高三生物備課組計(jì)劃優(yōu)秀

1、高三生物備課組計(jì)劃優(yōu)秀 ：為了有效提升普通高中生物教師的學(xué)科教學(xué)水平，搞 好高中生物知識(shí)的傳授效率，提高生物課的課堂教學(xué)效益。 查字典大學(xué)網(wǎng)小編分享了高三生物備課組計(jì)劃，供您參考 ! 一、教育教學(xué)策略（一）抓全體，顧重點(diǎn)、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生 抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作 對(duì)象。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，人人希望達(dá)線是不切實(shí)際 的，為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)學(xué) 生的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練，每一次考試。在教學(xué)過(guò)程中 以民主、誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生 ;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生， 注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，容易接受學(xué)生的合理建議， 相信學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的思想感情

2、。（二）加強(qiáng)集體備課 備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。 首先，加強(qiáng)集體備課， 將其落到實(shí)處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的 教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn) 的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng) 合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè) 老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案，各抒己見(jiàn)，百花齊放，而且就各 個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。（三）精選習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練，做到全面復(fù)習(xí)試題設(shè)計(jì)上講究適量、適合測(cè)試目標(biāo)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目 標(biāo)。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比較，圖表分析、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培 養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是 學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真

3、實(shí)反饋，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，對(duì) 訓(xùn)練中的每一個(gè)問(wèn)題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化;及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度 ;能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成 有形的事實(shí)，使之受到激勵(lì)，樂(lè)于接受下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生 的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。（四）吃透教材，研讀考綱，精心設(shè)計(jì)每一堂課 高考要取得好成績(jī)，平時(shí)吃透課本、研讀考綱就顯得相當(dāng)重 要和必要。 那么， 如何吃透課本呢 ?其一是將課本讀 “薄”，刪 減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提 高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、 知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋，了 解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)不

4、扎實(shí)的實(shí) 際情況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶€條，從落 實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí) 能力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。二、備考策略1、認(rèn)真研究 2019 年海南省普通高校招生考試生物學(xué)科考試 說(shuō)明，使自己在備課過(guò)程中目標(biāo)明確，考試層次了如指掌， 避免在備考中手腳忙亂。2、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ)，適當(dāng)放慢速度，順利過(guò)渡。 教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，理清教材中 的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)高考考什么要做到心中有數(shù)，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生 知道高考考什么 知識(shí)點(diǎn)：重要的，基本的知識(shí)點(diǎn)也就是核 心內(nèi)容有哪些，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生，讓學(xué) 生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確，有針對(duì)性學(xué)習(xí)。目

5、標(biāo)定在梳理課本知 識(shí)，加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材知識(shí)的理解，并及時(shí)解決仍有疑問(wèn)的 知識(shí)點(diǎn)上，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要求每 個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān)。3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念，規(guī)律的理解。核 心概念反映了一個(gè)人對(duì)生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌 握和應(yīng)用水平，是一個(gè)人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必須的，又 是高校深造的基礎(chǔ)。因此，對(duì)核心概念需要一次性肯定的準(zhǔn) 確理解，掌握概念的內(nèi)涵和外延，不能似是而非。對(duì)規(guī)律的 理解則要求學(xué)生弄清楚規(guī)律適用的對(duì)象和范圍，既不能不敢 用，又不能形成思維定勢(shì)，到處都用，造成錯(cuò)誤。4、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范 性，要針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析

6、，要不斷對(duì) 一個(gè)知識(shí)點(diǎn)變換考察模式，并尋求解答。課堂要求做題要少 要精， 重在學(xué)生的思考， 做完后及時(shí)分析， 做到學(xué)生理解透5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。近年來(lái)高考試題都十分強(qiáng) 調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。有的題目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的 是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、有的要求預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開(kāi)放的，有利于提 高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考能力。教師講實(shí) 驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行 ;照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫(huà)葫蘆做 實(shí)驗(yàn)也不行。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原 理，弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個(gè) 中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)

7、的基本方法， 如對(duì)比實(shí)驗(yàn)法、單因子實(shí)驗(yàn)法等。6、為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在每一章復(fù)習(xí)結(jié) 束后，都要進(jìn)行單元測(cè)試，每月進(jìn)行一次綜合測(cè)試，以幫助 學(xué)生建立學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合。(1) 單元測(cè)試題出題請(qǐng)以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主，并注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，綜合題不宜出太多：月考試題以本月學(xué)習(xí)的內(nèi)容 占有 60%-70% 的份額，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)變式訓(xùn)練，在 前面的幾次月考中 (若第一次月考分班除外 )，當(dāng)月前面所學(xué) 的占 20%比例，其余未復(fù)習(xí)到的占 5%-10% 左右，綜合題不 宜太多，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生物的興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。 月考還要注重考慮上次月考中學(xué)生出現(xiàn)的普遍問(wèn)題進(jìn)行出 題。后幾次月考則注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能 力。(2) 出題老師請(qǐng)?zhí)崆耙恢艹龊妙}， 交備課組審核后印