福州市2019-2020年度九年級上學(xué)期期末語文試題A卷

1、第7頁共7頁成績:福州市2019-2020年度九年級上學(xué)期期末語文試題 A卷班級:、基礎(chǔ)知識綜合1 .（咬文嚼字）閱讀下面文字，根據(jù)語境完成小題。詩人們A凈手焚香、吟詩作對、 B潑墨揮毫、抒發(fā)情懷，懷著 qi Gn誠之心體驗古老的儀式，感受古老的詩意, 再現(xiàn)史上著名的“虹橋修禊（xi） ”盛景。登上熙春臺，憑窗遠(yuǎn)眺，湛藍(lán)的天空下 ，一泓湖水隨風(fēng)蕩漾，兩岸花柳 鱗次櫛比，不遠(yuǎn)處的五亭橋 D美輪美奐。眼前的畫卷不似春日般嬌 yan,卻多了一份沉淀的溫暖。詩人們感嘆說, 揚(yáng)州的詩意在風(fēng)景中、文字中，更彌漫在空氣里。（1）給加點字注音：吟詩（ ） 沉淀（）(2)根據(jù)拼音寫漢字：qi a n () y

2、a n ()（3）文中畫線處詞語，運用不正確的一項是（）A.凈手焚香B.潑墨揮毫C.鱗次櫛比D.美輪美奐（4）同學(xué)們對這段話進(jìn)行了語言規(guī)范分析，哪一項正確？ （）A.小楊：“凈手焚香”、“抒發(fā)情懷”、“憑窗遠(yuǎn)眺”、“美輪美奐”四個短語類型各不相同。B.小周：“揚(yáng)州的詩意在風(fēng)景中、文字中，更彌漫在空氣里”，這個復(fù)句是遞進(jìn)關(guān)系。C.小龍：“再現(xiàn)史上著名的虹橋修禊（xi）盛景”，這個句子里的引號應(yīng)改為書名號。D.小川：“湛藍(lán)的天空下，一泓湖水隨風(fēng)蕩漾”，這個句子的主干是“湖水隨風(fēng)蕩漾”。二、現(xiàn)代文閱讀要爭氣不要斗氣徐文秀俗話說：“佛爭一炷香，人爭一口氣?！睆囊欢ㄒ饬x上講，人活著就是為了爭一口氣。有的

3、人曾家境貧寒、 出身低微，被人瞧不起、看不上，然而刻苦努力、一路打拼，最終靠苦學(xué)苦干成就一番事業(yè)：有的人在學(xué)習(xí)、 上曾落后于人，事不遂愿，然而臥薪嘗膽、奮發(fā)作為，結(jié)果彎道超車，令人刮目相看。懂得爭氣、努力爭氣的人，血是熱的，心是澎湃的，生命是年輕的，如破土小草茁壯地生長，似破繭之蝶頑強(qiáng)地展翅，充滿蓬勃向上的生機(jī)與活力。當(dāng)年魯迅先生對筆下的阿Q是“哀其不幸，怒其不爭”。俗言“可憐之人必有可恨之處”，阿 Q的“可恨之處”便是不爭氣。人，應(yīng)該爭氣、必須爭氣。人生一世，草木一秋。“雁過留聲，人過留名?！眮淼竭@個世上，大多數(shù)人都想踏踏實實做幾件有意義的事，轟轟烈烈千幾件爭光添彩“長臉兒”的事?！爸袊F路

4、之父”詹天佑，正是沖著有外國人稱“能夠修筑鐵路的中國工程師還沒有出世”的挖苦，頂著重重壓力，用不到4年的時間建成了原計劃 6年完工的我國自主修建的第一條鐵路一一京張鐵路；鐵人王進(jìn)喜“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”，為國分憂解難、為民族爭光爭氣；還有當(dāng)年曾經(jīng)讓無數(shù)國人揚(yáng)眉吐氣的女排姑娘，以漂亮的“五連冠”打出了國威，贏得 了尊嚴(yán)，等等。這些早已成為我們“集體記憶”的故事，生動地詮釋了爭氣的意義和價值。人靠什么爭氣？不是靠嘴巴吹出來的，而是靠實際行動干出來的。爭氣實際上爭的是志氣和骨氣，最終還得靠本事和本錢，靠實力和實干。越是在遭受挫折的時候，越需要爭氣；越是在遭人歧視的時候，越需要爭氣；越

