@語文_知識點總結(jié)

1、五一般記敘文（消息、通訊、報告文學(xué)） 記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式的文體，它以寫人敘事、寫景狀物為主要內(nèi)容。文章的中心思想通過寫人、敘事表達(dá)。 記敘文的六要素包括時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。一般情況下，記敘文的六要素要交待清楚，有時記敘的某些要素可以省去一些。 記敘文的表達(dá)方式：敘述、描寫、說明、抒情和議論。 記敘文的線索可以是人，可以是事，可以是物，還可以是人物的思想感情的發(fā)展變化等. 記敘的順序：主要有三種：順敘、倒敘、插敘。 消息的結(jié)構(gòu):標(biāo)題導(dǎo)語主體背景和結(jié)語消息的特點:真實準(zhǔn)確迅速及時 中考記敘文的測試題型及解題方法: I1.選擇題：這類題型主要用于考查整體感知文章

2、內(nèi)容和歸納中心意思，形式是對文章的內(nèi)容和中心意思分別列出幾個選項，要求選擇正確選項或錯誤選項。這類試題要求在準(zhǔn)確理解、把握文章內(nèi)容及意思的基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀選項，從語言的表達(dá)中分辨出正確選項或錯誤選項。 2.填空題：這類題型適用范圍很廣，如填寫記敘要素.人稱、順序、文章的線索.人物描寫方法、表達(dá)方式等。解答這類試題要了解記敘文的有關(guān)知識，運用這些知識答題。 3.標(biāo)示題：這類題型主要用在考查對文章內(nèi)容的理解，要求用規(guī)定的符號，如橫線、曲線、括號等，在文章中標(biāo)示出詞語、語句。4.簡答題：這類題型常用于考查分析句子的深刻含義分析詞語的表達(dá)作用以及描寫方法、表達(dá)方式的作用，歸納段意、層意和中心意思等。回

3、答這類問題時，首先要了解描寫方法、表達(dá)方式的一般作用，了解記敘文的特點，再結(jié)合具體的文章內(nèi)容進(jìn)行回答。5.回答題：這類題型主要用于考查對文章內(nèi)容的理解分析。這類試題要求寫出自己的理解或自己的觀點，大多屬開放性試題，可以根據(jù)自己的理解充分發(fā)表意見。中考記敘文的測試內(nèi)容及解題方法: 1.分析記敘的要素、人稱和順序：寫記敘文，為了把所記的人和事說清楚，使記敘的內(nèi)容具體、完整、清晰，就要回答這樣幾個問題：什么人?發(fā)生的是什么事?是在什么時間和地點發(fā)生的?事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣?閱讀記敘文，初讀時就要注意把握住時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果這些要素，把握住了這些要素，也就把握住了全文的基

4、本內(nèi)容。 分析記敘的要素要注意文章交代這些要素的方式。要素的交代有兩種方式，一種是由作者一一列出，這是直接交代。另一種是間接交代記敘的要素或通過人物的語言來點明，或通過描寫人物的動作來交代，或通過自然景物的特征來表明。 2.分析對外貌、語言、動作、心理的描寫，來把握人物的性格特征：以寫人為主的文章，往往通過對人物的具體描寫來表現(xiàn)人物的性格特點。因此，分析人物要從分析人物描寫入手，從而理解人物，領(lǐng)會文章的內(nèi)涵。 3.理解環(huán)境描寫的作用：環(huán)境描寫是為塑造人物服務(wù)的。自然環(huán)境描寫指對日月星云、山水草木等自然現(xiàn)象的描寫。自然環(huán)境描寫能渲染人物的心情，烘托人物的形象，推動情節(jié)的發(fā)展，起到突出中心思想的作

5、用。分析環(huán)境描寫的作用時，要先找出描寫的語句，再聯(lián)系文章的內(nèi)容、時代背景綜合考慮。 4.理解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式在文中的作用：一般說，記敘文的主要表達(dá)方式是敘述，但常常輔之以描寫、說明、議論和抒情。 5.理解文章的詳略與表達(dá)中心的關(guān)系：記敘文都很講究詳寫和略寫的配合，文章寫起來有繁有簡，無論詳略繁簡，都是為突出文章的中心思想服務(wù)的。一般說來，詳寫的往往是最能表現(xiàn)中心意思的材料，略寫的往往是同表現(xiàn)中心有些關(guān)系的次要材料。 6.理解文中的重要詞語：所謂文中重要詞語，是在文章主題、結(jié)構(gòu)上起重要作用的詞語。理解這些詞語對于讀懂全文作用極大。理解這類詞語在文中的含義，一是弄清這些詞語本

