué)案等內(nèi)容，由本公 司獨(dú)家享有信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，其作品僅代表作者本人觀點(diǎn)，本網(wǎng)站不保證其內(nèi)容 的有效性，凡因本作品引發(fā)的任何法律糾紛，均由上傳用戶承擔(dān)法律責(zé)任，本網(wǎng) 站僅有義務(wù)協(xié)助司法機(jī)關(guān)了解事實(shí)情況。三、任何個(gè)人、企事業(yè)單位（含教育網(wǎng)站）或

8、者其他組織，未經(jīng)本公司許可， 不得使用本網(wǎng)站任何作品及作品的組成部分（包括但不限于復(fù)制、發(fā)行、表演、 廣播、信息網(wǎng)絡(luò)傳播、改編、匯編、翻譯等方式），一旦發(fā)現(xiàn)侵權(quán)，本公司將聯(lián) 合司法機(jī)關(guān)獲取相關(guān)用戶信息并要求侵權(quán)者承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。四、一旦發(fā)現(xiàn)侵犯本網(wǎng)站作品著作權(quán)的行為，歡迎予以舉報(bào)。舉報(bào)電話：4006379991舉報(bào)信息一經(jīng)核實(shí)，本公司將依法追究侵權(quán)人法律責(zé)任！五、本公司將結(jié)合廣大用戶和網(wǎng)友的舉報(bào)，聯(lián)合全國(guó)各地文化執(zhí)法機(jī)關(guān)和相 關(guān)司法機(jī)關(guān)嚴(yán)厲打擊侵權(quán)盜版行為，依法追究侵權(quán)人的民事、行政和刑事責(zé)任!特此聲明！深圳市二一教育股份有限公司教科版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材解讀二年級(jí)下冊(cè)教科書由

9、“磁鐵”和“我們自己”兩個(gè)單元組成，其中“磁鐵”單元7課，“我們自己”單元 6課，還有一個(gè)“科學(xué)閱讀”內(nèi)容，兩個(gè)單元合計(jì)13課，原則上每課需1課時(shí)來(lái)完成教學(xué)。1 .“磁鐵”單元本單元的7課課題分別是： 1.磁鐵能吸引什么，2.磁鐵怎樣吸引物體，3.磁鐵的兩極， 4.磁鐵與方向， 5.做一個(gè)指南針，6.磁鐵極間的相互作用，7.磁鐵和我們的生活。其中，1-2課研究的是磁鐵能吸引怎樣的物體以及怎樣吸引，3-6課研究的是磁鐵兩極的特點(diǎn)以及指南針的制作，第7課是本單元的總結(jié)課。本單元的學(xué)習(xí)線索有兩條，分別是“磁鐵與周圍物體之間的作用”和“磁鐵兩極的特 性”，這兩條學(xué)習(xí)線索貫穿整個(gè)單元。學(xué)生在趣味化的探究

10、中觀察與交流磁鐵的特性，了 解磁力能使兩個(gè)不接觸的物體產(chǎn)生相互作用，認(rèn)識(shí)指南針的結(jié)構(gòu)、功能和原理，利用磁鐵 的性質(zhì)創(chuàng)造性地制作指南針以及磁鐵玩具，從而獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，教師應(yīng) 努力做到以下三點(diǎn)：（1）讓學(xué)生多“體驗(yàn)”，體驗(yàn)磁鐵實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的意外和驚奇；（2）讓學(xué)生多“觀察”，仔細(xì)觀察磁鐵實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象；（3）讓學(xué)生多“論證”，利用磁鐵實(shí)驗(yàn)中收集到的證據(jù)展開討論。特別說(shuō)明的是，“磁鐵”單元的學(xué)習(xí)不是小學(xué)生認(rèn)識(shí)磁現(xiàn)象的終點(diǎn)，教科書依照課程 標(biāo)準(zhǔn)，在高學(xué)段設(shè)置“能量”單元，從能量角度來(lái)探究磁和電的相互轉(zhuǎn)化，從而體現(xiàn)“學(xué) 習(xí)進(jìn)階”思想。2 .“我們自己”單元本單元的6課課題分別是： 1.觀察

