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文檔簡介
1、.?地圖的應用?【知識目的】1.根據(jù)需要選擇常用地圖,查找所需要的地理信息,養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的習慣。 2.知道電子地圖,遙感圖像等在消費、生活中的用處。3.學會在常見的地圖中查找相關的信息?!静拍苣康摹?.在生活中根據(jù)不同的需要選擇適宜的地圖。2.可以選擇恰當?shù)牡貓D進展應用,鍛煉學生讀圖用圖的才能?!厩楦?、態(tài)度、價值觀】1. “學習生活中的地理和“富有時代特色的地理、2. “學習對終身開展有用的地理。 【教學重點】理解地圖的種類和用處,初步學會在生活中選擇、應用地圖,并養(yǎng)成在日常生活中應用地圖的良好習慣?!窘虒W難點】在生活中根據(jù)不同的需要選擇適宜的地圖。學生:分組搜集有關地圖的資料。老
2、師:制作多媒體教學課件 教學過程教學過程教學步驟老師活動學生活動設計意圖組織教學引入新課:我們在前面學習了地形圖的識別,同學們還知道我們常見的有什么地圖呢?說出來與大家分享。積極考慮,分組交流,互相展示自己所理解的地圖。老師設疑,通過交流引起學生探究的興趣,激發(fā)學生的好奇心。創(chuàng)設情境:合作探究展示不同種類的地圖?城市天氣預報圖?地球公轉示意圖?經(jīng)緯網(wǎng)圖?校園平面圖?··· ···看圖說出不同地圖的用處承轉過渡,理解不同地圖的用處。承轉設疑自主學習地圖的種類很多,你能給他們分分類嗎?除了按內容分,還可以怎樣分類?閱讀課本36-37頁,答
3、復:按內容分:普通地圖可以綜合反映某一區(qū)域自然和社會經(jīng)濟的一般特征,包括地形、河湖、植被、行政區(qū)劃、城鎮(zhèn)、交通等根本內容。專題地圖集中反映一種或幾種地理事物的主要特征,例如,農(nóng)牧業(yè)分布、旅游景點分布等。按區(qū)域分:世界圖 半球圖 海洋圖 大洲圖 國家圖 分區(qū)圖 省圖 市縣圖 鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖等。按用處分:教學圖 參考圖 政區(qū)圖 飛行圖 旅游圖其他:掛圖和桌圖 線畫地圖和影像地圖通過直觀、形象的地圖,引起學生興趣。培養(yǎng)學生的讀圖才能、歸納總結才能。合作探究慧眼識地圖展示?中亞地區(qū)圖?從圖中你能讀出哪些地理信息?通過圖中詳細景觀沙漠你能看出這里的氣候特征嗎?交流分析:可以看出中亞地區(qū)的地表形態(tài);有哪些國家;主
4、要河流、湖泊及其分布等等。學生進一步考慮,從“大面積的沙漠想到這里氣候應該比較枯燥,進而推測出這里間隔 海洋比較遠。通過老師提出疑問,調動學生好奇心;鍛煉學生讀圖分析的才能及合作精神。精講點撥我們生活中要用到各種各樣的地圖,我們在實際中要根據(jù)需要選擇適宜的地圖。那么你會讀圖嗎?地圖的種類很多,我們在生活中經(jīng)常要用到地圖,結合自己的生活理論來討論一下我們平時在什么場合下需要用到地圖?用的又是什么樣的地圖?如何根據(jù)需要選擇地圖?閱讀:課本38頁?閱讀地圖的“三部曲?,理解讀圖的一般步驟。學生答復:人們到公園游覽需要導游圖,理解國際時事,確定發(fā)生地點應查閱世界政治地圖等。圖文結合,加深對概念的認識理
5、解。引領學生從生活的直接經(jīng)歷和生活世界中感悟地理創(chuàng)設情景,學以致用提問:假設你的一位親戚或朋友暑假準備到棗莊旅游,你們認為他應該選擇什么樣的地圖?學生答復:棗莊旅游圖選擇棗莊地區(qū)地圖作為教學載體,目的在于學生對所生活的周邊環(huán)境,有親切感,既熟悉又陌生,由此引發(fā)的好奇和興奮能激起學生探究的興趣。引導學生關注自己的家鄉(xiāng),激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)情感培養(yǎng)學生在地圖應用中可能出現(xiàn)的特殊問題的分析和解決才能。承接交通旅游圖是地圖的一個種類,下面我們就以此為例來學習一下怎樣使用地圖。讀圖分析【提問】1.在這張圖上我們能看到哪些內容?2.這些都是我們從這張地圖上能獲取的最直觀的信息,大家在圖中找出自己家鄉(xiāng)的位置,位
6、于棗莊的哪個區(qū)市,從圖中你能找到你的家鄉(xiāng)有哪些著名旅游景點?3.在這張游覽圖上我們怎么區(qū)分方向?4.大家看圖找找我們棗莊有哪些主要交通運輸方式?5.請大家在圖中找出以下地理事物: 濕地紅荷公園、蓮青山、抱犢崮、冠世榴園。它們分別位于滕州市區(qū)的哪個方位?6.我們學校在地圖中沒有標出,怎么知道大概位置? 學生答復:精巧的棗莊景點圖片、棗莊景點在各區(qū)市的分布、政區(qū)劃分、棗莊專項旅游道路活動:學生在圖中找自己家鄉(xiāng)位置和主要旅游景點,老師提問部分學生。學生答復:沒有指向標和經(jīng)緯網(wǎng),用一般定向法“上北下南,左西右東。活動:學生看圖例找出棗莊主要的交通運輸方式鐵路運輸、公路運輸活動:學生小組合作找出以上地理
7、事物,并派學生代表上臺在圖中指出。西部、東北部、東南部、東南部;我們學校在滕州最南部,薛城的北部。承轉近年來,電子地圖逐漸成為我們學習和生活的好幫手。如何使用電子地圖?閱讀課本38-40頁案例:1.列舉電子地圖有哪些用處?2.簡述利用電子地圖確定出行道路的方法。理論結合實際,調動學生好奇心。知識鏈接電子地圖是以地圖數(shù)據(jù)庫為根底,在適當尺寸的屏幕上顯示的地圖。它可以實時地顯示各種信息,具有遨游、動畫、開窗、縮放、增刪、修改、編輯等功能,并可進展各種量算、數(shù)據(jù)及圖形輸出打印,便于人們使用。合作探究展示案例南京市幾位中學生打算元旦期間到北京旅游,他們方案先參觀北京大學、清華大學,然后游覽“鳥巢、“水立方,最后參觀北京市的博物館。你能幫他們搜集資料嗎?老師進一步示范,利用Google官網(wǎng)提供的電子地圖演示搜集資料的過程。小組合作搜集資料:1. 確定出行道路;2. 確定地理位置;3. 進展分類搜索。培養(yǎng)學生合作探究的才能。讓學生理解電子地圖。學以致用利用案例提供的方法,在電子地圖中分類搜索濟南的大學,說出它們的名稱和位置。利用電子地圖小組合作搜索濟南的大學。培養(yǎng)學生學以致用,遷移運用才能。讓學生進一步理解電
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