6、身有哪些含義，二是結(jié)合它們所處的上下文語境進(jìn)行揣摩，三是這種揣摩出來的含義是否吻合全文的主題和思路。7.概括段意：有中心句的摘出本段的中心句即可，如果是半中心句則需要加以補(bǔ)充完善；到本段開頭找，看看有沒有提示本段內(nèi)容的句子可以利用；到本段末尾找，看看有沒有總結(jié)本段內(nèi)容的句子可以利用；到上一段的末尾找，看有沒有過渡領(lǐng)起下一段內(nèi)容的句子可以利用；到下一段的開頭去找，看沒有承接上一段內(nèi)容的句子可以利用；劃分該段的層次，概括出各層的意思，如果各層次是并列關(guān)系，將各層層意合起來就是段意；如果各層之間是偏正關(guān)系，就要以“正”的部分為主概括段意。 8.歸納全文主題 看開頭。很多文章都是開篇點題，因此分析開篇

7、，有助于把握主題?？茨┪?。許多文章篇末點題，注意分析文章結(jié)束部分，也可以迅速捕捉到主題。分析文中議論抒情的部分。記敘文中記敘、描寫部分是“畫龍”，而議論、抒情部分則往往是“點睛”。抓住“睛”有助于抓住主題。抓題目。題目是文章的“眼睛”，目能傳神，文章的題目總能或顯或隱地傳達(dá)出文章的主題，所以要注意分析題目。分析寫作背景和寫作目的。你只要分析出該文是在何種背景下為什么寫的即可.六文學(xué)作品閱讀（散文、小說）散文閱讀1中考散文閱讀的主要考察內(nèi)容：理解字詞的含義、感情色彩及表達(dá)作用分析關(guān)鍵句的含義及表達(dá)作用 分析散文的線索及常用的表現(xiàn)手法分析領(lǐng)會散文所表現(xiàn)的思想感情，所蘊含的哲理欣賞文中優(yōu)美、精辟的語

8、言2散文的知識點：概念：（現(xiàn)代）指同詩歌、小說、戲劇并列的一種文學(xué)體裁，其形式自由，能夠迅速地反映生活。散文分類：根據(jù)主要的表達(dá)方式的不同，分為敘事散文和抒情散文。敘事散文如藤野先生、回憶我的母親、背影等；抒情散文如白楊禮贊、紫藤蘿瀑布等。散文特點：形散而神不散。所謂“形散”主要是指散文選材廣泛，結(jié)構(gòu)靈活；所謂“神不散”主要是指散文自始至終緊扣一個中心，材料組織井然有序。散文線索：散文的特點決定了散文往往沒有完整的故事情節(jié)，而是由一些事物發(fā)展的片斷或一些場面或景物組成，應(yīng)此把握散文結(jié)構(gòu)上的行文線索至關(guān)重要。散文的線索主要有以下幾種：A.以物為線索（物線），如記一輛紡車以紡車為線，棗核以棗核為線

9、。B.以事為線索（事線），如故鄉(xiāng)以回鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，按照回故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)的順序來寫。C.以思想感情（或思想感情的變化）為線，如荔枝蜜寫從不喜歡蜜蜂到喜歡蜜蜂的思想感情的變化。D.雙線并行，如藤野先生，明線是作者與藤野先生的相互交往，暗線是作者強(qiáng)烈的愛國主義的思想感情。散文手法：常見的散文手法有：鋪墊、對比、象征、欲揚先抑、借物喻人、托物言志、情景交融、以小見大等等。小說閱讀1 中考小說閱讀的考察內(nèi)容 對小說要素的考察 對文章情節(jié)結(jié)構(gòu)的分析 對人物形象的感知 對刻畫人物的方法的考察 對詞語及句子含義和作用的分析 對小說主題的理解 對作者寫作目的的分析 與文章有聯(lián)系的創(chuàng)造思維能力的考察2

10、小說的知識點 小說的三要素：人物、故事情節(jié)和環(huán)境 小說的特點：細(xì)致地刻畫人物；具有完整的故事情節(jié)；具體生動的環(huán)境描寫 刻畫人物的方法：肖像描寫（包括神態(tài)描寫）、語言描寫、動作描寫、心理描寫等描寫的角度：正面描寫（直接描寫）、側(cè)面描寫（間接描寫）處理的方式：細(xì)節(jié)描寫 小說的情節(jié)：一般包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。 小說的環(huán)境描寫：分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。社會環(huán)境主要是為了交代時代背景，揭示人物命運的必然趨勢。如，孔已己的開頭三段，對咸亨酒店的各種情況介紹，就揭示出一個貧富懸殊、階級對立、人際關(guān)系冷漠的社會現(xiàn)實，就預(yù)示著孔已己的命運必然是悲慘的。自然環(huán)境是指時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等。自然環(huán)境