11、我們的身體，2.通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)，3.觀察與比較，4.測(cè)試反應(yīng)快慢， 5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)，6.身體的“時(shí)間膠囊”。其中， 1-4課從身體的結(jié)構(gòu)人手，逐步發(fā)展到對(duì)感覺(jué)器官的認(rèn)識(shí)，5-6課為學(xué)生提供了一次關(guān)注自身健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。本單元從認(rèn)識(shí)人體的外部結(jié)構(gòu)引入，設(shè)計(jì)了一些用感官（眼、耳、鼻、舌、皮膚）感 知各種環(huán)境刺激的活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生感受自己的成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，以此促進(jìn)他們理解人的生 命特征，并為他們?cè)谛W(xué)中、高學(xué)段學(xué)習(xí)人體系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。在這個(gè)單元中，學(xué)生將有機(jī) 會(huì)觀察討論人體的基本結(jié)構(gòu)，將眼、耳、鼻、舌和皮膚作為幫助我們認(rèn)識(shí)世界的感覺(jué)器官 來(lái)認(rèn)識(shí)，嘗試回顧自己的生長(zhǎng)以及期盼自己身體的生長(zhǎng)變化。學(xué)生主要完成兩

12、個(gè)任務(wù)：一是通過(guò)用感覺(jué)器官進(jìn)行觀察，了解自己感覺(jué)器官的基本功 能。在觀察中，發(fā)現(xiàn)感覺(jué)器官所接收的信息和已有的經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生對(duì)周圍的事物在 識(shí)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較、分析和判斷。二是要發(fā)展自己的健康意識(shí)，通過(guò)回顧之前的生長(zhǎng) 變化，學(xué)生將對(duì)自己身體健康生長(zhǎng)的意識(shí)與對(duì)未來(lái)幾年身體生長(zhǎng)變化的期盼相結(jié)合，形成初步的健康意識(shí)。上述兩個(gè)單元的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生：仔細(xì)觀察、如實(shí)記錄，并能在觀察和記錄的基礎(chǔ)上講行猜想和推理：當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自己原有的想法不同時(shí).能尊重事實(shí).養(yǎng)成用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)；能圍繞一個(gè)主題做出猜測(cè)，嘗試從多個(gè)角度、用多種方式認(rèn)識(shí)事物。二、學(xué)情分析1 .思維層次和行為習(xí)慣經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的科學(xué)學(xué)

13、習(xí)，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，但依然處于形 象思維階段，抽象概括和語(yǔ)言表達(dá)能力仍然比較弱，因此教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。除了教科書為學(xué)生提供的“科學(xué)詞匯”外，教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo)， 注重提供語(yǔ)言表達(dá)的范例。二年級(jí)的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不 強(qiáng)，意志力較差，遇事很容易沖動(dòng)，活動(dòng)的自覺(jué)性和持久性都比較差，且常與興趣密切相 關(guān)。另外，他們精力旺盛、活潑好動(dòng)，具有好奇、好動(dòng)、好模仿等特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中需 要通過(guò)不斷巡視來(lái)關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展，用學(xué)生喜歡的形式(如游戲、積分、獎(jiǎng)勵(lì)) 來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好地開展觀察體驗(yàn)等活動(dòng)。2 .知識(shí)

14、銜接和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)“磁鐵”單元的學(xué)習(xí)學(xué)生是有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的。因?yàn)榇盆F是學(xué)生生活中常見的物體，大多數(shù)學(xué)生都見過(guò)、玩過(guò)磁鐵，對(duì)許多磁現(xiàn)象有一定的了解，也產(chǎn)生了一些疑惑，這就成 為教學(xué)的起點(diǎn)?！拔覀冏约骸眴卧抢^“植物”和“動(dòng)物”之后的第三個(gè)有關(guān)生命科學(xué)的單元。從一 年級(jí)開始，不同的觀察活動(dòng)都將感覺(jué)器官的觀察活動(dòng)作為一個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)來(lái)處理，學(xué)生對(duì)于 感覺(jué)器官的功能已經(jīng)很熟悉，所以在感覺(jué)器官的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，重點(diǎn)呈現(xiàn)了感覺(jué)器官對(duì)于人 認(rèn)識(shí)世界所具有的學(xué)習(xí)功能的表現(xiàn)，教學(xué)中的活動(dòng)表現(xiàn)出從感覺(jué)入手到知覺(jué)判斷的過(guò)程。三、教學(xué)目標(biāo)1 .“磁鐵”單元(1)科學(xué)概念目標(biāo)推力和拉力是常見的力。 磁鐵能吸引鐵一類的物體。 磁鐵