5、是在受制于人的時候，越需要爭氣。干出了成績，取得了成功，就是最有力的爭氣。真正懂得爭氣、學(xué)會爭氣的人，是不會也沒必要去斗氣的。斗氣就是賭氣、撒氣、愜氣，往往你爭我斗說氣話、發(fā)脾氣。或極盡諷刺挖苦之能事，貶損他人，傷人面子又傷人里子；或互不相讓，“頂”在那里“掰手腕”，非得爭高低、論輸贏、決強(qiáng)弱；或圖自己一時痛快，“搏挑子” “卸擔(dān)子”，等等?！扒Ю锛視粸閴Γ屗哂趾畏?！萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！辟€氣、撒氣、愜氣，或許能解一時心頭之氣，實際上非但解決不了問題，反而傷身又傷心，傷人又傷己。三國演義中諸葛亮“三氣”周瑜，周瑜大嘆“既生瑜何生亮”，結(jié)果斗氣而亡。斗氣好比蜜蜂裝人，“把整個

6、生命拼在對人的一刺之中”。賭氣堵的是自己的路，斗氣傷的是自家的命。人可以較真不可以較勁，可以紅臉不可以翻臉，斗氣就是在較勁和翻臉。爭氣是強(qiáng)者的階梯，斗氣是弱者的攔路石。要爭氣，不要斗氣。2 .下面對文章的理解不正確的一項是（）A.本文是中心論點是人要爭氣，不要斗氣。B.文章第段運用道理論證、舉例論證和對比論證，通過引用俗語及將所列舉事例進(jìn)行對比來引出話題。C.第段運用了舉例論證、列舉詹天佑、王進(jìn)喜、女排姑娘的事例，具體有力地證明了爭氣的意義和價值。D.第段則從正反兩面舉出周瑜斗氣而亡的事例進(jìn)一一步論證人沒有必要斗氣。3 .如果在第段的橫線上加上一句話，下面選項不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.而在清朝流傳的“

7、六尺巷”的故事，讓后人記住了 “千里家書只為墻，讓他三尺又何妨！”這一化干戈為玉帛的美談。B.眼下，重慶公交墜江事件中也是因為一時之怒、互相斗氣釀成了不可挽回的悲劇。C.同樣是遇到市井潑皮，韓信忍得一時之氣，終成千軍統(tǒng)帥；楊志，難忍心中激憤，誤殺潑皮牛二落得發(fā)配邊關(guān)。D.重慶談判會上，周恩來總理機(jī)智地用“對，牛彈琴”回應(yīng)蔣介石的“對牛彈琴”4 .請談?wù)勀銓Y(jié)尾段畫線句子“爭氣是強(qiáng)者的階梯，斗氣是弱者的攔路石”的理解。閱讀下文，完成后面小題。三袋米的故事兒子剛上小學(xué)時，父親去世了，母親沒改嫁，含辛茹苦地拉扯著兒子。那時村里沒通電，兒子每晚在油燈下書聲朗朗、寫寫畫畫，（A）母親拿著針線，輕輕地、細(xì)

8、細(xì)地將母愛密密縫進(jìn)兒子的衣衫。日復(fù)一日，年復(fù)一年，（B）當(dāng)一張張獎狀覆蓋了兩面斑駁陸離的土墻時，兒子也像春天的翠竹，噌噌地往上長。望著高出自己半頭的兒子，母 親眼角的皺紋漲滿了笑意。當(dāng)滿山的樹木泛出秋意時， 兒子考上了縣一中。 母親卻患上了嚴(yán)重的風(fēng)濕病，干不了農(nóng)活，有時連飯都吃不飽。那時的一中，學(xué)生每月都得帶30斤米交給食堂，對于這個家庭來說，無疑是雪上加霜。沒多久，母親一病一拐地挪進(jìn)學(xué)校食堂，氣喘吁吁地從肩上卸下一袋米。負(fù)責(zé)掌秤登記的熊師傅打開袋口， 抓起一把米看了看，眉頭就鎖緊了，說：“你們這些做家長的，總喜歡占點小便宜。你看看，這里有早稻、中稻、 晚稻，還有細(xì)米、粗米，簡直把我們食堂當(dāng)雜