11、在小說中可起到渲染氣氛、烘托人物、推動情節(jié)發(fā)展的作用。閱讀方法及訓(xùn)練重點 散文和小說同屬于記敘文體，在閱讀分析過程中，有相似之處。1 整體感知。閱讀文章，首先是要整體感知文章的大概內(nèi)容，這里包括：能感知文章寫的是什么，敘述和描寫的重點又是什么。對于重在寫人的記敘文，要了解文章重點寫了誰或哪些人，描寫了人物的哪些方面（外貌、語言、動作、心理活動），以及與人物相關(guān)的諸因素（時間、地點、場景、背景、事件），從而初步感知人物是怎樣一個人。對于側(cè)重記事的文章，要能夠了解文章主要敘述了什么事，以及和所敘述之事相關(guān)的諸要素（事件發(fā)生的時間、地點、起因、經(jīng)過、結(jié)果），從而大體感知事件的社會意義。對于寫景狀物的

12、文章，應(yīng)初步感知作者寫的是什么景、什么物，以及景或物的特征，作者通過景、物表達(dá)了一種什么情感。2 理清文章的結(jié)構(gòu)。在整體感知的基礎(chǔ)上，要著眼于全文，分析文章各段的敘述重點有何不同；段與段之間，把內(nèi)容聯(lián)系緊密，意思接近的段歸納為一部分。這樣由段到部分，有部分到全篇，就能把握文章的思想內(nèi)容了。分析文章的結(jié)構(gòu)，還應(yīng)注意體察作者的思想，即作者是怎樣觀察、思考事物的，是怎樣安排表達(dá)順序的。3 段落閱讀的技巧。在整體感知的基礎(chǔ)上，把握語段所表述的內(nèi)容是很重要的閱讀環(huán)節(jié)。段落的閱讀技巧是：先找語段中的中心句。如果能找到中心句，就等于抓住了語段所表述的中心。中心句多在段首或段尾，劃分段落內(nèi)部層次時往往中心句是

13、一層，其余各句為一層。如果遇到?jīng)]有中心句的段落，應(yīng)該把意思相近的句子進(jìn)行歸納，來劃分段落內(nèi)部的層次，寫出層意，然后綜合概括各層層意，就是該段落所表達(dá)的內(nèi)容了。把握段落的中心句，也必須讀懂、領(lǐng)會全段的內(nèi)容，只要準(zhǔn)確把握全段的內(nèi)容，抓中心句就不成問題了。4 理解分析重要的句子。除了段落中心句,領(lǐng)會、分析段落中的重要句子,也是重要內(nèi)容.分析句子,必須抓住關(guān)鍵詞語,也可能是修飾語,在文中對內(nèi)容的表達(dá)起著非常重要的作用。這些關(guān)鍵詞語根據(jù)敘述中表情達(dá)意的需要，可以是動詞、形容詞等實詞，也可以是副詞、連詞等虛詞。分析句子時，既要理解其表面的含義，更要認(rèn)真深入地體會他們的深層含義。分析挖掘句子的深層含義，必須

14、著眼于全文的思想內(nèi)容，在了解文章的社會背景的基礎(chǔ)上去分析，而決不能主觀臆斷，牽強(qiáng)附會。5 理解分析文中的表達(dá)方式。散文小說的主要表達(dá)方式是記敘、描寫，常用的還有說明、議論和抒情。根據(jù)中心內(nèi)容的需要，敘述時可順敘、倒敘、插敘。描寫分為人物描寫和景物描寫。6 歸納文章的中心。文章的結(jié)構(gòu)安排是由文章的中心思想決定的。因此，通過對文章結(jié)構(gòu)的分析，可以幫我們歸納文章的中心。常用的歸納中心的方法有：抓住文章開頭、結(jié)尾段中提示中心意思的點題句、關(guān)鍵性詞語，用適當(dāng)?shù)脑~語連貫起來即可；有的記敘文在敘述過程中直接告訴了讀著記述的中心意思；有的文章則應(yīng)把各部分的大意連貫起來，加以綜合、概括，然后指出作者借以表達(dá)的思