15、可以隔著一段距離、一些物體對(duì)鐵-類的物體產(chǎn)生吸引作用。 磁鐵不同部分的磁力強(qiáng)弱不同，磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，一個(gè)磁鐵有兩個(gè)磁極。 磁鐵能指示南北方向。指南的磁極叫南極，用字母“S” 表示；指北的磁極叫北極，用字母" N”表示。 指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，是利用磁鐵能夠指示南北方向的特點(diǎn)制成的。 鋼針經(jīng)過(guò)磁鐵摩擦能變成小磁針，可以用來(lái)自制指南針。 相同的磁極相互排斥，不同的磁極相互吸引。(2)科學(xué)探究目標(biāo) 能用簡(jiǎn)單材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。 能通過(guò)移動(dòng)小車感受推力和拉力是常見的力。 能用語(yǔ)言、示意圖初步描述觀察到的磁鐵實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并由此開展基于證據(jù)的、初步 的科學(xué)論證活動(dòng)。 能在

16、討論和交流中，表達(dá)、傾聽、評(píng)價(jià)對(duì)磁鐵性質(zhì)的想法。 能仿制一個(gè)水浮式指南針，并就制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 能對(duì)磁鐵及磁現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。 能采用合適的方式如實(shí)地記錄和表達(dá)有關(guān)磁鐵的信息。 能圍繞磁鐵的相關(guān)研究故出自己的猜測(cè)，并嘗試用多種實(shí)驗(yàn)方法來(lái)驗(yàn)證自己的想 法。 愿意傾聽他人的意見，樂(lè)于分享自己的經(jīng)驗(yàn)。 能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。(4)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 了解常見的利用磁鐵及其性質(zhì)的產(chǎn)品，體會(huì)它們給人類生活帶來(lái)的便利。體會(huì)我國(guó)古代在指南針的研究與應(yīng)用上所做的貢獻(xiàn)，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的 促進(jìn)作用。 初步體驗(yàn)包括設(shè)計(jì)、實(shí)施、改進(jìn)在內(nèi)的簡(jiǎn)單的技術(shù)與工程實(shí)施過(guò)程

17、。2 .“我們自己”單元(1)科學(xué)概念目標(biāo)我們的身體是由共同的外部結(jié)構(gòu)和許多內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)成的，這些可以被觀察和描述。眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺(jué)器官，能夠幫助我們認(rèn)識(shí)周圍的事物及其變化 等，具有學(xué)習(xí)的功能。 從出生到現(xiàn)在，我們?cè)诓粩嗌L(zhǎng)。(2)科學(xué)探究目標(biāo) 能夠從外部觀察頭、頸、軀干和四肢組成的身體的基本結(jié)構(gòu)。 能夠用摸、聽等方法，探知自己身體內(nèi)部的情況。 能夠認(rèn)識(shí)到感覺(jué)器官能讓我們觀察到具體的事物，以此區(qū)分事實(shí)與想象。 能夠認(rèn)識(shí)到通過(guò)感覺(jué)器官能獲取事物的相同與不同特征，用比較的方法識(shí)別不同事 物。 能夠知道感覺(jué)器官的綜合運(yùn)用，能夠更加全面地認(rèn)識(shí)事物和做出反應(yīng)。 能夠通過(guò)比較、測(cè)量，知道身體

18、在生長(zhǎng)變化。 能夠關(guān)注未來(lái)身體的生長(zhǎng)，認(rèn)同健康生活是自己的責(zé)任。(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 能夠如實(shí)講述觀察到的事實(shí)。 能夠嘗試用不同的方法和角度觀察認(rèn)識(shí)事物。 能夠保持對(duì)未知事物的好奇心，保持科學(xué)研究的興趣。 愿意在小組合作中表達(dá)自己的想法，并愿意傾聽他人的意見。(4)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo) 能夠關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，為自己的健康成長(zhǎng)做必要的準(zhǔn)備。四、單元科學(xué)詞匯1.“磁鐵”單元 力：力是物體和物體之間的相互作用。 推力：向前推動(dòng)物體的力。 拉力：拉動(dòng)物體的力。 磁力：磁場(chǎng)對(duì)電流、運(yùn)動(dòng)電荷和磁體的作用力。 磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的部分。一個(gè)磁體有且只有兩個(gè)磁極，即南極(S極)和北極(N極)。同名

