實驗小學(xué)語文組集體備課教案(第八單元)doc

1、實驗小學(xué)語文組集體備課教案 課時數(shù)： 課題描寫一處場景主備人王 瓊課時第一課時（作文指導(dǎo)課）課時目標(biāo)學(xué)習(xí)開國大典場景描寫的方法，按時間順序描寫一個場景教學(xué)重點把場景寫具體，寫清楚，把活動的過程寫完整。教學(xué)難點把場景寫具體，寫清楚教學(xué)準(zhǔn)備 1、回憶一次活動經(jīng)歷，比如，班級聯(lián)歡會，學(xué)校的一次活動，或者是電視里看到的運動會開幕式。 2、搜集閱讀寫活動的相關(guān)文章，學(xué)習(xí)寫作方法。 3、組織一次小型跳繩比賽。教學(xué)過程設(shè)計個性設(shè)計及補(bǔ)充集體討論摘 要一積累  （一）話題交流，真情融匯：  1前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文開國大典?！伴_國大典”的最大特色是把“大典”活動的過程和場景寫

2、得很清楚。下面，我們來看一看“開國大典”的兩個場面： 出示    會場布置的場面    會場在天安門廣場。廣場呈丁字形。（點）丁字形一橫的北面是一道河，河上并排架著五座白石橋；再北面是城墻，城墻中央高高聳起天安門的城樓。丁字形的一豎向南直伸不給予中華門。三橫一豎的交點的南面，場中挺立著一根電動旗桿。主席臺設(shè)在天安門城樓上。城樓檐下，八盞大紅宮燈分掛兩邊。靠著城樓左右兩邊的石欄，八面紅旗迎風(fēng)招展。（面）    群眾隊伍游行場面    閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時候。天安門廣場上的

3、燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。（點）天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。群眾游行一在這時候開始。游行隊伍分東西兩個方向出發(fā)，他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國共產(chǎn)黨萬歲！”“中華人民共和國萬歲！”“中央人民政府萬歲！”他們一隊一隊按照次序走，走過正對天安門的白石橋前，一舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬歲！”“毛主席萬歲！”（面）毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”（點）    2引導(dǎo)討論： 投影出示    （1）在這兩個場面描寫的片段中，哪里是寫

4、場面的“點”，哪里是寫場面的“面”？   （2）寫“面”是按什么順序來寫的？（按空間方位順序來寫的）   （3）找出由點到面的過渡句，體會句子的妙處。（承上啟下，說明提示）   （4）說說場面描寫中“點”與“面”的關(guān)系。（先寫點后寫面，由點到面。點是概括，和過渡的句子，面是具體描寫的句子。）   （5）說一說， 在場面描寫中，什么是點？什么是面？    3剛才大家討論理解課文中場面描寫的方法。今天我們就來學(xué)習(xí)這種方法，練習(xí)寫一篇作文。請大家讀一讀題目，明確要求。  

5、    4學(xué)生討論后教師總結(jié)師：什么是場景？場景是指在一定時間、地點，以人物的活動或自然和景觀為中心的生活畫面。這篇習(xí)作提出了三點要求：第一是從一些有意義的場景中，選擇一個你熟悉的場景寫下來；第二是能反映出這個場景的特點；第三是內(nèi)容要具體，語句要通順。   （二）成語點睛   師：為了幫助大家寫好場面，老師特意搜集了一些描寫場面的詞語，請大家讀一讀，說一說你最喜歡哪一個？議論紛紛、各抒己見、七嘴八舌、爭論不休【課堂上討論場面】車水馬龍、人山人海、人聲鼎沸、摩肩接踵、熱鬧非凡【場面熱鬧】生龍活虎、人流如潮、

6、振奮人心、異常激烈爭先恐后【體育比賽場面】歡天喜地 喜笑顏開 喜氣洋洋 興高采烈 興致勃勃【表現(xiàn)人高興】山崩地裂 驚天動地 浩浩蕩蕩 排山倒海 氣吞山河【表示聲勢或氣勢】人頭攢動 車水馬龍 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工【街市熱鬧、街景美麗】（學(xué)生自由讀后交流，老師相機(jī)評點。）、激發(fā)情趣，游戲引路今天，在學(xué)習(xí)“場面描寫”之前，請大家先玩一玩“搶椅子”的游戲。希望大家能積極參與表演、觀察感悟。【學(xué)生玩游戲，之后說開心，說場面】二、中作文：奇思妙想我能行、奇思妙想，開啟心路1、師：你們跳過繩嗎？請同學(xué)們以“跳繩”為話題進(jìn)行口頭作文，可以先說同學(xué)們跳繩的整個場面，再說單個怎樣跳；也可以先說單個怎樣跳，

7、再說同學(xué)們跳繩的整個場面。生：練說跳繩。生1：跳繩開始了。第一個上場的是老將蔡靈。別看她是個女的，跳起來有模有樣，身輕如燕。第二個是楊瑩偉，一個神龍擺尾，迅速通過了“封鎖線”。第三個出場的是我，我很緊張，剛一起跳，就踩著了繩子，心里很難過，暗下決心下次一定跳好同學(xué)們一個緊接著一個，像鯉魚跳龍門一樣躍過了繩子。生2、生3、生4（略）師：同學(xué)們剛才說的跳繩是場面描寫，單個“跳繩”的描寫是場面描寫的“點”，同學(xué)們跳繩的整個場面是場面描寫的“面”，場面描寫的特點是“有點有面，點面結(jié)合”。我們今天來學(xué)習(xí)一個盛大的場面，生齊讀課題開國大典。、佳作引路，章法導(dǎo)寫1、讀一讀下面的佳作片段，體會場面描寫的方法。