15、想、感情、態(tài)度等。有關(guān)練習(xí)：中考新導(dǎo)向P118152七說明文閱讀1、 類型：事物、事理（可從標(biāo)題判斷）。2、 對象（不一定是具體事物，抽象的事理（原因、原理）、特征（這最關(guān)鍵，因為文章是針對特征說明的）。3、 順序：時間、空間、邏輯（最?？伎偡?、主次、大小、表里、概括到具體、一般到特殊、由此及彼）程序。4、 方式：生動說明、平實說明。5、 方法舉例說明：作用：使較為抽象的、深奧的知識顯得具體、淺顯易懂。常為了說明所舉例子的前一句話。分類說明：把事物根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)分為若干類別加以說明所分類的類別之間是并列關(guān)系。作用：條理分明，層次分明。數(shù)字說明：作用：從數(shù)量上起輔助說明作用，使事物間互相比較，從

16、而獲得具體的印象。比較說明：作用：可以使讀者了解所比事物的異同、優(yōu)劣、識事物的特點。比喻說明：作用：把抽象的事理或復(fù)雜的事物說得淺顯易懂，具體生動。下定義：作用：簡潔地說明某一事物的本質(zhì)（全部）特征。作詮釋：作用：可使讀者了解某一事物的某一方面的特征。圖表說明：作用：具體形象，一目了然。6、 結(jié)構(gòu)：先總后分、先分后總、總分總。7、 語言：準(zhǔn)確簡明、平實周密。（尤其要注意副詞）八議論文閱讀中考議論文閱讀命題的特點選材以課外的為主，材料的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活；考查的能力主要是理解能力，包括準(zhǔn)確閱讀材料的程度和速度，要求整體感知其主要的內(nèi)容，把握文章的論點、論證、論據(jù)，了解其基本思路，領(lǐng)會語言的表達(dá)效

17、果，并能進(jìn)行概括和表達(dá)；在此基礎(chǔ)上，能夠創(chuàng)造性的閱讀，完成開放性的題目題型分析一、客觀題減少（選擇、判斷、填空和答案固定的題目）二、主觀題主導(dǎo)（詞語的理解、文章的把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品的感受等方面的表現(xiàn)）三、開放題增大。如：2000年上海市中考試題 讀書 養(yǎng)氣 寫作最后一題：第四段中說：讀者 通過讀書，感受到文章的氣，吸收文章的氣。請你從課外閱讀中舉出一例談?wù)剬χ湓挼睦斫?。（答案要點：1、課外閱讀的篇名2、從中的得益3、表達(dá)要完整。）文體知識1、議論文的有關(guān)知識點 立論：（1）分類（論證的方式）駁論：（2）三要素：論點、論據(jù)、論證 有代表性的事例，可靠的史實和確鑿的數(shù)字。論據(jù) 道理

18、、格言、名人名言、定理等。注意：事例只要是用來證明論點的都是事實論據(jù)。不可把凡是名人的話都作為道理論據(jù)。只有用來證明論點的名人的名言才是道理論據(jù)。我們在復(fù)習(xí)備考時，重點要注意以下幾點：一、 區(qū)分觀點和材料。在閱讀全篇的基礎(chǔ)上，篩選出表明作者觀點的語句。（位置通常在在開頭、結(jié)尾、文章的中間）二、 發(fā)現(xiàn)內(nèi)容的聯(lián)系。注意一般性閱讀能力的培養(yǎng)。包括：能結(jié)合語境理解一些關(guān)鍵性的語句的深刻含義，說出詞語在文中的含義和作用。1、 能抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵性的語句。2、 能劃分文章的層次結(jié)構(gòu)，看出文章各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解文章的基本思路。如：文章中引用的道理，列舉的事實、數(shù)據(jù)、圖表等，都是為了證明觀點服務(wù)的。談骨氣的論點是“中國人是有骨氣的”，并引用孟子說的話說明骨氣的三項內(nèi)涵，文天祥、齊人、聞一多三個事例分別對應(yīng)三句話，因此順序不能調(diào)換。3、 能正確理解文章的思想內(nèi)容，并能夠用簡潔的語言準(zhǔn)確地概括文章的中心。4、 能感受文章的語言所表達(dá)的思想感情，從文章的內(nèi)容中體會作者的態(tài)度和觀點。5、 初步領(lǐng)會文章的寫作特點，并能分析其作用三、自主思考、判斷。論點的判斷是明確的判斷，形式上應(yīng)該是一個明白的肯定或否定的判斷句。1、尋找論點的方法：（1） 是文章的標(biāo)題（2） 在正文中找到能夠體現(xiàn)作者觀點的語句，論點出現(xiàn)的位置可