19、磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。2.“我們自己”單元 身體：人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體。 感覺(jué)器官：人體能夠接收外界信息的器官，一般包括眼、耳、鼻、舌、皮膚等。 感覺(jué)：人對(duì)某一感覺(jué)器官接收到的信息的反應(yīng)，如眼睛看到顏色是視覺(jué)，耳朵聽到 聲音是聽覺(jué)等。 感知：人通過(guò)一個(gè)或多個(gè)感覺(jué)器官接收信息后做出的分析，如一塊白色的石頭摸著 又硬又涼。 比較：對(duì)比幾種事物的相同和不同。反應(yīng)：人體接收信息后引起的活動(dòng)。 生長(zhǎng)：人體的體重、身高等方面的增加。 推測(cè)：根據(jù)已經(jīng)知道的事情，想象不知道的事情。五、具體教學(xué)措施1 .培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展

20、多種多樣的學(xué)習(xí)活 動(dòng)。教學(xué)時(shí)，時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，允許學(xué)生用自己 的語(yǔ)言表達(dá)想法。讓每個(gè)學(xué)生喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)科學(xué)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng) 成，不能簡(jiǎn)單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。2 .讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。3 .引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并與同伴合作交流獨(dú)立思考、合

21、作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn) 行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過(guò)程中，老師提 供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，尋找問(wèn) 題的答案。老師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆?式描述自己想法，學(xué)會(huì)注意傾聽他人的意見。4 .培養(yǎng)學(xué)生初步提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和能力，教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有 的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的科學(xué)問(wèn)題，并 嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題，了解科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，

22、體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。5 .創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材，及時(shí)反思科學(xué)探究能力是整體性發(fā)展的，科學(xué)探究的各種類型在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)得到系統(tǒng)運(yùn)用。教材只是提供了學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的平臺(tái)，教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造 性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。六、教學(xué)進(jìn)度表周次起止日期教學(xué)內(nèi)容備注12.20-2.23始業(yè)教育課22.24-3.21-1.磁鐵能吸引什么33.3-3.91-2.磁鐵怎樣吸引物體43.10-3.161-3.磁鐵的兩極53.17-3.231-4.磁鐵與方向63.24-3.301-5.做一個(gè)指南針73.31-4.

23、6機(jī)動(dòng)清明節(jié)4月5日-7日84.7-4.131-6.磁鐵極間的相互作94.14-4.201-7.磁鐵和我們的生活104.21-4.27第一單元學(xué)習(xí)梳理114.28-5.42-1.觀察我們的身體勞動(dòng)節(jié)5月1日125.5-5.112-2.通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)135.12-5.182-3.觀察與比較145.19-5.252-4.測(cè)試反應(yīng)快慢155.26-6.12-5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)166.2-6.8機(jī)動(dòng)端午節(jié)6月7日-9日176.9-6.152-6.身體的“時(shí)間膠囊”186.16-6.22第二單元學(xué)習(xí)梳理196.23-6.29學(xué)期總結(jié)評(píng)價(jià)注：以上教學(xué)安排僅為參考，實(shí)施中將根據(jù)具體情況作適當(dāng)調(diào)整。教科版小學(xué)二年級(jí)

24、科學(xué)下冊(cè)期末試卷（有答案）（總分100分,時(shí)間60分鐘）班級(jí) 姓名一、填空題。（每空3分，共計(jì)30分。）1、磁鐵能夠吸引 和鍥。2、磁鐵指北的磁極叫做 ,用大寫字母 表示。磁鐵指南的磁極叫南極，用大寫字母 表示。3、是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，2000多年前，中國(guó)人最早發(fā)現(xiàn)了磁石，制作了。4、人的身體分為、頸、軀干、四個(gè)部分。5、我們觀察周圍的世界可以利用 、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)。二、選擇題。（每題3分，共計(jì)30分。）1、下列物體中能夠被磁鐵吸引的是（）。A橡皮 B回形針 C塑料小尺2、下列哪種方法不能使鐵質(zhì)小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)？（）A用手拉 B用手推 C用磁鐵吸引D用眼睛看3、不接觸回形針，磁鐵就能夠把回形

25、針吸過(guò)來(lái)，這說(shuō)明磁鐵（）。A能夠隔物吸鐵 B能夠隔空吸鐵 C磁力很強(qiáng)4、條形磁鐵有（）個(gè)磁極。A B兩 C三5、磁懸浮列車運(yùn)用的是磁鐵（）的原理？A同極相斥，異極相吸B隔空吸鐵C隔物吸鐵 6、拿一根條形磁鐵的 S極去靠近另一根條形磁鐵的 S極，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?A相互吸引B相互排斥 C沒(méi)有變化7、判斷物體的顏色、形狀、大小，我們可以用（） 。A耳朵B眼睛C鼻子8、盲人摸讀盲文利用的是（） 。A聽覺(jué)B觸覺(jué)C嗅覺(jué)D視覺(jué)9、下列（）可以測(cè)試人的反應(yīng)速度。A翻拍手游戲B拔河游戲 C講故事比賽10、在抓尺子的游戲中，誰(shuí)抓住尺子的次數(shù)多，說(shuō)明誰(shuí)的反應(yīng)（） 。A快 B慢三、判斷題。（對(duì)的打，錯(cuò)的打“x”。每空

