幼兒園大班民間體育游戲：占四角教學設計

1、原創(chuàng)教學設計新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材大班民間體育游戲：占四角教材定制/提高課堂效率/內容可修改Big class folk sports games: account for four corners教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育卜Excellent Teaching Design大班民間體育游戲：占四角- 1教材說明：本教學設計資料適用于幼兒園大班體育科目，主要用途為幫助學生感受到外界豐富多變的刺激，體驗和社會活動完全相同的精神磨難與心理沖突，同時學會鍛煉身體和心理素質，學會釋放壓力，調節(jié)心情的技巧，進而促進全面發(fā)展和提 高。內容已根據教材主題進行配套式編寫，

2、可直接修改調整或者打印成為紙質版本 進行教學使用?；顒幽繕耍? .學玩占四角的游戲，體驗民間游戲的樂趣2 .引導幼兒在游戲中學會交往， 協(xié)商，遵守規(guī)則等社會 性行為。3 .鍛煉身體的靈敏性，發(fā)展幼兒走，跑，跨越等技能?；顒訙蕚洌? .物質準備：呼拉圈若干；罐子積木椅子箱子若干； 圖 示一二三；錄音機；磁帶。2 .幼兒經驗準備：玩過占圈游戲、搶椅子游戲?；顒舆^程：一、教師播放錄音 熊和小孩”，師幼一起入場”1 .教師：孩子們，今天老師帶你們到森林里去玩，準備 好了嗎？2 .師幼入場3 .教師：小朋友們，你們遇到了誰??？你們有沒有被小 熊抓住。第2頁/總5頁 原創(chuàng)教學設計Excellent Tea

3、ching Design二、結合故事，學玩占四角游戲1 .教師由示圖一：孩子們，你們真聰明。小熊轉了一圈， 什么也沒有找到，突然，在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了什么？（呼啦 圈）孩子們，你們玩過嗎？你們以前是怎么玩的，幼兒討論。2 .教師：那你們來猜猜，小熊和它的小伙伴會怎么玩？教師由示圖二，引導幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙，請你來說說你覺得它們會怎么玩呢？表示呼啦圈， 表示小熊，幼兒自由討論。教師引導幼兒說說有哪些口令。教師總結：5只小熊，4個呼啦圈，一只小熊站到中間發(fā) 號口令，聽到口令后 5只小熊一起跑動搶占四個角落，占到 者為贏，輸者就在中間重新發(fā)號口令。3 .個別幼兒示范游戲玩法，再次明確游戲玩法

4、和規(guī)則教師：老師現(xiàn)在要請一組小朋友來玩這個游戲，哪一組？ 第一組第一個小朋友做裁判，其他四個幼兒拿呼啦圈。4 .介紹游戲名字，教師：孩子們，這個游戲是誰設計的？ 我們的小熊還為這個游戲取了一個好聽的名字占四角，知道為什么時候叫占四角嗎？你們想玩這個游戲嗎？你們 一共四組，每組第一個小朋友當裁判站在那別動，后面的幼 兒到老師這來拿呼啦圈。5 .幼兒組織游戲，教師巡回指導三、設置障礙物，創(chuàng)新占四角游戲。Excellent Teaching Design1 .幼兒根據現(xiàn)場提供的材料， 增設障礙物，討論制定游 戲規(guī)則教師：小熊和它的小伙伴玩了一會，覺得一直這樣玩太 沒意思了，于是，聰明的小熊就開始動腦

5、筋了，看，由示圖 三，圖二和圖三有什么區(qū)別？多了 口符號，口麥示障礙物，阻 礙通道的就是障礙物，小熊跑的時候要跨越障礙物，小朋友，你們看，老師為你們挑選了許多障礙物，有；現(xiàn)在老師要請一組小朋友來玩一玩，要把障礙物擺放在里面。2 .個別組的幼兒按照提議，嘗試游戲。教師：好玩嗎？在游戲時要注意什么？3 .幼兒分組嘗試游戲，教師巡回觀察指導。教師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友伸胳膊伸腿了，想來挑戰(zhàn)了，分 成四組，排頭不動，后面的上來領取呼啦圈。四、結束、收拾整理物品。教師：你們剛才玩的是什么游戲?。繋讉€人玩的，小朋 友，想想看，四個人可以玩嗎？下課后，和你的好朋友一起 去試一試，玩一玩，好了，下次我們再討論。注：齒四角”是傳統(tǒng)的民間游戲，原來的玩法是四人分 別站在四個角落，一人站到中間發(fā)號口令，然后五個人一起 跑動搶占四個角落，占到者為贏，反之為輸，輸者就站到中 間當發(fā)令員。游戲規(guī)則是：(!)每個人必須聽到口令后的最后一個字第4頁/總5頁原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design才能跑動（2）四個角落里的人聽到口