8、放風(fēng)箏風(fēng)箏比賽開始了，五顏六色的風(fēng)箏爭先恐后地飛上瓦藍(lán)的天空。/ 嘿！風(fēng)箏的式樣可真多，有“馬褂”、“單腳燕”、“蜻蜓”、“金魚”、“蝴蝶”、“孫悟空”它們在空中各顯神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說：“蝴蝶中間我是王，我的美麗誰也比不上。”你看那猴王“孫悟空”多神氣，手舉金箍棒，兩眼爍爍放金光，扶搖直上。其中，王衛(wèi)民扎的：“黃馬褂”放得最高。他沉著、冷靜，時而慢慢向后退，時而使勁向后拉。風(fēng)箏好像領(lǐng)會了主人參加比賽的心情，越飛越帶勁。/2、學(xué)生讀后討論：這是什么場面？先總寫的是什么風(fēng)箏，再具體描寫的是什么風(fēng)箏？最后重點寫的是什么風(fēng)箏？這樣寫有什么好處？3、師

9、：這篇片段作文描繪了放風(fēng)箏比賽的熱鬧場面。作者的觀察視野廣闊，觀察到許許多多風(fēng)箏，也觀察到放風(fēng)箏的人。先對五顏六色、各式各樣的風(fēng)箏概括描寫，使讀者獲得總印象后，再對“紅蝴蝶”、“孫悟空”進(jìn)行具體描寫。最后重點寫了“黃馬褂”，不僅寫了風(fēng)箏，也寫了放風(fēng)箏的人。寫風(fēng)箏寫人，都偏重于動態(tài)描寫。這樣寫使讀者身臨其境，仿佛看到了放風(fēng)箏的場面，也把整個場面撐起來，有力地突出了“比賽”二字。要寫好場面，觀察的視野要全面，既要看清看全一次活動的整體情況，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地進(jìn)行描寫，才能把場面寫真切，寫生動。4、師：描寫一個場面，既要寫出參加活動人的心情、神態(tài)表現(xiàn)，又要寫出圍觀人的反映，把場

10、內(nèi)外交織在一起寫，才能更好地烘托環(huán)境氣氛。在描寫的過程中，還要恰到好處地寫出人物的感想、體會。這樣有面上的概括，有點上的詳寫，有內(nèi)外的呼應(yīng)，有感情地表露，就能把一個場面描寫得活靈活現(xiàn)。請看下面的片段作文：拍皮球一天下午，在校園的葡萄架下，圍滿了看拍皮球比賽的同學(xué)。參加比賽的同學(xué)，每個身旁站著兩個小伙伴：一個準(zhǔn)備計數(shù)，一個準(zhǔn)備計時。這時只見裁判員張老師高高揚(yáng)起小紅旗，大喊一聲：“開始！”只見參賽的同學(xué)伸手飛快地上下拍動皮球，只聽皮球在地上發(fā)出“啪啪”的響聲。“加油！加油！”圍觀的同學(xué)助威聲此起彼伏。比賽緊張極了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了別人腳底下，引起了小伙伴們一陣歡

11、笑聲。小芳同學(xué)蹲著拍，把球拍得矮矮的?！耙弧⒍?、三、四”隨著計數(shù)員大聲報數(shù)，她全神貫注，眼睛盯著上下跳動的皮球，頭上滲出了汗珠。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正當(dāng)同學(xué)們?yōu)樗罅艘话押沟臅r候，她猛得又站起身來，用手繼續(xù)拍球?！?1、72、73”計數(shù)員的報數(shù)聲越來越響亮，圍觀的同學(xué)不時地發(fā)出喝彩聲和歡笑聲。這時裁判員大喊一聲：“停！”一場精彩的比賽結(jié)束了。5、學(xué)生討論：短文中是怎樣描寫場面的？說說你的收獲和體會。6、學(xué)生討論后，教師分析講解：讀了這篇作文，我們眼前仿佛出現(xiàn)了那緊張、熱鬧的拍皮球的場面。這篇片段作文所以能產(chǎn)生感人的效果，是由于小作者不只是描寫參賽的同學(xué)“怎么比”

12、，還恰到好處地寫出了圍觀同學(xué)“怎么看”。把場內(nèi)外呼應(yīng)起來寫，有氣氛烘托，有人物描寫，有感情變化，把比賽的過程栩栩如生地表現(xiàn)出來了。場內(nèi)外呼應(yīng)著寫，重在畫龍點睛一筆。在比賽開始時，寫了“圍觀的同學(xué)助威聲此起彼伏”，僅此一筆，就烘托了比賽的緊張。當(dāng)有的小伙伴把球拍在別人腳下時，“引起了小伙伴們一陣歡笑聲?！眻鰞?nèi)場外巧妙地呼應(yīng)起來寫，使我們看到了整個比賽是多么熱烈，多么緊張。當(dāng)參加比賽的小芳同學(xué)不小心坐在地上的時候，“同學(xué)們又為她捏了一把汗?！眻鰞?nèi)的變化，引起圍觀同學(xué)感情變化，兩者之間總是緊密掛連，這樣寫是多么好哇！描寫場面，一般地說要詳寫場內(nèi)的情況，略寫場外的反映，場外的反映只是起到“畫龍點睛”的作用，這一點，“睛”就會發(fā)光，整個片段也會發(fā)出奪目的光輝。7、請大家想一想，議一議，你打算寫什么場面？一次活動，一次游戲，一次爭議，一次買賣？都可以。在小組內(nèi)說一說。、快速行文，一氣呵成1、師：場面描寫，重在寫好典型的