26、3分，共計(jì)21分。）1、磁鐵可以吸引鐵的東西。（）2、只有條形磁鐵才會(huì)發(fā)生同極相斥，異極相吸的現(xiàn)象。（）3、當(dāng)我們用耳朵貼近一名同學(xué)的背部去聽，會(huì)聽到呼吸的聲音，那是因?yàn)槿梭w的肺在這里。（）4、我只需要用眼睛就可以觀察周圍的世界，不需要再用鼻子、耳朵等器官。（）5、人的反應(yīng)速度是可以訓(xùn)練的，只要多加訓(xùn)練就可以在一定程度上提高人的反應(yīng)速度。 （）6、要想自己健康的成長(zhǎng)，我們必須要合理飲食、科學(xué)作息、堅(jiān)持鍛煉身體。（）7、無(wú)論離得多遠(yuǎn)，磁鐵都能夠吸引含鐵的東西。（）三、簡(jiǎn)答題。（學(xué)生每答出一點(diǎn)得4 分 , 計(jì) 16 分，卷面分3 分。 ）出生后我們的身體在一天天生長(zhǎng)，你從哪些方面看出我們的身體在一

27、天天長(zhǎng)大?教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末試卷（參考答案）（總分100分,時(shí)間60分鐘）班級(jí) 姓名一、填空題。（每空3分，共計(jì)30分。）1、磁鐵能夠吸引鐵和鍥。2、磁鐵指北的磁極叫做 北極，用大寫字母 N 表示。磁鐵指南的磁極叫南 極，用大寫字母 S 表示。3、 指南針 是我國(guó)古代四大發(fā)明之一,2000多年前，中國(guó)人最早發(fā)現(xiàn)了磁石， 制作了 司南 。4、人的身體分為 頭、頸、軀干、 四肢 四個(gè)部分。5、我們觀察周圍的世界可以利用聽覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)。二、選擇題。（每題3分，共計(jì)30分。）1、下列物體中能夠被磁鐵吸引的是（ B ）0A橡皮 B回形針 C塑料小尺2、下列哪種方法不能使鐵質(zhì)小車運(yùn)動(dòng)起

28、來(lái)？ （ D ）A用手拉 B用手推 C用磁鐵吸引D用眼睛看3、不接觸回形針，磁鐵就能夠把回形針吸過(guò)來(lái)，這說(shuō)明磁鐵（ B ）0A能夠隔物吸鐵B能夠隔空吸鐵C磁力很強(qiáng)）個(gè)磁極。4、條形磁鐵有（A B兩 C三5、磁懸浮列車運(yùn)用的是磁鐵（ A ）的原理？A同極相斥，異極相吸B隔空吸鐵 C隔物吸鐵6、拿一根條形磁鐵的S 極去靠近另一根條形磁鐵的S 極，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（B ）A相互吸引B相互排斥 C沒(méi)有變化7、判斷物體的顏色、形狀、大小，我們可以用（ B ）0A耳朵B眼睛C鼻子8、盲人摸讀盲文利用的是（ B ）0A聽覺(jué)B觸覺(jué)C嗅覺(jué)D視覺(jué)9、下列（ A ）可以測(cè)試人的反應(yīng)速度。A翻拍手游戲 B拔河游戲 C講故事比賽10、在抓尺子的游戲中，誰(shuí)抓住尺子的次數(shù)多，說(shuō)明誰(shuí)的反應(yīng)（ A ）。A快 B慢三、判斷題。（對(duì)的打，錯(cuò)的打“x”。每空3分，共計(jì)21分。）1、磁鐵可以吸引鐵的東西。（V ）2、只有條形磁鐵才會(huì)發(fā)生同極相斥，異極相吸的現(xiàn)象。（x ）3、當(dāng)我們用耳朵貼近一名同學(xué)的背部去聽，會(huì)聽到呼吸的聲音，那是因?yàn)槿梭w的肺在這里。（V ）4、我只需要用眼睛就可以觀察周圍的世界，不需要再用鼻子、耳朵等器官。