9、米桶了。”這位母親臊紅了臉，連聲說對不起。熊師傅見狀，沒再說 什么，收了。又一個月初，這位母親背著一袋米走進(jìn)食堂。熊師傅照例開袋，眉頭又鎖緊，還是雜色米。他想，是不是上 次沒給這位母親交待清楚，便一字一頓地對她說：“不管什么米，我們都收。但品種要分開，千萬不能混在一起， 否則沒法煮，煮出的飯也是夾生的。下次還這樣，我就不收了。"母親不敢吱聲，低著頭一病一拐地離開了食堂。第三個月初，母親又來了，熊師傅一看米，勃然大怒，用幾乎失去理智的語氣，毛辣辣地呵斥：“哎，我說 你這個做媽的，怎么頑固不化呀？咋還是雜色米呢？你呀，今天是怎么背來的，就怎樣背回去！”母親似乎早有預(yù)料，兩行熱淚順著凹陷無

10、神的眼眶涌出：“大師傅，我跟您實說了吧，這米是我討討飯 得來的??！”熊師傅大吃一驚，眼睛瞪得溜圓，半晌說不出話來。母親坐在地上，挽起褲腿，露出一雙腫大的僵硬的變形的腿。母親抹了一把淚，說：“我得了晚期風(fēng)濕病， 連走路都困難，更甭說種田了。兒子懂事，要退學(xué)幫我，被我一巴掌打到了學(xué)校”校長知道了這件事，不動聲色，以特困生的名義減免了兒子三年的學(xué)費與生活費。三年后，兒子以優(yōu)異的成 績考進(jìn)了清華大學(xué)。歡送畢業(yè)生那天，縣一中鑼鼓喧天，校長特意將這位母親的兒子請上主席臺，此生納悶：考了 高分的同學(xué)有好幾個，為什么單單請我上臺呢？更令人奇怪的是，臺上還堆著三只鼓囊囊的麻布袋。此時，熊師傅 上臺講了母親討米供

11、兒上學(xué)的故事，臺下鴉雀無聲。校長指著三只麻布袋，情緒激動地說：“這就是故事中的母親 討得的三袋米，這是世上用金錢買不到的糧食。下面有請這位偉大的母親上臺。”兒子疑惑地往下看，只見熊師傅扶著母親正一步一步往前走。我們不知兒子那一刻在想什么，相信給他的那 份震撼絕不亞于驚濤駭浪。于是，人間最溫情的一幕上演了，母子倆對視著，母親的目光暖暖的、柔柔的，一結(jié)兒 花白的頭發(fā)散亂地搭在額前，兒子猛撲上前，摟住她，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊”5 .第段兒子理解母親，決意停學(xué)幫母親維持生計，為什么母親狠狠地打了兒子一巴掌？6 .用簡潔的語言概括本文講了一個什么故事？這個故事表現(xiàn)了什么主題？7 .本文語言優(yōu)美、清

12、新自然。請你從第自然段畫線的（A） （B）兩處中任選一處加以品析。8 .第自然段中校長為什么說這三袋米是世上用金錢買不到的糧食？9 .第自然段：“我們不知兒子那一刻在想什么，相信給他的那份震撼絕不亞于驚濤駭浪?！闭埬惆l(fā)揮合理 的想象寫出兒子當(dāng)時的“那份震撼”。三、句子默寫10 . （1）斗折蛇行， 。（柳宗元小石潭記）錦帽貂裘， 。（蘇軾江城子？密州出獵（3） ,落日故人情。（李白送友人）（4）試問卷簾人， 。（李清照如夢令）（5） ,草盛豆苗稀。（陶淵明歸園田居）四、對比閱讀閱讀下面的兩段文言文，完成下列小題（甲）陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，

