小學五年級學期班主任工作總結(jié)

1、小學五年級學期班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)對老師下一個學期的工作是非常有幫助的， 因為 總結(jié)出的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的缺點能很好地幫助以后工作上的改進， 下面是 為你提供的小學四年級班主任學期工作小結(jié)， 歡迎閱讀。想了解更多 班主任工作總結(jié)，請繼續(xù)關(guān)注本欄目?！拘W五年級學期班主任工作總結(jié)（一）】學生是涌動著無限活力的生命體， 是教育的起點和歸宿。面對學 生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求 我們要面向全體學生，為學生服好務(wù)，使學生的思想道德、文化科學、 勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。在過去的一學期里， 我們班在學校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學們的共同努力下及任課老師的 大

2、力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面也 取得了一些成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生 的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手， 一是重視每天的晨會課，用 好晨會課;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。 重視晨會， 為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風、學風，為學生 提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的 落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來 的可能是思想的叛逆，利用晨會

3、課對學生進行思想教育的好處， 就是 避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識， 提高學生的思想境界。我常利用 課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的 魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生活的 方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著 想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他 們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學 生，努力培養(yǎng)"團結(jié)、嚴格、活潑、奮進"的班集體。五年級

4、的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想 工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從 三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度， 通過各種方式，既注意指導(dǎo)學生進行自我教育，讓學生在自我意識的 基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學生 如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自我設(shè)計、 自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自 己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特別值 得一提的是班干部的選用，這是讓

5、學生自治的重要途徑。班主任的管 理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的 權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往 能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用， 他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思 想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整 體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā) 展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很 有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能 力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu) 良的思想

6、品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。 通過班干部 管理班級，讓學生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。同 時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶 領(lǐng)學生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級 管理工作向著健康的方向發(fā)展。三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以 勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點， 卻又是影響班級 整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。 每個學生都享有受教育、受 鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。 在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們， 深入調(diào) 查摸底，搞清

7、他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處 處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋 友；及時對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分 發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時 贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生， 一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其 進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐 心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想

8、后進生的心解凍不是不可能 的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重 和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和 關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙， 老師主動與后進生溝通，多了解 他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、 懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化 后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量， 發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見， 同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動 地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學

9、生和 任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方 面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課 專心聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情誼。五、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到， 安全第一，預(yù)防為主。一方面利用晨會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。 一學期 沒有發(fā)生安全事故。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，學生的整體 素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力，及時 總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成績?！拘W五年級學期班主任工作總結(jié)（二）】時間總是匆匆而過，剛剛

10、還沉浸在緊張的復(fù)習中，轉(zhuǎn)眼又到了自 我總結(jié)的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自 己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進， 心中還是倍感欣慰。這是我 擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取 得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。 這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果， 將班級管理再上一個新臺階。一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。1 、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等 的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成 課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。

11、讓 學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課 教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學 生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰， 并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去2 、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情 當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。平 時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復(fù)習階段，積極配合各任課教師輔 導(dǎo)學生開展復(fù)習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。3 、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績 優(yōu)秀的

12、同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目 標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。二、激發(fā)學生的競爭意識競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及 發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生 的競爭意識：1 、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表 現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。2 、設(shè)立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價， 使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在， 在班上居何位置，從而增強 警惕性和進取心。3 、 建立互助組：以互助小組、1 + 1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助 差生形式）、小組幫助

13、組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步， 共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種種原 因造成了其獨特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一 次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去， 害得老師同學找了半天也不見人影。 據(jù)其他任課老師也反映，她有過 激的行為，當她和同學發(fā)生沖突，老師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低 下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我 無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在 受不了了。我一見不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，

14、叫他先靜靜心。我又回 到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經(jīng)病。于 是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應(yīng) 該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑 他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并 沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他 一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與 她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告 訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不 想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給 我看啊。”沒想到她點

15、點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件 事情，但我還是看到了她的進步。做了多年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還 是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做 班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的！【小學五年級學期班主任工作總結(jié)（三）】這學期，本人繼續(xù)擔任五（1）班的班主任。經(jīng)過上幾個學期的努 力，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的 基礎(chǔ)上繼續(xù)加強了以下幾點：一、繼續(xù)加強了解和研究每一個學生了解學生包括了解學生的思想品德情況， 如遵守紀律、文明行為 習慣、尊敬師長、團結(jié)同學等情況；學生的學習情況，如學習成績、 學習態(tài)度、學習能力、學習方法等

16、；學生的個人興趣、愛好和特長情 況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他 們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化， 只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期, 我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。二、繼續(xù)加強對學生的德育教育第一.繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強 學生的道德教育。第二.繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好 的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調(diào)查清楚， 然后嚴加教育；對于

17、罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。第三.強化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個雙差 生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫 助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。第四.鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現(xiàn)，或做 了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣。第五.同時,通過班會和中午時間，讓他們接觸一些好的書籍，有 空還給他們講講四大名著中的三國演義。第六.為了激發(fā)學生，本學期，我繼續(xù)開設(shè)德育獎，在學期末 時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員，由學生來選。無論成績好壞都有資 格，選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐 厚

18、的，并給這些學生拍照留念。同時，他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。三、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣本學期我還是繼續(xù)保持上學期的方法：學生早上一到教室后便開 始學習，值日同學值日；中午，11： 40后開始學習。在作業(yè)上，要求 他們平時的作業(yè)也要書寫工整。下半學期，由于天氣炎熱，中午午休。四、強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學工作良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障， 一個學生調(diào)皮搗蛋、 不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告 失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流， 直接影響到班集體的利 益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學期 常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以小學生守則和小學生日常行為規(guī)范要求

19、 的常規(guī)為主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動 常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學生無論在課堂上也好，出操 集會也好，都能保持良好的紀律。五、強化班干部的管理能力前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛煉的機 會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學期，我采用壓縮班委，把 原來近30個班干部壓縮成10個，因為并不是每個學生都有當好班委 的能力。我決定個別培養(yǎng)幾個能力強的干部。經(jīng)過一學期的學習、鍛 煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。六、加強安全教育這兩學期，學校正在建設(shè)新的教學樓，學生的活動空間小了，又 因為好奇等原因，潛在著不少安全隱患。為了學

20、生的安全，我切實貫 徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次次強調(diào)。作為一位年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信 隨著實踐的深入，不斷反思；經(jīng)驗的積累，不斷改進。我一定能夠做 得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。【小學五年級學期班主任工作總結(jié)（四）】時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期的班主任工作已接近尾聲。這學期，我 有幸擔任一（5）班的班主任，說實在的，對于這幫“皮猴子”，有時候 真的是很糾結(jié)，不過既然擔當重任，就要認真負責起來。我把母校陶 行知先生的一句話始終作為自己的教育座右銘一一捧著一顆心來，不帶半根草去。因此，我將本學期

21、的班主任工作總結(jié)如下：一、習慣的培養(yǎng)般學習習慣的培養(yǎng)。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作 業(yè)習慣、預(yù)習和復(fù)習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。 如在訓(xùn)練學生課前靜息，按 時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學生。兒歌的內(nèi) 容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！庇秩纾谟?xùn)練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會， 班會讓學生演示說步驟。2 、特殊學習習慣的培養(yǎng)。各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相 同。就拿語文學科中的書寫習慣來說， 這是低年級學生一項特殊的但 又非常重要的學習習慣。我不僅指導(dǎo)學生如何握筆、運筆，而且教會 他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng) 具有一定的意義。我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養(yǎng)，有利于 與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助 于班風班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的 養(yǎng)成，作為班風班貌建設(shè)的一個突破口。二、關(guān)心愛護每個學生作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習 中，