13、久而不去。見其發(fā)矢 十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我 亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（歐陽修賣油翁）（乙）（宋）太宗時，有待詔賈玄，以棋供奉，號為國手。邇來數(shù)十年，未有繼者。近時有李憨子者，頗為人所稱， 云舉世無敵手。然其人狀貌昏濁，垢穢不可近，蓋里巷庸人也，不足置之尊俎間。故胡旦嘗語人曰：“以棋為易解，則如旦聰明尚或不能，以為難解，則愚下小人往往造于精絕?！毙湃缙溲砸病＃W陽修歸田錄）胡旦：北宋太宗年間狀元

14、，喜讀書，少有才學(xué)，善于文辭。11 .解釋下列加點詞語。（1）公亦以此自矜（2）爾安敢輕吾射（3）以棋供奉（4）頗為人所稱12 .用“/”標(biāo)出下面句子的停頓（標(biāo)兩處）。然其人狀貌昏濁13 .翻譯下列句子。（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）故胡旦嘗語人日。14 .分別說說（甲）（乙）兩則故事給了你怎樣的啟示？五、名著閱讀15 .名著閱讀。自離了這北京五七日，端的只是起五更，趁早涼便行，日中熱時便歇。五七日后，人家漸少，行客又稀，一站 站都是山路。A卻要辰牌起身，申時便歇。那十一個廂禁軍，擔(dān)子又重，無有一個稍輕，天氣熱了行不得，見著林 子，便要去歇息，A趕著催促要行。如若停住，輕則痛罵，重則

15、藤條便打，逼趕要行。A拿著藤條，喝道：“一個不走的，吃俺二十棍?！北娷姖h一齊叫將起來，數(shù)內(nèi)一個分說道：“提轄，我們挑著百十斤擔(dān)子，須不比你空手走的，你端的不把人當(dāng)人！便是留守相公自來監(jiān)押時，也容我們說一句，你好不知疼癢，只顧逞辯! ” A罵道：“這畜生不愜死俺！只是打便了！”拿起藤條，劈臉又打去。老都管喝道：“且住，你聽我說！我在東京太師府里做奶公時，門下官軍見了無千無萬，都向著我喏喏連聲。不是我口淺，量你是個遭死的軍人，相公可憐，抬舉你做個提轄，比得芥菜子大小的官職，直得恁地逞能！休說我是相公家都管，便是村莊一個老的，也合依我勸一勸！只顧把他們打，是何看待！" A 道：“都管，你須

16、是城市里人，生長在相府里，那里知道路 途上千難萬難！”(1)請根據(jù)內(nèi)容判斷選文中的人物A是(2)選文中老都管說“不是我口淺，量你是個遭死的軍人，相公可憐”請簡要闡述為什么說A是個“遭死的軍人”。(3)結(jié)合選文談一談人物 A的性格特點。六、綜合性學(xué)習(xí)16 .專題與語文實踐活動。2018年是農(nóng)歷狗年，育英學(xué)校語文社團(tuán)開展了 “狗年話狗”系列活動，請你參加并完成相關(guān)任務(wù)。(1)(猜成語)根據(jù)提示，寫出相對應(yīng)的成語。形容言辭刻毒，大肆辱罵。也形容罵得痛快淋漓。出自柳宗元的捕蛇者說，與“狗”相關(guān)的一個成語。(2)(品郵票)下面是享有“國家形象設(shè)計師”美譽(yù)的99歲高齡的周令釗設(shè)計的兩枚生肖狗郵票，第一圖名日“犬守平安”，公犬昂首挺胸，目光炯炯有神，瞪視前方；兩只耳朵機(jī)警地豎立著，兩條后腿有力地后蹬，隨時能夠離地飛奔、抵御外敵、守護(hù)家宅。第二圖名為“家和業(yè)興”。請描述第二圖畫面內(nèi)容(文字除外)，并說明寓意，要求語意簡明，句子通順。犬守平安家和業(yè)興(3)(寫通知)育英學(xué)校語文社團(tuán)將舉辦“狗年話狗”主題講座。講座時間：2017年12月30日下午兩點。地點：學(xué)校報告廳。小明代表學(xué)校擬寫了一份通知，通知社團(tuán)成員準(zhǔn)時參加。請你幫他完善。|通知語文社團(tuán)全體同學(xué)：我校語文社團(tuán)定于2017年12月30日下午2點在學(xué)